(SKKN mới NHẤT) một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ mẫu giáo 4 5 tuổi

1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Trong hệ thống giáo dục quốc dân giáo dục mầm non mắt xích đặt móng cho phát triển trẻ giai đoạn Mục đích giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển cách tồn diện, hình thành sở cho nhân cách người xã hội chủ nghĩa Việt Nam Muốn thực mục tiêu đó, giáo viên phải tổ chức hướng dẫn cho trẻ tham gia vào loại hình hoạt động phong phú, đa dạng phải kể đến hoạt động giáo dục âm nhạc Âm nhạc môn nghệ thuật giáo dục người, trẻ Âm nhạc loại hình nghệ thuật phát triển lực, cảm xúc, tưởng tượng, sáng tạo tập trung ý, khả diễn tả hứng thú trẻ Thật vậy, người từ sinh nghe lời ru, tiếng hát, câu hị …của bà, mẹ Chính từ nơi đầu đời đưa tâm hồn trẻ thơ hòa vào âm nhạc Và trẻ, âm nhạc dường giới kỳ diệu đầy cảm xúc thăng hoa Âm nhạc có sức lay động tình cảm kỳ lạ, đánh thức tâm hồn người âm nhẹ nhàng, bay bổng Những lời ca giai điệu ngào sâu lắng giúp trẻ có rung cảm mạnh mẽ Từ đó, trẻ biết cảm nhận tác phẩm trải nghiệm cảm xúc, ý nghĩ để dần khám phá sống xung quanh trẻ.Vì giáo dục thẩm mĩ cho trẻ thông qua hoạt động Âm nhạc trường mầm non góp phần làm phong phú thêm đời sống tinh thần trẻ Thông thường, nghe nhạc, có ý muốn cử động theo tiết tấu Tay đung đưa, chân gõ nhịp, đầu lắc lư, hình thức múa tự phát Nhiều em nhỏ vừa nghe nhạc, vừa ngẫu hứng điệu múa có tiết tấu độc đáo Giữa âm nhạc vận động có mối liên hệ trực tiếp, xuất phát từ sở sinh lý, quan thính giác quan cảm giác chuyển động thăng Nhà tâm lý học B.N Chep-lô-va cho rằng: “Việc tri giác âm nhạc xảy lúc hoàn toàn trực tiếp với phản ứng vận động âm nhạc theo diễn biến thời gian” Đối với trẻ Mẫu giáo, đặc điểm hồn nhiên, ham hoạt động nên mối quan hệ âm nhạc vận động hình thành dễ dàng Các hát, nhạc tạo cho trẻ cảm xúc mạnh, trẻ vận động phù hợp với đặc tính âm nhạc Ở âm nhạc giữ vai trò chủ đạo vận động cơng cụ thể hình tượng âm nhạc Vận động theo nhạc giúp trẻ phát triển cảm giác, nhịp điệu, khéo léo, khả phản ứng nhanh ấn tượng nghe âm nhạc Ngoài cịn làm thoả mãn nhu cầu tình cảm trẻ, trẻ bộc lộ cảm xúc, giao tiếp với bạn bè Hiện nay, chương trình âm nhạc phổ biến rộng rãi trường Mầm non, nhằm giúp cho việc thực giáo dục âm nhạc cho trẻ theo chương trình quy định, đồng thời giúp giáo viên có hội điều kiện thể khả Tuy nhiên thực tế, nhiều giáo viên chưa ý hình thành kỹ vận động theo nhạc cho trẻ, chưa vận dụng lý TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com thuyết vào thực tiễn, chưa có biện pháp thiết thực q trình dạy trẻ, dẫn tới kết chưa đạt so với yêu cầu Do vậy, việc áp dụng biện pháp tiên tiến để dạy trẻ Mẫu giáo vận động theo nhạc cần thiết, cần trọng Đặc biệt khả cảm thụ âm nhạc trẻ 4-5 tuổi cịn nhiều hạn chế trẻ cịn hình thái bắt chước, yêu cầu phụ huynh trẻ cao để giúp hịa nhập cảm thụ âm nhạc cách tốt Vì tơi nhận thức tầm quan trọng việc dạy trẻ vận động theo nhạc, nghiên cứu để tìm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng vận động theo nhạc cho trẻ Mẫu giáo 4-5 tuổi trường Mầm non Quảng cát - Thành phố Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu hoạt động vận động theo nhạc trẻ Mẫu giáo 4-5 tuổi, tìm số biện pháp nâng cao chất lượng dạy nhằm hình thành kỹ vận động theo nhạc cho trẻ Góp phần giáo dục tình cảm, thẩm mĩ, đạo đức, trí tuệ phát triển tâm sinh lý trẻ 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu số biện pháp nâng cao chất lượng vận động theo nhạc cho trẻ 4-5 tuổi trường Mầm non Quảng cát -Thành phố Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu liên quan tới đề tài: Đọc nghiên cứu tài liệu liên quan đến hoạt động âm nhạc - Phương pháp trực quan thính giác: dụng cụ âm nhạc, nhạc - Phương pháp quan sát: Quan sát trẻ hoạt động học tìm ưu, nhược điểm trẻ để giúp trẻ phát huy khắc phục nhược điểm - Phương pháp đàm thoại: : Quan sát, trò chuyện với trẻ - Phương pháp thống kê, xử lý số liệu: Tổng hợp kết khảo sát trẻ - Phương pháp thực hành nghệ thuật :Tổ chức kịch cho trẻ tham gia, ngày hội, ngày lễ NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận Khác với loại hình nghệ thuật khác hội hoạ, văn học, điện ảnh, âm nhạc khơng hồn tồn xác định rõ hình ảnh cụ thể, âm nhạc ngôn ngữ riêng giai điệu âm sắc, cường độ, nhịp độ, hoà âm tiết tấu thu hút, hấp dẫn làm thoả mãn nhu cầu tình cảm trẻ Hoạt động vận động theo nhạc lứa tuổi Mầm non chia làm nhóm sở tri giác âm nhạc tái tạo phương tiện truyền cảm động tác + Nhóm thứ nhất: Là động tác đơn giản biểu cảm xúc theo tính chất, nhịp điệu âm nhạc vỗ tay, gõ đệm, nhún nhảy…trẻ nghe phân biệt cao độ, sắc thái, tốc độ, trọng âm, âm hình tiết tấu + Nhóm thứ hai: Hướng vào kỹ chuyển động trình vận động theo nhạc TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi Tất động tác vận động theo nhạc như: gõ nhịp, âm hình, tiết tấu, múa…đều thực nhiệm vụ chung cảm nhận tiết tấu âm nhạc, loại vận động có chức riêng, khác yêu cầu Động tác vỗ tay, gõ nhịp, dậm chân có tác dụng giúp trẻ nắm vững tiết tấu, nhịp, phách tác phẩm tiến hành làm quen với tác phẩm Gõ nhịp, phách, âm hình tiết tấu yêu cầu phải xác, với tác phẩm, khơng cần phải có tư thế, tạo dáng, đường nét… Múa dạng vận động phát triển tính thẩm mỹ cho trẻ, hình thành tư thế, dáng điệu, động tác đẹp Các múa xây dựng sở nội dung, tính chất, nhịp điệu âm nhạc, lời ca Tuy nhiên hát xây dựng thành điệu múa Do đặc điểm tư trực quan hình tượng trẻ mà múa động tác minh hoạ lời ca, miêu tả sinh hoạt, miêu tả thiên nhiên… Múa sử dụng chủ yếu với độ tuổi Mẫu giáo Cùng với phát triển trẻ kỹ múa trẻ ngày rõ ràng đa dạng Bên Cạnh Vận động theo nhạc giáo dục nhịp điệu cho trẻ vận động thể, phù hợp với tính động trẻ Trẻ 4-5 tuổi biết chuyển động nhịp nhàng theo tính chất nhạc, thay đổi bước chuyển động theo điệu nhạc, từ tốc độ nhịp nhàng chuyển sang tốc độ nhanh thực bước nhảy: Bước nhảy thẳng, xoay tròn, biết xoay xung quanh bạn nhảy vịng trịn mình, nhảy đổi nhóm, từ nhóm nhảy toả theo hướng tụ lại, nhảy có cầm đạo cụ, biết chuyển đội hình đơn giản, làm đơng tác nhảy chân sáo, đá chéo chân, với người lớn tập duyệt hát, truyền đạt mẫu trò chơi Trẻ 4-5 tuổi có khả sử dụng nhạc cụ phách tre, xắc xô trống đệm theo nhịp, tiết tấu chậm Có thể thổi kèn cho giai điệu đơn giản sở - âm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Năm học 2019 -2020 tơi phân cơng chủ nhiệm nhóm lớp 4-5 tuổi khu trung tâm trường ,với số cháu 30, 14 cháu nữ, 16 cháu nam Bước vào thực tơi thấy có thuận lợi khó khăn sau: 2.2.1 Thuận lợi: - Đội ngũ giáo viên trường ln đồn kết, thống 100% CBGV đạt trình độ chuẩn chuẩn - Lớp học quan tâm ban giám hiệu nhà trường đầu tư sở vật chất mua sắm dụng cụ âm nhạc cho trẻ, tạo điều kiện cho lớp sử dụng đồ dùng - Bản thân giáo viên có khiếu âm nhạc thường xuyên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho môn âm nhạc - Trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên học nâng cao trình độ chuyên môn Vào dịp hè, học bồi dưỡng chun mơn phịng giáo dục đào tạo mở Dự buổi chuyên đề phòng, chuyên đề trường, dự đồng nghiệp tạo điều kiện học tập, củng cố kiến thức nghiệp vụ - Giáo viên có kế hoạch chương trình từ đầu năm học (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi - Lứa tuổi trẻ đồng - Phụ huynh ln quan tâm thích tham gia hoạt động âm nhạc lớp, trường 2.2.2 Khó khăn: - Các đồ dùng dụng cụ âm nhạc tự tạo chưa có nhiều - Phụ huynh chủ yếu làm nông nghiệp nên khả truyền đạt âm nhạc đến trẻ hạn chế - Tuy độ tuổi khả cảm nhận âm nhạc trẻ khơng đồng số trẻ cịn nhút nhát chưa dám thể khiếu - Nhà trường chưa có phịng chức để phục vụ cho mơn âm nhạc Với khó khăn tơi phải khắc phục, sửa đổi hướng dẫn trẻ để nâng cao chất lượng dạy vận động theo nhạc cho trẻ qua tác phẩm âm nhạc 2.2.3 Kết quả: Trước thực đề tài đầu năm học khảo sát chất lượng trẻ lớp 4- tuổi B1 trường Mầm non Quảng Cát với 30 trẻ/ lớp kết cụ thể: Đánh giá khả hứng thú trẻ học Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lượng lượng Trẻ có kỹ vận động múa 14 47% 16 53% Trẻ có kỹ vận động thể Stt 16 53% 14 47% Trẻ có kỹ vận động với 15 50% 15 50% dụng cụ âm nhạc Trẻ thể cảm xúc hưởng 17 57% 13 43% ứng cô Là giáo viên phụ trách lớp qua bảng khảo sát trăn trở, suy nghĩ phải làm để tổ chức hoạt động âm nhạc cho trẻ tốt giúp trẻ vận động theo nhạc cách hứng thú Chính tơi suy nghĩ tìm nguyên nhân tồn để có biện pháp cải tiến nội dung, hình thức tổ chức hoạt động có chủ đích cho trẻ hứng thú, giúp trẻ tích cực tham gia học đạt kết tốt cụ thể là: 2.3 Các biện pháp tổ chức thực 2.3.1 Làm mẫu vận động theo nhạc có sáng tạo Âm nhạc trừu tượng có tính giáo dục nghệ thuật sâu sắc Vì việc sớm tư trực quan kích thích yếu tố ban đầu cần thiết Vai trị giáo vấn đề phải tạo hứng thú để trẻ say mê, ham thích hoạt động nghệ thuật Vì trước cho trẻ hoạt động nghệ thuật cô cần có hình thức gợi mở, dẫn dắt giới thiệu xem cô biểu diễn mẫu với mức độ hoàn thiện (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi Làm mẫu biện pháp quan trọng nhằm mục đích cho trẻ tri giác tồn vẹn (Tri giác âm nhạc vận động khối thống nhất) - Dạy trẻ vỗ tay sử dụng đồ chơi âm nhạc gõ đệm theo hát có nhiều cách dạy Giáo viên cần vào loại nhịp, cấu trúc hình tiết tấu hát để chọn hình thức vỗ tay, gõ đệm cách dạy cho phù hợp Trong chương trình lớp Mẫu giáo - tuổi thường có cách: - Dạy vỗ tay (hoặc gõ) theo nhịp: Vỗ tay gõ tiếng vào phách mạnh, (đầu nhịp) phách yếu nghỉ Ví dụ: Trong Thật hay có câu: Nghe véo von vòm hoạ mi với sơn ca Vỗ nghỉ vỗ nghỉ vỗ nghỉ vỗ nghỉ - Dạy vỗ tay (hoặc gõ) tiết tấu chậm: Vỗ tay gõ tiếng, tiếng nốt đen, nghỉ tiếng (Vỗ tay gõ vào phách mạnh Ví dụ: Dạy trẻ vỗ tay theo tiết tấu chậm Cháu thương đôi - Vào cô đố trẻ: Ai nơi hải đảo biên cương Diệt thù giữ nước coi thường khó khăn (Chú đội) - Cô hỏi trẻ: + Câu đố kể ai? + Các làm quen với hát kể đội? + Ai sáng tác Cháu thương đội? - Cơ nói: Để hát biểu diễn thêm vui, nhịp nhàng cô vỗ tay theo tiết tấu chậm kết hợp với lời ca - Cả lớp hát lại hát - Cô làm mẫu Cách vỗ tay sau: Cháu thương đội nơi rừng sâu biên giới V v v nghỉ v v v (v: Vỗ tay, Nghỉ: khơng vỗ tay.) - Cơ giải thích cho trẻ: Các vỗ tay tiếng nghỉ tiếng, vỗ tay tiếng nghỉ tiếng, tiếp tục hết bắt đầu vỗ vào tiếng “chú” - Cô hướng dẫn cho trẻ vỗ tay: + Đầu tiên cô cho trẻ vỗ tay kết hợp với đếm - - - nghỉ -1 - - - nghỉ … + Khi trẻ quen với cách vỗ theo tiết tấu chậm tơi cho trẻ vỗ tay kết hợp với lời ca Để tạo hứng thú cho trẻ trẻ tích cực vận động theo nhạc tơi linh hoạt, làm đa dạng cách học thuộc Dạy lớp vận động theo nhạc Nối tổ ( Cơ nói: Cơ giả làm chim, chim bay phía tổ tổ vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp) (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi Theo nhóm bạn trai, nhóm bạn gái (Cơ nói: Khi bắt nhip cao tay bạn trai vừa hát vừa gõ đệm theo nhịp, thấy cô bắt nhịp thấp tay bạn gái thực Nhóm hát, nhóm vận động (Cơ nói: Các bạn trai làm nhạc công gõ đệm theo nhịp cho bạn gái cầm micro làm ca sĩ Trong tổ chức có nhiều người tham gia vận động, di chuyển đội hình, múa động tác cháu trai khác động tác cháu gái…Muốn thể toàn vẹn kết hợp với âm âm nhạc lúc Vì để đảm bảo tính tồn vẹn tri giác, tơi cần sử dụng biện pháp trình bày với lời giải thích động tác cháu trai trước, động tác cháu gái sau Có thể giải thích hình thức dựng hình ảnh mơ dẫn ngắn gọn, dễ hiểu Ví dụ dạy trẻ vận động minh hoạ bài: Chú đội có động tác hai tay vung tự nhiên chân dậm mạnh, nói: “Hai tay vung tự nhiên, chân dậm mạnh như đội hành quân ạ.” Trong chương trình số múa có biên soạn động tác múa gợi ý, song dạy trẻ phối hợp động tác tay chân, thân hình thể qua nét mặt kết hợp với âm nhạc (Ảnh Cô trẻ vận động hát bồ đội) Ví dụ: Trong sách Chăm sóc giáo dục Mẫu giáo hướng dẫn thực (4 - tuổi) không biên soạn động tác múa bài: Cháu yêu bà tác giả Xuân Giao Dựa vào đặc điểm lớp tơi cháu có khả múa động tác đơn giản, dựa vào nội dung hát sáng tạo động tác cho phần dạo nhạc đầu, động tác câu hát, phần nhạc kết - Phần dạo nhạc đầu: Đứng thẳng, chân đứng rộng vai, hai tay đưa lên cao đưa sang hai bên theo nhịp hát - Động tác 1: “Bà bà…lắm” Hai tay dang rộng từ từ ấp vào ngực vào từ “lắm”, kết hợp với nhún chân - Động tác 2: “Tóc bà trắng….mây” Hai tay đưa đầu vuốt nhẹ xuống hai bên ngực, kết hợp nhún chân vào tiếng “mây” (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi - Động tác 3: “Cháu yêu bà, cháu nắm bàn tay.”Hai tay từ từ ấp lên ngực vào từ “lắm” Sau đặt hai tay úp vào kết hợp với nhún chân vào từ “tay” - Động tác 4: “Khi cháu lời ….vui.”Vỗ tay theo nhịp sang hai bên kết hợp với chống gót chân - Phần nhạc kết: Hai tay đưa cao lên đầu, lắc cổ tay , kết hợp bước xoay tròn chỗ vòng Để tạo hứng thú cho trẻ trẻ tích cực luyện tập múa, tơi cho trẻ múa hình thức xếp di chuyển đội sau: + Cơ cho lớp múa (Đội hình đứng vịng trịn, đứng vịng trịn múa trẻ) + Trẻ múa theo nhóm bạn trai bạn gái đứng riêng theo vòng tròn (hai vòng trịn đồng tâm) + Trẻ múa đơi (Hai trẻ quay mặt vào tự chọn bạn để múa) + Trẻ múa theo nhóm nhỏ + Cá nhân múa: Do trẻ học thông qua bắt chước nên phải làm mẫu nhiều lần Trẻ bắt chước khơng giáo viên nghe nhìn qua mẫu giúp trẻ khắc sâu ấn tượng, nhận biết cách xúc cảm động tác, múa Như nhiều hình thức sinh động, hình thành tư trực quan, tạo yếu tố ban đầu cho cảm nhận nghệ thuật 2.3.2 Tăng cường luyện tập vận động theo nhạc cho trẻ Cũng giống học hát, trẻ phải bắt chước luyện tập nhiều lần động tác cách xác chi tiết Tôi cần sử dụng số biện pháp sau: Làm mẫu lại động tác có kết hợp âm nhạc với mục đích khơi phục lại trí nhớ, tri giác thính giác trình tự động tác Khi luyện tập cô phải làm với trẻ nhiều lần từ đầu đến cuối hát ( Bản nhạc) Những động tác khó, cho trẻ múa lại kết hợp với lời ca (tiết nhịp) trọn vẹn câu hát (Ảnh Cô giáo đamg múa đội nốt nhạc hồng) (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi Chỉ dẫn trẻ thực động tác với âm nhạc Chỉ dẫn chi tiết, xác, đặc điểm động tác với âm nhạc, đồng thời khích thích trẻ hoạt động độc lập Sửa chữa dần chi tiết khơng xác (Tách để tập riêng) Có nhiều cách sửa sai cho trẻ múa riêng động tác nói “Khi đưa tay phía múa, vào múa” Trong múa trẻ tri giác tồn động tác trẻ tự điều chỉnh động tác cho Tổ chức linh hoạt, đa dạng cách học thuộc động tác để gây hứng thú trẻ tích cực hoạt động hình thức lớp, tổ, nhóm trẻ luyện tập, tổ hát, tổ vận động Cơ khuyến khích trẻ tự vận động để tạo khả theo dõi, giúp trẻ làm xác lại Căn vào hình thức vận động theo nhạc vỗ tay gõ đệm theo tiết tấu, vận động minh hoạ, múa…Cô ý tới đội hình trẻ, cho làm mẫu, tất nhìn thấy quan sát trẻ Khi nghe thể loại âm nhạc khác nhau, trẻ bộc lộ cảm xúc hoạt động hình thể cách ngẫu hứng trẻ không thiết phải vận động giống Đây xúc cảm tự nhiên thể hành động theo tính chất giai điệu, nhịp điệu âm nhạc Ở đây, giáo viên người gợi ý giúp trẻ cảm thụ tính chất âm nhạc khác Trẻ nghe nhạc, vận động theo khơng cần hát Củng cố hồn thiện kỹ bước giúp trẻ thể độc lập, sáng tạo, truyền cảm, đồng cảm với hình tượng nghệ thuật, tơi u cầu trẻ nhớ lại trình tự động tác, biết phối hợp với bạn sẵn sàng thực tập Sự hình thành kỹ vận động theo nhạc cần phải tăng cường luyện tập, vận dụng phương pháp, biện pháp linh hoạt, sáng tạo 2.3.3 Tạo môi trường, làm đồ dùng, dụng cụ âm nhạc phong phú phục vụ cho hoạt động giáo dục âm nhạc Môi trường hoạt động dạng mở hấp dẫn với đồ dùng, dụng cụ âm nhạc phong phú, sáng tạo có ý nghĩa quan trọng, góp phần khơng nhỏ nâng cao hiệu hoạt động giáo dục âm nhạc Nó khơng góp phần làm cho học thêm phần sinh động, hấp dẫn mà cịn giúp giáo thể tốt, hay, trọn vẹn tác phẩm âm nhạc đến với trẻ Vì trường chúng tơi chưa có phịng học âm nhạc riêng cho cháu nên hoạt động âm nhạc tiết học đặc biệt tiết vận động múa thường tổ chức lớp học Với khơng gian rộng, với hình thức trang trí đẹp mắt hình ảnh ngộ nghĩnh gần gũi với trẻ mảng tường kích thích trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động âm nhạc (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi (Góc âm nhạc lớp tơi) Bản thân tơi tìm tịi, trang trí lớp học môi trường hoạt động âm nhạc đẹp mắt gần gũi, thân thiện trẻ Tôi đặc biệt ý tới góc hoạt động nghệ thuật, góc cháu lớp tơi thích thực hành trải nghiệm hát trẻ học để biểu diễn cách tự nhiên sáng tạo theo ý thích trẻ Chính thế, tùy vào chủ đề tơi lựa chọn hình ảnh đẹp mắt, ngỗ nghĩnh để trang trí làm lạ cho góc Ví dụ: Chủ điểm thân: Tơi làm từ rổ tre giấy màu thành hình bạn gái múa hát dán lên mảng tường, đến chủ điểm động vật tơi lại dán hình vật ngộ nghĩnh đáng yêu đánh đàn, thổi kèn Là góc chơi mang tính nghệ thuật nên giá đựng đồ chơi góc tơi chọn loại giá có hình dáng xinh xắn dễ thương nhằm tạo thêm sức thu hút góc chơi Ngồi ra, tơi cịn bố trí xếp giá loại đồ dùng, dụng cụ âm nhạc đẹp phong phú chủng loại như: quạt múa, phách tre, trống lắc, trống cơm, gõ, đàn, mũ múa, nơ đeo tay Tất đồ dùng, đồ chơi phải trạng thái mở trẻ dễ dàng lấy sử dụng Tôi kết hợp với phụ huynh sưu tầm loại nguyên vật liệu từ phế thải từ thiên nhiên như: Các loại chai lọ, lon bia, nước ngọt,tre nứa, sọ dừa khô, vỏ (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi hộp bánh loại, giấy gói hoa, q sau tơi lên mạng tìm hiểu hình dáng số loại dụng cụ âm nhạc tự thiết kế số mẫu sau: Ví dụ : Làm trống: Tôi lựa chọn loại vỏ hộp bánh quy sắt có dạng hình trịn to nhỏ có âm trầm bổng khác Sau trang trí thêm họa tiết hoa lá, nốt nhạc để tạo đẹp mắt lạ cho trẻ để trống dễ sử dụng làm thêm chân giá để trống sắt chắn, hay đính thêm dây để đeo sử dụng Một kết đáng mong đợi trẻ lớp thích thú sử dụng loại nhạc cụ (Bộ trống tự tạo nguyên liệu phế thải) Ví dụ 2: Làm gõ: Tơi sử dụng sọ dừa khơ cắt mảnh gõ nhau, sau dùng giấy nhám đánh bóng, quét lớp vecni vàng mỏng tạo màu sắc, đồng thời cắt hoa, lá,các vật bướm, chim giấy đề can trang trí cho gõ thật đẹp, hấp dẫn ấn tượng với trẻ Ví dụ 3: Làm đàn: Để làm đàn tận dụng vợt cầu lơng, vợt bắt muỗi khơng dùng trang trí giấy bitis, dán hoa, nốt nhạc… lên Đính thêm dây để trẻ dễ sử dụng Ví dụ 4: Làm trang phục biểu diễn: Để làm trang phục cho trẻ biểu Diễn âm nhạc hướng dẫn trẻ làm với Đầu tiên tơi dùng loại bàng, chuối, rơm khô, bẹ cau xé nhỏ thành sợi, đan tết lại Sau dùng keo dính nến dán sợi đan tết lại với nhau, trang trí thêm bơng hoa, dải nơ tạo thành váy quần áo hay mũ đội xinh xắn Ngồi ra,Tơi cịn sử dụng ống hút nhiều màu cắt thành doạn ngắn cho trẻ dùng dây dù xâu xen kẽ màu tạo thành váy nhiều màu sắc vui nhộn Bên cạnh tơi cịn tận dụng tờ giấy gói hoa, quà, bao đựng vỏ táo, lê để tạo loại váy áo, nơ tay mà trẻ thích Ngồi ra,tơi cịn kết hợp với nhà trường, phụ huynh mua sắm thêm đồ dùng cần cho hoạt động âm nhạc lớp như: Đàn, ti vi, đầu đĩa, băng nhạc thiếu nhi loại theo thông tư 02 đầy đủ (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 10 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi Như việc chuẩn bị môi trường tốt với trang thiết bị đại đồ dùng sẵn có giáo tự làm góp phần làm cho học âm nhạc lớp tơi ln ln sinh động hút trẻ tích cực tham gia hoạt động Đồng thời thân bổ sung thêm phần đồ dùng dạy học âm nhạc phong phú, hữu ích cho nhà trường tham gia vào hội thi triển lãm đồ dùng đồ chơi cấp trường, cấp thành phố 2.3.4 Tận dụng môi trường lúc, nơi: * Trong tiết học: Lớp Mẫu giáo 4-5 tuổi chủ nhiệm thực theo chương trình GDMN Giáo dục âm nhạc cho trẻ gồm hoạt động hát, nghe, vận động, trị chơi Xét tính chất kết hợp hoạt động có trọng tâm khác Riêng vận động theo nhạc trọng tâm vào hoạt động 3, hoạt động khác vận động theo nhạc nội dung kết hợp Chính mà tơi đưa yêu cầu nội dung vận động theo nhạc cho loại hoạt động khác trẻ tập động tác mà biết phối hợp động tác, thay đổi vị trí đội hình theo âm nhạc thể diễn cảm (Cô trẻ hát múa âm nhạc) Bên cạnh đó, tơi nghiên cứu áp dụng quan điểm đổi hình thức giáo dục âm nhạc Mục đích giáo dục hướng đổi giáo viên người hướng dẫn, tạo hội cho trẻ hoạt động vui chơi, tìm tịi, khám phá Trẻ tham gia hoạt động, cách hứng thú, chủ động để phát triển khả cá nhân (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 11 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi Tơi tích cực làm việc trực tiếp với nhóm, cá nhân để giúp trẻ thực tốt hoạt động âm nhạc Trẻ hoạt động không bị áp đặt để phát huy lực thân, trao đổi, nhận xét để trở lên động Chính vậy, vận động theo nhạc, trẻ tự thể nhiều cách khác nhau, không thiết yêu cầu trẻ vận động giống Ví dụ: Dạy trẻ vận động theo nhạc Cháu thương đội tác giả Hoàng Văn Yến, sau cho trẻ làm quen với số cách vận động theo nhạc, cho trẻ thể nhiều cách khác cô cho tổ hội ý xem tổ vận động theo cách nào, sau cho tổ thực vận động lúc Có thể tổ gõ đệm theo tiết tấu chậm, có tổ bước kết hợp đá chân (Bước, bước, bước, nhảy đá chân), có tổ vận động minh hoạ nhạc * Dạy trẻ lúc, nơi: - Vận động theo nhạc đầu đón trẻ, cuối buổi trả trẻ Vào đầu đón trẻ cuối trả trẻ cho trẻ vận động theo nhạc với nhóm cá nhân trẻ, phát huy tính độc lập hoạt động trẻ, phát triển khiếu trẻ cô dễ dàng sửa sai cho trẻ - Tích hợp vận động theo nhạc vào tiết học Theo quan điểm sư phạm tích hợp: Tích hợp khơng đặt cạnh nhau, liên kết với nhau, mà xâm nhập, đan xen đối tượng hay phận đối tượng vào nhau, tạo thành chỉnh thể khơng có giá trị phận bảo tồn phát triển, mà đặc biệt ý nghĩa thực tiễn tồn chỉnh thể nhân lên Tuổi Mẫu giao lứa tuổi “Học mà chơi, chơi mà học”do phải sử dụng nhiều biện pháp, thủ thuật học để gây hứng thú tập trung vốn ngắn trẻ Cũng mà học mang tính tổng hợp Vận động theo nhạc tích hợp nhẹ nhàng vào số học khác tích hợp mơn học khác vào vận động Ví dụ: Dạy trẻ gõ đệm theo tiết tấu chậm Cháu thương đội tích hợp mơn hình thành biểu tượng toán cách đếm số đội lên biểu diễn, đếm số dụng cụ âm nhạc… Ví dụ: Trong hoạt động tạo hình, vẽ cá Sau trẻ trưng bày nhận xét sản phẩm, Cơ cho trẻ hát kết hợp với vận động minh hoạ nhạc Cá vàng bơi - Vận động theo nhạc lúc hoạt động trời: cho trẻ hoạt động trời cho trẻ vận động theo nhạc nhằm tạo cho trẻ mềm dẻo, nhịp nhàng, làm thư giãn thần kinh, kích thích óc sáng tạo giúp trẻ hiểu biết giới xung quanh Ví dụ: Cho trẻ quan sát đàm thoại chim xong Cơ cho trẻ đứng đội hình vịng tròn để múa hát Thật hay - Vận động theo nhạc thời gian chơi trò chơi sáng tạo: Có thể cho trẻ vận động theo nhạc trẻ chơi trị chơi sáng tạo Ví dụ: Trẻ chơi đóng kịch có kèm với biểu diễn Hoặc có trị chơi phân vai giáo, trẻ nhập vai giáo trẻ mẫu giáo thể hát, múa, gõ đệm, vận động minh hoạ tuỳ theo ý thích (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 12 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi Vận động theo nhạc hoạt động chiều: Cơ tổ chức cho trẻ hoạt động âm nhạc theo ý muốn, trẻ hát, múa, gõ đệm theo hát…cơ khuyến khích lớp tham gia Đây hội để trẻ học hỏi lẫn nhau, chia sẻ cảm xúc hợp tác biểu diễn Như vậy, trường mầm non, từ lúc đến trường đến cha mẹ đến đón, âm nhạc ln xuất bên trẻ tạo khơng khí tươi mát Nếu vắng bóng lời ca, điệu múa trường lớp cháu thật buồn tẻ Âm nhạc chu kỳ thời gian, nhịp sống hàng ngày trẻ, cho trẻ thêm linh hoạt, tươi vui Âm nhạc thực người bạn thân trẻ thơ 2.3.5 Tổ chức hoạt động thông qua ngày hội ngày lễ Ngày hội, ngày lễ hội cho giáo viên trẻ trường giao lưu, hiểu biết đồng thời tạo hội cho trẻ nâng cao kỹ hoạt động Nên hưởng ứng tổ chức hội thi, ngày hội trường phát động cho trẻ Có đàn, dụng cụ âm nhạc cho cháu biểu diễn giống biểu diễn đêm văn nghệ, cho vài cháu làm ban nhạc công có phần quà cho cháu đạt giải Trong hội thi tơi có mời đơng đủ phụ huynh tham dự nhận thấy nhiều phụ huynh phấn khởi mình, để phụ huynh có hướng phát huy khiếu trẻ Trong thi trẻ hào hứng, tự tin tham gia hoạt động âm nhạc trẻ thích biểu diễn say mê với âm nhạc Tôi chuẩn bị tiết mục lớp hướng vào nội dung ngày hội, ngày lễ Tổ chức chương trình biểu diễn văn nghệ nhân ngày hội, ngày lễ để 100% trẻ tham gia tạo cho trẻ mạnh dạn tự tin Ví dụ như: Ngày tết trung thu, ngày tết dân gian cổ truyền trẻ em nên tuyển chọn hát như: “Rước đèn trăng” Phạm tuyên, “ Đêm trung thu” Phùng Như Thạch (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 13 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi (Bé với đêm hội trăng rằm) 2.3.6 Thực tốt công tác phụ huynh, giáo viên tăng cường thi đua khen thưởng khích lệ học sinh Đặc thù ngành học mầm non phát triển nhờ đóng góp nhân dân bậc học mang tính tự nguyện, sở vật chất đồ dùng đồ chơi việc huy động trẻ lớp phụ thuộc lớn vào phụ huynh Để đạt hiệu cao việc phối kết hợp với phụ huynh, tạo niềm tin, đồng tình, ủng hộ phụ huynh cách: thân tơi ln tự giác lo lắng, chăm sóc ni dưỡng dạy dỗ cháu thật tốt, có kết rõ rệt trẻ từ phụ huynh tin tưởng, chia sẻ, đồng tình ủng hộ đóng góp tinh thần, vật chất cho cô cháu Đồng thời tơi trao đổi cách dễ dàng với bậc phụ huynh vai trò môn âm nhạc cháu 4-5 tuổi Muốn làm điều đó, tơi phải thường xun nghiên cứu tài liệu, tìm kiếm thơng tin qua báo đài, mạng internet, qua đồng nghiệp… để trang bị cho kiến thức ban đầu mơn để từ tun truyền cách xác sâu rộng cho bậc cha mẹ trẻ Sau tơi tranh thủ hoạt động đón trả trẻ, họp phụ huynh, để trao đổi riêng với bố mẹ có chậm phát triển ngôn ngữ, hay trẻ nhút nhát giao tiếp, trẻ nói ngọng để họ có biện pháp kết hợp nhuần nhuyễn có hiệu nhằm giúp trẻ tiến tham gia vào hoạt động âm nhạc Phụ huynh cầu nối quan trọng trẻ, người ln gần gũi, chăm sóc trẻ, quan tâm đến trẻ nên việc kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ hoạt động tích cực với hoạt động giáo dục âm nhạc cần thiết Vào đầu năm học thông qua họp phụ huynh tơi tun truyền động viên khuyến khích phụ huynh tìm mua băng nhạc, đĩa hình phù hợp với độ tuổi trẻ như: đĩa đồ rê mí, bé xuân mai… trẻ nghe thêm nhà Đồng thời, tơi cịn nhờ phụ huynh tìm tịi, sưu tầm hát hay, lạ dân ca địa phương dạy hát cho trẻ nhà đem đến cho giáo Tơi cịn phối hợp với phụ huynh tìm cháu có khiếu âm nhạc để có kế hoạch bồi dưỡng nâng cao Với cháu cịn yếu tơi dành thời gian trao đổi riêng với phụ huynh phương pháp tập luyện để phụ huynh giúp đỡ thêm cho cháu nhà Ngồi tơi cịn kết hợp với bậc phụ huynh thu gom nguyên phế liệu gia đình để làm đồ dùng đồ chơi phục vụ mơn học nói chung mơn âm nhạc nói riêng cho trẻ Trong hội thi “Bé vui khỏe thông minh”, mời tất phụ huynh lớp đến tham dự đầy đủ kết hợp với phụ huynh tham gia biểu diễn cô cháu để giúp họ thấy giá trị đích thực âm nhạc em Bên cạnh đó, hàng năm tổ chun mơn trường tơi ln đạo tổ chức tiết dạy hay mời phụ huynh tham dự Và thân chọn tiết học biểu diễn âm nhạc cuối chủ đề dạy trước đồng nghiệp chỉnh sửa, góp ý nhân 14 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi rộng toàn thể phụ huynh xem Từ họ đánh giá cao cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ tơi Đồng thời phụ huynh nhiệt tình ủng hộ tơi hoạt động phối kết hợp Có thể khẳng định phối hợp nhịp nhàng giáo viên phụ huynh trẻ thực tốt đem lại hiệu to lớn việc giáo dục mơn âm nhạc cho trẻ nói riêng cho nghiệp xã hội hóa giáo dục nói chung Làm tiền đề quan trọng cho trẻ sau Cuối năm học đợt tổng kết nhà trường tham mưu hội phụ huynh học sinh, trích phần nhỏ quỹ khuyến học nhà trường tổ chức cho em tham quan doanh trại đội, Sầm sơn Qua lần tham quan em mở mang tầm hiểu biết đồng thời có thêm kiến thức thực tế phong cảnh mà em tận mắt ngắm nhìn 2.4 Hiệu đạt Từ biện pháp đưa vào học " giáo dục âm nhạc" giúp thu kết tốt, Ban giám hiệu đánh giá cao, 85 % trẻ nắm vững kiến thức môn âm nhạc cô truyền đạt 93% trẻ hứng thú tham gia hoạt động cách say mê, phấn khởi tự nhiên, vui vẻ ,thoải mái Cho đến môn học âm nhạc lớp trẻ tiến rõ rệt Bản thân trau kiến thức, kĩ năng, phương pháp dạy trẻ, đặc biệt phụ huynh học sinh tín nhiệm tin tưởng Điều chứng minh thực nghiệm thành công, áp dụng biện pháp đề phù hợp Bằng biện pháp trình tổ chức thực hoạt động chơi cho trẻ thu kết sau: Bảng số liệu sau thực nghiệmTổng số trẻ khảo sát: 30 trẻ STT Nội dung khảo sát Đạt Số lượng 27 Tỷ lệ Trẻ có kỹ vận động múa Trẻ có kỹ vận động thể 26 87% 13% Trẻ có kỹ vận động với dụng cụ âm nhạc Trẻ thể cảm xúc hưởng ứng cô 27 90% 10% 28 93% 7% 90% Chưa đạt Số Tỷ lệ lượng 10% KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Âm nhạc thực gần gũi với trẻ thơ, âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu được, vừa nội dung giáo dục, vừa phương tiện góp phần giáo dục toàn diện nhân cách trẻ Để làm tốt nội dung giáo dục âm nhạc, đòi hỏi giáo viên phải có lịng u nghề, mến trẻ, có tinh thần trách nhiệm cao công việc Đặc biệt phải có (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 15 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi vốn kiến thức chun mơn, có kinh nghiệm, biết xây dựng sử dụng linh hoạt phương pháp, biện pháp, thủ thuật đề tiết học Qua tìm kiếm xây dựng thấy đề tài nghiên cứu thu kết định Những vấn đề thuộc lý luận chung đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi giúp thấy rõ khả năng, lực cảm thụ trẻ Dựa đặc điểm đó, chung ta hướng tác động phù hợp làm cho trình tâm lý trẻ ngày phát triển hồn thiện Để hình thành kỹ vận động theo nhạc cho trẻ tốt phải có trình sư phạm dài cho dù đâu nữa, từ thành phố đến nông thôn, miền núi hay hải đảo xa xôi Trẻ em sinh tờ giấy trắng, trở thành người hoàn thiện người lớn hướng tác động vào cách tồn diện Người lớn phải tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với giới âm nhạc, tắm giới để từ trẻ có hiểu biết định âm nhạc Qua trình nghiên cứu “Một số biện pháp nâng cao chất lượng vận đông theo nhạc cho trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi trường Mầm non Quảng Cát Thành Phố Thanh Hóa” tơi nhận thấy trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi thích, hứng thú, có khả vận động theo nhạc tốt Từ đề vận dụng biện pháp phù hợp với khả hình thành kỹ vận động theo nhạc trẻ Xuất phát từ quan điểm đổi giáo dục âm nhạc, giáo khuyến khích trẻ thực nhiệm vụ học tập, khơng áp đặt, gị bó trẻ Tiết học tổ chức cho nhiều trẻ tham gia Cô giáo người sáng tác đem âm nhạc đến cho trẻ Nếu làm tốt điều đây, tin lực cảm thụ nghệ thuật âm nhạc cụ thể khả vận động theo nhạc trẻ thông qua tiết dạy cho trẻ Trẻ hiểu giới xung quanh thông qua hình tượng âm nhạc, xúc cảm thẩm mỹ trẻ trở nên phong phú Trẻ biết rung động trước đẹp, yêu đẹp để từ tạo cai đẹp Như vậy, góp phần khơng nhỏ vào việc giáo dục hệ trẻ từ tuổi ấu thơ 3.2 Kiến nghị * Đối với phòng giáo dục đào tạo: - Để thực tốt số biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động âm nhạc cho trẻ 4- tuổi Bản thân tơi xin có số kiến nghị sau: - Bản thân mong muốn cấp ngành Đặc biệt PGD Thành Phố Thanh Hóa hàng năm quan tâm giúp đỡ sở vật chất,đầu tư trang thiết bị dạy học cho giáo viên thực tốt phương pháp đổi giáo dục - Mong ban lãnh đạo thường xuyên xây dựng tiết chuyên đề âm nhạc để giáo viên học hỏi, mở mang trau dồi kiến thức - Tạo điều kiện cho tham quan, học hỏi trường bạn * Đối với nhà trường: - Tổ chức nhiều buổi học tập nâng cao kiến thức âm nhạc cho giáo viên (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 16 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi - Tạo điều kiện cho chị em giáo viên dự đồng nghiệp để trao đổi kinh nghiệm giảng dạy Trên số kinh nghiệm thân việc tổ chức cho trẻ 4-5 tuổi vận động theo nhạc áp dụng học đạt kết tương đối tốt có nhiều thiếu sót Tơi mong quan tâm cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp góp ý cho sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện hơn, tham gia phần nhỏ vào nghiệp giáo dục mầm non Tơi xin chân thành cảm ơn! Thành phố, ngày 10 tháng năm 2020 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác XÁC NHẬN CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG Lê Thị Hằng Người Viết Lê Thị Yến PHẦN DUYỆT CỦA HỘI ĐỒNG SKKN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐT THÀNH PHỐ (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 17 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi Tài liệu tham khảo Hướng dẫn trẻ thực đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ 4-5 tuổi (Nhà xuất Giáo dục Việt Nam – 2007) Hướng dẫn thực chương trình giáo dục mầm non mẫu giáo 4-5 tuổi (Nhà xuất Giáo dục Việt Nam – 2008) Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mẫu giáo hướng dẫn trực trẻ 4-5 tuổi (Nhà xuất Giáo dục Việt Nam – 2009) Tuyển tập trò chơi, hát, thơ ca, câu đố theo chủ đề Một số biện pháp hướng dẫn hoạt động khám phá khoa học Các tài liệu mạng internet, báo chí, ti vi Tài liệu tham khảo chương trình bồi dưỡng thường xuyên Tài liệu lớp học chuyên đề hàng năm (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 18 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Chức vụ đơn vị công tác: TT Lê Thị Yến Giáo viên- Trường Mầm non Quảng Cát Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại (Phòng, Sở, Tỉnh ) Phòng giáo Một số biện pháp dạy trẻ làm quen dục& đào tạo với môi trường xung quanh Huyện Quảng Xương Phòng giáo Để dạy tốt môn âm nhạc cho trẻ 5- dục& đào tạo tuổi trường mầm non Huyện Quảng Xương Phòng giáo Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi dục& đào tạo làm quen với văn học Huyện Quảng Xư1ơng Một số biện pháp gây hứng thú cho Phòng giáo trẻ 5- tuổi hình thành biểu dục& đào tạo tượng sơ đẳng toán Huyện Quảng Xương Một số biện pháp phát triển ngơn Phịng giáo ngữ cho trẻ 4- tuổi thông qua hoạt dục& đào tạo động làm quen tác phẩm văn học Thành phố Thanh Hóa Phịng giáo Một số biện pháp giúp trẻ 4- tuổi dục& đào tạo học tốt mơn tốn Thành phố Thanh Hóa Phịng giáo Một số biện pháp giúp trẻ 5- tuổi dục& đào tạo phát triển ngôn ngữ thông qua tác Thành phố phẩm văn học Thanh Hóa Kết đánh giá xếp loại (A, B, C) Năm học đánh giá xếp loại C 2008- 2009 C 2009- 2010 C 2010- 2011 C 2011- 2012 B 2013- 2014 B 2015- 2016 B 2018- 2019 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 19 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi (SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi(SKKN.moi.NHAT).mot.so.bien.phap.nang.cao.chat.luong.day.van.dong.theo.nhac.cho.tre.mau.giao.4.5.tuoi