(SKKN mới NHẤT) một số giải pháp chỉ đạo giáo viên giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong trường mầm non

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD VÀ ĐT TP THANH HÓA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO GIÁO VIÊN GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ TRONG TRƯỜNG MẦM NON Người thực hiện: Lê Thị Thụy Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Đông Hải SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý THANH HÓA NĂM 2020 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com Mục lục STT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 Nội dung Mở đầu Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Một số giải pháp sử dụng để giải vấn đề Giải pháp 1: Thường xuyên quán triệt, bồi dưỡng để giúp giáo viên nhận thức sâu sắc việc dạy kỹ sống cho trẻ: Giải pháp 2: Lựa chọn nội dung bản, gần gũi, thiết thực để giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non: Giải pháp 3: Lựa chọn phương pháp dạy trẻ kỹ sống phù hợp mang lại kết cao Giải pháp 4: Tổ chức tốt hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh giáo dục kỹ sống cho trẻ Giải pháp 5: Tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh nội dung, dạy trẻ kỹ sống: Giải pháp 6: Tạo môi trường giúp giáo viên, học sinh thực tốt nội dung giáo dục trẻ kỹ sống Hiệu cuả sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với thân, đồng nghiệp nhà trường: Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị Trang 1 2 2 10 11 11 12 TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Như biết trình phát triển lớn lên thể lực, trình nhận thức xã hội người, lịng tự tin, kỹ sống bắt đầu hình thành từ lúc đứa trẻ sinh tiếp diễn suốt đời Vậy làm để giúp trẻ tự tin giao tiếp, hoạt động, từ nâng cao kỹ sống tạo điều kiện cho trẻ phát triển toàn diện từ lứa tuổi mầm non Ngay từ lọt lòng mẹ trẻ mẹ ôm ấp, cưng nựng, có mặt người thân bên cạnh quan trọng Điều đáp ứng nhu cầu an toàn trẻ, cảm giác che chở, bảo vệ giúp trẻ cảm thấy yên ổn tự tin Điều lượng trẻ dồn vào việc phát triển quan sinh học, củng cố tình cảm Việc người thân, giáo ln tôn trọng quan tâm đến trẻ, thân trẻ ln có cảm giác an tồn, lúc thích hợp để trẻ bộc lộ cảm xúc Đây thời điểm mà cô giáo, người thân cho trẻ biết cách tôn trọng quan tâm đến người khác để làm tăng thêm lòng tự tin cho trẻ Cô giáo, người thân thường xuyên khen ngợi, động viên trẻ trẻ làm việc tốt kịp thời, giúp trẻ tự hào thân qua củng cố lịng tự tin trẻ Nếu trẻ thường xuyên uốn nắn, tập cho trẻ biết sử dụng số từ người lớn xung quanh thường nói: cảm ơn, xin vui lòng, làm ơn trước mượn bạn thứ biết gõ cửa trước bước vào phòng thực cử lịch tác phong với trẻ bạn cư xử người trưởng thành Hãy giúp trẻ đối mặt với thất bại Nếu trẻ hiểu mắc lỗi, việc mắc lỗi điều khơng thể tránh khỏi Trẻ học từ lỗi lầm mà trẻ mắc phải, chúng có lịng tự tin Để đứa trẻ trở thành người độc lập, tự chủ, sống khoẻ, sống tốt thành công tương lai, từ nhỏ cần giáo dục cho trẻ biết trân trọng thân giúp trẻ học kỹ cần thiết đạt lòng tự tin cách tốt Hằng ngày trẻ em thực nhiều hành động khác mà người lớn, cô giáo yêu cầu như: Chào hỏi, cám ơn, xin lỗi, cho rác vào thùng, để ba lô chỗ tất hành động kỹ sống Để hình thành kỹ tốt người phải trải qua q trình, có hướng dẫn gợi (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non ý làm mẫu cô giáo, người lớn xung quanh Bên cạnh trẻ phải tích cự tham gia học hỏi quan sát làm thử Thông qua hoạt động hàng ngày, sinh hoạt hàng ngày trẻ trường lớp đa phần hoạt động lặp đi, lặp lại, trẻ rèn luyện nhiều thực công việc cách dễ ràng thành nếp sinh hoạt Ngồi hoạt động tập thể trẻ thường gặp phải vấn đề nảy simh, hội quý để hình thành kỹ sống Do từ nhỏ cần phải giáo dục cho trẻ lịng tự tin, kỹ sống, coi chìa khố cho sống cịn phát triển người Người có lịng tự tin, có kỹ sống phù hợp vững vàng trước khó khăn, thử thách, họ thường thành cơng làm chủ sống họ Tạo cho trẻ lịng tự tin, hình thành cho trẻ kỹ sống góp phần phát triển hành vi xã hội tích cực, cao chất lượng sống đẩy mạnh tiến toàn xã hội Tuy nhiên thcj tế trường mầm non Đông Hải, giáo viên chưa thực quan tâm chưa có giải pháp để giáo dục kỹ sông cho trẻ Để giải vấn đề lựa chọn “Một số giải pháp đạo giáo viên giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu để tìm nội dung, cách thức, giải pháp đạo giáo viên giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đề tài hướng đến tìm hiểu đặc điểm tâm sinh lý, đặc điểm nhận thức, đặc điểm ngôn ngữ trẻ em mầm non; hoạt động chủ đạo trẻ mầm non để đạo giáo viên tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục phù hợp nhằm nâng cao hiệu chất lượng kỹ sống cho trẻ; Thực tế hoạt động giáo dục kỹ sống trường mầm non, từ tìm giải pháp tối ưu để đạo giáo viên làm tốt công tác giáo dục kỹ sống cho trẻ trường mầm non Đơng Hải Thành phố Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết; - Phương pháp khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Kỹ sống tập hợp hành vi tích cực và khả năng thích ứng với mơi trường sống giúp cho cá nhân đối mặt giải thách thức ngày Kỹ sống hình thành từ trình giáo dục hay trải nghiệm trực tiếp đời sống Ngày nay, nói rằng, kỹ sống tiêu (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non chí mà bậc phụ huynh, nhà trường hay tổ chức mong muốn em, học sinh, nhân viên trang bị tốt Giáo dục kỹ sống trình tác động sư phạm có mục đích, có kế hoạch nhằm hình thành lực hành động tích cực, có liên quan tới kiến thức thái độ, giúp cá nhân có ý thức thân, giao tiếp, quan hệ xã hội, thực cơng việc, ứng phó hiệu với yêu cầu thách thức sống hàng ngày… Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non, hoạt động tích cực, hướng vào hoạt động cá nhân nhóm trẻ với mục đích giúp trẻ ứng phó hiệu với tình huống, thách thức sống hàng ngày Định hướng giáo dục kỹ sống cho trẻ giúp trẻ làm chủ thân, ứng xử phù hợp với cộng đồng xã hội, thích nghi, học tập hiệu quả, nâng cao sức khỏe tinh thần thể chất, ứng phó tích cực tình sống Theo số nghiên cứu cho thấy, kỹ sống khác theo địa lý, thời gian…ví dụ trẻ em vùng biển có số kỹ sống khác với trẻ em vùng núi, kỹ sống trẻ em thành phố khác với kỹ sống trẻ em nông thôn, kỹ sống trẻ em khác với kỹ sống trẻ em bây giờ… Tuy nhiên thấy rõ ràng kỹ sống ln gắn bó với giá trị Các giá trị sống đắn kết tinh truyền lại tôn trọng, sống trách nhiệm, yêu thương, tự tin, sáng tạo, lòng ham hiểu biết… giá trị truyền lại nhằm giáo dục giúp cho người sống có chuẩn mực góp phần vào tiến xã hội Kỹ sống thúc đẩy phát triển cá nhân, cộng đồng, nâng cao chất lượng sống giúp cho người xây dựng xã hội có văn hóa Các kỹ sống có thơng qua rèn luyện Kỹ sống hình thành thơng qua giáo dục, đào tạo rèn luyện Các kỹ sống có liên quan hỗ trợ cho Ví dụ: kỹ tư sáng tạo giúp cho người tăng khả giải vấn đề đưa định Giáo dục kỹ sống là quan trọng cần thiết cho trẻ nhỏ Giáo dục kỹ sống giúp cho trẻ phát triển nhân cách, thể chất, tình cảm, giao tiếp, ngơn ngữ, tư cách toàn diện, tảng để trẻ tự tin bước vào giai đoạn tiểu học Về thể chất: Giáo dục kỹ sống giúp cho trẻ tăng cường thể chất, kiên trì, bền bỉ, tháo vát… thơng qua học hoạt động vận động trình dạy kỹ sống Trẻ rèn luyện dẻo dai, khéo léo, kiên trì, giúp cho trẻ nhanh thích ứng với điều kiện sống thay đổi (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non Về tình cảm: giáo dục kỹ sống giúp trẻ biết lắng nghe, chia sẻ, sống có trách nhiệm, biết yêu thương, biết ơn công lao cha mẹ Về giao tiếp - ngôn ngữ: giáo dục kỹ sống cho trẻ giúp trẻ tự tin, giao tiếp hiệu quả, đặc biệt rèn luyện cho trẻ biết lắng nghe, nói chuyện lễ phép, hòa nhã Về nhận thức: giáo dục kỹ sống giúp cho trẻ có tảng kiến thức, ham mê hiểu biết, khám phá, xây dựng cho trẻ niềm ham mê học tập suốt đời Giáo dục kỹ sống giúp trẻ có bước đệm chuẩn bị sẵn sàng cho giai đoạn tiểu học: việc giáo dục kỹ sống từ sớm giúp trẻ có khả thích nghi với thay đổi mơi trường sống, khả hịa nhập nhanh, giúp trẻ tự tin bước vào lớp 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Rèn luyện kỹ sống cho học sinh là: Rèn luyện kỹ ứng xử sống, thói quen kỹ làm việc theo nhóm Rèn luyện sức khỏe ý thức bảo vệ sức khỏe, kỹ phịng chống tai nạn giao thơng, đuối nước tai nạn thương tích khác Rèn luyện kỹ ứng xử văn hố, chung sống hồ bình, phịng ngừa bạo lực tệ nạn xã hội Xây dựng mối quan hệ thể thái độ thân thiện tinh thần dân chủ, tiếp tục thực quy chế dân chủ hoạt động nhà trường, xây dựng quan trường học văn hoá, tập thể sư phạm đoàn kết Từ thực tế thực phong trào trường, sở triển khai nhiệm vụ năm học, nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ nhà trường xây dựng kế hoạch đạo song thực trạng nội dung trường Mầm non Đông Hải thể sau: Bảng 1: Kết khảo sát 145 trẻ trước thực giải pháp Đạt Chưa đạt STT Những ký cần có trẻ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Tính tự tin 79 54.5 66 45.5 Kỹ hợp tác 85 58.6 60 41.4 Kỹ xử lý tình 70 48.3 75 51.7 Kỹ sáng tạo 65 44.8 80 55.2 Kỹ tự bảo vệ thân 58 40 87 60 Nhìn váo bảng khảo sát ta thấy: Đa số trẻ nhút nhát, chưa tự tin giao tiếp, chưa giám bộc lộ thân, chưa dám bày tỏ mong muốn Số trẻ biết phối hợp bạn hoàn (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non thành nhiệm vụ thấp Khi gặp tình trẻ thường lẩn tránh chưa có kỹ xử lý cách giải vấn đề trẻ khóc mách giáo Các hoạt động sáng tạo trẻ có song chưa phát huy tối đa mà bắt chước 2.3 Một số giải pháp sử dụng để giải vấn đề Thơng qua q trình sinh hoạt hàng ngày để hành động trở thành kỹ cần phải trải qua q trình Như vai trị giáo dục cô giáo, người lớn xung quanh trẻ quan trọng, quan trọng phải phát huy tính tích cực trẻ việc tiếp thu nội dung Việc giáo dục kỹ sống cần thực hịên kiên trì phải tạo điều kiện để trẻ luyện tập nhiều tình khác Giáo dục kỹ sống cho trẻ tốt từ lứa tuổi mầm non thực với số biện pháp sau: Giải pháp 1: Thường xuyên quán triệt, bồi dưỡng để giúp giáo viên nhận thức sâu sắc việc dạy kỹ sống cho trẻ: Ngay từ đầu năm học cán giáo viên nhà trường học tập, quán triệt nhiệm vụ năm học mới, quán triệt phong trào thi đua năm học ngành giáo dục đào tạo phát động, giáo viên nắm số vấn đề chung kỹ sống, nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ nội dung phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực nội dung lớn ngành Ngay từ đầu năm học, nhà trường xây dựng quy tắc ứng xử nhà trường để tập thể cán giáo viên, nhân viên học tập thực Trong quy tác ứng sử có chương quy định nhiệm vụ ngưới giáo viên việc xây dựng mơi trường giáo dục lành mạnh an tồn cho trẻ; Việc thực quy chế chuyên môn Trong buổi họp hội đồng nhà trường, sinh hoạt chuyên môn lồng ghép nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức cho giáo viên cần thiết nội dung giáo dục lễ giáo trường mầm non nói chung nhà trường nói riêng, mục tiêu cốt lõi, thương hiệu nhà trường Bác Hồ kính u nói “Dễ trăm lần khơng dân chịu, khó vạn lần dân liệu xong” Sau tổ chức học tập, cán giáo viên hiểu sâu sắc mục tiêu, nội dung, phương pháp cần phải dạy kỹ sống cho trẻ từ lứa tuổi mầm non Biết thực hành tổ chức hoạt động giáo dục kỹ sống cho trẻ trình thực chương trình giáo dục mầm non, mà tư tưởng thấm nhuần mối giáo viên xác định mục tiêu nhiệm vụ tự giác thực mục tiêu đề nội dung giáo dục kỹ sông cho trẻ nhà trường tập thể đồng lòng hiến kế thực (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non Mục tiêu giáo dục kỹ sống cho trẻ giúp trẻ có kinh nghiệm sống, đặt móng cho trẻ trở thành người có trách nhiệm, tự tin, chủ động tương lai trẻ Đồng thời giáo viên biết phân loại nhóm kỹ để dạy cho trẻ kỹ sống phù hợp với lứa tuổi mầm non như: Nhóm kỹ chăm sóc thân, nhóm kỹ quản lý cảm xúc, nhóm kỹ giao tiếp, nhóm kỹ học tập, nhóm kỹ lãnh đạo Giải pháp 2: Lựa chọn nội dung bản, gần gũi, thiết thực để giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non: Xác định nội dung vấn đề cốt lõi để thực nhiệm vụ giáo dục Dó để giáo viên có sở thực gióa dục kỹ sống cho trẻ, đạo ban giám hiệu nghiên xây dựng nội dung xuyên suốt để giáo viên thực Nội dung dạy kỹ sống cho trẻ chương trình giáo dục mầm non đơn giản, thiết thực gần gũi với trẻ như: Nhóm kỹ tự phụ vụ, chăm sóc, tự bảo vệ thân như: biết tự cởi, mặc quần áo, rửa tay trước ăn, sau vệ sinh biết dép trời lạnh, nắng phải đội mũ nón, khơng uống nước lã, khơng chơi đồ chơi nhọn sắc Ví dụ: nội dung an toàn trường lớp: Mục tiêu trẻ nhận biết số nguyên nhân gây nguy hiểm: Đứt tay, bỏng, ngã Biết cách phòng tránh nguy đứt tay ngã, bỏng kỹ sử lý tình bị ngã, bỏng, đứt tay bé cần phải làm gì? Nhóm kỹ quản lý cảm xúc :Trẻ biết thể cảm xúc, kiềm chế cảm xúc, chờ đến lượt, biết chia sẻ, biết đồng cảm, bước đầu biết thể hịên lịng tự trọng Nhóm kỹ giao tiếp: Biết chào hỏi lễ phép với người trên, chào hỏi gặp gỡ, cảm ơn giúp đỡ, xin lỗi làm phiền, tôn trọng bạn nhường nhịn em bé, thể tự tin giao tiếp chăm nhìn vào mắt đối thoại, khơng ngắt lời Ví dụ nội dung: Gia đình bạn Mục tiêu: Trẻ chia sẻ thông tin gia đình, kể thành viên gia đình việc mà trẻ thường làm nhà Nhóm kỹ học tập: Có thói quen học tập, chăm nghe phát biểu ý kiến, hồn thành nhiệm vụ, tn thủ phân cơng, phối hợp bạn bè hồn thành cơng việc chung Khi xác định nội dung cần giáo dục kỹ sống cho trẻ, với chuyên môn nhà trường hướng dẫn giáo viên lồng ghép vào kế hoạch chuyên môn chủ đề, tuần ngày cụ thể để thực Yêu cấu: Nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ phải phù hợp với chủ đề, nội dung hoạt động ngày (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non Nội dung giáo dục kỹ sống phải gần gũi với trẻ phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ, phải nhẹ nhàng mềm mại; Nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ phải phù hợp với văn hóa địa phương nơi trẻ sống Nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ không lấn át nội dung giáo dục Giải pháp 3: Lựa chọn phương pháp dạy trẻ kỹ sống phù hợp mang lại kết cao Việc lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp trình tổ chức hoạt động cho trẻ địi hỏi người giáo viên phải có kỹ sư phạm tốt, có kinh nghiệm phong phú, phải có linh hoạt cao Tất điều rèn luyện qua thời gian tâm huyết giáo viên phần số quan tâm hướng dẫn nhà lãnh đạo Để giáo viên có trọn vẹn khả vận dụng phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục nói chung giáo dục kỹ sống nói riêng ban giám hiệu nhà trường phái thường xuyên dự thăm lớp bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, tổ chức nhiều ký thao giảng để giáo viên có hội thể hết sáng tạo ná nhân Mặt khác phần quan trọng trình học kỹ sống tương tác kiến thức hay kinh nghiệm với thông tin hay kinh nghiệm có sẵn Các kỹ sống học tốt thơng qua hoạt động tích cực trẻ Đối với trẻ mầm non thường học hành vi thông qua việc bắt chước, nhập tâm, thông qua việc luyện tập hàng ngày, lâu dần thành kỹ trẻ Để giáo dục kỹ sống cho trẻ cách hiệu giáo viên nên sử dụng số biện pháp sau: Làm gương, làm mẫu, trải nghiệm, tạo hội để trẻ trải nghiệm, hút trẻ vào hoạt động đa dạng khác với bạn lớp (chơi đóng vai, hoạt động ngồi trời, chăm sóc cây, vẽ, nặn, múa hát ) Trong sống hàng ngày trẻ cần luyện tập thường xun để hình thành có kỹ sống cách bền vững Đồng thời thơng qua việc trị chuyện đàm thoại giúp trẻ tích luỹ ấn tượng, cảm xúc hình ảnh, đặt tảng cho việc hình thành kỹ sống cho trẻ Hàng ngày cô giáo, người lớn nên tận dụng thời điểm để trò chuyện với trẻ mối quan hệ, hành vi ứng xử sai, giải cho trẻ hiểu phải ứng sử Q trình trị chuyện cho trẻ dùng câu đơn giản ngắn gọn, rõ ràng, cụ thể gắn với kinh nghiệm sống trẻ, cần kiên nhẫn lắng nghe trả lời câu hỏi trẻ Khen ngợi, động viên trẻ kịp thời: Trẻ khen ngợi thể kỹ sống tích cực khiến cho trẻ thường xuyên lặp lại kỹ tốt (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non Trong giáo dục kỹ sống cho trẻ giáo viên đóng vai trị người giúp trẻ phát huy khả mình, từ phát triển ứng xử tích cực ý thức cao giá trị thân Đây hình thức giáo dục đại hiệu quả, giúp trẻ phát triển tốt khả tư duy, nâng cao tự tin sống Giáo viên không yêu trẻ, tôn trọng trẻ mà cần có kiến thức tâm lý lứa tuổi, kĩ sống, kĩ giáo dục chủ động, kĩ nhóm để vận dụng tâm lý vào phương pháp giáo dục, giáo viên cần có khả tạo hình, hát, múa để tạo khơng khí sinh động vui tươi, hoà đồng để tổ chức hoạt động thực hứng thú cho trẻ Giải pháp 4: Tổ chức tốt hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh giáo dục kỹ sống cho trẻ Đặc điểm tâm lý trẻ mầm non thích vui chơi thông qua hoạt động vui chơi trẻ lĩnh hội kiến thức cách hiệu Cùng với nội dung phong trào xây dựng “trường học thân thiện, học sinh tích cực” Trong chủ điểm năm học tơi đạo chuyên môn, giáo viên xây dựng kế hoạch thực hiện, lựa chọn nội dung hoạt động phù hợp như: Tháng 11 hàng năm cô trẻ thi hát dân ca chào mừng ngày hiến chương nhà giáo, học kỳ I thi làm đồ dùng đồ chơi vật liệu, phế thải, làm bước tranh ghép vải dân gian tạo môi trường lớp Đặc biệt quan tâm đến chất lượng tổ chức hoạt động góc lớp Bởi hoạt động giúp trẻ phát triển tốt kỹ giao tiếp, kỹ hợp tác làm việc nhóm;, kỹ xử lý tình huống, khả sáng tạo thân Khuyến khích giáo viên tìm tịi nguyên vật liệu sẵn có địa phương để đưa váo góc chơi cho trẻ tạo sản phẩm riêng trẻ làm hoa, vật, đồ vật sản phẩm nhóm trẻ tranh chung bawbgf lá, bawbgf hột hạt Hàng tháng khuyến khích giáo viên tìm tịi, sáng tác sưu tầm trò chơi dân gian thường xuyên tổ chức trò chơi dân gian vào thời điểm hoạt động trời, chơi vào buổi chiều, kết thúc chủ điểm trẻ phải chơi thành thạo trị chơi dân gian (ví dụ tranh ô ăn quan, mèo đuổi chuột, bỏ dẻ, trồng nụ trồng hoa ) Trẻ tuổi giáo viên tổ chức thăm di tích lịch sử địa phương thăm cầu Hàm Rồng, thăm nghĩa trang liệt sĩ, thăm trường tiểu học; Thăm viên bảo tàng tỉnh sở giáo dục trẻ hiểu di tích lịch sử có địa phương, giáo dục tình yêu quê hương trẻ từ lứa tuổi mầm non Trong trình cho trẻ tham gia hoạt động, yêu cầu giáo viên có vấn nhỏ để trẻ nói lên suy nghĩ cảm nhận trẻ điều mà trẻ nghe, thấy, khuyến khích trẻ đặt câu hỏi trẻ muốn tìm hiểu tượng, vật náo mà q trình tham (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non quan trẻ thấy ngạc nhiên từ giúp trẻ thêm tự tin giao tiếp khắc sâu kiến thức thực tế cho trẻ Tóm lại nội dung chuyên môn giáo viên trọng xây dựng cụ thể, chi tiết cho chủ điểm, tháng, học kỳ thực đạt hiệu cao Giải pháp 5: Tuyên truyền, phối hợp với bậc phụ huynh nội dung, dạy trẻ kỹ sống: Giáo dục kỹ sống cho trẻ tiến hành tất hoạt động, thời điểm hàng ngày trường trẻ như: Học tập, vui chơi, chăm sóc sức khỏe dạo, thăm hoạt động gia đình trẻ Việc phối hợp gia đình nhà trường để giáo dục kỹ sống cho trẻ mang lại hiệu qủa cao Ngoài việc tổ chức hoạt động chung, hoạt động góc Giáo viên cịn phải lựa chọn tranh ảnh có nội dung, hành vi giáo dục kỹ sống cho trẻ như: Tranh bé tự rửa tay trước ăn, tranh bé nhặt rác, thơ câu chuyện treo góc tuyên tuyền Tranh thủ trao đổi với phụ huynh thông qua thời điểm đón trả trẻ hàng ngày để thống nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ nhằm đạt hiệu cao Như nhà trường xây dựng nội quy phụ huynh không cho can mang quà bánh đến trường, mực đồng phục cho trẻ vào thứ 2, thứ 4, thứ tuần để trẻ thực Tuyên truyền để phụ huynh cho tối ngủ để sáng dạy sớm đến lớp giờ; thực cho trẻ tự đánh trước ngủ để bảo vệ khỏi sâu Khuyến khích trẻ làm việc nhà mẹ, hướng dẫn trẻ nơi nguy hiểm nhà ổ điện, phích nước Dạy trẻ cách dùng dao an toàn Nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ hội để trẻ vận dụng kỹ học vào giải vấn đề thực tiễn, đơn giản, gần gũi thiết thực với đời sống hàng ngày trẻ Giải pháp 6: Tạo môi trường giúp giáo viên, học sinh thực tốt nội dung giáo dục trẻ kỹ sống Việc thiết kế môi trường giáo dục, bố trí thiết bị đồ dùng dạy học đồ chơi ngồi lớp, trang trí lớp tạo mơi trường theo chủ điểm, tạo mơi trường sống động có ý nghĩa lớn Đó sở mơi trường thuận lợi giúp trẻ khám phá, tìm hiểu, giúp giáo viên thuận lợi trình tổ chức hoạt động trẻ, môi trường đẹp, phong phú nội dung gần gũi với trẻ sách giáo khoa trẻ Môi trường lớp: Đây nội dung nhà trường kiểm tra chủ đề đưa vào tiêu chí thi đua Câu hỏi đặt xây dựng môi trường lớp để giáo dục ký sống cho trẻ? Đó lớp học phải gọn gàng đẹp để tạo cho trẻ thói quen sạch; Mơi trường lớp phải đẹp để hấp (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 10 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non dẫn trẻ vun đắp tâm hồn cho trẻ, giúp trẻ thêm yêu đẹp mong muốn tạo đẹp cho sống; Vị trí để đồ dùng, đồ chơi cho trẻ phải thuận tiện dễ lấy, dễ sử dụng để tập cho trẻ thói quen lấy cất đồ dùng nơi quy định; Trang trí lớp phái theo hướng mở để trẻ thỏa sức sáng tạo ngày; Mơi trường phải có khơng gian động khơng gian tĩnh để trẻ làm nhiệm vụ mà khơng sợ ơn áo phối hợp với nhóm bạn để thực nhiệm vụ chung Mơi trường ngồi lớp học: Đây khơng gian trẻ u thích trẻ ngồi, hịa váo thiên nhiên cần; Luôn phải gọn gàng, nhiều màu sắc, phong phú chất liệu để trẻ khám phá; Mơi trường phải an tồn, tránh gây nguy hiểm cho trẻ; Mơi trường phái bố trí khoa học, có khu hoạt động thể chất, có khu hoạt động trải nghiệm, có nơi nghỉ ngơi cho trẻ Ngồi việc đánh giá trẻ theo biểu mẫu chương trình giáo dục mầm non mới, học sinh cịn có túi hồ sơ riêng lưu lại kết học tập trẻ chứng, thước đo để cuối chủ điểm giáo viên đánh giá tiến trẻ, sở giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng giáo dục cho cá nhân trẻ tốt Việc tạo môi trường đẹp hấp dẫn trẻ, hấp dẫn phụ huynh học sinh, điểm nhấn để phụ huynh học sinh tập chung tìm hiểu nội dung chăm sóc giáo dục nhà trường em Do tơi đạo chun mơm, giáo viên thể góc trao đổi với phụ huynh theo chủ điểm thật đầy đủ, dễ hiểu để phụ huynh biết nội dung nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ thông tin hiệu cơng tác phối hợp chăm sóc giáo dục trẻ gia đình nhà trường tốt Mơi trường nơi giúp trẻ vận dung kiến thức kỹ vào tình sống thực tế Tạo hội cho trẻ, sáng tạo tích cực hoạt động hàng ngày Môi trường nơi tạo hội cho trẻ tham quan, tiếp xúc quan sát môi trường xã hội gần gũi xunh quanh trải nghiệm kỹ sống 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với thân, đồng nghiệp nhà trường Từ thực trạng thực phong trào thi đua hàng năm ngành giáo dục phát động, từ tình hình thực tế q trình chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường năm qua Xác định nội dung lớn, thân cố gắng nghiên cứu tài liệu, kinh nghiệm công tác quản lý đạo, cộng với đồng thuận, hợp tác tập thể sư phạm, ủng hộ tích cực (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 11 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non bậc cha mẹ học sinh nhà trường đạt số kết việc dạy trẻ mầm non kỹ sống * Kết trẻ: Bảng 2: Kết khảo sát sau thực giải pháp: Đạt Chưa đạt STT Những ký cần có trẻ Số lượng Tỷ lệ Số lượng Tỷ lệ Tính tự tin 145 100 0 Kỹ hợp tác 145 100 0 Kỹ xử lý tình 138 95.1 4.9 Kỹ sáng tạo 130 89.6 15 10.4 Kỹ tự bảo vệ thân 139 95.9 4.1 Sau năm thực giải pháp ta thấy Trẻ ln có kết tốt hoạt động học có chủ định sau giai đoạn, mạnh dạn, tự tin biết hợp tác, giao tiếp với cô giáo, bạn bè đạt: Trẻ có vốn từ phong phú, phát âm rõ lời: Trẻ tự lập, biết tự phục vụ thân; 100% lễ phép với người trên; Có kỹ thích khám phá học hỏi; Trẻ thích đến trường hơn, tỷ lệ học chuyên cần nâng lên đạt 96% trở lên Trẻ đến trường cô giáo tổ chức tốt hoạt động theo chế độ sinh hoạt ngày trẻ Tạo điều kiện để trẻ trải nghiệm kiến thức, kỹ mà trẻ lĩnh hội được, sở khuyến khích trẻ phát triển trí tưởng tượng, khả tư duy, óc sáng tạo vận dụng vào sống động, mạnh dạn tự tin, chuẩn bị tốt tâm bước vào lớp * Đối với cha mẹ học sinh: Trong năm gần phụ huynh học sinh thể rõ thói quen phối kết hợp với nhà trường, giáo viên chủ nhiệm lớp việc chăm sóc ni dưỡng giáo dục trẻ, đặc biệt giáo dục kỹ sống cho trẻ thơng qua hình thức tun truyền, thời điểm trả, đón trẻ ngày Thơng qua lần họp phụ huynh năm học số phụ huynh họp đạt: 90% trở lên Giao tiếp phụ huynh với tốt hơn, cởi mở, hiểu tâm lý lứa tuổi trẻ hơn, không chiều chuộng thái trẻ, tin tưởng giao cho trẻ công việc vừa sức - 100% bậc phụ huynh coi giáo dục nhà trường môi trường tốt để trẻ phát triển cách toàn diện.Tin tưởng vào kết giáo dục nhà trường Thơng cảm, chia sẻ khó khăn giáo viên nhà trường.Vì họ tích cực tham gia vào phong trào hoạt động chung nhà trường Thể hiện: Cung cấp phế liệu, hỗ trợ nhà trường kinh phí để hàng năn mua (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 12 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non sắm, tu sửa, trang thiết bị đồ dùng dạy học, đồ chơi, đồ dùng phục vụ công tác bán trú, ủng hộ tiền ngày công lao động, nguyên vật liệu để nhà trường xây dựng môi trường hoạt động cho trẻ * Đối với nhà trường, giáo viên: - Tập thể cán giáo viên, nhà trường nhận thức rõ nội dung quan trọng phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Bộ trưởng Giáo dục đào tạo phát động Do nhà trường tập trung điều kiện vật chất, người tạo điều kiện để phong trào đạt kết cao - Đối với giáo viên q trình chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục biết tích hợp nội dung tất hoạt động, lúc nơi, thời điểm ngày cụ thể như: Thường xuyên tạo môi trường học tập cho trẻ theo chủ điểm, đẹp, hấp dẫn, tạo cho trẻ trải nghiệm hoạt động, kích thích trẻ tìm tịi, khám phá, tư duy, sáng tạo Giáo viên ý đến họat động cá nhân, hoạt động nhóm nhiều Tăng cường trò chuyện, trả lời câu hỏi trẻ KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận: Từ kinh nghiệm kết đạt với nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non, thân mong muốn gửi đến đồng nghiệp, phụ huynh học sinh thông điệp với nội dung cần làm nhằm dạy trẻ mầm non biết tự tin vào thân mình, sở bước đầu dạy trẻ kỹ sống đơn giản, gần gũi, thiết thực trẻ - Hiểu chất kỹ sống kỹ tự quản thân kỹ xã hội cần thiết để thân trẻ biết tự nỗ lực sống để rèn luyện, học tập làm việc có hiệu cao - Việc giáo dục kỹ sống cần phải tiến hành từ trẻ nhỏ, từ lứa tuổi mầm non, nội dung giáo dục cần phải phù hợp với khả nhận thức trẻ Để có số kỹ sống bền vững trẻ phải cô giáo, người lớn tạo hội tương tác, thực hành trải nghiệm thường xuyên trường gia đình thơng qua hoạt động thật đa dạng, hình thức phong phú - Nền tảng việc giáo dục kỹ sống ý thức cao giá trị thân trẻ, cô giáo, người lớn phải tin vào khả trẻ, không áp đặt, không nghĩ thay cho trẻ, mà cần khơi dạy tiềm trẻ thái độ thông cảm, tin tưởng, thôn trọng 3.2 Kiến nghị: * Đối với giáo viên: - Nhận thức tốt tầm quan trọng nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non Từ xây dựng kế hoạch phù hợp sát với độ tuổi (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 13 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non Thường xuyên tích hợp, tạo môi trường, tổ chức nội dung tất hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ * Đối với Phòng, Sở Giáo dục đào tạo: - Thường xuyên cập nhật nội dung giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non vào chuyên đề hàng năm - Tăng cường kinh phí cho sở tạo điều kiện thực tốt nội dung Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 28 tháng năm 2020 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Thụy (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 14 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Ánh Tuyết (2005) Giáo dục mầm non: vấn đề lý luận thực tiễn Quyết định số 1677/QĐ-TTg, ngày 03 tháng 12 năm 2018 phê duyệt phát triển giáo dục mầm non giai đoạn 2018 – 2015 Sách hướng dẫn tổ chức thực chương trình giáo dục mầm non (5-6 tuổi) – TS Trần Thị Ngọc Trâm – TS Lê Thị Hương – PGS TS Lê Thị Ánh Tuyết (Đổng chủ nhiệm) – Nhà xuất giáo dục Việt Nam Tuyển tập trò chơi, hát, thơ ca, truyện, câu đố theo chủ đề (NXB Giáo dục) Tạp chí giáo dục mầm nom Tài liệu “Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo” vụ giáo dục mầm non Tài liệu “Giáo trình văn học dân gian” tác giả Phạm Thu Yên (Chủ biên) Tài liệu “Văn học trẻ em” tác giả Lã Bắc Lý Tài liệu “Tâm lý học trẻ em” 10.Mạng internet (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 15 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.chi.dao.giao.vien.giao.duc.ky.nang.song.cho.tre.trong.truong.mam.non