Skkn đổi phương pháp mới giáo dục trẻ 2 3 tuổi hoạt động khám phá khoa học

Doi phương pháp giáo dục trẻ 2-3 tuổi hoạt động: khám phá khoa học” I DAT VAN DE: Trẻ nhà trẻ tuổi bước phát triển mạnh nhận thức, tư duy, ngơn ngữ, tình cảm thê giới khách quan xung quanh thật bao la rộng lớn, có điều lạ hấp dẫn, trẻ tị mị mn biệt, mn khám phá, giáo dục mâm non góp phân khơng nhỏ vào việc giúp trẻ có hội đê hịa mình, gân gỗi với mơi trường xung quanh, đê hịa vào thê giới xung quanh, tìm hiêu khám phá giới xung quanh Từ giáo viên phải có trách nhiệm đem tri thức giới xung quanh đến với trẻ Chính nhạy cảm có trách nhiệm cao yêu cầu khơng thê thiểu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, cô giáo phải linh hoạt nhạy bén kịp thời, có lực có tính chủ động sáng tạo Nếu giáo viên không quan tâm tạo điều kiện học tập cho trẻ, không sáng tạo việc tô chức, tổ chức tiết dạy nhăm làm cho trẻ hứng thú, tập trung ý vào tiết học hiệu không cao Trong công tác giáo dục trẻ mâm non việc cho trẻ làm quen với mơi trường xung quanh không thê thiếu Môi trường xung quanh có tác dụng giáo dục vê mặt đơi với trẻ là: ngơn ngữ, đạo đức, trí tuệ, thâm mỹ, thể lực, Làm quen với môi trường xung quanh phương tiện để trẻ giao tiếp, giao lưu bảy tỏ nguyện vọng mình, đồng thời cơng cụ để trẻ tư Vì mà tơi đả chọn đổi phương pháp giáo dục trẻ mẫu giáo 2-3 tuổi với hoạt động: Khám phá khoa học nhăm để trẻ tiếp cận với giới xung quanh II NOI DUNG: Thực trạng: a Thuận lợi: Được quan tâm BGH nhà trường thường xuyên bôi dưỡng chuyên môn cho giáo viên Bản thân yêu nghê nên trẻ, ham học hỏi nâng cao trình độ chun mơn Tìm tịi tự làm số đồ dùng, đồ chơi để phục vụ tiết dạy hoạt động vui chơi trẻ b Khó khăn: Sử dụng phòng chức để giảng dạy, đồ dùng phục vụ tiết dạy chưa đáp ứng nhu câu cô cháu như: Những vật mâu, vật thật, đồ vật Trang thiết bị chưa đáp ứng với nhu cầu trẻ Đồ dùng dạy học thiêu Số trẻ vào lớp nhóm 100%, khả trẻ tiếp thu chậm Vôn hiệu biêt vê môi trường xã hội hạn chê II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN: Xây dựng sở vật chất Đỗ dùng trực quan, đồ chơi phục vụ tiết học như: Bàn, chế, bảng, tranh, mơ hình, từ găn với mơi hình ảnh, vật mâu, Cân phải đủ cho cô trẻ hoạt động Đồ dùng trẻ phải đẹp, hấp dẫn, phong phú, sinh động nhằm kích thích hứng thú, tò mò, lòng ham hiểu biết trẻ Tơi thường sử dụng đồ thật, vật thật hình ảnh động cho tiết học sinh động Dựa vào yêu câu thực tế dạy trẻ, đề nghi với BGH nhà trường trang bị thêm thiết bị, đồ dùng dạy học như: Bảng, tranh ảnh, lô tô, với tiết cần có đồ dùng để phục vụ thật đủ Với bậc phụ huynh vận động họ mua thêm đồ dùng, tranh, truyện, đặc biệt tranh, sách, ảnh vật, côi, hoa lá, Sưu tâm câu ca dao, tục ngũ, đồng dao để làm phong phú vốn hiệu biệt vê môi trường xung quanh trẻ Với thân tơi tận dụng nguyên vật liệu sẵn có địa phương như: vải vụn, rơm khô, khô, hoa ép khô, vỏ khô dé lam tranh anh cho tiét day Suu tầm loại hạt, loại vỏ trai Ốc, hên sị, đê bơ sung giỏ chơi trẻ Đồ dùng đồ chơi: Được nhà trường cấp cho tranh dạy môi trường xung quanh, lô tô loại, Ngồi tơi cịn tự làm dùng phục vụ tiệt dạy, loại tranh ảnh, hình ảnh, vật, cỏ, hoa lá, sưu tâm tranh có hình ảnh đẹp sử dụng việc cho trẻ làm quen với khám phá khoa học Tận dụng hình ảnh lơc lịch, bìa, hoạ báo, ảnh củ, vừa trang trí lớp, vừa làm đồ dùng đị chơi Đê cho trẻ tự làm sản phâm tranh vẽ vê vật, co cây, hoa lá, sản phâm nặn đô vật xung quanh trẻ, sảnh phẩm tạo hình, tranh từ phế liệu, trẻ làm dé thé vốn hiểu biết phong phú trẻ khám phá khoa học Suu tam thơ khám phá khoa học, sau dùng hình ảnh minh hoạ có chữ việt Vừa giúp trẻ củng hình ảnh vừa để trẻ rèn luyện ngơn ngữ Từ tư trẻ phát triển Xây dựng øóc “Bé với thiên nhiên”: Góc thiên nhiên nơi dành cho hoạt động chăm sóc cơi: Nhat co, bắt sâu, tưới nước, ngồi cịn nơi tìm đọc loại sách vê thiên nhiên, tranh ảnh thê giới tự nhiên Tơi xây dựng góc thiên nhiên có xanh như: hoa vạn thọ, hoa mười giờ, dàn dây leo Các tranh, lô tô đề phân loại để giá vừa dễ lay, dé tim Đơi với tranh đêu có chữ tương ứng phân loại xếp gọn gàng dê kiêm 4 Làm giàu vôn hiệu biêt môi trường xung quanh: Biêu tượng thê giới xung quanh, đên với trẻ qua nhiêu hình thức: Câu đồ, hát, ca dao, tục ngữ, đồng dao, tranh ảnh, đỗ vật, vật thật Giúp trẻ không bị nhàm chán, lại dễ tiếp thu để trẻ ghi nhớ xác hố thành biêu tượng Ngồi tơi dùng cách khác đê vào cung câp biêu tượng giới xung quanh cho trẻ, qua hình ảnh, mơ hình, vật thật Rèn trẻ thơng qua tiết dạy: Vì cho trẻ làm quen với khám phá khoa học, nên tiết với môi vật mâu, hay tranh ảnh, đêu cho trẻ quan sát kỹ, cho trẻ đê nhiêu ý kiên nhận xét đê tìm đủ xác đặc điêm vật mâu Trong tiết dạy môi trướng xung quanh nên lồng ghép thích hợp mơn học khác như: Tốn, âm nhạc, tạo hình, văn học, để trẻ thêm hứng thú, ghi nhớ tôt hơn, hiêu vân đề sâu rộng Hoạt động âm nhạc cần xe kẽ phần chuyên tiếp tiết dạy dé tiết dạy thêm hào hứng, sơi động Trong tiết dạy kích thích khả sáng tạo nghệ thuật trẻ băng cách gắn dán để hoàn thiện tranh Nên thường xun tơ chức trị chơi tiết học Các trò chơi động, trò chơi tĩnh đan xen dé tao hứng thú, tiết dạy vui hơn, trẻ thêm phân hoạt bát nhanh nhẹn Với mơi hình ảnh cho trẻ làm quen đêu có từ tương ứng đê đê nhận biệt chữ học Nâng cao kỹ quan sát, so sánh phân loại trẻ Biết kỹ nghệ thuật dạy trẻ làm quen với môi trường hoạt động dạy học cho thật sáng tạo, thân nên khắc phục băng cách: Thường xuyên học tập bạn bè đồng nghiệp, luyện tập giọng nói cho thật truyền cảm, tác phong dạy cho nhẹ nhàng, linh hoạt Về kiến thức phải nắm vững phương pháp dạy, cung cấp cho trẻ kiến thức dù đơn giản phải thật xác Tận dụng thời gian để tự rèn luyện , dù lớp hay nhà Sử dụng tranh cho trẻ làm quen với MTXQ, theo nội dung bài, theo chương trình Ln lắng nghe, tiếp thu ý kiến nhận xét, BGH sau tiết dạy, đề từ phát huy mặt tốt, khắc phục hạn chê + Về cách tiễn hành: 10 Với tuỳ thuộc vào đối tượng cho trẻ làm quen, tìm cách vào khác đê gây ý, tò mò trẻ Có thê dùng câu đố, hát để trẻ nhận biết đối tượng băng tranh ảnh đồ vật, vật thật mơ hình Trong hoạt động khác trẻ, cung cấp kiến thức cũ, tận dụng lúc, nơi đê giáo dục trẻ Trong hoạt động góc, trẻ chơi góc thiên nhiên: trẻ tưới cây, nhặt lá, băt sâu, xem sách vê môi trường xung quanh Đặc biệt trẻ chơi nhiều đồ vật thật, hoạt động nhiều với đồ vật thật, trẻ nhìn, sờ, năm, ngửi Từ có hình ảnh trọn vẹn cho trẻ làm tranh từ nguyên liệu thiên nhiên như: hoa, ép khô, vỏ cây, cọng rơm, vỏ thuỷ sản, 411 Qua buổi dạo chơi, tham quan, hoạt động trời, dã ngoại trẻ quan sát hướng trẻ sử dụng giác quan để trẻ trọn vẹn đơi tượng Trẻ quan sát kỹ, có đủ đặc điêm đơi tượng nên trẻ so sánh rât tôt phân loại rât nhanh Dạo chơi tham quan hoạt động trời, để trẻ khám phá giới xung quanh mà cịn giáo dục tình u thiên nhiên, ý thức bảo vệ môi trường Cũng ý kiên thức xã hội với trẻ vê công việc môi người, vê môi quan hệ người với nhau, đặc biệt giáo dục ATGT với trẻ tạo cho trẻ thói quen ý thức tham gia giao thông Với trẻ kiến thức đơn giản Đi đường không chạy, không nô đùa, bên tay phải, nhìn tín hiệu giao thơng 12 Kết hợp voi phu huynh vé phuong phap CSGD tré va giao dục trẻ bảo vệ môi trường Đôi với trẻ mâm non dê nhớ lại dê quên, nêu khơng luyện tập thường xun ngày nghỉ sẻ qn lời dạy Vì thế, thường xun trao phụ huynh vào đón trả trẻ để hiểu tính cách trẻ để phụ huynh luyện thêm cho trẻ Động viên cháu không biệt bảo vệ mơi trường xung quanh mà cịn giữ gìn, giúp đỡ cha mẹ cơng việc vệ sinh nhỏ Giáo dục trẻ lúc nơi, hàng ngày, hoạt động: HĐNT, HĐG, HĐC, .øiáo dục trẻ bảo vệ xanh, không ngắt hoa bẻ cành, GD trẻ giữ gìn ngn nước sạch, giữ gìn vệ sinh thân thê, vệ sinh nơi công cộng: sân trường, công viên, đường phô 13 Trao đổi với phụ huynh mua cho trẻ quyên tranh vật, cỏ phù hợp với lứa tuôi Trẻ làm quen với hình ảnh, với chữ việt Việc kết hợp gia đình giáo khơng thể thiếu được, giup trẻ luyện tập nhiêu hơn, từ có vơn kiên thức thiên nhiên, xã hội phong phú đa dạng Vì trẻ mơi trường nông thôn, nên nhà trẻ tiêp xúc với nhiêu thiên nhiên, cỏ hoa rât nhiêu, cha mẹ thường xuyên cung câp củng cô øì có hiệu việc cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh rât cao IV KẾT QUÁ ĐẠT ĐƯỢC - Được quan tâm nhà trường, phụ huynh tận dụng vật liệu gân gũi nên tiết học có đủ đỗ dùng đồ chơi phục vụ cho cô trẻ 14 - Trong lớp học góc “ Bé với thiên nhiên” có đầy đủ đồ dùng dé chơi cho góc như: Cây xanh, tranh ảnh, sách thiên nhiên - Trong tiết dạy cô thay đổi, sáng tạo chuẩn bị đầy đủ nên trẻ năm bắt kiễn thức nhanh hơn, hứng thú học V BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Giáo viên thật yêu nghê mên trẻ, có lực sư phạm, năm chăc chun mơn - Có hiệu biệt vê kỹ dạy trẻ làm quen với mơi trường xung quanh - Có sáng tạo tiết dạy, ln có đối phương pháp dạy trẻ - Thường xuyên rèn luyện thân, kỹ dạy, thao tác, rèn luyện giong noi 15 - Đồ dùng dạy trẻ phong phú, sáng tạo hấp dẫn với trẻ - Làm tốt công tác tuyên truyền với bậc phụ huynh Kết hợp bạn đồng nghiệp xin ý kiến BGH - Luôn tạo môi trường học mà chơi, chơi mà làm - Chú ý rèn trẻ nói, chậm hiểu có phương pháp hướng dẫn cụ thê - Động viên kịp thời giúp trẻ tập luyện thường xuyên Trên phương pháp đổi giáo dục trẻ lớp nhóm hoạt động: MTXQ Phong Thạnh, ngày , i, - XAC NHAN CUA HOI tháng năm 2019 Người viết DONG XET DUYET SANG KIEN 16