Thông tin tài liệu
VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI THÁI CAO ĐA QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở HỌC VIỆN PHẬT GIÁO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Hà Nội - 2020 luan an VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI THÁI CAO ĐA QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở HỌC VIỆN PHẬT GIÁO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9.14.01.14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS TRẦN THỊ TUYẾT OANH Hà Nội - 2020 luan an LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu cá nhân Các kết nghiên cứu luận án trung thực chưa công bố cơng trình nghiên cứu khoa học khác Tác giả luận án THÁI CAO ĐA luan an LỜI TRI ÂN “Ân giáo dưỡng đời nên huệ mạng, Nghĩa Thầy Cơ mn kiếp khó đáp đền” Dù không gian vô cùng, thời gian vô tận, song nghĩa Thầy Cơ thắm sâu vào lịng người học trị Thật hạnh phúc thay Thầy Cô tận tình giáo Soi sáng tâm trí em suốt ba năm học qua Thầy Cô trang bị cho em kiến thức học mà truyền trao kinh nghiệm quý báu sống, em làm hành trang bước đường phụng đạo pháp Kiến thức vơ lượng, ví rừng, cịn hiểu biết em ví nắm tay Thành mà em đạt hôm niềm hạnh phúc người học trò Em thành thật tri ân xin chân thành cảm ơn tồn thể Thầy - Cơ giảng viên Học Viện Khoa Học Xã Hội, Thầy Cô Khoa Tâm Lý – Giáo Dục Phòng Ban, Phòng Đào Tạo, tận tình giảng dạy, hướng dẫn, giúp đỡ cho em suốt trình học tập, nghiên cứu thực đề tài Khoa học Em xin cảm ơn Học viện Phật giáo thành phố Hồ Chí Minh giúp cho em có nơi nghiên cứu thực tế tài liệu tham khảo bổ sung cho đề tài Luận án Đặc biệt em chân thành tri ân, biết ơn sâu sắc đến thân Phó Giáo sƣ Tiến sĩ Trần Thị Tuyết Oanh tận tình hướng dẫn cho em hoàn thành luận án tốt nghiệp luan an MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở HỌC VIỆN PHẬT GIÁO 1.1 Các nghiên cứu chương trình đào tạo 1.2 Các nghiên cứu quản lý chương trình đào tạo quản lý chương trình đào tạo Học viện Phật giáo 13 Chƣơng 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở HỌC VIỆN PHẬT GIÁO 20 2.1 Một số khái niệm đề tài 20 2.2 Chương trình đào tạo Học viện Phật giáo 29 2.3 Nội dung quản lý chương trình đào tạo Học viện Phật giáo 40 2.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý CTĐT Học viện Phật giáo 57 Chƣơng 3: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở HỌC VIỆN PHẬT GIÁO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 62 3.1 Khái quát Học Viện Phật Giáo Thành Phố Hồ Chí Minh 62 Các Phó Viện trưởng hỗ trợ Viện trưởng Hội đồng Điều hành 64 3.2 Giới thiệu trình nghiên cứu khảo sát 65 3.3 Thực trạng chương trình đào tạo thực chương trình Học Viện Phật Giáo Thành Phố Hồ Chí Minh 67 3.4 Thực trạng quản lý chương trình đào tạo Học viện Phật giáo 78 3.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chương trình đào tạo Học viện Phật giáo thành phố Hồ Chí Minh 92 3.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý chương trình đào tạo Học viện Phật giáo thành phố Hồ Chí Minh 95 3.7 Kinh nghiệm quản lý chương trình đào tạo số Học viện Phật giáo giới 99 luan an Chƣơng 4: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CHƢƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Ở HỌC VIỆN PHẬT GIÁO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 106 4.1 Các nguyên tắc đề xuất giải pháp 106 4.2 Các giải pháp quản lý chương trình đào tạo Học Viện Phật Giáo Thành Phố Hồ Chí Minh 107 4.3 Thăm dị tính cần thiết khả thi giải pháp đề xuất 133 4.4 Thử nghiệm giải pháp đề xuất 135 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 144 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN 148 TÀI LIỆU THAM KHẢO 149 luan an DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CTĐT, ĐT Chương trình đào tạo, đào tạo ĐĐ Đại Đức ĐHPG Đại Học Phật Giáo GHPGVN Giáo Hội Phật Giáo Việt Nam GS Giảng sư HT Hòa Thượng HVPG Học Viện Phật Giáo HVPGVN Học Viện Phật Giáo Việt Nam 10 KQKS Kết khảo sát 11 NS Ni Sư 12 PG, GH, Phật Giáo, Giáo Hội, 13 PGVN Phật Giáo Việt Nam 14 PPDH Phương pháp dạy học 15 QLCTĐT Quản lý chương trình đào tạo 16 SC Sư Cô 17 TNS Tăng Ni sinh 18 TP HCM Thành Phố Hồ Chí Minh 19 TT Thượng Tọa 20 TW HPGVN Trung ương Giáo Hội Phật Giáo Việt Nam luan an DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1: Đặc điểm mơ hình quản lý 41 Bảng 2.2: Đối chiếu mô hình quản lý 42 Bảng 3.1: Thống kê số lượng Hội đồng Điều hành HVPG TP.HCM 63 Bảng 3.2 Ý kiến CBQL mục tiêu CTĐT 68 Bảng 3.3 Ý kiến cán giảng viên mục tiêu chương trình đào tạo 69 Bảng 3.4: Ý kiến đánh giá TNS nội dung chương trình đào tạo 70 Bảng 3.5 Ý kiến đánh giá TNS hoạt động thực hành CTĐT 72 Bảng 3.6 Ý kiến đánh giá TNS nội dung môn học học Học viện 72 Bảng 3.7 Ý kiến đánh giá TNS Học viện có tổ chức buổi thực hành bên 74 Bảng 3.8 Ý kiến đánh giá TNS việc hoạt động giảng dạy học viên 74 Bảng 3.9: Ý kiến đánh giá giảng viên tham gia giảng dạy 76 Bảng 3.10 Ý kiến đánh giá CBQL lập kế hoạch thực chương trình đào tạo Học viện 78 Bảng 3.11 Ý kiến đánh giá CBQL tổ chức thực ĐT HV 81 Bảng 3.12 Ý kiến đánh giá CBQL đạo thực CTĐT 84 Bảng 3.13 Ý kiến đánh giá cán giảng viên đánh giá CTĐT 87 Bảng 3.14 Ý kiến đánh giá CBQL kiểm tra CTĐT Học viện 90 Bảng 3.15: Yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quản lý chương trình đào tạo 92 Bảng 3.16: Yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến thực trạng quản lý chương trình đào tạo 94 Bảng 4.1 Đánh giá ý kiến CBQL tính cần thiết giải pháp 133 Bảng 4.2: Đánh giá CBQL tính khả thi giải pháp 134 Bảng 4.3: Kết học tập tăng ni sinh trước thực nghiệm 137 Bảng 4.4 Hoạt động dạy học giảng viên trước thực nghiệp 139 Bảng 4.5: Kết học tập tăng ni sinh sau thực nghiệm 140 Bảng 4.6: Hoạt động dạy học giảng viên sau thực nghiệm 142 luan an DANH MỤC BIỂU Biểu đồ 3.1: Ý kiến đánh giá CBQL lập kế hoạch thực chương trình đào tạo Học viện 79 Biểu đồ 3.2: Yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quản lý CTĐT 93 Biểu đồ 3.3: Yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến thực trạng quản lý chương trình đào tạo 94 Biểu đồ 4.1: Kết học tập tăng ni sinh trước sau thực nghiệm141 luan an MỞ ĐẦU 1.Tính cấp thiết đề tài Việt Nam coi phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu, đổi bản, toàn diện giáo dục theo hướng chuẩn hoá, đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá hội nhập quốc tế Trong bối cảnh đổi quốc tế nước, thay đổi to lớn đời sống kinh tế xã hội, hết chất lượng giáo dục đào tạo trở thành vấn đề sống còn, định thành bại quốc gia điều kiện hội nhập, yếu tố định chất lượng giáo dục đại học chương trình giáo dục, chương trình khoa học, chương trình mơn học Sau ngày Giáo hội Phật giáo Việt Nam thành lập tháng 11/1981 vấn đề giáo dục, đạo tạo tăng ni đặt nhiệm vụ trọng tâm hàng đầu HVPG Thành phố Hồ Chí Minh trường trọng điểm hệ thống giáo dục Phật giáo Việt Nam, trung tâm lớn đào tạo Tăng, Ni Nhiệm vụ Học viện đào tạo tu sĩ Phật giáo có trình độ Đại học Phật học sau đại học, cung cấp nguồn giảng sư cho cấp học Giáo hội Phật giáo Việt Nam từ Sơ cấp Phật học, Trung cấp Phật học, đến giảng sư Học viện; chuyên gia giáo dục, quản lý giáo dục, cán nghiên cứu khoa học phục vụ Ban, ngành Viện nghiên cứu thuộc Giáo hội; bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho Tăng Ni cấp sở, trụ trì chùa, tự viện để thực tốt Phật hoằng pháp Quá trình ba mươi năm xây dựng phát triển Học viện gắn liền với phát triển đất nước; hệ cán quản lý, giảng sư, Tăng Ni HVPG TP.HCM (Học viện Phật giáo thành phố Hồ Chí Minh) vượt qua nhiều khó khăn, thử thách giữ vững phát triển truyền thống vẻ vang Học viện Trong năm gần đây, quan tâm Đảng Nhà nước, mà trực tiếp Bộ Giáo dục Đào tạo, Bộ Khoa học Công nghệ, hợp tác chặt chẽ sở nghiên cứu, đào tạo có uy tín (như Đại học Quốc gia Tp HCM, Viện nghiên cứu Tôn giáo, Viện Triết học), HVPG Thanh phố Hồ Chí Minh định hướng chiến lược Học viện là: Kết hợp chặt chẽ đào tạo nghiên cứu khoa học, gắn đạo với đời, xây dựng Học viện thành trung tâm nghiên cứu đào tạo Phật học trọng điểm Giáo hội đất nước Quản lý chương trình đào tạo yếu tố việc đảm bảo chất lượng giáo dục đại học Quản lý chương trình đào tạo sở giáo dục đào tạo thể việc điều hành sở đào tạo, gắn chặt với tiến trình đào tạo luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Câu 9: Theo Đức chư tôn, để nâng cao hiệu quảquản lý chương trình đào tạo Học Viện Phật Giáo Thành Phố Hồ Chí Minh giải pháp sau có cần thiết khả thi thực tiễn? Mức độ cần thiết STT Giải pháp Rất cần Cần thiết thiết Mức độ khả thi Không Rất khả Khả cầ thiết thi thi Không khả thi Nâng cao nhận thức cho giáo viên học viên học viện Tổ chức khảo sát nhu cầu người học quản lý chương trình đào tạo Chỉ đạo thực chương trình hoạt động dạy học Thiết lập, huy động điều kiện đảm bảo thực đào tạo đạt hiệu Đánh giá kết đầu kiểm tra, giám sát thực chương trình đào tạo đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo Học viện giai đoạn Xin vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân: Giới tính: Nam/Tăng Nữ/Ni Trình độ chun mơn chun ngành: Trình độ: Thạc sỹ Tiến sỹ Cử nhân Thâm niện công tác: năm Xin chân thành cảm ơn hợp tác quý thầy cô! 205 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Tăng Ni sinh Phật học Học viện Phật giáo, thành phố Hồ Chí Minh) Kính gửi Tăng Ni sinh Để đánh giá thực trạng đề xuất số giải pháp quản lý chương trình đào tạo Học Viện Phật giáo thành phố Hồ Chí Minh nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội giai đoạn Xin Tăng Ni sinh vui lịng cho biết ý kiến đánh giá cách đánh dấu X vào thích hợp với ý kiến quý Tăng Ni sinh câu hỏi Ý kiến quý Tăng Ni sinh dùng phương pháp nghiên cứu khoa học, ngồi khơng có mục đích khác Câu hỏi Xin Tăng ni sinh cho ý kiến nội, ngoại trú có thuận bất tiện nào? STT Câu hỏi Ở nội trú tập trung việc học tập sinh hoạt tốt dễ phát triển tu học Ở ngoại trú dễ dang học thêm ngoại ngữ đại học Do thầy Tổ khơng có người cần bên ngoại phụ với vị bổn sư Đáp ứng nhu cầu Học viện Lựa chọn Câu hỏi Xin Tăng ni sinh cho ý kiến sau tốt nghiệp Học viện Phật giáo? STT Câu hỏi Tiếp tục học cao lên nước Đi du học nước giới lĩnh vực Phật học Về với Thầy tổ Đi lãnh chùa 206 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an Lựa chọn (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Thực hoằng pháp vùng sâu vùng xa Tham gia giáo hội, giảng dạy lớp trung cấp Phật học Ở lại Thành phố tu học Câu Tăng ni sinh vui lòng tự đánh giá lực mình? Mức đánh giá STT Câu hỏi Tốt Có khiếu hoằng pháp Có khả hành chánh Có khả tổ chức ngày lễ Có khiếu dẫn chương trình Nắm vững kiến thức học Nắm vững kiến thức chuyên môn Phật học Ý kiến khác ( xin ghi cụ thể) Trung bình Chưa tốt Câu Tăng ni sinh vui lòng tự đánh giá nội dung chương trình đào tạo Học viện nay? Mức đánh giá STT Câu hỏi Tốt Chương trình đào tạo Học viện hồn thiện khung chương trình cho chuyên ngành Nội dung chương trình kiến thức chuyên ngành Có đủ tài liệu, giáo án, giáo trình chương trình đào tạo cho mơn học Nội dung chương trình khối kiến thức đặc thù bắt buộc 207 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an Trung bình Chưa tốt (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Nội dung chương trình khối kiến thức bỗ trợ thiết thực khác Nội dung chương trình khối kiến thức Nội điển (Phật học) Nội dung môn học phù hợp với yêu cầu Ban Giáo Dục PG TW Các môn học cân đối lý thuyết thực hành Các mơn học có tính cập nhật phù hợp với trường Phật học giới Câu Tăng ni sinh vui lòng tự đánh giá hoạt động thực hành chương trình đào tạo Học viện nay? Mức đánh giá STT Câu hỏi Tốt Tổ chức thực tế sau khóa học Thực hành phịng thực hành Học viện Quan trọng lý thuyết giảng khơng có phản hồi lại người học Giảng viên có hướng dẫn tăng ni sinh thực tế học có liên quan đến mơn học Trung bình Chưa tốt Câu hỏi Xin Tăng ni sinh đánh giá nội dung môn học học Học viện? STT Câu hỏi Các môn học thiết thực TNS Các môn học giúp trao dồi kiến thức nhiều đời sống tu học Đủ trình độ tự tin để đảm nhận chùa 208 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an Lựa chọn (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Câu hỏi Tăng ni sinh vui lòng đánh giá tổ chức buổi thực hành bên ngồi? STT Câu hỏi Có tổ chức Khơng tổ chức Do khơng có thời gian địa điểm thực tập Lựa chọn Câu hỏi Tăng ni sinh vui lòng đánh giá hoạt động giảng dạy giảng sư Học viện nay? Mức đánh giá STT Câu hỏi Tốt Giảng viên sử dụng thời gian cho mơn học có hợp lý thời khóa biểu tín mơn học có đủ thời lượng mơn học? Giảng viên lên lớp qui định thời gian Cách trình bày giảng viên có phương pháp sư phạm thu hút người học Giảng viên có nắm vững kiến thức môn học giảng cách mạch lạc, rõ ràng dễ hiểu cho người học dễ tiếp thu giảng Giảng viên sử dụng giới thiệu nguồn sách tham khảo cho môn học có phong phú tài liệu giúp cho học viên có nhiều nguồn tài liệu học tập Phương pháp nêu gương Mơn học có phù hợp với giảng viên nhận giảng dạy chưa có kinh nghiệm việc dạy 209 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an Trung bình Chưa tốt (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh học Bài kiểm tra, thi có cơng khai minh bạch cơng xác cho sinh viên biết điểm số môn học Tự giác ngộ, tự hoàn thiện nhân cách 10 Giảng viên đến lớp giờ, có thường nghỉ hay bỏ dạy 11 Giảng viên phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo người học 12 Giảng viên có hướng dẫn tự học cẩn thận cho người học 13 Giảng viên sử dụng có hiệu phương tiện kỹ thuật dạy học Câu hỏi Tăng ni sinh vui lòng đánh giá yếu tố sở vật chất trang thiết bị đáp ứng cho hoạt động đào tạo Học viện nay? Mức đánh giá STT Câu hỏi Tốt Phương tiện thiết bị dạy học Giảng viên không thành thạo máy tính nên khơng có sử dụng máy chiếu giảng Chất lượng phòng học phục vụ cho nhu cầu giảng dạy Các điều kiện phục vụ học tập Trong sân trường thiếu sanh, khơng có tin phục vụ qn ăn cho tăng ni sinh 210 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an Trung bình Chưa tốt (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Phịng dạy học khơng thích hợp, thiếu ánh sáng, đèn Thiếu phòng học, lớp học đông tăng ni sinh làm giảm chất lượng tiếp thu Thiếu phòng thực hành vào học thiền cần phải có giảng đường thống mát yên tịnh Thư viện, phòng đọc sách Xin vui lịng cho biết vài thơng tin cá nhân: Giới tính: Nam/Tăng Nữ/Ni LớpChuyên ngành: Xin chân thành cảm ơn hợp tác quý tăng ni sinh! 211 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT (TRƢỚC THỰC NGHIỆM) (Dành cho giảng viên) GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH PHÙ HỢP VỚI NGƢỜI HỌC VÀ ĐIỀU KIỆN CỦA HỌC VIỆN Phiếu khảo sát nhằm thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu thực nghiệm giải pháp đạo thực chương trình phù hợp với người học điều kiện Học viện Sự cộng tác Thầy/Cơ góp phần quan trọng vào thành công nghiên cứu Xin Thầy/Cơ vui lịng trả lời cách đánh dấu (x) vào ô phù hợp ghi số, ghi ý kiến tùy theo nội dung câu hỏi Thơng tin thu sử dụng vào mục đích nghiên cứu bảo mật tuyệt đối I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên (Không bắt buộc): ……………………………… Trình độ chun mơn đƣợc đào tạo Tiến sỹ Thạc sỹ Đại họ Cao đẳ Trung cấp Chuyên ngành:……………………………………………………………… Nơi đào tạo: II NỘI DUNG KHẢO SÁT Thầy/Cô tự đánh giá mức độ dạy học nhằm thực chương trình phù hợp với người học điều kiện Học viện mức so với yêu cầu nhiệm vụ thang mức độ (Đánh dấu x vào ô phù hợp) TT Mức độ đồng ý đánh giá Nội dung Thiết kế chương trình mơn học Lập kế hoạch giảng Thực kế hoạch giảng 212 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Tạo môi trường học tập lớp Sử dụng phương pháp dạy học Sử dụng hình thức dạy học Tương tác với cá nhân tập thể Kiểm tra đánh giá kết học tập Xây dựng chương trình, biên soạn giáo trình, tài liệu giảng dạy 10 Xây dựng kế hoạch, thực hoạt động giáo dục 11 Quản lý người học, xây dựng môi trường giáo dục, học tập 12 Phát triển lực nghề nghiệp cho người học 13 Nghiên cứu khoa học Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cơ hợp tác hồn thành phiếu khảosát! 213 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Phụ lục PHIẾU KHẢO SÁT (TRƢỚC THỰC NGHIỆM) (Dành cho tăng ni sinh) GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH PHÙ HỢP VỚI NGƢỜI HỌC VÀ ĐIỀU KIỆN CỦA HỌC VIỆN Phiếu khảo sát nhằm thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu thực nghiệm giải pháp đạo thực chương trình phù hợp với người học điều kiện Học viện Sự cộng tác Tăng ni sinh góp phần quan trọng vào thành cơng nghiên cứu Mong Tăng ni sinh vui lòng trả lời cách đánh dấu (x) vào ô phù hợp ghi số, ghi ý kiến tùy theo nội dung câu hỏi Thông tin thu sử dụng vào mục đích nghiên cứu bảo mật tuyệt đối I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên (Không bắt buộc): ……………………………… Ngành học: II NỘI DUNG KHẢO SÁT Tăng ni sinh tự đánh giá kết học tập mức so với yêu cầu nhiệm vụ thang mức độ (Đánh dấu x vào ô phù hợp) TT I Mức độ đồng ý đánh giá Nội dung Về kiến thức KT1 Nhớ kiến thức học KT2 Hiểu vận dụng vấn đề tiếp cận KT3 Phân tích, tổng hợp, đánh giá vấn đề lý luận thực tiễn Về kĩ nghề nghiệp II 214 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh KN1 Kĩ tổ chức hoạt động tương ứng với kiến thức học KN2 Kĩ tính tốn, thiết lập kế hoạch học tập, nghiên cứu KN3 Kiểm tra đánh giá kết học tập KN4 Khả sáng tạo, độc lập nghiên cứu Phật KN5 Kĩ diễn tả hoạt động, nghi thức Phật III Về thái độ TD1 Chủ động lựa chọn hoạt động theo tiên chỉ, mục đích TD2 Chia sẻ với đồng nghiệp, xã hội vấn đề liên quan đến Phật TD3 Sẵn sàng tham gia, dấn thân kiện Phật sự, cải tạo thực tiễn TD4 Đề xướng giải pháp cải tiến phù hợp KNM Kĩ tương tác, làm việc nhóm KNM Kĩ giải vấn đề phát sinh học tập thực tiễn Phật KNM Kĩ hợp tác với thành viên, tổ chức giải công việc IV Về kỹ mềm Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô hợp tác hoàn thành phiếu khảo sát! 215 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Phụ lục 10 PHIẾU KHẢO SÁT (SAU THỰC NGHIỆM) (Dành cho giảng viên) GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH PHÙ HỢP VỚI NGƢỜI HỌC VÀ ĐIỀU KIỆN CỦA HỌC VIỆN Phiếu khảo sát nhằm thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu thực nghiệm giải pháp đạo thực chương trình phù hợp với người học điều kiện Học viện Sự cộng tác Thầy/Cô góp phần quan trọng vào thành cơng nghiên cứu Xin Thầy/Cơ vui lịng trả lời cách đánh dấu (x) vào ô phù hợp ghi số, ghi ý kiến tùy theo nội dung câu hỏi Thông tin thu sử dụng vào mục đích nghiên cứu bảo mật tuyệt đối I THƠNG TIN CÁ NHÂN Họ tên (Khơng bắt buộc): ……………………………… Trình độ chun mơn đƣợc đào tạo Tiến sỹ Thạc sỹ Đại họ Cao đẳ Trung cấp Chuyên ngành:……………………………………………………………… Nơi đào tạo: II NỘI DUNG KHẢO SÁT Thầy/Cô tự đánh giá mức độ dạy học nhằm thực chương trình phù hợp với người học điều kiện Học viện mức so với yêu cầu nhiệm vụ thang mức độ (Đánh dấu x vào ô phù hợp) TT Mức độ đồng ý đánh giá Nội dung Thiết kế chương trình mơn học Lập kế hoạch giảng 216 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Thực kế hoạch giảng Tạo môi trường học tập lớp Sử dụng phương pháp dạy học Sử dụng hình thức dạy học Tương tác với cá nhân tập thể Kiểm tra đánh giá kết học tập Xây dựng chương trình, biên soạn giáo trình, tài liệu giảng dạy 10 Xây dựng kế hoạch, thực hoạt động giáo dục 11 Quản lý người học, xây dựng môi trường giáo dục, học tập 12 Phát triển lực nghề nghiệp cho người học 13 Nghiên cứu khoa học Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô hợp tác hoàn thành phiếu khảo sát! 217 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh Phụ lục 11 PHIẾU KHẢO SÁT (SAU THỰC NGHIỆM) (Dành cho tăng ni sinh) GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHƢƠNG TRÌNH PHÙ HỢP VỚI NGƢỜI HỌC VÀ ĐIỀU KIỆN CỦA HỌC VIỆN Phiếu khảo sát nhằm thu thập thông tin phục vụ nghiên cứu thực nghiệm giải pháp đạo thực chương trình phù hợp với người học điều kiện Học viện Sự cộng tác Tăng ni sinh góp phần quan trọng vào thành cơng nghiên cứu Mong Tăng ni sinh vui lòng trả lời cách đánh dấu (x) vào ô phù hợp ghi số, ghi ý kiến tùy theo nội dung câu hỏi Thông tin thu sử dụng vào mục đích nghiên cứu bảo mật tuyệt đối I THÔNG TIN CÁ NHÂN Họ tên (Không bắt buộc): ……………………………… Ngành học: II NỘI DUNG KHẢO SÁT Tăng ni sinh tự đánh giá kết học tập mức so với yêu cầu nhiệm vụ thang mức độ (Đánh dấu x vào ô phù hợp) TT I Mức độ đồng ý đánh giá Nội dung Về kiến thức KT1 Nhớ kiến thức học KT2 Hiểu vận dụng vấn đề tiếp cận KT3 Phân tích, tổng hợp, đánh giá vấn đề lý luận thực tiễn Về kĩ nghề nghiệp II 218 (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh luan an (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh (Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh(Luan.an.tien.si).quan.ly.chuong.trinh.dao.tao.o.hoc.vien.phat.giao.thanh.pho.ho.chi.minh
Ngày đăng: 27/12/2023, 00:34
Xem thêm:
