GIỚI THIỆU
Định nghĩa E-Learning
E-Learning là sự ứng dụng công nghệ tin học, Internet vào dạy và học nhằm làm cho công việc giáo dục trở nên dễ dàng, rộng rãi và hiệu quả hơn E-learning phù hợp với mọi đối tượng lứa tuổi [8]
E-Learning là tập hợp đa dạng các phương tiện, công nghệ kỹ thuật cho giáo dục như văn bản, âm thanh, hình ảnh, mô phỏng, trò chơi, phim, thư điện tử, các diễn đàn thảo luận, phòng hội thảo ảo Để tạo ra các khoá học thật gần gũi với phương pháp dạy học truyền thống, các nhà cung cấp E-learning thường đưa ra các khoá học kết hợp các tính năng trên với các chức năng như: làm bài tập, lớp học có giáo viên, các khoá học tự tương tác
Lợi ích của đào tạo trực tuyến
Đào tạo linh hoạt mọi lúc, mọi nơi giúp học viên tiếp cận kiến thức theo yêu cầu với thông tin phản hồi nhanh chóng Họ có thể tham gia các khóa học từ bất kỳ đâu, bao gồm văn phòng, nhà riêng hoặc các điểm Internet công cộng, 24/7 Điều này mang lại sự thuận tiện tối đa cho việc học tập.
Tiết kiệm chi phí là một lợi ích lớn khi tham gia khóa học trực tuyến, giúp giảm khoảng 60% tổng chi phí, bao gồm cả chi phí đi lại và tổ chức địa điểm Học viên chỉ cần chi trả cho việc đăng ký khóa học và có thể đăng ký nhiều khóa học theo nhu cầu của mình.
Tiết kiệm thời gian là một lợi ích nổi bật, giúp giảm thời gian đào tạo từ 20-40% so với phương pháp giảng dạy truyền thống Điều này đạt được nhờ việc giảm thiểu sự phân tán và thời gian di chuyển của học viên.
Học viên có thể linh hoạt lựa chọn giữa các khoá học có sự hướng dẫn của giảng viên trực tuyến hoặc khoá học tự tương tác, cho phép tự điều chỉnh tốc độ học tập phù hợp với khả năng cá nhân Ngoài ra, học viên còn có thể nâng cao kiến thức thông qua các thư viện trực tuyến phong phú.
Nội dung truyền tải cần phải nhất quán để tối ưu hóa hiệu quả Các tổ chức giáo dục có khả năng cung cấp đa dạng ngành học và khóa học ở nhiều cấp độ khác nhau, giúp học viên dễ dàng lựa chọn theo nhu cầu và sở thích của mình.
Hệ thống E-learning giúp quản lý việc học tập một cách hiệu quả, cho phép học viên tham gia dễ dàng và theo dõi tiến độ cũng như kết quả học tập của mình Qua việc tạo ra các bài đánh giá, người quản lý có thể nắm rõ nhân viên nào đã hoàn thành khóa học, thời gian hoàn tất và mức độ phát triển của họ.
So sánh đào tạo trực tuyến với đào tạo truyền thống
Bảng 1: So sánh đào tạo trực tuyến với đào tạo truyền thống theo chức năng
Chức năng Đào tạo truyền thống Đào tạo trực tuyến ĐĂNG KÝ HỌC Đăng ký tập trung ở một điểm Đăng ký ở bất kỳ đâu
Mất thời gian đăng ký Khó tổng hợp
Chỉ cần nhấn chuột một lần
Hệ thống tự động tổng hợp
Mời giảng viên giảng dạy nhiều lần
Học một lần Thời gian bài giảng hạn chế
Xây dựng nội dung một lần
Học nhiều lần Thời gian bài giảng không hạn chế
THAM GIA THI CHUẨN HÓA KIẾN THỨC
Tốn kém giấy tờ Mất nhiều công chấm bài
Hệ thống tự động chấm bài và đưa ra kết quả chi tiết
CHIA SẺ VÀ QUẢN LÝ
Tài liệu không tập trung Không được chuẩn hóa
Tài liệu tập trung cho toàn thể nhân viên
Quy mô nhỏ & ít người tham gia
Với forum, không giới hạn số người tham gia và
MÔN Chủ đề giới hạn phạm vi doanh nghiệp
Giới hạn ở quy mô lớp học nhỏ
Không thể quản lý tự động được
Không giới hạn quy mô lớp học
Hệ thống quản lý bán tự động, hỗ trợ người quản lý đến mức tối đa
Khó khăn hệ thống và sắp xếp logic cả các tài liệu học lẫn kho đề thi
Phần mềm quản lý bài giảng, kho đề logic theo từng chuyên mục nên dễ dàng sử dụng và tìm kiếm
Khó theo dõi tiến độ học tập của từng học viên Mất công lập bản thống kê bằng tay
Theo dõi tiến độ học tập của từng học viên trở nên dễ dàng hơn bao giờ hết nhờ vào bản thống kê tự động của phần mềm Bản thống kê này cung cấp thông tin ở nhiều mức độ, từ đơn giản đến phức tạp, giúp người dùng nắm bắt tình hình học tập một cách hiệu quả.
Hiện trạng phát triển và sử dụng E-Learning trên thế giới và tại Việt Nam
E-Learning, hình thức học trực tuyến rất phổ biến ở các nước có nền công nghệ phát triển, với nhiều môn học cũng như trung tâm đào tạo; tại Mỹ: Khoảng 80% trường ĐH sử dụng phương pháp đào tạo trực tuyến, có khoảng 35% các chứng chỉ trực tuyến được chính thức công nhận; tại Singapore: Khoảng 87% trường ĐH sử dụng phương pháp đào tạo trực tuyến; tính đến năm 2005, tại Hàn Quốc đã có 9 trường ĐH trực tuyến trên mạng [9]
Hiện nay, nhiều công ty lớn như SAP, Click2Learn, Docent, Saba, IBM, Oracle, NTT và NEC đang đầu tư mạnh mẽ vào lĩnh vực E-Learning Thị trường E-Learning toàn cầu đã đạt 13,5 tỷ USD vào năm 2002 và tăng vọt lên 100 tỷ USD vào năm 2006, với dự đoán sẽ đạt 500 tỷ USD vào năm 2010 Tại Mỹ, thị trường E-Learning cũng phát triển nhanh chóng, từ 10,3 tỷ USD năm 2002 lên 83,1 tỷ USD năm 2006 Ở châu Á, thị trường này ghi nhận mức tăng trưởng 25% mỗi năm, đạt 6,2 tỷ USD.
Các nhà lãnh đạo cấp cao của Việt Nam nhấn mạnh rằng giáo dục là ngành ưu tiên hàng đầu, nhận được đầu tư lớn để nâng cao chất lượng trong tương lai Để thực hiện mục tiêu này, Việt Nam sẽ tích hợp công nghệ thông tin vào mọi cấp độ giáo dục, nhằm cải thiện chất lượng học tập và trang bị cho thế hệ trẻ các kỹ năng cần thiết cho kỷ nguyên thông tin Đào tạo trực tuyến (E-Learning) được xem là phương pháp học tiết kiệm, mang lại cơ hội học tập bình đẳng cho mọi người, bất kể địa điểm Ngoài ra, chi phí sinh hoạt tại các khu vực thành thị nhỏ thấp hơn nhiều so với các thành phố lớn.
Giải pháp đào tạo trực tuyến (E-Learning) tại Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh là một phương thức hiệu quả để nâng cao giáo dục cho các vùng khó khăn E-Learning có khả năng thu hẹp khoảng cách giáo dục giữa cư dân thành phố lớn và những người sống tại các khu vực có điều kiện kinh tế và xã hội hạn chế Tuy nhiên, hình thức đào tạo này vẫn còn mới mẻ ở Việt Nam và chủ yếu chỉ áp dụng trong hai lĩnh vực là tiếng Anh và Tin học.
Trước đây, số lượng website E-Learning tại Việt Nam rất hạn chế và chưa đáp ứng được các tiêu chuẩn toàn cầu, điều này khiến việc chia sẻ tri thức với các quốc gia khác trở nên khó khăn.
http://www.elearning.com.vn (thuộc sở hữu của FPT và Englishtown, toàn bộ các nền tảng (platform) của hệ thống này dựa trên sản phẩm của Englishtowwn)
Cleverlear LLC owns the website http://www.cleverlear.com, while the Saigon Center for Technology Research (Saigon CTT) is the owner of http://www.saigonctt.com.
http://www.truongthi.com.vn và http://www.khoabang.com.vn cho luyện thi đại học
Kể từ năm 2006, E-Learning đã có sự phát triển mạnh mẽ nhờ vào sự quan tâm của chính phủ và nỗ lực của các doanh nghiệp CNTT trong việc nghiên cứu và thúc đẩy nền giáo dục quốc gia.
Năm 2007, trong cuộc thi “Nhân tài đất Việt” do Bộ Giáo dục và Đào tạo, Bộ Khoa học và Công nghệ, và Bộ Thông tin và Truyền thông tổ chức, giải Nhất đã được trao cho giải pháp E-Learning mang tên “Học trực tuyến và thi trực tuyến ứng dụng cho việc nâng cao chất lượng đào tạo” của công ty Trí Nam.
Rich Media
Rich Media: là định dạng mới trên internet, là sự kết hợp và đồng bộ của
Video, bảng nội dung (table of content) và nội dung slide
Rich Media là bước đột phá trong công nghệ truyền thông, nâng cao hiệu quả trong việc xây dựng nội dung cho đào tạo trực tuyến
Hình 1: Bài giảng dạng Rich Media sinh ra bằng công cụ Webcast Editor
1.5.2 Lợi ích của Rich Media
Nội dung giàu thông tin nên tạo ra sự trực quan, sinh động thu hút và truyền tải được đầy đủ kiến thức tới học viên
Đảm bảo tính chính xác của thông tin thông qua video, audio của người nói với học viên
Người xem cảm thấy thuận tiện nhờ bảng nội dung (table of content), họ có thể di chuyển tới ngay mục mà họ quan tâm
Tốc độ truy cập và bảo mật nhờ kỹ thuật truyền tải dử liệu đặc biệt gọi là TN- Streamming
Nền tảng công nghệ web 2.0, tạo ra cho website có tính tương tác cao
Sử dụng công nghệ Flash, công nghệ này được cài flash plugin Mặt khác công nghệ hiệu ứng gây ấn tượng với người sử dụng
Việc chuyển đổi video từ định dạng avi, thường có kích thước lớn (30 phút video có thể lên tới 2-3GB), sang định dạng flv giúp giảm kích thước xuống chỉ còn khoảng 30MB, phù hợp cho việc truyền tải hình ảnh và âm thanh qua mạng Công nghệ streaming cho phép người dùng xem video mà không cần tải toàn bộ nội dung, giúp trải nghiệm xem mượt mà và tiện lợi hơn.
Nghiên cứu về các hệ thống E-Learning hiện nay cho thấy nội dung thường còn sơ sài, thiếu phong phú và sinh động Mặc dù thị trường đã có nhiều công cụ tạo nội dung nổi tiếng, nhưng quy trình sản xuất nội dung vẫn chưa rõ ràng và phức tạp Sự sống còn của một hệ thống E-Learning phụ thuộc vào chất lượng nội dung, khả năng phục vụ số lượng học viên và truyền tải kiến thức hiệu quả Để đáp ứng nhu cầu này, luân văn đã phát triển công cụ Webcast Editor, giúp giảng viên dễ dàng tạo ra bài giảng Rich Media, tích hợp nhiều loại hình media để truyền tải kiến thức một cách đầy đủ và sinh động nhất đến học viên.
ĐÀO TẠO TRỰC TUYẾN VÀ CÁC VẤN ĐỀ CHUẨN HÓA
Tại sao phải chuẩn hóa?
E-learning ngày càng trở nên phổ biến, thu hút ngày càng đông số lượng học viên tham gia, cũng như rất nhiều các hãng, các công ty, tổ chức tham gia vào thị trường xây dựng, cung cấp các chương trình đào tạo e-learning E-learning phát triển mạnh mẽ nhưng không theo một chuẩn thống nhất sẽ gây ra nhiều vấn đề:
Người học thường gặp khó khăn trong việc tìm kiếm khóa học phù hợp với nhu cầu của mình Việc chuẩn hóa thông tin về khóa học theo một quy định thống nhất sẽ giúp dễ dàng tìm kiếm và lựa chọn hơn.
Tác giả xây dựng khóa học gặp khó khăn khi sử dụng những công cụ từ các nhà cung cấp khác nhau
Những người quản trị khóa học không thể di chuyển các khóa học với hàng trăm files, từ hệ quản trị này sang hệ quản trị khác
Bởi vậy, chuẩn hóa e-learning nhằm những mục đích sau:
1.1.1 Xây dựng e-learning trên những thành phần tái sử dụng
Một trong những mục tiêu quan trọng của việc chuẩn hóa là tạo điều kiện cho việc tái sử dụng nội dung ở nhiều cấp độ khác nhau, không chỉ giới hạn ở toàn bộ khóa học hay sách online, mà còn bao gồm các đơn vị nhỏ hơn Quá trình xây dựng từ các thành phần tái sử dụng được thực hiện theo cách này.
Một chương trình giảng dạy (curriculum) được lắp ráp từ những khóa học (course) tái sử dụng
Khóa học được xây dựng từ những bài giảng tái sử dụng (lesson)
Bài giảng được xây dựng từ các trang tái sử dụng (page) trong đó chứa đựng các thành phần tái sử dụng khác
Các đơn vị học tập tái sử dụng (reusable learning objects) hay còn gọi là đối tượng tri thức (knowledge objects) và đối tượng chia sẻ nội dung (sharable content objects) cho phép các tác giả khóa học tái sử dụng nội dung cho nhiều dự án khác nhau Họ có thể sử dụng lại toàn bộ khóa học, sách, bài giảng, chương mục, trang, chủ đề hoặc hình ảnh mà không cần phát triển lại toàn bộ nội dung cho mỗi dự án mới.
Hình 2: Sự tái sử dụng giữa các thành phần trong hệ thống e-learning
1.1.2 Giảm bớt sự phụ thuộc vào các nhà cung cấp và sản phẩm khác nhau
Hình 3: Chuẩn hóa tạo nên sự thống nhất giữa các công cụ phát triển e-learning
Những nhà sản xuất có thể sử dụng các công cụ khác nhau để xây dựng các đối tượng học tập có thể tái sử dụng
Chuẩn hóa e-learning cho phép hệ quản trị tích hợp các đối tượng từ nhiều công cụ và nhà cung cấp khác nhau Điều này cũng đồng nghĩa với việc người dùng có thể thay thế hệ quản trị bằng một hệ quản trị khách tương thích mà không cần phải phát triển hoặc lắp ráp lại các khóa học Nhờ vào sự chuẩn hóa này, người dùng có quyền lựa chọn những nhà sản xuất, công cụ và hệ quản trị tốt nhất cho nhu cầu của mình.
Những vấn đề cần chuẩn hóa trong e-learning
Hình 4: Những vấn đề cần chuẩn hóa trong e-learning
Nhà sản xuất phát triển các module hoặc đối tượng học tập độc lập để tích hợp vào một khóa học đồng nhất Các chuẩn cho phép lắp ghép các module và đối tượng được xây dựng bằng các công cụ khác nhau từ các nhà sản xuất khác nhau được gọi là chuẩn đóng gói (packaging standard).
Nhóm chuẩn giao tiếp là yếu tố quan trọng giúp các hệ quản trị triển khai bài giảng, quản lý các bài kiểm tra và đánh giá khác một cách hiệu quả.
Nhóm chuẩn thứ ba quy định cách mà nhà sản xuất có thể xây dựng mô tả cho khóa học và các module liên quan, giúp hệ quản trị biên dịch các nhóm nội dung học tập Chuẩn này được gọi là chuẩn mô tả (metadata standard).
Nhóm chuẩn thứ 4 chú trọng đến chất lượng của các module và khóa học, đảm bảo rằng toàn bộ thiết kế khóa học và các module đáp ứng tốt nhất nhu cầu của học viên, bao gồm cả những học viên khuyết tật.
Bốn loại chuẩn hóa này, mặc dù độc lập, đều hướng tới việc kết hợp các thành phần chất lượng cao nhằm tạo ra những giải pháp học tập hiệu quả và phong phú hơn.
Các tổ chức chuẩn hóa e-learning
Hình 5: Các tổ chức chuẩn hóa e-learning
Tổ chức chuẩn hóa e-learning lâu đời nhất đó là Aviation Industry CBT Committee (AICC)
IEEE’s Learning Technology Standards Committee
Advanced Distributed Learning (ADL) phát triển dự án Mô hình tham chiếu đối tượng có thể chia sẻ nội dung (SCORM), không trực tiếp xuất bản các chuẩn mà đảm bảo lựa chọn và hiện thực hóa những chuẩn tốt nhất từ các tổ chức khác SCORM hiện đang được sử dụng và hỗ trợ rộng rãi nhất trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo trực tuyến.
WEBCAST EDITOR – CÔNG CỤ ĐÓNG GÓI BÀI GIẢNG THEO CHUẨN E-LARNING
Mô hình kiến trúc Webcast Editor
Để nâng cao hiệu quả tiếp thu của người học, việc xây dựng bài giảng cần gần gũi với thực tế, bao gồm việc truyền tải hình ảnh và âm thanh của giảng viên Đồng thời, cần kết hợp các hoạt động như mô phỏng, kiểm tra và minh họa Công cụ Webcast Editor giúp biên soạn và tạo ra bài giảng E-Learning một cách dễ dàng và hiệu quả.
1.1.1 Các thành phần của Webcast Editor
Webcast Editor có 4 thành phần chính sau:
Thành phần ghi lại quá trình giảng dạy bao gồm việc ghi lại toàn bộ quá trình giảng bài của giảng viên Đầu ra của thành phần này là file Param.tn đã được mã hóa, ghi lại các thao tác next và back slide, cùng với file Video và Audio ghi lại hình ảnh và âm thanh của giảng viên.
Chỉnh sửa và biên tập nội dung là quá trình quan trọng để nâng cao chất lượng bài giảng, bao gồm việc ghép thêm các đoạn demo tương tác và các bài trắc nghiệm để tạo sự hấp dẫn và dễ tiếp thu cho người học.
- Thành phẩn quản lý Template: Quản lý và bổ sung các template bài giảng khác nhau như: Videocast, AudioCast, VideoDemoCast, AudioDemoCast, VideoInterview, AudioInterview…
Đóng gói bài giảng theo chuẩn SCORM và AICC cho phép tích hợp dễ dàng vào các hệ thống LMS tuân thủ tiêu chuẩn E-Learning Điều này giúp tối ưu hóa việc quản lý và phân phối nội dung học tập trực tuyến.
Hình 11: Kiến trúc của Webcast Editor
1.1.2 Thành phần ghi lại quá trình giảng dậy
Thành phần này tự động ghi lại lịch sử và thời gian giảng bài của giảng viên, xuất ra file Param được mã hóa riêng Khi giải mã, file sẽ có cấu trúc dưới dạng XML.
Hình 12: Param.xml sinh ra từ thành phần ghi lại quá trình giảng dậy
Các slide được định dạng là richMediaSlide, ghi lại quá trình bắt đầu và kết thúc của trình chiếu, cùng với các bước thực hiện hiệu ứng trong slide Mỗi hiệu ứng tương ứng với một bước cụ thể trong slide.
XML phía trước trình bày hai slide: slide đầu tiên chỉ có một hiệu ứng, trong khi slide thứ hai có tới sáu hiệu ứng Mỗi slide ghi lại quá trình bắt đầu và kết thúc của từng hiệu ứng, tạo nên một trải nghiệm trực quan và sinh động.
Nếu giảng viên thực hiện bài giảng chính xác, hệ thống có thể tự động tạo bài giảng đồng bộ với slide chỉ bằng file Param Việc biên soạn lại sẽ rất ít, giúp tiết kiệm thời gian và công sức cho việc chỉnh sửa Đầu ra của quá trình này bao gồm file Param.tn, slide và video ghi lại hình ảnh giảng viên, sẽ được sử dụng làm đầu vào cho bước biên tập và chỉnh sửa tiếp theo.
1.1.3 Thành phần biên tập và chỉnh sửa
Sau khi giảng viên hoàn thành bài giảng, chúng ta sẽ nhận được file đầu vào Param cùng với video ghi lại quá trình giảng dạy Tiếp theo, chúng ta sẽ nhập các tài liệu này vào hệ thống để chỉnh sửa bài giảng, đồng thời có thể thêm vào các đoạn trắc nghiệm mô phỏng nếu cần thiết.
Việc tạo mô phỏng, các bài tập trắc nghiệm hay các đoạn video minh họa có thể thực hiện bằng các công cụ khác như Adobe Captive
Hình 13: Chỉnh sửa và biên soạn nội dung bằng Webcast Editor
Thành phần này được thực hiện hết sức trực quan và dễ dùng Như trong hình
Các slide được trình bày bằng màu xanh, trong khi hiệu ứng trong slide được thể hiện bằng màu hồng bên dưới Người dùng có thể sử dụng chuột để di chuyển hoặc kéo thả các hiệu ứng cho phù hợp với thời gian giảng bài của giáo viên trên lớp.
Bên cạnh đó, chúng ta còn có nhiều tiện ích bổ sung như khả năng hiển thị zoom với các độ phân giải khác nhau, tùy chỉnh tiêu đề cho từng nội dung bài giảng, và bố trí phím tắt linh hoạt cho người biên tập.
1.1.4 Thành phần quản lý Template
Thành phần này cho phép quản lý và tùy chỉnh template bài giảng một cách dễ dàng Mỗi bài giảng với mục đích khác nhau sẽ có những template phù hợp, giúp tối ưu hóa hiệu quả học tập cho người học.
Hệ thống có nhiều mẫu bài giảng khác nhau như:
- Video Cast: Có video, bảng nội dung kết hợp với slide bài giảng
- Video Democast: Phát triển lên từ webcast, trong bài giảng có những đoạn demo về chương trình, sản phẩm hay hướng dẫn người dùng bằng một video riêng biệt
- Video Interview: Có video, các câu hỏi phỏng vần về một chủ đề nào đó
- Audio Cast: Giống video cast nhưng ở đây là audio
Khi có template mới được phát triển, bạn chỉ cần nhập vào hệ thống qua phần quản lý template mà không cần thực hiện bất kỳ thiết lập nào.
1.1.5 Thành phần đóng gói bài giảng
Mỗi hệ thống có phương thức trao đổi thông tin riêng trên mạng, và các chuẩn mực giúp việc này diễn ra nhanh chóng Trong lĩnh vực E-Learning, các chuẩn rất quan trọng vì chúng cho phép trao đổi thông tin và tái sử dụng các đối tượng Nhờ vào các chuẩn, toàn bộ thị trường E-Learning, bao gồm người bán công cụ, khách hàng và nhà phát triển nội dung, có thể tìm được tiếng nói chung và hợp tác hiệu quả cả về kỹ thuật lẫn phương pháp.
Công cụ Webcast Editor cho phép người dùng đóng gói bài giảng theo các chuẩn e-Learning phổ biến như SCORM 1.2, SCORM 2004 và AICC Sau khi hoàn tất việc biên tập nội dung và chọn mẫu template, người dùng có thể xuất bài giảng dưới định dạng SCORM để tải lên hệ thống LMS hoặc đóng gói thành đĩa CD để xem trực tiếp.
Cấu trúc file imsmanifest.xml như sau:
- Phần metadata ghi các thông tin cụ thể về bài giảng Rich Media
Xây dựng công cụ đóng gói bài giảng
Chương trình này được thiết kế dành cho Giảng viên và biên tập nội dung Giảng viên có thể sử dụng plugin tích hợp vào PowerPoint để ghi lại quá trình giảng dạy, từ đó cung cấp đầu vào cho Webcast Editor Biên tập viên sẽ thực hiện việc chỉnh sửa và bổ sung các nội dung cần thiết như bài kiểm tra và đoạn mô phỏng, nhằm tăng cường tính sinh động cho bài giảng.
Hình 16: Tính năng của webcast Editor
Một số tính năng của công cụ tạo bài giảng Rich Media:
- Tạo và lưu project webcast Editor
- Import các đầu vào như file Audio, Slide, File Param (add on PowerPoint Plugin), Flash
- Editor, kéo thả slide, add step của slide, add video minh họa, flash tương tác hay các bài kiểm tra
- Tùy chỉnh các chế độ Editor khác nhau cho phù hợp
- Import các template và tùy chọn đầu ra theo các template Rich Media bất kỳ
- Tùy chỉnh đầu ra video
- Đáp ứng chuẩn SCORM 1.2, 2004 hay AICC
- Tiện ích chỉnh sửa file Param(.tn), chỉnh sửa XML
- Tiện ích convert video, đánh index cũng như convert cả thư mục video sang FLV
Hình 17: User case thiết kế webcast editor
Tên use case Create Project Webcast
Biên tập viên sẽ tạo Project Webcast bằng cách chọn các tham số webcast và nhập các đầu vào như file PowerPoint, video định dạng avi hoặc flv, file Param và các file flash Các định dạng đầu vào bao gồm ppt, pptx, avi, flv và swf, và kết quả cuối cùng là Project Webcast được tạo ra.
1 Biên tập viên ấn nút Project Webcast
2 Biên tập viên import các đầu vào ppt, pptx, avi, flv, swf
2.1 Hệ thống sẽ tự động convert file powerpoint thành dạng ảnh
2.2 Project webcast được thiết lập các tham số mặc định
Kiểm tra (ràng buộc) Ghi chú
Tên use case Edit Lecture
Mô tả Biên tập viên sẽ thực hiện hiệu chỉnh và chỉnh sửa bài giảng
- Khớp hình ảnh video với nội dung bài học
- Chèn các đoạn demo, tương tác hay các bài trắc nghiệm
- Chỉnh sửa title nội dung bài học Đầu vào / Input Đầu ra / Output Bài giảng được chỉnh sửa
1 Biên tập viên thực hiện chỉnh sửa
Tên use case Package Lecture
Mô tả Biên tập viên thực hiện đóng gói bài giảng
- Lựa chọn chuẩn đóng gói: CD, SCORM, AICC…
- Lựa chọn template đóng gói
- Thiết lập các tham số về độ phân giải video và các tham số nội dung khác Đầu vào / Input Đầu ra / Output Bài giảng được đóng gói
1 Biên tập viên lựa chọn các tham số đóng gói
2 Biên tập viên ấn nút đóng gói 2.1 Hệ thống tự động đóng gói bài giảng để up lên các hệ thống LMS theo chuẩn E-Learning
Kiểm tra (ràng buộc) Ghi chú
Webcast Editor được viết bằng ngôn ngữ lập trình C#, sử dụng môi trường lập trình Visual Studio NET 2008
Môi trường lập trình Visual Studio.NET cung cấp khả năng lập trình mạnh mẽ, đặc biệt trong việc thiết kế giao diện ứng dụng và hỗ trợ lập trình viên trong quá trình viết mã Đối với SCORM Editor, việc xử lý dữ liệu định dạng XML là rất quan trọng, và NET hỗ trợ hiệu quả thông qua các thư viện như XmlDocument và XmlTextReader.
Lập trình trên môi trường NET đảm bảo khả năng mở rộng, phát triển ứng dụng sau này.
Giao diện chương trình
Hình 18: Màn hình chính tạo và các tham số cho project webcast
Hình 19: Màn hình tạo project mới
Hình 20: Màn hình Import Powerpoint, Video và Param
Hình 21: Màn hình biên tập Webcast
Hình 22: Màn hình view và chèn thêm các bài trắc nghiệm, các đoạn mô phỏng
Hình 23: Màn hình chỉnh sửa Title
Hình 24: Màn hình tiện ích chỉnh sửa param, convert video.
Các template Rich Media
động đồng bộ giữa video bài giảng của giảng viên với slide trình bày với hiệu ứng của slide được giữ nguyên như trên Microsoft PowerPoint
Hình 25: Template Audio Video Cast
Audio –Video Interview: Có video, các câu hỏi phỏng vần về một chủ đề nào đó
Hình 26: Template Audio Video Interview
Video Demo Cast là hình thức phát triển từ webcast, cho phép trình chiếu video lớn hơn trong các bài giảng Dưới đây là một ví dụ về bài giảng kỹ năng, nơi người học cần tương tác nhiều hơn với giảng viên để nâng cao hiệu quả học tập.
Hình 27: Template Video Demo Cast.
KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ KẾT LUẬN
Kết quả ứng dụng
Hiện tại công cụ đã được triển khai tại một số đơn vị như:
Trong thời gian chưa đầy một năm, hệ thống Webcast Editor đã được triển khai trong giáo dục phổ thông, cho phép sản xuất hơn 5000 bài giảng chất lượng do các giáo viên giàu kinh nghiệm từ các trường trung học phổ thông trên toàn quốc thực hiện Điều này không chỉ giúp phủ kín chương trình học mà còn mang lại lợi ích lớn cho cộng đồng học sinh và giáo viên.
Ngân hàng TMCP Quân Đội (MB) cung cấp nhiều bài giảng nghiệp vụ ngân hàng phù hợp với chuẩn SCORM 2004, được tải lên hệ thống LMS Enterprise Knowledge Platform (EKP).
Công cụ này cũng được áp dụng tại các cơ sở đào tạo như Khoa CNTT của Trường ĐH Bách Khoa Hà Nội, Trường ĐH Thăng Long và Trường Đại Học Y, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập.
Một số trang web đã triển khai ứng dụng Webcast Editor để sản xuất nội dung:
Hệ thống đào tạo trực tuyến trung học phổ thông tại http://www.thpt.edu.vn/ phục vụ cho học sinh và những người có nhu cầu nâng cao kiến thức Đây là nền tảng lý tưởng giúp người học phát triển bản thân và chuẩn bị cho sự nghiệp tương lai.
- http://www.bkict.edu.vn/: Hệ thống đào tạo CNTT & TT trực tuyến
- http://eLearning.btc.gov.vn/: Hệ thống đào tạo nghiệp vụ ngân hàng
- http://daotaotructuyen.mbbank.com.vn/: Hệ thống đào tạo trực tuyến của Ngân Hàng Quân Đội (MB)
- http://eLearning.ttbd.gov.vn/: Hệ thống đào tạo trực tuyến của Trung Tâm Bồi Dưỡng Đại Biểu Dân Cử - Ủy Ban Thường Vụ Quốc Hội
- http://eLearning trinam.com.vn/: Hệ thống đào tạo trực tuyến của công ty