(Luận văn thạc sĩ hcmute) vận dụng chương trình khung trong biên soạn chương trình đào tạo nghề may công nghiệp ở trung tâm dạy nghề huyện trần văn thời, tỉnh cà mau

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ PHẠM THỊ CÚC VẬN DỤNG CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRONG BIÊN SOẠN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ MAY CƠNG NGHIỆP Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN TRẦN VĂN THỜI, TỈNH CÀ MAU NGÀNH: GIÁO DỤC HỌC - 601401 S K C0 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2015 Luan van BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ PHẠM THỊ CÚC VẬN DỤNG CHƯƠNG TRÌNH KHUNG TRONG BIÊN SOẠN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ MAY CÔNG NGHIỆP Ở TRUNG TÂM DẠY NGHỀ HUYỆN TRẦN VĂN THỜI, TỈNH CÀ MAU Chuyên ngành : GIÁO DỤC HỌC – 601401 Hướng dẫn khoa học: TIẾN SĨ NINH VĂN BÌNH TP Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2015 Luan van LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƢỢC: Họ & tên: Phạm Thị Cúc Giới tính: Nữ Ngày, tháng, năm sinh: 25/05/1985 Nơi sinh: Yên Khánh-Ninh Bình Quê quán: Yên Khánh-Ninh Bình Dân tộc: Kinh Địa liên lạc: Trung tâm Dạy nghề - Khóm 9, Thị trấn Trần Văn Thời, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO: Trung học chuyên nghiệp: Đại học: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 2006 đến 2009 Nơi học: Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên Ngành học: Công nghệ may thời trang Thi tốt nghiệp: Học thi 03 môn Nơi thi tốt nghiệp: Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Hƣng Yên Sau đại học: Hệ đào tạo: Chính quy Thời gian đào tạo từ 2013 đến 2015 Nơi học: Trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật Thành phố Hồ Chí Minh Ngành học: Giáo dục học III Q TRÌNH CƠNG TÁC CHUYÊN MÔN KỂ TỪ KHI TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC: Thời gian 2010 đến Nơi công tác Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau i Luan van Công việc đảm nhiệm Giáo viên LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc cơng bố cơng trình khác Tp Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 08 năm 2015 (Ký tên ghi rõ họ tên) Phạm Thị Cúc ii Luan van LỜI CÁM ƠN Xin chân thành cám ơn Khoa Sƣ Phạm Kỹ Thuật, phòng Đào tạo – Bộ phận sau đại học trƣờng Đại học Sƣ phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh cho tơi môi trƣờng lý tƣởng để học tập, đặc biệt quý Thầy Cơ giảng dạy lớp Cao học khóa 2013-2015 nhiệt tình giảng dạy hƣớng dẫn tơi suốt thời gian học tập, nghiên cứu Xin chân thành cám ơn Thầy Ninh Văn Bình tận tình bảo, động viên, khuyến khích tơi suốt q trình học tập nghiên cứu để hoàn thành đề tài Xin chân thành cám ơn lãnh đạo đồng nghiệp Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau hỗ trợ tạo điều kiện thời gian cho tham gia lớp học Xin chân thành cám ơn lãnh đạo,cán quản lý quý thầy cô sở Dạy nghề địa bàn tỉnh Cà Mau hỗ trợ tạo điều kiện cho ngƣời nghiên cứu trình thực đề tài Các cán quản lý dạy nghề giáo viên dạy nghề may địa bàn tỉnh lân cận Xin chân thành cám ơn toàn thể học sinh lớp May tham gia khảo sát giúp có kết khảo sát để thực đề tài Cám ơn tất thành viên lớp cao học Giáo dục học khóa 2013-2015 gia đình, bạn bè động viên, giúp đỡ suốt trình học tập thực đề tài Trân trọng cám ơn Phạm Thị Cúc iii Luan van TÓM TẮT Trong thời gian thực đề tài: “Vận dụng chƣơng trình khung biên soạn chƣơng trình đào tạo nghề may công nghiệp huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau” ngƣời nghiên cứu hoàn thành mục tiêu nghiên cứu rút nhìn tổng quát nhƣ sau: Để đào tạo ngƣời lao động đáp ứng yêu cầu thị trƣờng lao động yếu tố quan trọng tạo nên chất lƣợng “Chƣơng trình đào tạo” Mục đích đào tạo nghề trình độ sơ cấp tạo ngƣời lao động có kiến thức, kỹ đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động Chƣơng trình đào tạo nghề may cơng nghiệp trình độ sơ cấp huyện Trần Văn Thời tỉnh Cà Mau đƣợc biên soạn với nội dung sau: - Cơ sở lý luận vệc biên soạn Chƣơng trình đào tạo; - Thực trạng biên soạn Chƣơng trình đào tạo nghề may cơng nghiệp trình độ sơ cấp; - Vận dụng chƣơng trình khung biên soạn Chƣơng trình đào tạo nghề may cơng nghiệp Chƣơng trình đào tạo gồm 06 mơ đun đƣợc biên soạn lôgic linh hoạt nhằm tạo điều kiện thuận lợi cho ngƣời học nhằm mục đích giúp họ biết nghề học trọn vẹn nghề Qua khảo sát ý kiến đánh giá nội dung Chƣơng trình đào tạo từ chuyên gia lĩnh vực quản lý, hƣớng dẫn biên soạn chƣơng trình, cán quản lý đào tạo, giáo viên dạy nghề may, đặc biệt có tham gia đánh giá từ phía cán quản lý sản xuất doanh nghiệp may, học viên tốt nghiệp làm việc doanh nghiệp may cho thấy chƣơng trình hồn tồn khả thi Nếu sở dạy nghề đƣợc cấp quản lý quan tâm, đầu tƣ sở vật chất, trang thiết bị Các Trung tâm Dạy nghề thƣờng xuyên đƣa giáo viên tập huấn nâng cao trình độ, gắn kết nhà trƣờng với doanh nghiệp việc đào tạo nghề chƣơng trình đào tạo đáp ứng việc nâng cao chất lƣợng đào tạo lao động đáp ứng phát triển bền vững ngành Dệt may, đồng thời góp phần vào phát triển kinh tế huyện Trần Văn Thời nói riêng, nƣớc nói chung iv Luan van SUMMARY OF THESIS During the time implement the project: " Applying a framework curricula for compiling programs for industrial sewing" at Tran Van Thoi District, Ca Mau Province The study was completed the research target and draw an overview bellow: Training worker to meet the requirements of the labor market, the first important element for making quality is training program The main purpose of primary level training program to make workers have knowledge and skill can meet the demands of the labor market The primary level industrial sewing training program at Tran Van Thoi District, Ca Mau Province was compiled with following main contents: -The rationale for the compilation of training program -Reality compiled of primary level industrial sewing training program -Applying a framework curricula for compiling programs for industrial sewing The training program consist of modules were compiled logic and flexibility to create favorable condition for the study easy to understand the career Based on comment survey the content of training program from experts in management field, guide compiled programs, training management officers, sewing teachers Especially, participatory evaluation of production management officer from garment enterprises Practitioners who have graduated and have been working in the garment enterprises, that shown that the program workable If the vocational training institutions to be interested from the government, investment about facilities and equipment The vocational training centers routine teacher to improve their training skill School be linked to enterprises in training program will improve the quality of workforce training to meet the sustainable development of the textile sector While contributing to the economic development of Tran Van Thoi district in particular, of the country in general v Luan van MỤC LỤC Trang tựa Trang Lý lịch khoa học i Lời cam đoan iii Lời cảm ơn iv Tóm tắt v Mục lục vii Danh sách biểu đồ xi Danh sách hình xvi Danh sách bảng xvii PHẦN A: Mở Đầu .1 CHƢƠNG 1: Tổng quan 1 Lý chọn đề tài .1 Mục tiêu nghiên cứu 3 Đối tƣợng khách thể nghiên cứu 4 Giả thuyết nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Giới hạn nghiên cứu đề tài .5 Giá trị đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn PHẦN B: Nội Dung CHƢƠNG 2: Cơ sở lý luận vận dụng chƣơng trình khung biên soạn chƣơng trình đào tạo nghê may cơng nghiệp 2.1.Tổng quan vấn đề nghiên cứu 2.2 Các khái niệm .13 2.2.1 Khái niệm vận dụng, chƣơng trình khung, vận dụng chƣơng trình khung……………………………………………………………………… 13 vi Luan van 2.2.2 Khái niệm biên soạn, chƣơng trình đào tạo, biên soạn chƣơng trình đào tạo…………………………………………………………………………… 14 2.2.3 Khái niệm dạy nghề, chƣơng trình đào tạo nghề……………………………14 2.3 Giáo dục nghề nghiệp hệ thống giáo dục quốc dân .15 2.3.1.Các hình thức giáo dục nghề nghiệp, mục tiêu giáo dục nghề nghiệp 15 2.3.2.Quá trình đào tạo nghề trình độ sơ cấp 17 2.3.3.Các sách nhà nƣớc phục vụ cho việc phát triển dạy nghề .19 2.3.4.Lợi việc đào tạo nghề may công nghiệp so với nghề khác 20 2.4.Cơ sở biên soạn chƣơng trình đào tạo nghề 23 2.4.1.Đặc điểm cần ý biên soạn chƣơng trình đào tạo sơ cấp nghề phục vụ mục tiêu đề án 1956 23 2.4.2.Đặc điểm chƣơng trình đào tạo biên soạn cho ngƣời học lao động nông thôn theo đề án 1956 24 2.4.3.Mối quan hệ giáo viên học viên (lao động nơng thơn) q trình học tập 25 2.4.4.Cách thức lựa chọn nội dung, phƣơng pháp phù hợp với đặc điểm ngƣời học .26 2.4.5.Phƣơng pháp tiếp cận lấy kỹ hành nghề làm sở biên soạn chƣơng trình đào tạo nghề 27 2.4.6.Phƣơng pháp biên soạn chƣơng trình đào tạo vận dụng chƣơng trình khung 28 2.4.7 Sự khác biệt Trung tâm Dạy nghề huyện Trần Văn Thời với Trung tâm Dạy nghề khác 29 2.5.Vận dụng chƣơng trình khung biên soạn chƣơng trình đào tạo sơ cấp nghề 30 2.6.Mơ hình biên soạn chƣơng trình đào tạo 2.6.1.Mơ hình phát triển chƣơng trình đào tạo (Training Development Model) [38]………… 32 vii Luan van 2.6.2.Mơ hình biên soạn chƣơng trình đào tạo nghề may cơng nghiệp trình độ sơ cấp vận dụng chƣơng trình đào tạo khung trung tâm dạy nghề huyện Trần Văn Thời tỉnh Cà Mau 35 2.7.Kết luận chƣơng 37 CHƢƠNG 3: Cơ sở thực tiễn vận dụng chƣơng trình khung biên soạn chƣơng trình đào tạo nghề may cơng nghiệp .39 3.1.Tổng quan điều kiện tự nhiên kinh tế xã hội đào tạo nghề huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 39 3.1.1.Vị trí địa lý, điều kiện tự nhiên 39 3.1.2.Điều kiện kinh tế xã hội .40 3.1.3.Tình hình đào tạo nghề huyện Trần Văn Thời 40 3.2.Thực trạng đào tạo nghề huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau .41 3.3.Thực trạng đào tào nghề may công nghiệp huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau 42 3.4.Xây dựng phiếu khảo sát 43 3.4.1.Chọn mẫu khảo sát 45 3.4.2.Kết khảo sát: 45 3.4.2.1.Đối với lãnh đạo sở dạy nghề địa bàn tỉnh Cà Mau 45 3.4.2.2 Đối với giáo viên dạy nghề may 50 3.4.2.3 Đối với học viên lao động nông thôn .53 3.5 Những tồn đáng lƣu ý chƣơng trình đào tạo nghề may công nghiệp tỉnh Cà Mau .58 3.5.1.Ƣu điểm .58 3.5.2.Khuyết điểm 58 3.5.3.Nguyên nhân thực trạng .59 3.6.Kết luận chƣơng 60 CHƢƠNG 4: Vận dụng chƣơng trình khung biên soạn chƣơng trình đào tạo nghề may cơng nghiệp huyện Trần Văn Thời tỉnh Cà Mau 61 4.1.Định hƣớng chung nguyên tắc biên soạn chƣơng trình 61 viii Luan van  Lý thuyết(trắc nghiệm): Sử dụng câu hỏi qui cách, yêu cầu kỹ thuật, phƣơng pháp may sản phẩm quần âu để kiểm tra mức độ tiếp thu học học sinh;  Thực hành: Sử dụng dạng tập may phận chủ yếu may lắp ráp sản phẩm quần âu chƣơng trình mơ đun học Nội dung đánh giá:  Kiến thức:  Yêu cầu kỹ thuật phƣơng pháp may cụm chi tiết: quần âu ;  Quy trình lắp ráp sản phẩm: quần âu Điểm lý thuyết đƣợc ghi vào bảng điểm tổng kết kết thúc mô đun  Kỹ năng:  May hoàn chỉnh quần âu yêu cầu kỹ thuật;  Điểm thực hành đƣợc ghi vào bảng điểm tổng kết kết thúc mơ đun  Thái độ:  Có ý thức tự giác, tính kỷ luật, tinh thần trách nhiệm học tập;  Rèn luyện tính kiên trì, cẩn thận, tỉ mỉ, xác, tiết kiệm VI HƢỚNG DẪN THỰC HIỆN MÔ ĐUN: Phạm vi áp dụng chương trình: Chƣơng trình Mơ đun May quần âu sử dụng để giáo viên dạy trình độ Sơ cấp nghề may cơng nghiệp Hướng dẫn số điểm phương pháp giảng dạy mô đun:  Phƣơng pháp giảng dạy mang tính tích hợp giảng dạy lý thuyết thực hành, kết hợp phƣơng pháp dạy học chủ yếu thuyết trình, phân tích, trực quan, đàm thoại, thao tác mẫu để học sinh dễ tiếp thu vận dụng kiến thức lý thuyết vào làm tập thực hành có hiệu ;  Giáo viên chia nhóm học sinh để hƣớng dẫn thực hành thao tác mẫu ;  Bố trí học sinh luyện tập vị trí đƣợc phân công, giáo viên quan sát uốn nắn Những trọng tâm chương trình cần ý: Trọng tâm Mơ đun May quần âu – nghề may công nghiệp là: 60 Luan van Bài 2: May cụm thân trƣớc Bài 3: May cửa quần, dọc quần, giàng quần Tài liệu cần tham khảo:  Giáo trình cơng nghệ may - Trƣờng CĐ nghề KT-KT VINATEX 2009;  Trần Thủy Bình - Giáo trình cơng nghệ may - Nhà xuất giáo dục 2005; 61 Luan van PHỤ LỤC 07 Danh sách sở Dạy nghề tham gia đóng góp ý kiến thực trạng sở vật chất, chƣơng trình đào tạo nghề may cơng nghiệp tỉnh Cà Mau STT TÊN CƠ SỞ DẠY NGHỀ ĐỊA CHỈ Đƣờng Mậu Thân, Khóm 6, Phƣờng 9, Tp Cà Mau, tỉnh Cà Mau 02 Nguyễn Tất Thành, phƣờng 8, Tp Cà Mau, tỉnh Cà Mau 01 Trƣờng trung cấp nghể tỉnh Cà Mau 02 Trƣờng trung cấp kinh tế tỉnh Cà Mau 03 Trung tâm giới thiệu việc làm tỉnh Cà 555 Phan Ngọc Hiển, Tp Cà Mau, Mau tỉnh Cà Mau 04 Trung tâm Dạy nghề hội liên hiệp Phụ Khóm Lý Văn Lâm, phƣờng 1, nữ tỉnh Cà Mau thành phố Cà Mau, tỉnh Cà Mau 05 Trung tâm Dạy nghề thành phố Cà 7C, đƣờng Lý Bôn, phƣờng 4, Mau thành phố Cà Mau, tỉnh Cà Mau 07 Trung tâm Dạy nghề huyện Trần văn Khóm 9, thị Trấn Trần Văn Thời, Thời huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau Khóm 2, thị trấn Đầm Dơi, huyện Trung tâm Dạy nghề huyện Đầm Dơi Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau 08 Trung tâm Dạy nghề huyện Thới Bình Khóm 2, Thị Trấn Thới Bình, huyện Thới Bình, tỉnh Cà Mau 09 Trung tâm Dạy nghề huyện U Minh Khóm 4, thị trấn U Minh, huyện U Minh, tỉnh Cà Mau 10 Trung tâm Dạy nghề huyện Cái Nƣớc Khóm 3, thị trấn Cái Nƣớc, huyện Cái Nƣớc, tỉnh Cà Mau 11 Trung tâm Dạy nghề huyện Phú Tân Khóm 1, thị trấn Cái Đơi Vàm, huyện Phú Tân, tỉnh Cà Mau 12 Trung tâm Dạy nghề huyệnNăm Căn Châu Văn Đặng, khóm Cái Nai, huyện Năm Căn, tỉnh Cà Mau 06 62 Luan van PHỤ LỤC 08 Cơ quan chủ quản…… Đơn vị (Ban hành)…… CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc CHƢƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP ( Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14 Bold) (Ban hành kèm theo Thông tư số: 31/2010/TT-BLĐTBXH ngày 08 /10/2010 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội) (Font chữ Times New Roman , cỡ chữ:14, Italic)  Tên nghề: Trình độ đào tạo: Sơ cấp nghề Đối tƣợng tuyển sinh: Cơ sức khoẻ, trình độ học vấn phù hợp với nghề cần học Số lƣợng môn học, mô đun đào tạo: Bằng cấp sau tốt nghiệp: Chứng sơ cấp nghề I MỤC TIÊU ĐÀO TẠO: ( Font chữ TIMES NEW ROMAN H, cỡ chữ:14) Kiến thức, kỹ năng, thái độ nghề nghiệp: (Font chữ Times New Roman , cỡ chữ:14, Italic) - Kiến thức: + - Kỹ năng: + - Thái độ: + Cơ hội việc làm: (Kể tên vị trí làm việc tương lai) (Font chữ Times New Roman , cỡ chữ:14, Italic) ……… II THỜI GIAN CỦA KHÓA HỌC VÀ THỜI GIAN THỰC HỌC TỐI THIỂU: (Font chữ TIMES NEW ROMAN H, cỡ chữ:14) Thời gian khóa học thời gian thực học tối thiểu (Font chữ Times New Roman , cỡ chữ:14,Italic) - Thời gian đào tạo : tháng - Thời gian học tập : tuần - Thời gian thực học tối thiểu : - Thời gian ôn, kiểm tra hết môn thi tốt nghiệp: (Trong thi tốt nghiệp: giờ) Phân bổ thời gian thực học tối thiểu: (Font chữ Times New Roman , cỡ chữ:14,Italic) Thời gian học môn học, mô đun đào tạo nghề: .giờ Thời gian học lý thuyết: giờ; Thời gian học thực hành: III DANH MỤC MÔN HỌC, MÔ ĐUN ĐÀO TẠO, THỜI GIAN VÀ PHÂN BỔ THỜI GIAN: ( Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14) 63 Luan van Mã MH,M Đ Tên môn học, mô đun( Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14Bold) Thời gian đào tạo (giờ) Tổng Trong số Lý Thực Kiểm thuyết hành tra Các môn học, mô đun đào tạo nghề MH 01 MH 02 MĐ 03 Tổng cộng IV CHƢƠNG TRÌNH MƠN HỌC, MƠ ĐUN ĐÀO TẠO: ( Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14) (Nội dung chi tiết có Phụ lục kèm theo) V HƢỚNG DẪN SỬ DỤNG CHƢƠNG TRÌNH DẠY NGHỀ TRÌNH ĐỘ SƠ CẤP ( Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14) Hướng dẫn xác định danh mục môn học, mô đun đào tạo nghề; thời gian, phân bố thời gian chương trình cho mơn học, mơ đun đào tạo nghề: (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14, Italic) Hướng dẫn kiểm tra kết thúc khoá học thi tốt nghiệp: (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14, Italic) Môn thi ( Font chữ Times New Roman, cỡ Số Hình thức thi Thời gian thi chữ:14Bold) TT Kiến thức, kỹ nghề: - Lý thuyết nghề - Thực hành nghề Viết, vấn đáp, trắc nghiệm, Bài thi thực hành Không 180 phút Không 24h - Mơ đun tốt nghiệp (tích hợp lý thuyết với thực hành) Bài thi lý thuyết thực hành Không 24h Các ý khác: (Font chữ Times New Roma , cỡ chữ:14, Italic) THỦ TRƢỞNG (Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14 Bold) (Font chữ Times New Roman , cỡ chữ:14 Bold) 64 Luan van Phụ lục 07: Mẫu định dạng chƣơng trình mơ đun chƣơng trình dạy nghề trình độ sơ cấp (Ban hành kèm theo Thông tư số: 31/2010/TT-BLĐTBXH ngày 08 /10/2010 Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội) CHƢƠNG TRÌNH MƠ ĐUN (Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ 20 -22 Bold) Tên mô đun: Mã số mô đun: MĐ (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ 16 -18 Bold) (Ban hành theo Thông tư số / / TT - BLĐTBXH ngày tháng năm 20… Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội) (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ 14 Italic) 65 Luan van CHƢƠNG TRÌNH MƠ ĐUN (Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14 Bold) Mã số mô đun: Thời gian mô đun: giờ; ( Lý thuyết: giờ; Thực hành: .giờ) I.VỊ TRÍ, TÍNH CHẤT CỦA MÔ ĐUN: (Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14 Bold) - Vị trí: + - Tính chất: + II MỤC TIÊU MÔ ĐUN: (Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14 Bold) (Ghi khái quát cơng việc người học nghề có khả làm sau học xong mô đun ) … III NỘI DUNG MÔ ĐUN: (Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14 Bold) Nội dung tổng quát phân phối thời gian: (Font chữ Times New Roman , cỡ chữ:14, Italic) Số TT n Tên mô đun ( Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14Bold) Bài mở đầu Tên 1: Tên 2: Tên 3: Tên n Tổng số Thời gian Lý thuyết Thực hành Kiểm tra* Cộng * Ghi chú: Thời gian kiểm tra tích hợp lý thuyết với thực hành tính thực hành Nội dung chi tiết: (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14 ,Italic) Bài mở đầu: Thời gian: (Tên ghi theo Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14Bold) 66 Luan van Bài 1: Thời gian: Mục tiêu: (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14, Italic) … Mục 1: 1.1.Tiêu đề 1: 1.1.1 1.1.2 1.n.Tiêu đề n: 1.n.1 1.n.2 Bài 2: Thời gian: Mục tiêu: (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14, Italic) 1.Mục 1: 1.1 Tiêu đề 1: 1.1.1 1.1.2 1.n.Tiêu đề n: 1.n.1 1.n.2 Bài n: Thời gian: Mục tiêu: (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14, Italic) 1.Mục 1: 1.1.Tiêu đề 1: 1.1.1 1.1.2 1.n Tiêu đề n: 1.n.1 1.n.2 IV ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN MÔ ĐUN: (Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14 Bold) 67 Luan van V PHUƠNG PHÁP VÀ NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ: (Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14 Bold) VI HƢỚNG DẪN THỰC HIỆN MÔ ĐUN: (Font chữ TIMES NEW ROMAN HOA, cỡ chữ:14 Bold) Phạm vi áp dụng chương trình: (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ: 14,Italic) Hướng dẫn số điểm phương pháp giảng dạy mô đun đào tạo: (Font chữ Times New Roman , cỡ chữ:14, Italic) … Những trọng tâm chương trình cần ý: (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14, Italic) … Tài liệu cần tham khảo: (Font chữ Times New Romn, cỡ chữ:14, Italic) … Ghi giải thích: ( cần ) (Font chữ Times New Roman, cỡ chữ:14, Italic) … 68 Luan van PHỤ LỤC 09 HÌNH ẢNH TƢ VẤN NGHỀ MAY CƠNG NGHIỆP CHO LAO ĐỘNG NƠNG THƠN HÌNH ẢNH TƢ VẤN NGHỀ MAY CÔNG NGHIỆP TỚI BÀ CON DÂN TỘC KHME 69 Luan van HÌNH ẢNH XIN Ý KIẾN CHUYÊN GIA VỀ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGHỀ MAY CƠNG NGHIỆP 70 Luan van HÌNH ẢNH NGƢỜI NGHIÊN CỨU KHẢO SÁT CÁC CƠ SỞ DẠY NGHỀ 71 Luan van HÌNH ẢNH LỚP MAY ĐỐI CHỨNG HÌNH ẢNH LỚP MAY THỬ NGHIỆM HÌNH ẢNH HỌC VIÊN THỰC TẬP TẠI CƠ SỞ MAY CỦA TRUNG TÂM DẠY NGHỀ 72 Luan van 73 Luan van S K L 0 Luan van