MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 2 1. Bối cảnh 2 2. Lý do chọn đề tài 2 3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3 4. Mục đích nghiên cứu 3 5. Điểm mới trong kết quả nghiên cứu 3 PHẦN NỘI DUNG 4 1. Cơ sở lý luận 4 2. Thực trạng 5 3. Các biện pháp huy động nguồn lực 6 4. Kết quả đạt được của sáng kiến 7 KẾT LUẬN 9 1. Những bài học kinh nghiệm 9 2. Ý nghĩ của sáng kiến 9 3. Khả năng ứng dụng và triển khai 10 4. Kiến nghị đề xuất 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO 11
MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh .2 Lý chọn đề tài Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Điểm kết nghiên cứu PHẦN NỘI DUNG .4 Cơ sở lý luận Thực trạng Các biện pháp huy động nguồn lực Kết đạt sáng kiến KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm Ý nghĩ sáng kiến .9 Khả ứng dụng triển khai 10 Kiến nghị đề xuất 10 TÀI LIỆU THAM KHẢO .11 PHẦN MỞ ĐẦU Bối cảnh Ngày nay, sống người dân nâng lên rõ nét; việc phân hoá khoảng cách - nghèo giàu ngày xa, sống phận người dân gặp khơng khó khăn Từ ảnh hưởng lớn đến số học sinh có hồn cảnh sống khó khăn, phần mưu sinh sống thiếu quan tâm đến em làm cho phận học sinh la cà lổng việc học dẫn đến học yếu bỏ học Chính sách xóa đói giảm nghèo phủ, lãnh đạo cấp đặc biệt quan tâm giúp đỡ, công tác xã hội từ thiện nhiều nhà hảo tâm ý phát triển mạnh nơi, song chưa thực huy động tốt nguốn lực tài trợ nhân đạo để ủng hộ giúp đỡ trẻ có hồn cảnh khó khăn Lý chọn đề tài Trẻ em niềm hy vọng, tương lai dân tộc Trẻ em sống lớn lên tình yêu thương chăm sóc cha mẹ, người thân, thầy cô người Trẻ em học hành đến nơi đến chốn niềm hạnh phúc gia đình cộng đồng nước nhà Thế thực tế, nhiều nguyên nhân khác nhau; khơng trẻ em khơng sống chung với cha mẹ, không học hành đến nơi đến chốn, không trẻ em khơng có điều kiện học tập, phải bỏ học chừng để lao vào công mưu sinh Trong đó, nguồn lực tài trợ nhân đạo ủng hộ giúp đỡ chưa lớn dẫn đến khó khăn việc giúp đỡ em Từ thực tế đó, thân quan tâm đến em học sinh có hồn để cảnh khó khăn cơng tác mình, đặc biệt giai đoạn nay; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh có hồn cảnh khó khăn góp phần người, dạy em trở thành người cơng dân có ích cho gia đình xã hội sau Đây lý đưa sáng kiến:” Một số biện pháp huy động nguồn lực tài trợ nhân đạo để ủng hộ trẻ có hồn cảnh khó khăn” Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Đối tượng: trẻ em có hồn cảnh khó khăn địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc (có thể thay tên tỉnh khác) Phạm vi nghiên cứu: tỉnh Vĩnh Phúc Mục đích nghiên cứu Mục đích sáng kiến đưa số biện pháp huy động nguồn lực tài trợ nhân đạo để ủng hộ giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn Những biện pháp tổ chức đơn vị để giáo dục, giúp đỡ em, tạo điều kiện cho em tiếp tục học tập tốt Góp phần bước thực hồn thiện tiêu chí xây dựng "Trường học thân thiện", đồng thời góp phần thực mục tiêu giáo dục, đào tạo Thực tốt chương trình “3 đủ", tìm cách giúp cho 100% em đủ ăn, đủ mặc, đủ đổ dùng học tập Điểm kết nghiên cứu Đưa số biện pháp huy động nguồn lực tài trợ nhân đạo, từ mang lại hiệu cao việc giúp đỡ, động viên Điều tra thống kê chặt chẽ hồn cảnh, điều kiện sống em có hồn cảnh khó khăn Bên cạnh, theo dõi q trình học tập, rèn luyện đạo đức tác phong, tinh thần thái độ tham gia hoạt động tập đối tượng nghèo, khó khăn PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Hiện phủ, quyền cấp quan tâm đặc biệt cơng tác xóa đói giảm nghèo, có nhiều chế độ ưu đãi cho người nghèo nhằm thực mục tiêu “Dân giàu nước mạnh" Nghị trung ương Đảng lần khóa VIII khẳng định: “Cùng với khoa học công nghệ, giáo dục đào tạo quốc sách hàng đầu, nhằm nâng cao dân trí đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài " Đại hội VIII đặt phát triển giáo dục thành mười chương trình phát triển kinh tế, xã hội xác định rõ mục tiêu: “Nâng cao mặt dân trí, bảo đảm tri thức cần thiết để người gia nhập sống xã hội kinh tế kịp tiến trình đổi phát triển đất nước" Trước lúc xa, di chúc có đoạn Bác dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết" Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" trường phố thơng giai đoạn 2008-2012 Nhằm thực mục tiêu Giáo dục, đào tạo hệ trẻ, chủ nhân đất nước tương lai, đồng thời huy động sức mạnh tổng hợp lực lượng nhà trường để xây dựng mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, hiệu đáp ứng nhu cầu chung cho xã hội Phát huy tính chủ động tích cực, sáng tạo học sinh học tập hoạt động đem lại hiệu Duy trì sĩ số lớp, hạn chế tỉ lệ học sinh bỏ học tiêu chí phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" Trong đó, hoạt động Đội nhà trường có vai trị quan trọng việc giáo dục nâng cao hiểu biết cho em Làm tốt vai trò tập hợp giáo dục thiếu nhi, giúp sức cho em trưởng thành trở thành người cơng dân có ích nhiệm vụ vẽ vang người Thầy Thế nhưng, điều kiện nay, khơng trẻ em chưa học hành đến nơi đến chốn, số học sinh nhỏ sớm trở thành người lao động gia đình, nhiều em sớm lao vào mưu sinh, sớm rời xa ghế nhà trường Mặc dù sách xóa đói giảm nghèo phủ, lãnh đạo cấp đặc biệt quan tâm giúp đỡ, công tác xã hội từ thiện nhiều nhà hảo tâm ý phát triển mạnh nơi, song chưa thực có nhiều giải pháp huy động tốt nguồn lực tài trợ nhân đạo để ủng hộ giúp đỡ trẻ có hồn cảnh khó khăn Vậy nên cần tìm số biện pháp huy động nguồn lực tài trợ nhân đạo, từ mang lại hiệu cao việc giúp đỡ, động viên em Thực trạng Ngày nay, việc phân hoá khoảng cách - nghèo giàu ngày xa, sống phận người dân gặp không khó khăn Từ ảnh hưởng lớn đến số học sinh có hồn cảnh sống khó khăn, phần mưu sinh sống thiếu quan tâm đến em làm cho phận học sinh la cà lổng việc học dẫn đến học yếu bỏ học Bên cạnh hộ gia đình giả cịn khơng gia đình điều kiện kinh tế khó khăn Học sinh ngồi việc học, nhà cịn phải phụ giúp gia đình kiếm sống, có em phải bỏ học theo gia đình làm ăn xa, bỏ học kinh tế khó khăn Hàng năm số lượng học sinh diện hộ nghèo, diện hồn cảnh kinh tế khó khăn cịn cao Mặc dù sách xóa đói giảm nghèo phủ, lãnh đạo cấp đặc biệt quan tâm giúp đỡ, công tác xã hội từ thiện nhiều nhà hảo tâm ý phát triển mạnh nơi, song chưa thực huy động tốt nguốn lực tài trợ nhân đạo để ủng hộ giúp đỡ trẻ có hồn cảnh khó khăn Hiện địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc khoảng 18.000 trẻ em hộ nghèo, cận nghèo; gần 6.000 trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, có khoảng 2.800 trẻ em mồ côi, 3.000 trẻ em khuyết tật; cịn nhiều trẻ em có hồn cảnh éo le, bị bệnh hiểm nghèo, tai nạn thương tích… cần giúp đỡ; cịn nhiều nơi thiếu lớp học, cơng trình nước sạch, trang thiết bị vui chơi giải trí, đồ dùng học tập… cho học sinh, cần giúp đỡ mặt cấp, ngành, toàn xã hội cộng đồng Các biện pháp huy động nguồn lực Để tăng cường nguồn lực, nhằm hỗ trợ cho ngày nhiều trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, năm 2019 năm tiếp theo,tỉnh Vĩnh Phúc cần phải tiếp tục nỗ lực, cố gắng nhiều nữa, đẩy mạnh công tác truyền thông, vận động, đa dạng hình thức phong phú nội dung: Thứ là, thông qua phương tiện thông tin đại chúng tăng cường tin, bài, phóng sự, chuyên trang, chuyên mục, giới thiệu địa cần thiết, đồng thời biểu dương, nêu gương người tốt, việc tốt trẻ em Thứ hai là, thường xun rà sốt, nắm bắt, cập nhật thông tin, lập hồ sơ trẻ em, gia đình trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn; địa phương, sở cịn khó khăn, thiếu cơng trình phúc lợi trẻ em có cơng trình, chưa đáp ứng nhu cầu tối thiểu trẻ em; xây dựng sở liệu hỗ trợ trẻ em, từ kịp thời giới thiệu cho nhà tài trợ Thứ ba là, nâng cấp, cập nhật thông tin hai chiều nhà tài trợ thường xun trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn trang website Quỹ BTTE, nhằm kết nối tổ chức, doanh nghiệp, nhà hảo tâm đến với trẻ em nghèo, hoàn cảnh đặc biệt khó khăn Thứ tư là, đẩy mạnh cơng tác vận động trực tiếp Duy trì mối quan hệ thân thiết với nhà tài trợ thường xuyên, chủ động tiếp cận nhà tài trợ có tiềm năng, có định hướng vận động cụ thể, giới thiệu địa chỉ, cung cấp thông tin cần thiết, xác đến nhà tài trợ, để nhà tài trợ lựa chọn giải pháp hỗ trợ phù hợp Thường xuyên tổ chức hoạt động giao lưu nhà tài trợ, với trẻ em nhân kiện Thứ năm là, trọng, tập trung tuyên truyền, vận động kiện, ngày lễ, tết, như: Tháng hành động Vì trẻ em, Quốc tế Thiếu nhi, Tết Trung thu, Tết Nguyên đán, Khai giảng năm học mới… vào dịp gặp mặt trẻ em có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, nhằm thu hút quan tâm đông đảo lực lượng xã hội, đóng góp nguồn lực hỗ trợ trẻ em Thứ sáu là, việc triển khai hoạt động truyền thơng, vận động, Quỹ BTTE cần làm thật tốt công tác tiếp nhận, quản lý, sử dụng nguồn lực vận động cách chặt chẽ, công khai, minh bạch, mục đích, đối tượng thực hiệu Đồng thời phải thường xuyên kiểm tra, giám sát, đánh giá hiệu hoạt động, chương trình, dự án hỗ trợ Kết đạt sáng kiến Từ áp dụng sáng kiến, tỉnh Vĩnh Phúc thực tốt vai trị chăm sóc, bảo vệ, giáo dục trẻ em, mục tiêu, chương trình hành động quốc gia trẻ em, góp phần nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, vui chơi trẻ Năm 2019 có tất 199 trẻ em nghèo, trẻ em khó khăn giúp đỡ địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc TT Nguồn tài trợ Học phẩm Số Lượng Tổng số Quỹ Bảo trợ trẻ em 500000 3500000 nghèo tỉnh Quỹ Bảo trợ trẻ em 500000 3000000 nghèo F Thị xã Hội khuyến học Thị 15000000 + 30 15000000 Trấn Đài tryền hình Vĩnh 500 tập xe đạp + 750000 6900000 Phúc Hội LHPN ThịTrấn 50 tập 10 xe đạp 8000000 Chi cục thuế 400 tập 12 1440000 Chương Trình hàng 100000 50 5000000 việt nơng thơn Chương trình thắp sáng 300000 20 6000000 ước mơ Chương trình thắp sáng 200000 60 12000000 44500000 + 199 61590000 ước mơ tỉnh đoàn TỔNG CỘNG 15 xe đạp + 900 tập KẾT LUẬN Những học kinh nghiệm Muốn thực tốt cơng tác chăm sóc giúp đỡ trẻ em nghèo, trẻ em có hồn cảnh khó khăn đạt hiệu cao cần thực số giải pháp sau: - Bản thân phải có lịng nhân hậu, phải biết hy sinh, chịu khó, có tinh thần trách nhiệm, kiên nhẫn tổ chức vận động nhiều hình thức trực tiếp gián tiếp qua nhiều trung gian, phải liên tục dài hạn trì nhiều năm - Vận động rộng rãi nhà mạnh thường quân, nhà hảo tâm khắp nơi nhiều hình thức nhiều lực lượng tham gia với tinh thần trách nhiệm cao tâm huyết - Kết hợp chặc chẽ ba môi trường giáo dục Ý nghĩa sáng kiến Công tác giúp đỡ trẻ em nghèo công tác xã hội từ thiện thể lòng nhân cao người, truyền thống quí báu dân tộc Việt Nam Hiện cấp ngành quan tâm đồng thời có nhiều chế độ ưu đãi, nhiều nhà hảo tâm hỗ trợ nhằm góp phần cơng tác đào tạo nhân tài cho đất nước tương lai Công tác vừa có ý nghĩa giúp em vượt qua khó khăn trước mắt, đồng thời mang ý nghĩa chiến lược Đảng nhà nước ta tương lai xây dựng thành công Chủ nghĩa Xã hội Các biện pháp kêu gọi nguồn lực tài trợ nhân đạo giúp đỡ trẻ em nghèo có hồn cảnh khó khăn nói đem lại hiệu nhờ vào quan tâm lãnh đạo, tổ chức hệ thống trị tỉnh Sự thành cơng góp phần giảm tỉ lệ trẻ em bỏ học, trì thành phổ cập, nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, hoàn thành mục tiêu đào tạo nhân lực, chủ nhân tương lai đất nước 3 Khả ứng dụng triển khai Trên số giải pháp giúp đỡ em nghèo, trẻ em có hồn cảnh khó khăn thực với kết trình bày Kết đạt không cá nhân mà cộng tác, phối hợp có trách nhiệm tất thành viên từ cá nhân tổ chức tơi người tham mưu đề xuất giải pháp tiến hành thực Những giải pháp có đơn giản muốn đạt 100% địi hỏi phải có tinh thần trách nhiệm cao, phối hợp đồng bộ, kịp thời, kiên nhẫn, phải liên tục Kiến nghị đề xuất Trên số giải pháp giúp đỡ trẻ em nghèo, trẻ em có hồn cảnh khó khăn trường năm qua, mong tổ chức, cán giáo viên góp ý thêm để rút kinh nghiệm áp dụng năm học đạt hiệu cao TÀI LIỆU THAM KHẢO Báo dantocmiennui.vn, “Chung tay hỗ trợ học sinh nghèo hiếu học vùng khó khăn” Bách khoa tồn thư mở Wikipedia.org Báo baomoi.com, “Các hoạt động hỗ trợ học sinh nghèo trước thềm năm học mới” Hồ Đắc An (2018), “Đề tài Một số biện pháp tiếp tục xây dựng quĩ học bổng hỗ trợ học sinh nghèo trường THPT Sông Ray”, THPT Sông Ray Trang thuvienphapluat.vn