Skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trong trường mầm non

ĐƠN U CÂU CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Kính gửi: Hội đồng sáng kiến huyện Bình Xuyên a Tác giả sáng kiến: - Họ tên: Nguyễn Thị Hà - Ngày tháng năm sinh: 14 - 10 - 1991; Giới tính: Nữ - Đơn vị công tác: Trường mầm non Phú Xuân A - Chức danh: Giáo viên - Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm mầm non - Tỷ lệ (%) đóng góp vào việc tạo sáng kiến: 100% b Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Cá nhân - Nguyễn Thị Hà c Tên sáng kiến - lĩnh vực áp dụng - mô tả chất sáng kiến: - Tên sáng kiến: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non” - Lĩnh vực áp dụng: - Nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non - Đưa số biện pháp giúp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non - Mô tả sáng kiến: + Về nội dung sáng kiến: Tuổi ấu thơ, lần trải qua thời chơi đồ hàng cây, dây loại dây leo Lấy đất để nặn thành nồi, chảo, bát lấy rơm, dây len khăn mùi xoa lại thành hình búp bê Đối với trẻ nhỏ, đồ chơi nhu cầu thiết yếu, thiếu sống Nó cần cho trẻ thức ăn, nước uống Nếu lựa chọn đúng, đồ chơi giúp ích cho phát triển thể chất, tỉnh thần cảm xúc trẻ nhỏ Chúng khơng đóng vũai trị giải trí mà cịn có vai trò giáo dục quan trọng Trong thời đại, đồ chơi phản ánh văn hoá mang lại cho trẻ em công cụ giúp trẻ liên hệ đến giới mà chúng sống Vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ mầm non đồ chơi phương tiện giúp trẻ thực hoạt động đó, đồng thời cách giúp trẻ tiếp thu học cách sinh động, nhiệt tình Vậy làm để trẻ vừa chơi, vừa học, lại vừa sáng tạo mối quan tâm đặc biệt bậc phụ huynh giáo viên mầm non Đồ chơi đóng vai trị quan trọng cầu nối giúp trẻ tham gia hoạt động vui chơi, trẻ tham gia tìm hiểu nguyên vật liệu đồ chơi, hình dáng, màu sắc, cơng dụng, qua trẻ hiểu thêm đời sống, sinh hoạt, môi trường tri thức làm quen đến hoạt động kỹ Đồ chơi trẻ em phương tiện, người bạn thiếu việc tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ mầm non, giúp cho trẻ hình thành phát triển ngơn ngữ, nhân cách, đạo đúc, trí tuệ, thẩm mỹ Trong thực tế, qua nhiều năm đứng lớp dạy trẻ, hàng ngày tiếp xúc với trẻ, xem trẻ chơi, nhận thấy trẻ nhỏ thích chơi với đồ chơi lạ đặc biệt đồ chơi mà cô trẻ tự tay làm Trong đó, đồ chơi có lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế số lượng thay đổi Vì trẻ khơng phát huy tính tích cực sáng tạo hoạt động Từ lý trên, năm lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non ”để nghiên cứu Qua q trình nghiên cứu tơi tìm số biện pháp nâng cao chất lượng làm đồ dùng đồ chơi trường mầm non * Biện pháp 1: Kiểm kê số lượng, tình trạng đồ dùng đồ chơi nhóm lớp Là giáo viên mầm non việc làm đồ dùng, đồ chơi cho trẻ thiết thực phục vụ hàng ngày cho trẻ hoạt động lớp Tuy nhiên đồ chơi cháu lớp nhiều hạn chế chưa đáp ứng đủ để phục cho trẻ Vậy nên từ đầu năm học tơi có kế hoạch kiểm kê, phân loại đồ dùng đồ chơi lớp - Xác định số lượng đồ dùng đồ chơi lại lớp Sắp xếp đồ dùng đồ chơi dùng được, loại bỏ loại đồ dùng đồ chơi cũ hỏng, dễ gây nguy hiểm với trẻ - Xác định số lượng đồ dùng đồ chơi góc, chủ - Xác định số lượng đồ dùng đồ chơi cần làm Từ biết số lượng, nhu cầu đồ dùng đồ chơi để làm bổ sung cách phù hợp, để tránh tình trạng chỗ thừa chỗ thiếu * Biện pháp 2: Sưu tầm, thu gom phế liệu, nguyên vật liệu để làm đồ dùng đồ chơi Để có vật liệu làm đồ dùng, đồ chơi ngồi việc mua ngun vật liệu có sẵn tơi ln tìm tịi, sưu tầm ngun vật phế liệu vỏ hộp bánh đẹp, lạ mắt Vỏ hộp sữa bột uống hết, vỏ sữa tươi nhựa, vỏ chai nước ngọt, nước giặt, vỏ hộp bánh sắt có kiểu dáng khác nhau; Bìa carton thùng mì tơm, thùng sữa; Hoặc sau nấu ăn ngao tơi rửa phơi khơ giữ lại vỏ phun sơn nhiều màu sắc Tôi cịn tìm đến ngơi nhà xây dựng thu thập viên đá nhỏ có hình dáng khác nhau, màu sắc hấp dẫn Ngồi việc tự tìm tịi, sưu tầm sinh hoạt hàng ngày tơi cịn phối hợp với phụ huynh thơng qua đón trả trẻ, góc tuyên truyền để vận động phụ huynh thu gom loại phế thải chai, lọ nhựa, vỏ ngao, xơ mướp, que kem thứ vật dụng phế thải an tồn lạ mắt mang đến lớp để giáo làm nhiều đồ chơi cho trẻ chơi học tập + Do nhiều phụ huynh bận làm không đưa đón học, nên ngồi việc vận động phụ huynh thơng qua đón trả trẻ, góc tun truyền, tơi lập nhóm zalo bậc phụ huynh học sinh lớp để việc trao đổi hoạt động lớp tơi tuyên truyền để bậc phụ huynh thu gom nguyên vật liệu cần thiết cho việc làm đồ dùng đồ chơiphục vụ hoạt động lớp Vào dịp trung thu vừa vận động phụ huynh thu gom hộp vỏ hộp bánh trung thu, vỏ hộp bánh kẹo đa dạng thông qua hoạt động tuyên truyên Vào dịp cuối năm vận động phụ huynh cho tờ lịch cũ, sau cắt nhũng hình ảnh đẹp, chữ số tờ lịch để trẻ dán sách tranh truyện phù hợp chủ đề, chơi góc học tập Đối với phụ huynh làm nghề nông vận động phụ huynh ủng hộ hạt ngơ, đỗ, thóc, trẻ hoạt động góc khám phá Đối với phụ huynh bán hàng, tơi nhờ phụ huynh sưu tầm bìa carton để làm đồ dùng đồ chơi bền đẹp - Những đàn từ bìa carton xốp màu Với gia đình làm thợ mộc tơi vận động phụ huynh tận dụng miếng gỗ thừa cắt thành khối vng, khối trịn khối tam giác để trẻ hoạt động Những khối gỗ hình vng, hình trịn, hình tam giác sáng tạo trẻ - Bên cạnh tơi nhắc nhở trẻ sưu tầm nguyên vật liệu, phế liệu để làm đồ dùng đồ chơi: Như uống hết hộp sữa bột hay sữa tươicó vỏ nhựa xong tráng nước sau phơi khơ, sau ăn hết hộp bánh có vỏ đẹp giữ lại cất gọn mang đến cho cô để làm đồ dùng đồ chơi Hình ảnh số hộp bánh trung thu, vỏ sữa thu thập Tôi dùng biện pháp phụ huynh đồng tình úng hộ cao đạt kết Từ nguồn nguyên vật liệu, phế thải thu đa dạng, từ học hỏi sáng tạo tơi làm nhiều loại đồ dùng đồ chơi đa dạng, hấp dẫn trẻ * Biện pháp 3: Tự học, tự nghiên cứu, tham quan lớp, học hỏi tham khảo đồng ngiệp Để làm đồ dùng đồ chơi sau kiếm tra đồ dùng đồ chơi, tìm nhu cầu đồ dùng đồ chơi thiếu lớp Tơi bắt đầu tim hiểu, tự học hỏi, tham khảo tài liệu hướng dẫn làm đồ dùng đồ chơi để làm bổ sung đồ dùng đồ chơi cịn thiếu lớp Khơng tự tìm tịi mà tơi cịn tham quan lớp, xem video hướng dẫn từ trang “Sáng tạo 5127, “Khéo tay hay làm” Từ vận dụng làm đồ dùng đồ chơi cách đa dạng, đầy đủ hấp dẫn trẻ Với đồ dùng đồ chơi khó làm uốn từ thép khó làm, tơi nhờ đến giúp đỡ đồng nghiệp, học hỏi nhiều lần làm thành công chưa đẹp tin qua nhiều lần làm lại tơi có Kinh nghiệm, khéo léo làm đẹp * Biện pháp 4: Thực làm đồ dùng đồ chơi Là giáo viên mầm non thời gian gần khơng có cần xếp thời gian hợp lý hồ sơ sổ sách việc làm đồ dùng đồ chơi Tôi thường tranh thủ buổi trưa, buổi tối, thứ 7, chủ nhật để làm đồ dùng đồ chơi Vào đợt nhà trường phát động thi chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 tơi cịn huy động người thân phụ huynh tham gia làm đồ dùng đồ chơi Để việc làm đồ dùng đồ chơi đạt hiệu cao thực sau: + Chú trọng làm đồ dùng đồ chơi theo chủ điểm, đồng góc Đồ dùng đồ chơi thu hút lôi tập trung trẻ Để đáp ứng với nhu cầu chơi tré đồ dùng, đồ chơi phải phong phú, đa dạng phục vụ cho cho góc chơi Ngoài việc làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động học hàng ngày, tơi cịn áp dụng làm đồ chơi phục vụ cho hoạt động góc sinh động thu hút trẻ chơi chủ đề Tôi không đưa tất đồ dùng đồ chơi lúc, mà đưa đồ dùng đồ chơi cần phù hợp với chủ đề Cứ chủ đề lại làm đồ chơi khác, lạ để trẻ khơng nhàm chán mà lại thích thú khám phá Những nhà từ vỏ chai nước rửa bát, vỏ hộp bánh bìa thùng bánh Ngơi nhà tầng làm từ bìa carton vỏ chai nước rửa bát, nhà hai tầng, ba tầng làm từ hộp bánh trung thu bìa carton Với ba mái nhà ba màu đỏ vàng xanh để trẻ nhận biết màu; nhận biết kiểu nhà chủ đề gia đình; sử dụng cho trẻ chơi hoạt động góc; sử dụng cho trẻ chơi trò chơi “Về nhà” Vịng xuyến làm từ bìa carton xốp màu(chủ đê Phương tiện giao thông) Các loại hoa củ khâu xốp dạ, nhồi bơng Trẻ chơi góc phân vai chủ đề giới thực vật Các loại ăn quả, rau củ, thảm hoa, thẳm có làm từ xốp màu.(Ngồi tận dụng phế liệu tơi mua nguyên vật liệu để làm thêm phong phú) - Những đôi dép làm từ xốp hồng + Tuyên truyền tâm quan trọng đồ dùng đồ chơi vận động hội phụ huynh tham gia làm đồ dùng, đồ chơi Bản thân chia sẻ, tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng đồ dùng đồ chơi, đồ chơi có ý nghĩa quan trọng việc giáo dục phát triển trí tuệ trẻ mẫu giáo Bên cạnh tơi chia sẻ khó khăn việc làm đồ dùng đồ chơi nhận nhiều giúp đỡ ủng hộ nhiệt tình phụ phụ huynh Phụ huynh lớp không ủng hộ đồ chơi cho lớp mà giáo viên làm đồ dùng đồ chơi lớp nhà +Hướng dẫn trẻ tham gia làm đồ dùng đồ chơi cô Trong hoạt động vui chơi tự do, hướng dẫn trẻ làm số đồ chơi đơn giản Hoặc giúp cô làm công đoạn đơn giản như: Khi khâu xong vỏ xồi trẻ giúp cô nhồi vào trong, trẻ cắt nhỏ giấy vụn để nem, làm đĩa nộm nhiều màu sắc cô, Trẻ hứng thú tham gia làm đồ chơi với nguyên vật liệu giấy vụn, phụ, phế phẩm từ gia đình sẵn có có nhiều cháu sử dụng tái tạo làm đồ chơi cho Khi đồ chơi tự tay làm ra, cháu cảm thấy u q hứng thú nhiều so với đồ chơi mua sẵn.Đây hình thức dạy cho trẻ biết u q sức lao động cịn bé Do việc dạy cho trẻ tự làm đồ chơi việc làm cần thiết bổ ích cho trẻ mầm non Giúp trẻ phát triển trí tưởng tượng, kích thích cho trẻ tính độc lập, sáng tạo, đồng thời phải phù hợp với lứa tuổi đảm bảo an toàn cho trẻ Muốn làm điều này, giáo viên cần phải định hướng trước số nguyên vật liệu cần thiết Tùy vào nhiệm vụ điều kiện cụ thể trẻ mà qui định thời gian thực ngắn hay dài + Về khả áp dụng sáng kiến: - Sáng kiến có khả áp dụng rộng rãi cho cô trẻ trường mầm non, bậc phụ huynh tham khảo để làm gia đình - Đánh giá lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp đơn theo ý kiến tác giả với nội dung sau: ‹ Lợi ích kinh tế - Khi tự làm đồ dùng đồ chơi tiết kiệm nhiều so với mua sẵn Ví dụ: Khi mua dàn đồ chơi xốp bán sẵn giá 40.000 đồng tơi tự làm bìa carton xốp mỏng 15.000 đồng - Đồ dùng đồ chơi tự làm chốn, bền đẹp dùng cho nhiều năm tiết kiệm - Khi tận dụng nguồn phế liệu giảm chi phí mua nguyên vật liệu mà đồ dùng đồ chơi phong phú, đa dạng ‹Ổ Lợi ích vê mơi trường - Thu gom phế liệu góp phần bảo vệ môi trường xanh đẹp, bảo vệ sức khỏe người ‹_ Đối với giáo viên - Những loại đồ dùng đồ chơi đa dạng, dễ làm, nguyên vật liệu dễ tìm, phù hợp sử dụng tiết học, hoạt động trẻ Đồ dùng đồ chơi hấp dẫn, sáng tạo, gây hứng thú cho trẻ học - Tăng khả tự làm đồ dùng đồ chơi dạy học cho giáo viên Bổ sung nguồn đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động - Giảm phí mua đồ dùng đồ chơi cho giáo viên - Giúp giáo viên khéo léo hơn, sáng tạo «‹._ Đối với trẻ - Qua q trình làm đồ dùng đồ chơi giúp trẻ nâng cao kỹ cắt, dán, chắp ghép biết lựa chọn nguyên vật liệu phù hợp Từ tự làm đồ chơi cóý nghĩa, tạo hội cho trẻ thể cácý tưởng cảm xúc thân đồng thời góp phần to lớn phát triển tồn diện cho trẻ: - Thơng qua q trình trẻ mầm non tự tạo đồ dùng đồ chơi cô giáo nắm bắt tính độc lập sáng tạo trẻ - Giáo dục cho trẻ tính tiết kiệm, u q sức lao động, ý thức bảo vệ mơi trường + Các thông tin cần bảo mật (nếu có):khơng d) Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến; + Điều kiện sở vật chất: - Các trang thiết bị cần thiết: Kéo, súng bắn keo, keo nến, keo, - Các loại phế liệu khác nhau, giấy bìa, giấy nhăn, giấy màu loại + Điều kiện giáo viên: