Thông tin tài liệu
1 Phần mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài Như biết, tai nạn thương tích trẻ em quan tâm lớn xã hội Tỉ lệ thương tật tỉ lệ tử vong trẻ em cao tai nạn trở thành vấn đề lớn cộng đồng, đe dọa phát triển sống trẻ em Tai nạn thương tích gây ảnh hưởng tiêu cực sâu sắc mặt tình cảm xã hội đôi với cộng đồng gây thương tật vĩnh viễn trẻ Tai nạn thương tích trẻ ảnh hưởng tiêu cực đến nên kinh tế chất lượng nguôn lao động tiềm tương lai nước nhà Trẻ em lứa tuổi mầm non giai đoạn phát triển nhanh, mạnh mẽ thể lực trí lực tồn thể Đó giai đoạn khám phá, trải nghiệm hình thành kỹ cần thiết cho đời, trẻ hiếu động ln có mày mị sống hăng ngày, khả hiếu động tính tự tin tị mị trẻ hồn tồn chưa có kinh nghiệm việc tự phịng tránh tai nạn đảm bảo an tồn cho dẫn tới việc trẻ bị tai nạn bat lúc Bên cạnh đó, cách chăm sóc, giáo dục trẻ khơng khơng có phương pháp hợp lý dẫn tới ảnh hưởng tâm lý, gây tai nạn tinh thần trẻ Vì việc đảm bảo an tồn chăm sóc sức khỏe cho trẻ nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mam non Mà người trực tiếp thực nhiệm vụ hon hết giáo viên mầm non Hơn nữa, thời gian trẻ trường mầm non nhiều thời gian trẻ nhà với gia đình Trẻ có an tồn, tránh tai nạn thương tích phát triển tồn diện hay khơng phụ thuộc nhiều vào điều kiện phục vụ ý thức trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Mâm non Bởi lứa tuổi mầm non lứa tuổi kỳ diệu, trẻ vô hiểu dong, to mo, ham hiểu biết sử dụng giác quan để khám phá giới xung quanh trẻ Ở lứa tuổi trẻ non nớt để tự bảo vệ mình, nên nguy xảy tai nạn với trẻ rat cao, néu thiếu quan tâm, định hướng đăn người lớn điều kiện sở vật chất để chăm sóc giáo dục trẻ khơng đảm bảo an tồn Tuy nhiên phân lớn tai nạn phịng tránh cha, mẹ, øláo người cộng đồng xác định nguyên, nâng cao nhận thức, xây dựng cộng đơng an tồn cho trẻ Hiểu tầm quan trọng vấn đề tơi đầu tư suy nghĩ để tìm giải pháp phù hợp nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp tơi phụ trách nói riêng tồn trường nói chung Từ sở nêu trên, cho thấy tính cấp bách tam quan trọng van dé phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mâm non vô can thiết Trong q trình cơng tác, cá nhân tơi gang tìm tịi, nghiên cứu, học hỏi bạn bè, đồng nghiệp để nâng cao kiến thức phương pháp giảng dạy, đồng thời mạnh dạn nghiên cứu sử dụng “Một số biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuôi trường mâm non” 1.2 Điểm đề tài Trên thực tế nhiều đồng nghiệp trọng quan tâm nhiều đến nội dung, hoạt động chuyên môn giáo dục lẫy trẻ làm trung tâm, chưa thực ý quan tâm đến an tồn tai nạn thương tích cho trẻ trường mam non Điểm đẻ tài: Tôi sử dụng số biện pháp có tính kha thi cao, phù hợp với tình hình lớp, trường, tác động có hiệu lớn an toàn cho trẻ Với đặc điểm tâm sinh lý sức đề kháng yếu khả tư duy, ghi nhớ phát triển khơng bền vững Vì phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cần thực xây dựng sử dụng môi trường giáo dục; Phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tổ chức hoạt động học, hoạt động vui chơi cho trẻ; Phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hợp tác với cha mẹ việc chăm sóc giáo dục trẻ Vì qua đề tài tơi muốn đề xuất số kinh nghiệm để góp phần việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tường mầm non nơi công tác 1.3 Phạm vi áp dụng đề tài Với đề tài này, áp dụng lớp học nơi cơng tác để phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp tơi giảng dạy nói riêng tồn trường mâm non nói chung năm học 2019-2020 Đề tài áp dụng rộng rãi, có hiệu trường mầm non địa bàn huyện, tỉnh nói riêng có thê áp dụng rộng rãi tồn qc Nội dung đề tài viết tinh thần tổng hợp kinh nghiệm thân, chủ yếu giải pháp phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp tơi giảng dạy nói riêng tồn trường mâm non nói chung Phần nội dung 2.1 Thực trạng nội dung cần nghiên cứu Quá trình thực đề tài đơn vị, tơi nhận thay có thuận lợi gặp phải số khó khăn sau: 2.1.1 Thuận lợi Ban giám hiệu quan tâm đến việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho cán bộ, giáo viên, học sinh trường, trọng tạo điều kiện để công tác y tế học đường hoạt động tốt Trường thành lập ban chăm sóc sức khỏe ban đạo xây dựng trường học an tồn phịng chéng tai nan thuong tich 6n dinh di vao hoat dong tốt Trường có nhân viên y tế chuyên biệt Trường nhận quan tâm đạo, tạo điều kiện Trung tâm y té huyện, địa phương phòng giáo dục đào tạo Lệ Thủy việc phòng tránh tai nan thương tích cho trẻ Nhà trường ln chăm lo điều kiện làm việc đời sống tinh thần cho đội ngũ: tăng trưởng sở vật chất hàng năm, bồ sung thay trang thiết bị đồ dùng dạy học Lớp học thoáng mát đảm bảo cho trẻ vui chơi học tập Các bậc phụ huynh có trình độ nhận thức cao, có phối hợp chặt chẽ với nhà trường giáo viên lớp việc thống biện pháp chăm sóc giáo dục trẻ, tích cực ủng hộ nhà trường tinh thần sở vật chất 2.1.2 Khó khăn Trẻ đơng, lớp học, sân bãi chật hẹp nên việc xảy tai nạn thương tích cho trẻ khơng thể khơng tránh khỏi Trẻ độ tuổi chưa ý thức nguy tai nạn xảy ra, trẻ hiểu động, đùa nghịch, sức đề kháng yếu nên nguy dẫn đến tai nạn thương tích cao 2.1.3 Nguyên nhân thực trạng Qua tìm hiểu thực tế lớp, thân nhận thấy sở đĩ có thực trạng số nguyên nhân sau: Trẻ nhỏ khơng có kỷ tự phịng tránh tai nạn thương tích, chưa biết tránh xa nơi nguy hiểm Một số khu vực lớp xây dựng chưa phù hợp với độ tuổi, nhà vệ sinh chưa có chỗ nước nhanh dễ dàng phịng kho chật hẹp, đồ dùng nhiều, chất cao dễ gây nguy hiểm 2.1.4 Điều tra thực tiễn Một số trẻ hiếu động chưa điều chỉnh hành vi saI ảnh hưởng đến sức khỏe như: Chạy nhảy, nghịch với dị vật, nước, đá, sỏ1 Đó la nguyên nhân dẫn đến tai nạn thương tích cho trẻ: 35% đạt yêu cầu Xuất phát từ tình hình thực tiễn trên, để cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ cách hiệu có tính bền vững Với trách nhiệm giáo viên thân thấy vai trò to lớn việc phịng tránh tai nạn thương tích lớp nói riêng nhà trường nói chung vơ quan trọng người làm công tác giáo dục đặc biệt quan trọng trẻ Và động lực để giúp tơi suy nghĩ, trăn trở, nghiên cứu, tìm tịi thử nghiệm biện pháp đạo nhăm hạn chế tai nạn thương tích cho trẻ lớp học trường mầm non nơi tơi cơng tác góp phan nang cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ xứng đáng địa tin cậy bậc phụ huynh địa bàn 2.2 Các giải pháp Trong trình thực để tài để cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích lớp tơi đem lại hiệu địi hỏi phải có thời gian định khơng dễ dàng hai mà đạt Song qua thời gian thực có kết khả quan Sau biện pháp mà thân lựa chọn áp dụng đưa thực nghiệm 2.2.1 Tích cực tự bồi dưỡng nâng cao nhận thức nghiệp vụ sư phạm việc phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Bản thân giáo viên mầm non trực tiếp đứng lớp nên việc chăm sóc đảm bảo an tồn cho trẻ lớp quan trọng Nhận thấy tầm quan trọng việc đảm bảo an tồn cho trẻ lớp, tơi khơng ngừng học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ nắm vững kiến thức, kỹ phòng, chống xử lý tình tai nạn xảy với trẻ Tôi bám vào kế hoạch Nhà trường để lên kế hoạch cụ thể cho tháng Tìm hiểu kỹ năm vững Thông tư số 13/2010/TT- BGD&ĐT thực phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mâm non Nội dung phòng chống tai nạn thương tích nội dung tích hợp lồng ghép nên ngồi nội dung kiến thức năm thông qua tập huấn bồi dưỡng nhà trường, thân tích cực tìm hiểu thêm qua tài liệu có liên quan đến xây dựng mơi trường an tồn, phịng, chống, xử trí tai nạn thương tích thường gặp tham khảo tài liệu Trung tâm y tế, văn đạo ngành, viết tuyên truyền phòng tránh dịch bệnh, tự nghiên cứu học tập, tham gia buổi tọa đàm nội dung quy chế xây dựng trường học an tồn nhà trường, đưa tình tai nạn thương tích từ đơn giản đến phức tạp thường xảy trường mầm non để nghiên cứu, suy nghĩ, trao đối rút kinh nghiệm, tìm hướng giải Có nhiều nội dung biện pháp phịng tránh tai nạn thương tích mà tơi tìm hiểu, sưu tầm, lồng ghép thực trình chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu tốt Vi du: * Một số nội dung phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ: + Bỏng: Là tổn thương nhiều lớp tế bào da tiếp xúc với chất lỏng nóng, lửa, TNTT da tia cực tím, phóng xạ, điện, chất hóa học, tồn thương phổi khói xộc vào + Tai nạn thương tích giao thơng: trường hợp xảy va chạm, nằm ý muốn chủ quan người, nhiều yếu tố khách quan chủ quan người tham gia giao thông gây nên + Đuối nước: Là trường hợp tai nạn thương tích xảy bị chìm chất lỏng (nước, xăng, dầu) dẫn đến ngạt thiếu Oxy ngừng tim dẫn đến tử vong 24 dẫn đến biễn chứng khác + Động vật can: Chan thương động vật cắn, húc, đâm phải + Ngộ độc: Là trường hợp hít vào, ăn vào, tiêm vào thể loại độc tố dẫn đến tử vong ngộ độc cần có chăm sóc y té (do thuốc, hóa chất) + Ngã: Là tai nạn thương tích ngã, rơi từ cao xuống + Máy móc: tai nạn tiêp xúc với vận hành máy móc + Bao luc: hành động dùng vũ lực hăm dọa, đánh người nhóm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích tử vong, tốn thương * Một số biện pháp phòng tránh hạn chế tai nạn thương tích cho trẻ + Phịng tránh trẻ ngã: Củng cố sở vật chất trường, cụ thể: Sân trường cần băng phăng không bị trơn trượt Cửa số, hành lang, lan can phải đảm bảo Không cho trẻ học chơi gần lớp học khơng an tồn tường nhà, mái ngói, cột nhà cũ có nguy sập xuống Đồng thời phải cho sửa chữa kịp thời Những sân trường cần có rào chắn để trẻ không leo trèo Bàn ghế hong, không chăn phải sửa chữa ngay, đồ dùng đồ chơi phải đảm bảo an tồn + Phịng ngừa đánh nhau, bạo lực trường học: Giáo dục ý thức cho trẻ không đánh trong, lớp trường Không cho trẻ mang đến trường vật sắc nhọn, đồ chơi nguy hiểm đến trẻ Xây dựng lớp nề nếp, việc ấy, đoàn kết bao quát trẻ tốt + Phịng ngừa tai nạn giao thơng: Trường phải có cơng, hàng rào đóng mở theo giấc quy định Trong chơi phải đóng cổng, không cho trẻ chạy đường chơi trường gần đường Phải có biển báo trường học cho loại phương tiện giới khu vực gần trường học Thường xuyên giáo dục trẻ thực luật an tồn giao thơng + Phịng ngừa bỏng, nhiễm độc: Phịng học, bếp ăn phòng chức khác phải có nội quy hướng dẫn sử dụng an tồn điện cho trẻ Không cho trẻ tới bếp nau nướng, nhà để nước máy + Phòng ngừa đuối nước: Trường gần ao hồ, sơng suối phải có hàng rào ngăn cách Giếng, bể nước dụng cụ chứa nước trường lớp phải có nắp đậy an tồn + Phịng ngừa điện giật: Hệ thống điện lớp phải an tồn: khơng để dây trần, dây điện hở, bảng điện để tầm cao so với trẻ + Phòng ngừa ngộ độc thức ăn: Không trường cho bán mang quà bánh Kiểm tra việc tiếp phẩm, vệ sinh an tồn thực phẩm thường xun, lưu thực phẩm sống hàng ngày Qua đợt tham gia bồi dưỡng chuyên mơn Phịng giáo dục Nhà trường tổ chức, đồng thời thân xếp thời gian khoa học để tự bồi dưỡng Tôi hiểu phân loại tai nạn thương tích thường gặp trẻ theo nhiều nguyên nhân Hiểu nguyên nhân trực tiếp nguyên nhân dán tiếp việc giúp cho tơi phịng tránh tai nạn cho trẻ cách hiệu Tất nội dung áp dụng thực q trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì vậy, thời gian vừa qua trẻ lớp không xảy tai nạn thương tích Trẻ tham gia hoạt động an toàn từ lớp gia đình trẻ Có thể nói, việc tự học tự bồi dưỡng ý thức trách nhiệm nghĩa vụ giáo viên 2.2.2.Xây dựng mơi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ hoạt động Đối với trẻ mầm non, trường lớp găn bó với trẻ gia đình trẻ, ngơi nhà thứ hai trẻ Tất thứ nhà thứ hai phải luôn tươi mới, sẽ, gọn gàng, ngăn nắp, đặc biệt phải đảm bảo an toàn cho trẻ Từ vật dụng bàn, chế, tủ, kệ, giá góc, sàn nhà, tường, khơng gian lớp học, đồ dùng đồ chơi cô trẻ phải ý quan tâm Đề làm tốt việc đảm bảo an toàn xây dựng mơi trường lớp phịng tránh tai nạn thương tích giáo viên phải phát huy hết khả mình, phải làm việc băng tâm, lòng yêu thương trẻ thực Là người trực tiếp gần gũi chăm sóc giáo dục trẻ hăng ngày, nên việc tạo cho không gian lớp hoc gọn gàng sẽ, xếp lau dọn đồ dùng đồ chơi lớp cách khoa học việc làm thường xuyên Khi xếp kệ để đồ dùng học tập trẻ, sách cần ý đến đồ dùng kéo, bút chì, hay đồ chơi góc Những đồ dùng sắc nhọn để cao tầm với trẻ Thường xuyên vệ sinh đồ dùng, đồ chơi hàng ngày, hàng tuần để đảm bảo vệ sinh Hằng ngày ý đến đỗ dùng đồ chơi góc Kịp thời loại bỏ đồ dùng đồ chơi cũ bị hư hỏng đồ chơi lắp ghép cũ bị bể sứt mẻ, hay vật có kích thước nhỏ hạt xâu vòng Những đồ dùng rat nguy hiểm, đâm vào chân, tay, mắt trẻ Những hạt nhỏ trẻ nhét vào tai, mũi, miệng nguy hiểm cho tính mạng Khi chọn đồ chơi cho trẻ chơi ý lựa chọn đồ chơi có nguồn gốc xuất xứ rõ ràng đảm bảo an toàn cho trẻ chơi Báo cáo kịp thời với BGH nhà trường lớp có đồ dùng, đồ chơi bị hỏng để thay đồ dùng đồ chơi đảm bảo an toàn cho trẻ kịp thời Song song với việc loại bỏ đồ dùng, đồ chơi nguy hiểm, cẩn trọng với đồ dùng cô như: dao, kéo, thước kẻ, súng băn nến sau dùng xong phải cất gọn nơi quy định, cất cao khỏi tầm tay với trẻ Nhà vệ sinh nơi tiềm ấn tai nạn thương tích dễ xảy Vì vậy, tơi ln ln ý xếp ngăn nắp vật dụng Sản nhà vệ sinh thường xuyên lau khô đảm bảo cho trẻ vệ sinh cá nhân không bị trượt ngã trơn trọt Các xô chứa nước nhà vệ sinh ln có nắp che đậy kĩ lưỡng Một vấn đề quan trọng không xây dựng mơi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ lớp học việc bố trí phích cắm, cam điện Trẻ độ tuổi thích băt chước bố mẹ sửa điện, hay chưa hiểu biết nên sờ vào ô điện dẫn đến tử vong Vì thế, lớp tơi ý bố trí điện cao tầm với trẻ Khi sử dụng căm vị trí thấp tơi ý bồ trí an tồn, có lớp bảo vệ Sau sử dụng xong, cất dọn để tránh tai nạn đáng tiếc xảy Mơi trường lớp học có ảnh hưởng lớn đến q trình phát triển trẻ Vì mà tơi luôn quan sát, xử lý kịp thời mối nguy hiểm trẻ Đồng thời, nhắc nhở trẻ đồ vật nào, vị trí an tồn, đồ vật nào, vị trí khơng an tồn để trẻ tự phịng tránh cho thân Mơi trường lớp học quan trọng, môi trường ngồi lớp học quan trọng khơng Đối với trẻ, mơi trường hoạt động ngồi lớp học góp phân quan trọng trình học tập vui chơi trẻ, yêu tố giúp trẻ phát triển tồn diện.Thơng qua hoạt động vui chơi ngồi lớp học, trẻ tiếp xúc trải nghiệm với vật tượng xung quanh Nói dé khang định cần thiết tạo dựng mơi trường ngồi lớp học trẻ Mơi trường ngồi lớp học trường chật hẹp, số đồ dùng đồ chơi trời sử dụng lâu năm Trẻ độ tuổi hiễu động hay chạy nhảy tiềm ấn nguy tai nạn thương tích Tôi chủ động tham mưu với BGH nhà trường việc bồ trí, xếp đồ dùng đồ chơi trời, chậu hoa cảnh phù hợp, lỗi lại thuận tiện Sân chơi ln khơ ráo, thống mát, khơng bị mốc meo trơn trượt Cổng trường chính, cơng trường phụ ln đóng kín Hàng rào xây cao 120cm, phía có sắt nhọn tránh kẻ xấu lợi dụng trèo qua dễ dàng bắt cóc trẻ Có thể nói, thời gian qua, nhờ áp dụng biện pháp xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động có hiệu nên khơng có tai nạn đáng tiếc xảy trẻ lớp 2.2.3 Bao quát tất hoạt động ngày trẻ Bao quát tất hoạt động trẻ ngày trường giáo viên mam non quan trọng Trẻ độ tuổi hiểu động thích đùa nghịch, chạy nhảy nên thường dễ xảy tai nạn Vì vậy, giáo viên cần phải bao quát, dõi theo tất hoạt động trẻ, không lơ dù tích tặc để kip thoi xử lý tình xảy Hoạt động đón trẻ, trả trẻ hoạt động cuối ngày, nhận trẻ trả trẻ trực tiếp từ tay phụ huynh, ý quan sát xem trẻ có mang vật sắc nhọn hay khơng, tổ chức hoạt động chơi tự ý bao quát, kiểm tra đếm thường xuyên tránh trường hợp trẻ chạy theo ba mẹ bị thất lạc Hay hoạt động học, hoạt động tạo hình, đồ dùng bút chì màu, kéo, đất nặn dễ chọc vào mắt, nhét vào tai, mũi trẻ đùa nghịch Tôi ý bao quát nhắc nhở kịp thời Đối với hoạt động thể dục ý nhắc nhở trẻ nên xếp hàng chờ đến lượt, không xô chen lắn Các hoạt động trời hoạt động vui chơi chạy nhảy, đùa nghịch Vì vậy, trước cho trẻ sân, ý kiểm tra khu vực sân chơi khô hay ướt, tránh chổ rong rêu, kiểm tra đồ chơi Khi trẻ chơi, ý nhắc trẻ không chơi xa bạn để tơi dễ dàng kiểm sốt trẻ Trong ăn, ý xếp bồ trí bàn ghế có lối dễ dàng Kiểm tra thức ăn trước chia cho trẻ, tránh trường hợp nóng gây bỏng cho trẻ Trong trẻ ăn, bao quát nhắc nhở trẻ không cười đùa tránh bị sặc, không ép trẻ ăn nhanh, nên ăn chậm nhai kĩ tránh bị nghẹn Trong ngủ, ý kiểm tra tay, túi quần áo trẻ xem có vật lạ kẹo, hạt, đồ chơi nhỏ để tránh trường hợp trẻ không ngủ mà trêu chọc, nhét vào mũi miệng, tai bạn gây nghẹt thở Khi trẻ ngủ, tơi ln để phịng thơng thống, bao quát trẻ ngủ, ý trẻ ngủ tư năm sắp, úp mặt xuống gối, sửa lại tư ngủ cho trẻ tránh bị ngạt, bị thiếu ôxi Băng việc thường xuyên giám sát, bao quát, gần gũi trẻ nên thời gian qua lớp không xảy tai nạn thương tích Trẻ lớp có ý thức tham gia chung hoạt động 2.2.4 Lồng ghép nội dung giáo dục phòng tránh tai nạn thương tích thường gap thong qua hoạt động Với mục đích trang bị cho trẻ hiểu biết số tai nạn thường gặp xảy trường mầm non Đồng thời dạy trẻ số kĩ phịng tránh đơn giản dé dam bao an tồn cho trẻ ngày đến trường Tơi tích cực suy nghĩ tìm tịi hình thức, biện pháp lồng ghép cách hợp lí nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích thơng qua hoạt động hàng ngày Đây biện pháp mang tính tích cực, xuyên suốt q trình chăm sóc giáo dục trẻ lớp tơi Trong ngày trường trẻ có nhiều hoạt động Tôi xin chia số biện pháp mà tơi áp dụng có hiệu sau: Giờ đón trẻ: Ngồi việc trị chuyện trao đồi tình hình sức khỏe trẻ, tơi ln trị chuyện với trẻ đồ vật gây nguy hiểm cách thức phòng tránh Trong hoạt động chung: Lĩnh vực phát triển thể chất (hoạt động thể dục); Tôi ý nhắc nhỡ cháu xếp hàng trật tự, bạn bé đứng trước, bạn lớn đứng sau, không xô bạn làm bạn ngã, không chạy nhảy lung tung Lĩnh vực phát triển tham mỹ (hoạt động tạo hình): Tơi ý nhắc nhở trẻ khơng cho bút màu vào mũi, vào tai, không chọc bút vào mắt bạn, không nô đùa cam kéo cắt giấy Lĩnh vực phát triển nhận thức (hoạt động khám phá mơi trường xung quanh): Chủ đề Gia đình thơng qua hoạt động học tiết khám phá khoa học “Một số đồ dùng gia đình” tơi lồng ghép giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cách giáo dục trẻ không tự ý dùng dao, kéo, cắm ô điện, thiết bị dùng điện người lớn Hay Chủ đề Giao thông tơi lồng ghép giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích băng cách giáo dục trẻ khơng chơi đùa lồng đường, phải vào lề đường phía bên phải, muốn sang đường phải có người lớn dắt, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy Chủ đề: “Nước mùa hè”: Tơi lồng ghép giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ băng cách giáo dục cho trẻ không chơi đùa nơi gần ao, hồ, sơng, suối khơng có người lớn Trong ăn : Tôi ý nhắc trẻ ăn miếng nhỏ, nhai kỹ không cười đùa ăn dễ gây sặc thức ăn, không cho thức ăn vào mũi vào tai Bên cạnh đó, số hoạt động rèn kĩ sống, hoạt động lúc nơi, ý dạy trẻ số kỹ đơn giản để đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích khơng trèo cây, chơi gần ao, không nghịch lửa, không chơi thả diều đường dây điện Nhờ vào việc rèn luyện số kĩ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ, từ trẻ có kĩ biết tránh xa nơi nguy hiểm 10 Tóm lại việc lồng ghép giáo dục nội dung phịng tránh tai nạn thương tích thơng qua hoạt động bước đâu hình thành cho trẻ nhận thức kĩ phòng tránh số tai nạn thương tích thường gặp 2.2.5 Cơng tác tun truyền phối kết hợp với cha mẹ học sinh Công tác tuyên truyền phịng tránh tai nạn thương tích phụ huynh cơng việc vừa dễ lại vừa khó, dễ cơng việc hàng ngày giáo viên, khó giáo viên phải có lời nói thuyết phục, biết chọn lọc nội dung tuyên truyền thiết thực, thu hút phụ huynh để phụ huynh dễ hiểu dễ thực Đây biện pháp mang lại hiệu định Nhận biết tầm quan trọng đó, tơi ln ý tìm hiểu cách thức tun truyền có hiệu phịng tránh tai nạn thương tích để tun truyền phối kết hợp phụ huynh mang lại kết tốt Trong đón trả trẻ, tơi trực tiếp trao phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ để có biện pháp theo dõi, xử lý kịp thời Trao phụ huynh việc đưa đón trẻ phải tận tay, không để trẻ tự vào lớp mình, nhắc nhở phụ huynh tuyệt đối khơng chạy xe vào sân trường, tránh tình trạng cháu chạy tự do, dễ gây tai nạn giao thông Nhắc nhở phụ huynh cho trẻ tham gia giao thông xe máy phải đội mũ bảo hiểm cho trẻ Tuy nhiên để việc cung cấp kiến thức có hiệu quả, dễ nhớ tơi làm tờ thơng báo số cách phịng tránh tai nạn thương tích đơn giản dán góc tun truyền Trang trí hình ảnh dep, dé bat mat dé phụ huynh lưu tâm đọc hàng ngày Các hình ảnh xoay quanh nội dung (Đuối nước, bỏng, điện giật, ngã, hóc, sặc, vật nhọn đâm vào người, rách da, ngộ độc thực phẩm, hóa chất, tai nạn giao thông ) Mặt khác, họp phụ huynh đầu năm, học kỳ ý lồng ghép nội dung cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ đến cha mẹ học sinh, để họ hiểu rõ vai trò trách nhiệm việc phòng tránh tai nạn cho trẻ Thường xuyên sưu tâm nội dung tuyên truyền, triển khai tuyên truyền kịp thời cho phụ huynh thực biện pháp an toàn cho trẻ nhằm nâng cao chất lượng phòng tránh tai nạn cho trẻ xảy trường gia đình trẻ Ví dụ như: Tuyệt đối khơng để anh chị 15 tuổi đón em, phải đội mũ bảo hiểm trẻ ngồi xe máy, thường xuyên loại bỏ đồ chơi gây nguy hiểm nhà, kiểm tra quần áo trước mặc cho trẻ, giếng nước, bể nước phải xây cao thành dụng cụ chứa nước chum, vại cân có năp đậy chăc chăn Ở 11 nơi nguy hiểm sơng suối khơng nên cho trẻ mà cần phải có bố mẹ người lớn Nếu gia đình có điều kiện nên dạy trẻ tập bơi sớm để phòng tránh đuối nước để phụ huynh biết phối hợp với nhà trường thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhac phụ huynh cần thận cho trẻ ăn loại có hạt, loại thạch, kẹo cứng Điều quan trọng phải giám sát trẻ để chăn rang ln đảm bảo an tồn tuyệt đối Có thể nói, cơng tác tun truyền phối kết hợp với cha mẹ học sinh phần giúp phụ huynh hiểu cách phòng tránh tai nạn thương tích Từ phụ huynh nhận thức tầm quan trọng phối hợp chặt chẽ với giáo viên lớp nhà trường việc phịng tránh tai nạn thương tích cho em 2.3 Kết đạt * Đối với giáo viên Giáo viên năm mục tiêu, nội dung biện pháp mạnh dạn lựa chọn đưa nội dung phịng tránh tai nạn thương tích lồng ghép vào hoạt động ngày trẻ hạn chế tai nạn thương tích trẻ Nắm vững nội dung, biện pháp cách phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Giáo viên ý tạo mơi trường cho trẻ hoạt động, góc chơi phản ánh nội dung tuyên truyền phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ, vừa tạo ấn tượng cho trẻ vừa giúp trẻ cố mở rộng kiến thức sau hoạt động học Giáo viên biết sử dụng tối đa nguyên vật liệu sẵn có địa phương để làm đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động cho trẻ đồ dùng an tồn trẻ, khơng ảnh hưởng đến sức khỏe trẻ Lớp khơng có đồ dùng đồ chơi gây nguy hiểm Thực tốt vận động không vi phạm đạo đức nhà giáo Giáo viên tích cực tìm hiểu thơng tin, sưu tầm mạng internet trường hợp hình ảnh xảy tai nạn * Đối với trẻ 100% trẻ lớp khơng gặp phải tai nạn thương tích đáng tiếc Đa số trẻ mạnh dạn, hồn nhiên, hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động, biết thể hành vi, ý kiến hành động, lời nói, q trình tạo sản phẩm 12 100% trẻ có nếp, thói quen hoạt động, độc lap, tu tin giao tiếp cô với trẻ, trẻ với trẻ Phát huy tính độc lập, sáng tạo cách thoải mái, nhẹ nhàng 100% trẻ có thói quen giữ gìn bảo vệ mơi trường, tiết kiệm lượng, bảo vệ an toàn sức khỏe, tự phục vụ vệ sinh cá nhân Trẻ tham gia hoạt động tích cực, thích tìm hiểu khám phá mơi trường tự nhiên, mơi trường xã hội, thích tham gia vào hoạt động lớp Trẻ tự tin mạnh dạn, tham gia chơi tích cực bạn, biết cách phịng tránh tai nạn xảy như: khơng chơi đồ chơi nguy hiểm, không đánh bạn, không nên đến gần ô điện, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy, biết sử dụng bảo quản đồ dùng đồ chơi, giữ gìn vệ sinh cá nhân vệ sinh môi trường biết tiết kiệm lượng * Đối với phụ huynh Đa số phụ huynh nhận thức tầm quan trọng cho trẻ đến trường Phụ huynh ngày quan tâm, có nhận thức cao việc chăm sóc giáo dục trẻ Phụ huynh biết vận dụng kiến thức khoa học để chăm sóc giáo dục trẻ hợp lý, phù hợp với độ tuổi Phụ huynh đóng góp mua đồ dùng học liệu, áo quan đồng phục đồ dùng vệ sinh cá nhân (khăn, bàn chải đánh ) đầy đủ tạo điều kiện cho trẻ tham gia hoạt động tốt Nhiều phụ huynh tích cực việc hỗ trợ nguyên vật liệu học liệu Phối hợp chặt chẽ với giáo viên lớp dé mua sam day đủ đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động trẻ, trao đối để thơng phương pháp chăm sóc, giáo dục trẻ, đồng thời đưa trẻ đến lớp chuyên cần đảm bảo thời gian Phụ huynh ý thức việc đội mũ bảo hiểm cho trẻ ngồi xe máy để đảm bảo an toàn cho trẻ đến trường Kết luận 3.1 Y nghĩa đề tài Xác định đảm bảo an toàn cho trẻ nhiệm vụ quan trọng hàng đầu định đến chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ việc làm cần thiết vô quan trọng hàng ngày tất người Bản thân người giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, tơi ln nghiên cứu tìm biện pháp tạo mơi trường vui chơi học tập tập đảm bảo an toàn tuyệt 13 đối cho trẻ thể chất tinh thần Khắc phục khó khăn chuẩn bị cho trẻ không gian, môi trường, đồ dùng, đồ chơi đủ cho trẻ hoạt động hăng ngày mà đảm bảo tính khoa học hoạt động an toàn trẻ Qua việc thực áp dụng biện pháp thay tré duoc vui choi thỏa thích, thỏa mãn nhu cầu tìm hiểu giới xung quanh trẻ mà giới khơng có nguy hiểm trẻ Những nguy hiểm mà khả trẻ phịng tránh qua hướng dẫn giáo viên mà trẻ đúc kết Tơi thiết nghĩ, cơng tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ mầm non hoạt động địi hỏi phải có tham gia phối hợp chặt chẽ nhà trường, giáo viên phụ huynh Có có mơi trường an toàn, lành mạnh cho trẻ thỏa sức vùng vẫy Đây tránh nhiệm lương tâm giáo viên mầm non nói riêng cấp ngành nói chung mục đích cho sống an toàn đến chủ nhân tương lai đất nước 3.2 Kiến nghị, đề xuất Có thể nói, việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non thực cần thiết Tuy nhiên, việc phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non gặp phải khó khăn định Vì tơi xin có vài đề xuất nhỏ sau: + Đối với Phòng Giáo duc Đào tạo - Mở lớp tập huấn chun mơn nội dung, phương pháp hình thức tơ chức hoạt động phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ - Tổ chức cho giáo viên cốt cán tham quan học tập trường có chất lượng ngồi địa bàn - Duy trì tăng số lần sinh hoạt chuyên môn cụm để giúp giáo viên học tập kinh nghiệm lẫn - Tham mưu với lãnh đạo cấp có hỗ trợ kinh phí mua săm trang thiết bị, đồ dùng dạy học, đồ chơi cho cháu + Đối với địa phương - Tuyên truyền nhân dân thực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục để tăng trưởng sở vật chất cho trường mầm non nhằm đáp ứng yêu cầu giáo dục giai đoạn + Đối với giáo viên - Tăng cường công tác tham gia học tập nâng cao trình độ, đặc biệt tự học tự bồi dưỡng thông qua chuyên đề, hội thảo, hội thi 14
Ngày đăng: 01/01/2024, 20:08
Xem thêm:
