Thông tin tài liệu
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GD & ĐT THÀNH PHỐ THANH HÓA - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG TỰ PHỤC VỤ CHO TRẺ MẪU GIÁO – TUỔI Ở TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG TÂN – THÀNH PHỐ THANH HÓA Người thực : Thiều Thị Lan Anh Chức vụ : Giáo viên Đơn vị công tác : Trường mầm non Đông Tân SKKN thuộc lĩnh vực : Chuyên môn TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com MỤC LỤC TT 1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 Nội dung Số trang PHẦN MỞ ĐẦU 1–3 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM – 17 Cơ sở lí luận Thực trạng vấn đề Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề – 17 Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch, hình thức, phương pháp, tổ chức thực kỹ tự phục vụ cho trẻ Giải pháp 2: Nghiên cứu tài liệu, sưu tầm, lựa chọn số kỹ tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi với khả trẻ với chủ đề Giải pháp 3: Hình thành kỹ tự phục vụ qua việc trò 10 chuyện, làm mẫu, hướng dẫn, luyện tập, trải nghiệm Giaỉ pháp 4: Giáo dục kỹ tự phục vụ lúc 11 nơi phù hợp Giải pháp 5: Hình thành kỹ tự phục vụ cho trẻ qua 14 việc động viên, khích lệ, nêu gương Giải pháp 6: Thực xã hội hóa giáo dục, phối hợp 16 nhà trường, gia đình xã hội chăm sóc, giáo dục, rèn luyệ kỹ tự phục vụ cho trẻ Giải pháp 7: Thường xuyên kiểm tra đánh giá hoạt động 17 giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 2.4 Hiệu sáng kiến 18 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 – 20 3.1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 19 Danh mục tài liệu tham khảo 21 Danh mục đề tài sáng kiến kinh nghiệm hội 22 đồng khoa học đánh giá xếp loại cấp phòng GD & ĐT, cấp sở GD & ĐT cấp cao xếp loại từ C trở lên TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài “ Hiểu biết tảng kỹ năng”[1] Nhà bác học tiếng người Đức Albert Einstein tin tưởng rằng: “Dạy cho người chuyên ngành chưa đủ Bởi cách đó, trở thành máy khả dụng, trở thành người với đầy đủ phẩm giá Điều quan trọng phải dạy để có cảm thức sống động đáng để phấn đấu đời Anh ta phải dạy đẹp thiện Nếu khơng, với kiến thức chun mơn hóa mình, giống khuyển huấn luyện tốt, người phát triển hài hòa Anh ta cần phải học để hiểu động người, hiểu ảo tưởng nỗi thống khổ họ để tìm thái độ ứng xử đắn với người đồng loại mình, với cộng đồng” Đó dường lời tuyên bố thẳng thắn chân thành đào tạo kỹ sống nói chung, kỹ tự phục vụ nói riêng từ nhà khoa học chân mà cần lắng nghe[1] Vậy tự phục vụ gì? Tự phục vụ là thành ngữ tiếng Anh có nghĩa là "dịch vụ riêng" cịn dịch miễn phí sang tiếng Bồ Đào Nha, Tự phục vụ "tự phục vụ"[3], theo từ điển Việt - Việt Tự phục vụ tự làm lấy việc phục vụ cho nhu cầu sinh hoạt ngày mình, khơng cần có người giúp, người phục vụ[7] Còn kỹ tự phục vụ khả hàng ngày người nhằm thỏa mãn nhu cầu sinh hoạt cá nhân, chăm sóc cho thân tắm rửa, ăn uống, “ người có khả tự phục vụ người có nhận thức kỹ hoạt động tự phục vụ thân ”[6] Ngày nay, trước biến động không ngừng đời sống xã hội, nhân loại chạy đua cách mạng 4.0, “toàn cầu hóa”, mà xã hội đại nảy sinh vấn đề phức tạp bất định người Thì việc Giáo dục kỹ sống nói chung, giaó dục kỹ tự phục vụ nói riêng cho người học trở thành nhiệm vụ quan trọng giáo dục nước Tuy nhiên thực tế, xã hội đại sản sinh nhiều “cậu ấm”, “cơ chiêu” có thói quen ỷ lại, dựa dẫm… Trong thời đại công nghệ số, nhiều gia đình nng chiều em q mức chí có gia đình có điều kiện cịn thuê người giúp việc em không cần làm cơng việc gì, ngồi việc ăn, học chơi khiến hoạt động trải nghiệm thực tế để học tập, rèn luyện kỹ thái độ sống tích cực trẻ bị hạn chế Con “không biết nhặt rau, nấu cơm, giặt quần áo, quan tâm giúp đỡ người khác”[15], đến ăn, uống khơng biết phục vụ hồi chuông cảnh tỉnh bậc cha mẹ lâu trọng việc giáo dục kiến thức mà quên việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho em Thiếu kỹ tự phục vụ dẫn đến hệ lụy trẻ lười biếng, thụ động khó khăn tham gia vào hoạt động tập thể Thiếu kỹ tự phục vụ, thiếu kinh nghịêm làm việc, dễ bị lạm dụng, sống vô tâm thực trạng phổ biến giới trẻ ngày Khi kinh tế phát triển mạnh, người bận rộn với công việc khơng cịn thời gian để quan tâm đến vấn đề chung Khoa (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa học công nghệ mở giới cho phép giới trẻ có nhiều trải nghiệm song lại đưa đến nguy hại khôn lường Giới trẻ ngày lười biếng vô cảm Học sinh hay tránh việc thu giới riêng Hiện tượng khơng xảy đơn lẻ mà trở thành tượng phổ biến, bệnh âm ỉ, có khả đe doạ trực tiếp đến tương lai xã hội Hơn hết, dạy kỹ sống có kỹ tự phục vụ thân nội dung quan trọng chương trình học phổ thông Từ mầm non, tiểu học tới trung học, để cháu em biết tự phục vụ thân, tự tin, mạnh dạn, tự lập, sống có trách nhiệm với thân, dễ thành công sống[2] Đối với trẻ mầm non, đặc biệt trẻ độ tuổi 5- tuổi lứa tuổi “ khởi đầu” trình giáo dục - lứa tuổi hình thành phát triển giá trị nhân cách, trẻ học hỏi nhanh thường hiếu động với thứ xung quanh Trẻ có khát khao thể mình, làm việc giống người lớn Để hịa nhập, thích ứng, sống làm việc thành công sống đại hôm nay, hành trang trẻ cần chuẩn bị nhiều thứ: tri thức, vốn văn hóa, ngoại ngữ, … đặc biệt kỹ sống cần thiết việc giáo dục kỹ sống cho trẻ có kỹ tự phục vụ bao gồm thể chất tinh thần, từ việc làm đơn giản đến phức tạp, quan trọng cần thiết[5] Nhiều năm trở lại đây, công tác giáo dục kỹ sống có giáo dục kỹ tự phục vụ nhà trường nâng cao rõ rệt, tình trạng trẻ thụ động, lười biếng hoạt động tự phục vụ thân khắc phục, song bên cạnh cịn nhiều giáo viên, phụ huynh chưa nhận thức rõ ràng tầm quan trọng việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ Có nhiều trẻ khơng có hiểu biết, thiếu kỹ chưa có ý thức việc tự phục vụ thân, trẻ mẫu giáo lớn 5- tuổi kỹ tự phục vụ hình thành lứa tuổi trước kết chưa cao Từ thực tế trên, thiết nghĩ giáo dục kỹ tự phục vụ trở thành yêu cầu cấp thiết cho người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ đặc biệt trẻ nhỏ - mầm non tương lai đất nước Kỹ tự phục vụ hình thành, rèn luện, giáo dục phát triển Nếu làm tốt việc giáo dục kỹ tự phục vụ giúp trẻ ý thức cần thiết việc tự phục vụ thân, cung cấp kỹ cần thiết để trẻ biết tự chăm sóc mình, dạy trẻ biết quan sát làm theo hướng dẫn người lớn công việc nhỏ hàng ngày, tăng cường tính độc lập cho trẻ để trẻ sống có trách nhiệm thân, gia đình xã hội Nhận thức hoạt động có ý nghĩa quan trọng trẻ nên tơi dành thời gian nghiên cứu tìm số giải pháp khắc phục thực trạng Tôi xin mạnh dạn trao đổi bạn đồng nghiệp số kinh nghiệm cho tâm đắc với đề tài: “Một số giải pháp giáo dục kỹ tự phục cho trẻ Mẫu giáo 5- tuổi trường Mầm non Đông Tân - Thành phố Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn, đề tài đề xuất giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ Mẫu giáo Lớn ( 5- tuổi) trường mầm non Đơng Tân - Thành phố Thanh Hố (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các giải pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ Mẫu giáo lớn ( 5- tuổi) trường Mầm non Đông Tân - Thành phố Thanh Hóa 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận(Tức nhóm phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lý thuyết ) Gồm phương pháp phân tích - tổng hợp, khái qt hóa tài liệu nhằm xác lập sở lý luận đề tài 1.4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn(Tức nhóm phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thơng tin) Gồm có: + Phương pháp điều tra + Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục + Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia + Phương pháp khảo nghiệm sư phạm Các phương pháp sử dụng nhằm xác lập sở thực tiễn đề tài 1.4.3 Phương pháp thống kê toán học (Tức phương pháp thống kê, xử lý số liệu): Phương pháp nhằm xử lý số liệu thu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận Vào thập kỉ 90 kỉ XX, nhiều tổ chức Liên hợp Quốc tổ chức y tế giới, Quỹ cứu trợ nhi đồng, Tổ chức giáo dục văn hóa khoa học, nhà giáo dục giới tìm cách để tạo cho trẻ lực tâm lý xã hội nhằm đối phó với yêu cầu thách thức sống hàng ngày, kĩ sống[14] Theo báo cáo tờ Independent ( Anh) nhà tâm lý cho biết điểm chung bậc cha mẹ có thành đạt là: cho trẻ làm việc nhà Theo UNESCO, trẻ tuổi trể để giáo dục kỹ sống[14], khuyến cáo giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục từ nhỏ bậc học mầm non Ở nước ta, trẻ em đối tượng quan tâm hàng đầu Trẻ em hôm - Thế giới ngày mai, trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước, lớp người kế tục nghiệp cha anh, gánh vác công việc xây dựng bảo vệ tổ quốc Đầu tư cho trẻ em đầu tư cho tương lai, vận mệnh đất nước Nhận thức tầm quan trọng công tác giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ, Đảng nhà nước xác định giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ nhiệm vụ quan trọng đào tạo hệ trẻ trường học quan tâm từ bậc học đầu tiên, “bậc học mầm non’’ Đảng Nhà nước, Bộ giáo dục ban hành nhiều văn đạo cho công tác hệ thống giáo dục quốc dân nói chung giáo dục mầm non nói riêng như: Ngay Nghị số 29, Hội nghị lần thứ 8, BCH TW Đảng khóa XI đưa vào thực chiến lược “ Đổi ,toàn diện giáo dục - đào tạo theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, hội nhập quốc tế’’[13] mở đường cho hàng loạt đổi giáo dục, có việc đẩy mạnh giáo dục kỹ sống, (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa kỹ tự phục vụ cho trẻ bậc học Mầm non, Ban hành Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo: Về việc phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường phổ thơng giai đoạn 2008-2013[12] Ngày 25/8/2015, Bộ Giáo dục đào tạo thị só 3131/CT- BGĐT nhiệm vụ trọng tâm năm học 20152016 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thơng giáo dục thường xun, nêu nhiệm vụ: “ trọng giáo dục hình thành thói quen phù hợp với độ tuổi trẻ, với yêu cầu xã hội đại truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc”[16] Tiếp đến hàng loạt chuyên đề Bộ Giáo Dục Đào Tạo triển khai rộng rãi sở Giáo dục mầm non phạm vi nước: Chuyên đề giáo dục kỹ sống, lấy trẻ làm trung tâm gần chuyên đề tổ chức hoạt động học theo hướng trải nghiệm Sinh thời Bác Hồ thân yêu nói: “ Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình”, Bác dạy cho em thiếu nhi, em cịn nhỏ làm việc nhỏ, đến việc khác Học tập lời dạy Người dạy cho trẻ từ kỹ tự phục vụ nhỏ nhất, phù hợp với giai đoạn phát triển trẻ Dạy trẻ kỹ năng tự phục vụ là dạy cho trẻ làm quen với thao tác sinh hoạt thường ngày giao tiếp ứng xử trẻ thân người xung quanh, giúp trẻ bước hình thành nhân cách sống Nếu khơng có kỹ năng tự phục vụ bản thân, bé chủ động và tự lập[4] Tự phục vụ thân trở thành kỹ quan trọng thúc đẩy trẻ hồn thiện cách tốt Đây hội vàng giúp trẻ nhanh chóng khơn lớn trưởng thành sống[5] Trẻ mầm non nói nói chung, trẻ mẫu giáo lớn 5- tuổi nói riêng chập chững bước bước vào đời, bước “ học làm người” Việc giáo dục trẻ nhà trường không đủ nhà trường lo dạy kiến thức mà không hướng dẫn trẻ kỹ để phục vụ thân Đây xem kỹ sống rất cần thiết mà Gia đình nhà trường cần phối hợp chặt chẽ để giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ ngay từ nhỏ “ Nếu bắt cho cá, có cá ăn ngày Nhưng dạy bắt cá, có cá ăn đời”, kỹ sớm hình thành trẻ có nhân cách phát triển tồn diện bền vững Có nhiều cơng trình khoa học chứng minh rằng: Giáo dục kỹ cho trẻ từ lúc đầu đời chìa khóa thành công cho tương lai đứa trẻ[8] Trường mầm non nơi Chăm sóc - Ni dưỡng - Giáo dục trẻ Thời gian trẻ trường mầm non nhiều thời gian trẻ nhà với gia đình Trẻ có hình thành, rèn luyện kỹ tự phục để phát triển tồn diện hay khơng phụ thc nhiều vào các điều kiện phục vụ ý thức trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên của các trường mầm non Tuy nhiên, trình giáo dục kỹ tự phục vụ muốn đạt kết tốt khơng cần tham gia cán quản lý, giáo viên của nhà trường mà phải cần có chung tay góp sức cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành, đồn thể địa phương và bậc phụ huynh (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Để truyền tải cho trẻ kỹ tự phục vụ đòi hỏi người giáo viên phải thực hiểu trẻ, phải có phương pháp giáo dục cho trẻ dễ hiểu, dễ tiếp thu có giúp trẻ khắc sâu tâm trí định hình cho kỹ phù hợp Với đối tượng khác cần có hoạt động giáo dục kỹ tự phục vụ khác Trong trình giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 5- tuổi trường mầm non Đông Tân, gặp số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: Trường mầm non Đơng Tân trường có bề dày thành tích: Trường tiên tiến cấp tỉnh, cấp huyện nhiều năm Trong thời gian qua quan tâm Đảng, quyền, nhân dân địa phương nhà trường xây dựng đầu tư nhiều sở vật chất, đồ dùng, trang thiết bị dạy học phục vụ tốt cho cơng tác chăm sóc, giáo dục nhà trường Bản thân có nhiều năm cơng tác, yêu nghề, mến trẻ có nhiều kinh nghiệm Bên cạnh thân tích cực tham gia dự giờ dạy mẫu phòng giáo dục tổ chức để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ tham dự lớp bồi dưỡng chuyên đề hè phịng giáo dục tổ chức có chun đề nâng cao giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ Các tài liệu, tập san giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ nhà trường, phòng giáo dục đầu tư kịp thời Đặc biệt nhà trường có dàn máy tính kết nối internet tạo điều kiện cho giáo viên cập nhật thông tin cách nhanh chóng thuận tiện Khi thực đề tài quan tâm, ủng hộ, giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường giáo viên trường * Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi vào thực tế trình giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 5- tuổi cịn gặp nhiều khó khăn: Là địa phương nông nên đa số phụ huynh điều kiện chăm sóc trẻ Nhiều phụ huynh cịn chưa nhận thức tầm quan trọng việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ nên không tích cực cơng tác phối hợp giáo viên để giáo dục trẻ, gây trở ngại từ việc lập kế hoạch đến việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ Diện tích lớp học cịn chật hẹp, thời gian tổ chức hoạt động giáo dục kỹ tự phục vụ cịn ít, việc tổ chức lồng ghép tích hợp vào hoạt động giáo dục, trị chơi cũ, có sẵn nên trẻ nhanh chán Lớp tơi có 32 cháu có tới 70% cháu trẻ nam hiếu động, gây khó khăn việc rèn nề nếp lớp Bên cạnh cháu độ tuổi nhận thức không đồng đều, có nhiều cháu sinh cuối năm có nhiều cháu thể lực không tốt, trẻ chưa qua lứa tuổi nhà trẻ nhiều, trẻ chủ yếu gia đình bố mẹ cịn trẻ, đa số phụ huynh thường chiều chuộng con, chưa nhiệt tình chưa quan tâm đến trình rèn luyện kết rèn luyện trường, không thường xuyên trao đổi với giáo viên tình hình trẻ nhà Đây nhân tố làm hạn chế kết hoạt động giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa * Kết thực trạng: Với thực trạng trên, qua việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ, ý, quan sát theo dõi khảo sát trẻ, kết khảo sát đầu năm trẻ lớp mẫu giáo Lớn A thu số kết sau: Kết trẻ Tiêu chí Đạt Số trẻ Chưa đạt Tỷ lệ Tỷ lệ Số trẻ % % 65,6% 11 34,4% 56,2% 14 43,8% 59,4% 13 40,6% Kĩ bảo vệ môi trường 21/32 Kĩ vệ sinh sinh hoạt cá nhân 18/32 Kĩ tự bảo vệ trước người lạ 19/32 Kĩ phục vụ sinh hoạt cá nhân 22/32 68,7% 10 31.3% thân lúc nơi Kết khảo sát cho thấy % trẻ có kiến thức, kỹ thái độ với kỹ tự phục vụ thấp, đạt từ 56,2- 68,7% Đáng buồn có tới 31,343,8% trẻ mức chưa đạt Đứng trước tình tơi ln trăn trở suy nghĩ xem phải làm làm để nâng cao kết công tác giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ Đồng thời tuyên truyền đến tất phụ huynh để đánh thức họ ý thức giáo dục kỹ tự phục vụ, kết hợp với cô giáo giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ 2.3 Cá giải pháp sử dụng để giải vấn đề * Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch, hình thức, phương pháp, tổ chức thực kỹ tự phục vụ cho trẻ Hàng năm bước vào năm học mới, vào kế hoạch đạo Sở giáo dục, Phòng Giáo Dục & Đào tạo Thành phố Thanh Hóa về hướng dẫn nhiệm vụ năm học Căn vào nhận thức Giáo dục kỹ sống cho trẻ mầm non nhiệm vụ quan trọng ngành giáo dục triển khai thực trường mầm non Căn vào tình hình thực tế nhà trường, vào mục tiêu kế hoạch giáo dục kỹ sống chung nhà trường tiến hành lập kế hoạch cụ thể cho công tác giáo dục kỹ sống cho trẻ năm hoc Trong kế hoạch đó, bên cạnh việc xây dựng kế hoạch cho kỹ sống như: kỹ vận động, kỹ giao tiếp, kỹ tự tin, tị mị, hớp tác, tơi đặc biệt quan tâm xây dựng kế hoạch gióa dục kỹ tự phục vụ cho trẻ Kế hoạch xây dựng dựa khả trẻ Nó xuyên suốt năm học với 35 tuần, phân bố đồng cho 10 chủ đề lĩnh vực, đặc biệt xây dựng kế hoạch riêng cho lĩnh vực, mơn học, tơi ln trọng việc lựa chọn để xây dựng đề tài rèn luyện kỹ tự phục vụ phù hợp với khả trẻ độ tuổi mẫu giáo lớn 5- tuổi Từ kế hoach xây dựng, xác định số hình thức, phương pháp thực kế hoạch sau: - Giáo viên phụ huynh giúp trẻ phát triển kỹ tự phục vụ cách tạo mối liên kết với bạn bè trẻ lớp, gia đình Hãy hỏi xem trẻ muốn nói gì? Muốn làm gì? Muốn chơi với ai? Chơi nào? Để có (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa thể thấy trẻ dễ dàng kết bạn chơi môi trường riêng trẻ - Giáo viên cho trẻ chia sẻ với bạn theo nhóm, hình thành nhóm liên kết với bạn nhóm Khi có mối liên kết với nhóm đó, mối liên hệ khác hình thành cách dễ dàng - Trẻ học khám phá trải nghiệm thơng qua trị chơi Các hành động chơi đòi hỏi trẻ phải suy nghĩ, giải vấn đề, thực hành ý tưởng Khi chơi trẻ biết sáng tạo cách chơi đạt mục đích, kỹ để sống làm việc sau Mỗi năm có tháng học, việc tổ chức thực kế hoạch giáo dục kỹ tự phục vụ năm học cụ thể hóa sau: + Tháng 9: Giáo viên tiến hành xây dựng kế hoạch, chuẩn bị nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ Nghiên cứu nội dung giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ tài liệu bồi dưỡng Cho trẻ làm quen với số kỹ tự phục vụ đơn giản hàng ngày Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua bảng tuyên truyền lớp theo chủ đề cho phù hợp Dạy trẻ số kỹ tự phục vụ đơn giản nhất: Để dép vào gía dép, để cặp, mũ vào tủ đựng tư trang mang kí hiệu mình, rửa tay với Xà phịng + Tháng 10: Tập cho trẻ có số thói quen tốt kỹ tự phục sinh hoạt hàng ngày Chú ý lồng ghép kỹ tự phục vào hoạt động có chủ định, lúc nơi hoạt động khác Giáo dục trẻ biết tự thay quần áo; Tự mang giày dép; tự xếp đồ dùng cá nhân ngăn nắp + Tháng 11: Tham gia tập huấn giáo dục kỹ sống, kỹ tự phục vụ trẻ nhà trường tổ chức Rèn cho trẻ có số thói quen tốt kỹ tự phục vụ sinh hoạt như: kỹ chải tóc, cài cúc áo, đánh răng, Tập cho trẻ làm quen với thao tác kỹ phịng chống tai nạn thơng thường hàng ngày trẻ hay gặp + Tháng 12: Trẻ thực hoạt động khám phá trải nghiệm đơn giản kỹ tự phục vụ hàng ngày : Kê bàn ăn giúp cô, lau bàn ghế, giá đồ chơi Trẻ biết thực thao tác chơi góc phân vai thao tác chơi tương đối thành thạo Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua nội dung chủ đề tháng kỹ tình cảm xã hội + Tháng +2: Hướng dẫn trẻ làm sách tranh hoạt động giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ Trao đổi kinh nghiệm thực giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ trình hoạt động với đồng nghiệp Giáo dục trẻ biết quyét nhà, gấp quần áo, hay vắt nước cam… + Tháng 3: Tiếp tục cho trẻ học khám phá kỹ tự phục vụ qua hoạt động học, trị chơi góc lúc nơi Trẻ thể kỹ tự phục vụ qua trình trẻ chơi khám phá, trải nghiệm + Tháng 4: Sưu tầm tranh ảnh giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ qua hoạt động hàng ngày Lồng ghép nội dung tuyên truyền qua nội dung chủ đề tháng kỹ nhận thức + Tháng 5: Theo dõi tiến trẻ thực kỹ tự phục vụ thường ngày.Tham gia đánh giá kết trẻ qua phiếu khảo sát kỹ tự phục vụ [9] (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa * Giải pháp 2: Nghiên cứu tài liệu, sưu tầm, lựa chọn số kỹ tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi với khả trẻ với chủ đề Việc nghiên cứu tài liệu giúp cho hiểu biết nắm vững thêm thông tin, kiến thức đặc điểm tâm sinh lý, phát triển vận động trẻ 5- tuổi Nếu trẻ mẫu giáo bé - trẻ giai đoạn khủng hoảng tuổi lên 3, trẻ bắt đầu so sánh với người lớn, muốn giống người lớn, làm việc người lớn, muốn độc lập tự chủ, nên trẻ bắt đầu xuất nhu cầu tự khẳng định mình, nguyện vọng độc lập Trẻ thích tự làm việc, kể việc trẻ chưa làm được, thích tự làm mà không cần người lớn giúp đỡ như: “ Tự xúc cơm, tự dép…” giáo viên trọng việc rèn kỹ tự lập cho trẻ, trẻ mẫu giáo lớn 5- tuổi hình thành số kỹ độ tuổi trước trẻ bắt đầu thích làm việc, điều kiện thuận lợi để người lớn đặc biệt giáo viên giúp trẻ dần có khả làm số việc tự phục vụ thân, phát triển tính độc lập trẻ cách khuyến khích trẻ làm việc Tuy nhiên với trẻ lứa tuổi nhỏ, ý thức trẻ chưa ổn định, lúc thích, lúc khơng Vì mà việc dạy cho trẻ hình thành số kỹ tự phục vụ vấn đề đơn giản Ở độ tuổi, thời kỳ, trẻ có đặc điểm tăng trưởng phát triển khác Do giáo viên cần lựa chọn kỹ cho phù hợp với trẻ để đạt kết tốt Từ việc tìm mạng Internet, qua đồng nghiệp, qua tủ sách nhà trường Thường xuyên tham gia lớp bồi dưỡng chuyên đề dạy trẻ số kỹ sống, kỹ tự phục vụ, nghành nhà trường tổ chức Tôi tiến hành nghiên cứu xếp, lập kế hoạch kỹ tự phục vụ phù hợp với khả năng, kỹ năng, ý thích, mong muốn trẻ, đặc biệt phù hợp cho môn học, hoạt động chủ đề để đưa vào tổ chức cho rèn luyện, thực hành trải nghiệm nhằm thu hút hứng thú, tích cực, say mê trẻ Sau trình nghiên cứu, sưu tầm lựa chọn, tơi tìm số kỹ tự phục vụ phù hợp với trẻ 5- tuổi, cụ thể sau: TT Tên kĩ Cách thực Đi cầu thang - Hướng dẫn trẻ phía bên phải cầu thang, tay bám vịn vào thành Lần lượt bước chân bậc Không chạy nhay nô đừ cầu thang Cất ba lơ vào vị trí - Khi đón trẻ cô hướng dẫn trẻ cởi bỏ ba lô xuống, Sau cất ba lơ vào đứng ngăn tủ đựng đồ cách nhanh chóng gọn gàng, tránh để ba lơ rơi ngồi Cất giày, dép đứng nơi quy định Sử dụng ghế - Tại lớp học trẻ trẻ ko giày dép vào lớp, có giá để giày dép bên ngồi hành lang lớp học, trước tiên cô cần cho trẻ vị trí để giày dép Dạy trẻ để giày dép vào giá nơi quy định - Hướng dẫn trẻ quan sát tìm vị trí thích hợp để (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa đặt ghế xuống, cho trẻ giơ hai tay bê ghế lên, di chuyển ngồi thành thạo đến vị trí mới, mà khơng gây tiếng động mạnh, văn minh điều chỉnh ghế ngồi cách thoải mái Cách rửa tay xà phòng - Cho trẻ làm ướt tay vịi nước, sau đưa xà phòng lên bàn tay cho trẻ, làm mẫu rửa tay nước theo bước theo quy định Khi trẻ rửa xong cho trẻ lau khô tay khăn Cách tự uống nước - Hướng dẫn trẻ cầm cốc tay phải, đưa tay xuống vòi, dùng tay gạt vòi nước lấy lượng nước đủ uống Uống xong cất cốc vào nơi quy định, uống không uống hết lượng nước cốc cần phải đổ bỏ nước vào xơ chậu Đóng mở cửa nhẹ nhàng khơng bị kẹt tay - Sử dụng hai bàn tay, dùng sức xoay chốt mở nhẹ nhàng không gây tiếng động mạnh Cách sử dụng kéo an toàn - Cho trẻ sử dụng tay phải, giơ ba ngón tay để lồng vào chỗ tay cầm kéo, bên cho ngón cái, bên cho ngón ngón chỏ, để cắt giấy 10 11 12 Che miệng ho hắt xì - Cho trẻ làm quen với khăn giấy công dụng chúng, hướng dẫn trẻ gấp khăn giấy, gấp đôi lại, ho hắt xì, sử dụng giấy để che miệng, sử dụng xong nhớ vứt vào thùng rác Mặc cởi áo - Chuẩn bị sẵn cho trẻ áo, cho trẻ trải áo lên bàn, sau đưa tay trái lên cầm ống tay phải, cịn tay phải luồn vào ống tay trái, đứng dậy cài khuy từ lên Gấp áo - Trải mặt áo lên mặt sàn, mặt trước áo úp xuống dưới, gấp hai mép, tay áo phía sau, cuối gấp đơi ngược từ vạt áo lên cổ áo Cài khuy áo - Trẻ biết tập cài khuy áo để mặt thảm cởi cúc áo từ xuống dưới, lật hai vạt áo sang hai bên, sau đóng hai vạt áo, so hai vạt áo nhau, cuối cài khuy áo từ lên Trên số kỹ tự phục vụ mà thầy cô bố mẹ cần rèn luyện cho trẻ từ nhỏ, lựa chọn thời điểm để áp dụng[11] Thông thường từ 2- tuổi giai đoạn trẻ bắt đầu phát triển toàn diện kỹ tự phục vụ cần thiết Trẻ cần rèn luyện ý thức tư duy, nhận thức vật, việc, vấn đề xung quanh Những kỹ (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa tự phục vụ tiền đề cho trẻ hình thành cá tính, thói quen tốt sau học tập vui chơi * Giải pháp 3: Hình thành kỹ tự phục vụ qua việc trò chuyện, làm mẫu, hướng dẫn, luyện tập, trải nghiệm Để giúp trẻ hình thành số kỹ tự phục vụ thành cơng giáo cần phải thực số việc sau: Trò chuyện, đàm thoại: Thơng qua xem tranh ảnh, trị chuyện, giáo giới thiệu cho trẻ số kỹ tự phục vụ thân, từ giúp trẻ nhận biết kỹ tự phục vụ muốn làm vậy, trẻ có mong muốn làm cơng việc tự phục vụ việc giáo hướng dẫn cho trẻ dễ dàng Làm mẫu, hướng dẫn cho trẻ: Muốn hình thành kỹ tự phục vụ cho trẻ việc cô phải làm mẫu cho trẻ xem, hướng dẫn trẻ thực hiện, sau cho trẻ làm lại giống cơ, giai đoạn trẻ thích làm theo người lớn, trẻ thích bắt chước, mà việc cô giáo làm mẫu cho trẻ xem hướng dẫn cho trẻ số kỹ tự phục vụ cách xác phù hợp với khả trẻ giúp trẻ nhanh chóng có kỹ tự phục vụ thân Luyện tập kỹ cách thường xuyên: Trong sinh hoạt hàng ngày lúc trẻ phải xử dụng đến kỹ tự phục vụ, có lúc trẻ làm được, có lúc trẻ chưa làm được, người lớn phải kiên trì theo dõi kịp thời bảo ban, giúp đỡ cho trẻ lúc Giai đoạn trẻ dễ nhớ nhanh qn mà việc thường xun tạo hội cho trẻ trải nghiệm, tập luyên kỹ tự phục vụ hoạt động, lúc nơi, giúp trẻ hình thành kỹ bền vững Ví dụ: Khi nhìn thấy có đồ chơi nằm lớp, cô hỏi trẻ “ đồ chơi để nhỉ? Có phải đồ chơi cất khơng nhỉ? Ai giúp cất đồ chơi chỗ nào?” Hay giáo nhìn thấy đôi dép lớp không cất gọn gàng, nói với trẻ “ Ai để đơi dép nhỉ? Minh ơi! giúp cô cất đôi dép vào giá dép nào!”… Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi như: Trò chơi: “Cái cất đâu?” Cô giáo để đồ dùng, đồ chơi quanh lớp khơng vị trí cho trẻ đến đồ dùng đồ chơi hỏi trẻ xem để đâu? Để có khơng? Sau cho trẻ cầm để vào nơi quy định Trị chơi: “Nơi nguy hiểm” Cơ giáo cho trẻ xem tranh việc tránh xa nguy hiểm đàm thoại trẻ tranh, giúp trẻ nhận nguy hiểm dễ gặp như: Bàn nóng, ổ điện, ao, hồ, canh nóng, phích nước Lúc đầu, giáo viên thường giúp trẻ xây dựng kế hoạch Khả xây dựng kế hoạch hoạt động hình thành từ hành động đơn giản thực theo trình tự lơgic Ví như: Trẻ mẫu giáo bé đề yêu cầu hành động có tổ chức q trình sinh hoạt Lúc đầu làm gì, sau làm gì, làm theo trình tự khơng theo trình tự khác (đi rửa mặt, cởi khuy áo, xắn tay áo, mở vòi rửa tay, xát xà phòng, rửa sạch, lau tay v.v…) Sang đến tuổi mẫu giáo nhỡ mẫu giáo lớn, giáo cần khích lệ trẻ tự xác định trình tự cơng việc cần cho (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 10 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa hợp lí, nhằm mang lại kết tốt đẹp Đó sở ban đầu để hình thành kế hoạch hành động - yêu cầu quan trọng hoạt động lao động sau Cần tạo tình đặt trẻ vào điều kiện bắt buộc phải suy nghĩ sơ kế hoạch hành động Việc hoàn thiện kỹ xây dựng kế hoạch diễn công việc ngày (làm trực nhật, chăm sóc góc thiên nhiên…)[12] Trẻ mẫu giáo lớn thích làm việc Thơng qua việc trò chuyện, đàm thoại, làm mẫu, hướng dẫn với độ tuổi không đủ, mà với độ tuổi cần cho trẻ luyện tập, trải nghiệm phù hợp với dạy trẻ làm trung tâm học trải nghiệm giáo giúp trẻ có số kỹ tự phục vụ phù hợp với khả trẻ * Giải pháp 4: Giáo dục kỹ tự phục vụ lúc nơi phù hợp + Dạy trẻ kỹ tự phục vụ thơng qua hoạt động có chủ đích: Trong q trình hướng dẫn, tổ chức hoạt động dạy trẻ kỹ tự phục vụ, cô giáo cần lên kế hoạch cụ thể dựa đặc điểm, kinh nghiệm, khả trẻ, dựa hoạt động học hàng ngày trẻ, học cần lồng ghép kỹ tự phục vụ vào cho trẻ, họat động cần phải lồng ghép kỹ cho trẻ Để kỹ mà cô giáo lựa chọn để dạy cho trẻ phải đơn giản, gần gũi, phù hợp với trẻ Ví dụ số hoạt động sau: - Hoạt động phát triển vận động: Ở hoạt động phát triển thể chất giáo giúp trẻ hình thành số kỹ tự phục vụ tốt như: Trong thể dục buổi sáng hay tập phát triển chung học thể dục tập với dụng cụ bóng, vịng, gậy, bơng… giáo cho trẻ tự lấy đồ dùng để tập; trẻ giúp thu dọn đồ dùng tập xong, hay cô giáo tạo hội cho trẻ có kỹ tự phục vụ cho trẻ cô chuẩn bị đồ dùng cho tập như: dạy trẻ vận động “ Đi đường hẹp” cho trẻ sách sỏi đổ vào đường để giúp hồn thành đường sỏi; Hay cho trẻ tập vận động “ Bị chui qua cổng” giáo cho trẻ giúp xếp cổng để tập - Hoạt động tạo hình: Trong tạo hình tổ chức cho trẻ học xé dán, vẽ, hay nặn lồng ghép kỹ ngồi ghế, trẻ biết chấm hồ bôi hồ để dán, biết lau tay dán xong, trẻ biết tự lấy bút, cầm bút để tô cất bút vào hộp sau tô xong, trẻ biết lấy cất đất nặn, biết lau tay sau nặn - Hoạt động giáo dục âm nhạc: Trong hoạt động giáo dục âm nhạc giáo kết hợp hình thành cho trẻ kỹ tự phục vụ ngồi ghế, cô cho trẻ tự lấy cất dụng cụ âm nhạc trẻ lên hát, vận động theo hát có kết hợp với dụng cụ âm nhạc… Khi thường xuyên ý đến việc lồng ghép kỹ tự phục vụ vào học có chủ đích tơi nhận thấy trẻ thực tốt, trẻ mạnh dạn tự tin hơn, trẻ chủ động hơn, kỹ tự phục vụ trẻ hình thành nhanh thục qua hoạt động có chủ đích hàng ngày Vì vậy, thơng qua học có chủ đích giáo viên lựa chọn kỹ tự phục vụ phù hợp với trẻ, phù hợp với dạy để lồng ghép vào (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 11 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa hoạt động nhằm phát triển khả tự lập, khả tự phục vụ thân, từ phát huy tính tích cực, tính mạnh dạn tự tin, tính chủ động trẻ Đây biện pháp mà tơi áp dụng để giúp trẻ hình thành kỹ tự phục vụ có kết + Dạy trẻ kỹ tự phục vụ thông qua hoạt động khác: Ngoài việc tổ chức chơi - tập có chủ đích, việc giúp trẻ hình thành kỹ tự phục vụ cần phải tiến hành thường xuyên, lúc, nơi, hình thức quan trọng để giúp trẻ hình thành kỹ tự phục vụ cách tốt phù hợp với đặc điểm trẻ nhỏ Bởi với trẻ nhỏ việc giáo dục trẻ lúc nơi đặc biệt trọng Trẻ dễ nhớ chóng quên, kỹ trẻ tập luyện thường xuyên lúc, nơi kỹ bền vững Cơ giáo hướng dẫn, giáo dục trẻ kỹ tự phục vụ hầu hết thời điểm ngày như: Khi đón, trả trẻ; cho trẻ ăn, cho trẻ vệ sinh; uống nước; cho trẻ ngủ; ngủ dậy, hoạt động học, hoạt động vui chơi góc; dạo chơi ngồi trời Cơ giáo lồng ghép nhiều kỹ tự phục vụ vào hoạt động để hình thành kỹ tự phục vụ phù hợp với trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn Trẻ lứa tuổi mầm non thích tự làm cơng việc vừa sức để phục vụ cho thân Hiểu điều này, cô khuyến khích trẻ rèn luyện tính tự lập từ cịn nhỏ Ví dụ: Trước ăn dạy trẻ cách rửa tay xà phòng cách, lồng ghép giáo dục hào hứng giúp cô giáo việc đơn giản như: chuẩn bị bàn, ghế cho ăn: Trẻ tự rửa tay chuẩn bị bàn ghế trước ăn Trong ăn, bé tập cách bê bát ăn cơm cách cẩn thận chỗ ngồi mình, dạy trẻ biết cầm thìa tự xúc cơm ăn, biết ăn gọn gàng không làm rơi cơm, biết nhặt cơm rơi vào khay, sau ăn xong bé biết tự mang bát đến khu vực quy định, cất ghế sau ăn xong Sau ăn xong trẻ rửa mặt, biết lau miệng, đánh uống nước: (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 12 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa Trẻ tự đánh uống nước sau ăn cơm trưa Khi cho trẻ uống nước tập cho biết tự lấy cốc uống nước cất cốc sau uống xong, sau thời gian uống nước biết tự lấy cốc cất cốc nơi quy định Trong vệ sinh cô giáo dạy trẻ biết vệ sinh chỗ, biết tự vệ có nhu cầu Khi trẻ ăn quà bánh xong ngày đầu hướng dẫn trẻ bỏ rác vào thùng rác, từ có rác trẻ biết bỏ rác vào nơi quy định, không vứt rác lung tung trước Ở ngủ cô giáo giúp trẻ hình thành kỹ tự phục vụ hướng dẫn trẻ biết lấy cất gối nơi quy định, biết gập chăn sau ngủ dậy Với hoạt động góc, hoạt động mà giáo giúp trẻ hình thành số kỹ tự phục vụ trẻ biết xúc cho em bé ăn trò chơi bế em, cất đồ chơi sau chơi xong, rèn kỹ gấp quần áo lau dọn giá đồ chơi sau chơi xong: Trẻ học kỹ gấp quần áo tự lau dọn giá đồ chơi Khi cho trẻ hoạt động ngồi trời giáo dạy trẻ kỹ tự phục vụ biết lấy dép, dép, hoạt động ngồi trời xong hướng dẫn trẻ biết cất dép lên giá dép (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 13 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa Cô giáo hướng dẫn trẻ cất dép vào giá dép nơi quy định Trong Hoạt động chiều, rèn cho trẻ kĩ quét nhà hay vắt nước cam: Trẻ rèn kỹ quyét nhà vắt nước cam Qua việc dạy trẻ hình thành kỹ tự phục vụ lúc, nơi, cô giáo giúp trẻ hình thành số kỹ tự phục vụ phù hợp với khả * Giải pháp 5: Hình thành kỹ tự phục vụ cho trẻ qua việc động viên, khích lệ, nêu gương Chính việc làm người lớn thường ngày trẻ ý quan sát ghi nhớ để thực lại Vì vậy, ngồi việc nâng cao tính tự giác, tự lập, trẻ tạo dựng tinh thần tập thể, biết quan tâm giúp đỡ người xung quanh Đó hành động nhỏ trẻ hỗ trợ bạn bè học hay hoạt động vui chơi Đối với trẻ vào lớp chưa quen kỹ tự phục vụ thân trẻ học trước trở thành người hướng dẫn cho bạn Những lúc cô giáo ý khen ngợi, động viên, (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 14 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa khuyến khích trẻ trẻ ln vui thích cố gắng phát huy kỹ tốt Các cô tạo điều kiện để trẻ học kỹ sống trải nghiệm giúp trẻ thích ứng nhanh với mơi trường xung quanh, phát triển tính nhanh nhẹn, khả tư duy, ý thức tự giác tinh thần tập thể Trong việc dạy trẻ kỹ tự phục vụ, người lớn cần biết khen ngợi động viên trẻ kịp thời Khi trẻ làm việc đó, cần khen lời biểu dương ngào, phần thưởng mang ý nghĩa tinh thần vật chất để khuyến khích, động viên trẻ Chúng ta cần động viên, khuyến khích khen ngợi trẻ, nhiên cần phải ý khơng phải trẻ làm khen trẻ, mà trẻ chưa làm nên động viên trẻ, khuyến khích trẻ để lần sau trẻ làm tốt Bởi trẻ nhỏ thích khen ngợi, không muốn bị chê, nên cần biết khen ngợi nhắc nhở động viên trẻ cho trẻ không bị cảm thấy mặc cảm, thiếu tự tin, từ giúp trẻ sớm hình thành kỹ tự phục vụ phù hợp với trẻ Nhằm nâng cao kiến thức, kỹ thực hành hình thành trẻ số kỹ sống bản, giáo viên không cho trẻ tiếp xúc từ từ với loại kiến thức văn hóa năm học, ,mà sở hướng dẫn thực hoạt động trải nghiệm khám phá, qua hoạt động góc, chơi thao tác vai qua hội thi giáo viên cần giúp trẻ có mối liên kết mật thiết bạn lớp, biết chia sẻ, lắng nghe, diễn đạt ý Việc thường xuyên đưa gương việc làm tốt bạn giúp kích thích ham muốn giống khen bạn trẻ từ trẻ có nhu cầu làm việc giống bạn để người lớn khen Điều tốt nên làm vào điểm bình cờ cuối ngày, lúc cô giáo nêu việc tốt mà trẻ làm ngày có việc tự phục vụ thân như: Cất dọn đồ chơi; tự xúc cơm ăn; Biết xếp dép gọn gàng đến lớp…Ví dụ: Hơm thấy bạn Anh Thư tiến bộ, bạn biết tự xúc cơm ăn ăn hết cơm, bạn xúc gọn gàng, không làm rơi vãi bàn Mong muốn khen ngợi trở thành nhu cầu thực trẻ, trẻ cố gắng để đạt điều Nhờ mà trẻ bỏ số thói quen xấu, học tính tốt Do tơi thường xun khen ngợi , động viên trẻ trẻ làm việc tốt Ví dụ: Khi trẻ chơi đồ chơi xong, bé Minh Nhật biết cất đồ chơi vào nơi quy định, động viên, khen ngợi lúc để trẻ thấy vui bạn khác học theo Hay đón trẻ, có bạn biết cất dép gọn lên giá dép, biết tự cất ba lơ vào tủ mình, tơi khen trẻ tơi nói với bạn lớp việc làm bạn để từ kích thích bạn khác thích làm giống bạn Trong năm học vừa qua từ thực đề tài áp dụng giải pháp hàng ngày quay lại việc làm trẻ lớp, tuần tơi cho trẻ xem lại hình ảnh việc làm trẻ để cá nhân trẻ, bạn lớp nhìn thấy việc mà bạn làm Tơi khen ngợi tuyên dương trẻ Từ trẻ chưa làm muốn làm giống bạn tuổi trẻ thích bắt người xung quanh, điều giúp trẻ nhanh chóng có số kỹ tự phục vụ phù hợp với trẻ (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 15 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa Một đứa trẻ giáo dục tốt ln ln có nguyện vọng trở thành “bé ngoan” để người lớn khen Nhu cầu dẫn đến phát triển tinh thần tự trọng có tác dụng làm cho hành vi trẻ trở lên tốt đẹp dựa vào đặc điểm tâm lý mà làm tốt biện pháp giúp trẻ sớm có kỹ tự phục vụ phù hợp với * Giải pháp 6: Thực xã hội hóa giáo dục, phối hợp nhà trường, gia đình xã hội chăm sóc, giáo dục, rèn luyện kỹ tự phục vụ cho trẻ Trong việc dạy trẻ số kỹ tự phục vụ, việc phối hợp gia đình trẻ giáo quan trọng Dạy trường ko đủ Bố mẹ trở thành người hướng dẫn trực tiếp cho trẻ nhà, giúp trẻ rèn luyện kỹ dễ dàng nhanh chóng Dù cho trường có u thương bé việc chăm sóc - giáo dục bé khó đem lại hiệu thiếu hỗ trợ, phối hợp từ bậc cha mẹ Vậy nên, để đạt hiệu cao nhất, bậc phụ huynh nên ý kết hợp với cô để dạy dỗ bé, rèn luyện kỹ cho bé, việc thống kỹ cần dạy cho trẻ khơng có trường lớp mà cha mẹ trẻ giáo cần có thống phối hợp với để giúp trẻ sớm hình thành kỹ cần thiết, phù hợp với trẻ Đều cần thiết cho hình thành phát huy kỹ tự phục vụ trẻ, để bé nhận quan tâm tốt điều kiện tốt cho phát triển sau Ví dụ: Khi nhà cha mẹ hướng dẫn cho trẻ biết thu dọn đồ chơi chơi xong, biết rửa mặt, rửa tay xà phòng cách, dạy trẻ biết xúc cơm, dạy trẻ biết cất gọn đồ dùng cá nhân dép, mũ, ba lô, dạy trẻ biết tranh xa nơi nguy hiểm…Khi đưa đến lớp cha mẹ hướng dẫn biết để dép lên giá dép, biết cất ba lơ vào ngăn tủ mình: Phụ huynh hướng dẫn cất dép vào giá dep ba lô vào tủ đồ Trong phối hợp này, cô giáo trường mầm non cần chủ động lên kế hoạch Vì giáo người trang bị tri thức khoa học nuôi dạy trẻ, người gần gũi trẻ suốt ngày nên phát kỹ cần cho trẻ, phù hợp với trẻ Từ có giáo viên tìm biện pháp giáo (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 16 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa dục, cách giải phù hợp với quy luật phát triển trẻ Sự kết hợp giáo viên với cha mẹ trẻ việc giáo dục tiến hành nhiều lúc, nhiều nơi, thời điểm nhận trẻ trả trẻ thuận lợi hết Trong thời gian đó, giáo tranh thủ trao đổi với cha mẹ trẻ kỹ tự phục vụ trẻ nhà, lớp Tìm hiểu xem trẻ có kỹ tự phục vụ rồi, hay chưa có kỹ tự phục vụ để với cha mẹ trẻ phối hợp giúp trẻ hình thành kỹ tự phục vụ phù hợp với trẻ Ngược lại, bậc cha mẹ nên tranh thủ dịp để phản ánh cho cô giáo biết kỹ tự phục vụ mình, nhằm phối hợp với giáo viên để hình thành kỹ tự phục vụ cho trẻ có hiệu Tại lớp, giáo trang bị góc nhỏ bảng thơng tin tuyên truyền kỹ tự phục vụ cần thiết học sinh mầm non dành cho phụ huynh Bên cạnh đó, u cầu phụ huynh mạnh dạn giao công việc nhà vừa sức để em thực Ngồi ra, chủ động lắng nghe ý kiến đóng góp, trao đổi phụ huynh để từ có điều chỉnh kịp thời thiếu sót thân… Thơng qua việc phối hợp với hài hịa phụ huynh giáo mà giúp trẻ hình thành số kỹ tự phục vụ tốt Có phụ huynh nói với rằng: Cô giáo ạ! từ ngày đến lớp đến có nề nếp hẳn sáng ngủ dậy đòi đến lớp, tự lấy mũ, trang, ba lô để học, đến lớp cịn biết tự cất dép cất ba lơ ạ! Có phụ huynh lại nói tơi ngày trước nhà chưa biết tự xúc cơm ăn mà từ ngày đến lớp đến nhà đến bữa ăn biết rửa tay xà phịng ăn cơm khơng cho bón mà đòi tự xúc cơm ăn, ăn xong lại biết xúc miệng nước muối rửa tay Mà nhà có lúc thấy người để dép chưa gọn gàng tự xếp gọn lên giá cô ạ! Thấy phụ huynh nói tơi cảm thấy vui, nhờ có phối hợp tốt giáo phụ huynh mà có kết * Giải pháp 7: Thường xuyên kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ Trong công tác giáo dục trẻ trường mầm non, kiểm tra vừa chức quan trọng vừa biện pháp có hiệu Việc đánh giá hoạt động giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ cách thường xuyên giúp thân tơi rút học bổ ích, có điều chỉnh cải tiến hoạt động đạt hiệu Có thể tiến hành hình thức sau để tiến hành kiểm tra, đánh giá: khảo sát trực tiếp trẻ; trò chuyện trao đổi trực tiếp với trẻ, với phụ huynh Trực tiếp kiểm tra việc giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ thông qua chế độ sinh hoạt hàng ngày trẻ: đón trẻ, chơi, thể dục sáng; tổ chức hoạt động học có chủ định; Hoạt động chơi góc chơi; Hoạt động ngồi trời; tổ chức ăn; ngủ; hoạt động chiều, tổ chức ăn phụ, trả trẻ Hoặc trực tiếp trị chuyện với trẻ, làm trắc nghiệm nhỏ hệ thống câu hỏi, hỏi trẻ yêu cầu trẻ thực số kỹ phù hợp độ tuổi Trên sở xem xét phân tích thực tế, thơng tin phản hồi từ trẻ Việc đánh giá hoạt động giáo dục cho trẻ cách thường xuyên giúp thân rút học (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 17 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa bổ ích, có điều chỉnh cải tiến hoạt động đạt hiệu Khi tiến hành kiểm tra, đánh giá phải đảm bảo tính cơng khai, xác, khách quan Giáo viên cần động viên, khen thưởng kịp thời kỹ tự phục vụ tốt 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm + Đối với trẻ: Sau áp dụng biện pháp trên, kết giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ lớp tơi có chuyển biến rõ dệt Tơi tiến hành khảo sát trẻ, kết khảo sát lần thu sau: Kết trẻ Tiêu chí Kĩ bảo vệ mơi trường Kĩ vệ sinh sinh hoạt cá nhân Kĩ tự bảo vệ trước người lạ Kĩ phục vụ sinh hoạt cá nhân thân lúc nơi Đạt Số trẻ Tỷ lệ % 32 100 32 100 32 100 Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ % 0 0 0 32 100 Kết khảo sát cho thấy 100% trẻ có kiến thức, kỹ thái độ với hoạt động rèn luyện kỹ tự phục vụ Kết chứng minh cho ưu điểm việc thực có hiệu biện pháp + Đối với thân: Sau năm thực đề tài này, thân tơi có thêm kiến thức giáo dục kỹ tự phục vụ quý giá: Luôn đặt vấn đề giáo dục kỹ tự phục vụ trẻ lên hàng đầu cách coi trọng việc tổ chức hoạt động rèn luyện kỹ cho trẻ cho trẻ lúc, nơi Nhận thức rõ vai trò giáo viên- người mẹ thứ trẻ phải yêu thương trọng trẻ con, em Ln gương để trẻ noi theo hồn cảnh, tình dù nhỏ nhặt Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh… Có thêm số kinh nghiệm tự tin tổ chức hoạt động giáo dục kỹ tự phục vụ thông qua hoạt động tổ chức hàng ngày Bên cạnh đó, qua việc tổ chức hoạt động rèn kỹ tự phục vụ vho trẻ thân có thêm vốn tư liệu, sưu tầm thêm tập, trị chơi, tích cực chủ động lựa chọn tập, trò chơi phù hợp với độ tuổi 5- tuổi, với chủ đề, từ nâng cao chất lượng giáo dục kỹ tự phục cho trẻ + Đối với đồng nghiệp: Sau áp dụng thành công biện pháp trên, thấy trẻ lớp biết ý nghĩa phát triển kỹ tự phục vụ phù hợp với lứa tuổi Các bạn đồng nghiệp học tập phương pháp để áp dụng giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ thông qua hoạt động cho trẻ lớp mình, nhờ mà kết giáo dục kỹ tự phục cho trẻ trường nâng lên rõ rệt + Đối phụ huynh: Sự chuyển biến tích cực từ phía trẻ làm cho phụ huynh nhận thấy rõ em khỏe mạnh, hoạt bát, mạnh dạn, tự tin tham gia hoạt động phụ huynh vui mừng, phấn khởi, tin vào kết giáo dục nhà trường (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 18 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa Các bậc phụ huynh nhiệt tình hưởng ứng, phối hợp với giáo viên đóng góp tranh ảnh có nội dung kỹ tự phục vụ, đồ dùng, nguyên liệu,…để đồ dùng, đồ chơi rèn kỹ năng, quan tâm đến q trình chăm sóc giáo dục nhà trường với em Bản thân bậc phụ huynh nắm số kiến thức giáo dục kỹ tự phục vụ, tôn trọng trẻ gương cho trẻ tình cho trẻ noi theo KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Từ việc làm cụ thể kết đạt được, rút số kinh nghiệm sau: - Giáo viên cần phải xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ, đồng thời xây dựng tình thực tế cho trẻ trãi nghiệm việc lựa chọn tình phải gần gũi, thiết thực với sống trẻ, với khả trẻ, tạo điều kiện cho trẻ vận dụng kiến thức mà giáo viên cung cấp vào giải vấn đề thực tiễn sống hàng ngày - Việc tổ chức hoạt động giáo dục phải lấy trẻ làm trung tâm, trẻ phải trải nghiệm, khuyến khích tích cực trẻ phải biết lắng nghe ý kiến trẻ sở trẻ đúc kết kinh nghiệm để xử lý tình hiệu trường hợp - Để đảm bảo tính liên tục cần phải dạy kỹ lúc nơi biết tận dụng tối đa tình thơng qua hình thức để giáo dục trẻ - Thực tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh để giúp trẻ tiếp cận lĩnh hội kỹ cách tốt đạt hiệu cao 3.2 Kiến nghị : Trong q trình giảng dạy, tơi có số ý kiến đề xuất sau: + Đối với nhà trường: Cần làm tốt công tác tham mưu với quyền địa phương đầu tư xây dựng mơi trường học tập thân thiện với trẻ, tạo cho trẻ khơng gian vui chơi an tồn trường tăng cường sở vật chất tạo điều kiện cho việc tổ chức hoạt động dạy học tốt + Đối với phòng giáo dục: Là giáo viên đứng lớp khả ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giáo dục trẻ kỹ tự phục vụ hoạt động khác hạn chế trình độ sử dụng thiết bị tin học thân cịn thấp Tơi mong muốn có lớp học tổ chức vào thời gian hợp lý để giáo viên tham gia học tập, nâng cao khả ứng dụng công nghệ thông tin vào việc tổ chức hoạt động cho trẻ, góp phần nâng cao hiệu trình giáo dục + Đối với Sở giáo dục: Tuyển chọn giới thiệu tiết dạy hay, giáo án hay, sáng kiến kinh nghiệm tốt đưa lên trang giáo dục để giáo viên có hội học hỏi Đồng thời mở lớp học kỹ sống, kỹ tự phục vụ cần thiết dạy trẻ theo độ tuổi cách lồng ghép vào hoạt động tất giáo viên tham gia học tập (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 19 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa Thuật ngữ “Kỹ sống – kỹ tự phục vụ” đã quen thuộc với phụ huynh có nhỏ khơng nào[11] Kỹ tự phục vụ kỹ sống vô quan trọng cần thiết trẻ lứa tuổi Kỹ tự phục vụ yếu tố quan trọng giúp trẻ tăng cường tính độc lập cảm giác thành cơng Khi trẻ có kỹ tự phục vụ, trẻ ý thức cần thiết việc tự phục vụ thân, biết tự chăm sóc mình, tăng cường tính độc lập, trẻ sống có trách nhiệm mình, dạy trẻ biết quan Vì giáo dục kỹ tự phục vụ trường mầm có vai trị quan trọng Bởi việc hình thành kỹ tự phục vụ trẻ ngày mai phụ thuộc vào hành động trẻ ngày hơm Tình trạng trẻ thiếu kỹ tự phục vụ xảy phạm vi toàn cầu, tác động mạnh mẽ đến quốc gia Trẻ em hôm phải lớn lên giới chịu ảnh hưởng nặng nề q trình tồn cầu hóa, cơng nghệ số Việc nâng cao hiệu giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ góp phần tạo điều kiện cho trẻ em- mầm non khỏe mạnh sẵn sàng vươn lên sống môi trường thân thiện, tích cực Tơi mong rằng, biện pháp tơi áp dụng phổ biến thu kết cao Đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót hạn chế Rất mong góp ý bổ sung hội đồng khoa học giáo dục cấp Xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 17 tháng năm 2020 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Thiều Thị Lan Anh (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 20 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO www Siters Goole.com Hiểu biết tảng kĩ (2012) Đỗ Thị Bắc (2015), Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục: Giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo bé trường mầm non thành phố Thái Nguyên www Vi Bassicefinitions Org Định nghĩa tự phục vụ www.kynaoforkid.vn Dạy trẻ kĩ tự phục vụ điều phụ huynh cần biết (2019) www VietNamUstralia.Internation school( 2014), Dạy kĩ tự phục vụ thân www Text.123.doc.net ( 2019), Cơ sở lý luận tổ chức giáo dục kĩ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo dựa vào cộng đồng www Tratu.soda.com Thiều Thị Lan Anh (2018), SKKN: Một số biện pháp giáo dục kĩ phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ 5-6 tuổi trường MN Đông Tân Kế hoạch rèn kĩ tự phục vụ (2017), trường MN Phương Trung II, Phòng GD&ĐT huyện Thanh Oai, Hà Nội 10 www Vietinfo.Vuahocvualam.com(2017), Giáo dục lao động cho trẻ em lứa tuổi mầm non 11 www Kids Oline 12 kĩ tự phục vụ cho trẻ mầm non 12 https:// dienbien.edu.vn (2017), Đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ sở giáo dục mầm non, Sở Giáo dục Đào tỉnh tạo tỉnh Điện Biên 13 Nghị 29, HN lần thứu 8, BCH TW Đảng khóa XI 14 Trần Lệ Thùy (2012), Thực trạng giáo dục kỹ sống cho trẻ Mầm non trường Mầm non Sao Mai, Khoa giáo dục tiểu học,trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội 15 www https:// theki.vn(2019), Suy nghĩ tình trạng thiếu kỹ sống giới trẻ ngày 16 Sáng kiến kinh nghiệm (2016): Một số biện pháp giáo dục kỹ tự phục vụ cho trẻ mẫu giáo 5- tuổi cá biệt”, Sở giáo dục đào tạo Hà Nội (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa TIEU LUAN MOI download : skknchat@gmail.com 21 (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa (SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa(SKKN.moi.NHAT).mot.so.giai.phap.giao.duc.ky.nang.tu.phuc.vu.cho.tre.mau.giao.5.6.tuoi.o.truong.mam.non.dong.tan.TP.thanh.hoa
Ngày đăng: 18/12/2023, 04:38
Xem thêm:
