Giáo trình Sửa chữa thiết bị điện gia dụng (Nghề Điện tử dân dụng Trung cấp)

BỘ NÔNG NGHIỆP VÀ PHÁT TRIỂN NÔNG THÔN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠ GIỚI GIÁO TRÌNH MƠ ĐUN: SỬA CHỮA THIẾT BỊ ĐIỆN GIA DỤNG NGHỀ: ĐIỆN TỬ DÂN DỤNG TRÌNH ĐỘ: TRUNG CẤP Ban hành kèm theo Quyết định số: / QĐ-CĐCG ngày … tháng năm…… Trường cao đẳng Cơ giới Quảng Ngãi, năm 2019 (Lưu hành nội bộ) TUYÊN BỐ BẢN QUYỀN Tài liệu thuộc loại sách giáo trình nên nguồn thơng tin phép dùng nguyên trích dùng cho mục đích đào tạo tham khảo Mọi mục đích khác mang tính lệch lạc sử dụng với mục đích kinh doanh thiếu lành mạnh bị nghiêm cấm LỜI GIỚI THIỆU Giáo trình thiết kế theo mô đun thuộc hệ thống mô đun/ môn học chương trình đào tạo nghề Điện tử dân dụng cấp trình độ Trung cấp nghề dùng làm giáo trình cho học viên khóa đào tạo Mô đun thiết kế gồm : Bài Tổng quan thiết bị điện tử gia dụng Bài Thiết bị gia nhiệt Bài Thiết bị điện lạnh Bài Các hư hỏng thường gặp cách sửa chữa Do tài liệu tham khảo khơng nhiều, trình độ người biên soạn có hạn nên khơng tránh khỏi thiếu sót Tác giả mong đợi nhận xét, đánh giá, góp ý đơng đảo bạn bè đồng nghiệp Quảng Ngãi, ngày tháng năm 2019 Tham gia biên soạn Nguyễn Minh Điệp Chủ biên ………… ……… … MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG Lời giới thiệu Mục lục Bài 1: Tổng quan thiết bị điện tử gia dụng 11 Bài 2: Thiết bị gia nhiệt 23 Bài 3: Thiết bị điện lạnh 56 Bài 4: Các hư hỏng thường gặp cách sửa chữa 68 Tài liệu tham khảo 75 GIÁO TRÌNH MƠ ĐUN Tên mơ đun: SỬA CHỮA THIẾT BỊ ĐIỆN GIA DỤNG Mã mô đun: MĐ21 Vị trí, tính chất, ý nghĩa vai trị mơ đun: - Vị trí: Mơ đun bố trí sau học sinh học xong mơ-đun/ môn học Vật liệu, linh kiện điện – điện tử; Kỹ thuật mạch điện tử I,II; Lắp ráp, cài đặt, bảo trì máy tính - Tính chất: Là mơn học bắt buộc - Ý nghĩa vai trị mơ đun: Sửa chữa thiết bị điện gia dụng đóng vai trò quan trọng ngành Điện tử dân dụngđáp ứng yêu cầu phát triển chất lượng bạn sinh viên sau trường Mô đun trang bị cho học viên kiến thức kỹ sửa chữa thiết bị điện gia dụng - Đối tượng: Là giáo trình áp dụng cho học sinh trình độ Trung cấp nghề Điện tử dân dụng Mục tiêu mô đun: - Kiến thức: A1 Hiểu nguyên lý hoạt động nguồn board mạch A2 Phân tích Pan hư hỏng A3 Hiểu nhiệm vụ linh kiện mạch - Kỹ năng: B1 Thao tác đo dạt cách B2 Biết cách đo nguội để xác định linh kiện hư hỏng B3 Đo kiểm tra thành thạo nguồn tốt B4 Sửa chữa Pan hư hỏng nguồn cách logic B5 Thao tác thực cơng việc quy trình - Năng lực tự chủ trách nhiệm: C1 Tính kỷ luật: Tham gia nghiêm túc đầy đủ buổi học, làm việc có khoa học, biết xắp xếp cơng việc trước sau C2 Tính trung thực: khơng cố ý làm hư hại đến thiết bị, cố cố phải thông báo cho Giảng Viên đứng lớp C3 Tính tập thể tinh thần hỗ trợ tiến Chương trình khung nghề Kỹ thuật máy lạnh Điều hịa khơng khí Mã MH/ MĐ/ Thời gian đào tạo (giờ) Tên môn học, mô đun I MH 01 MH 02 MH 03 MH 04 MH 05 MH 06 II MH 07 MH 08 MH 09 MĐ 10 MĐ 11 MĐ 12 MĐ 13 Trong Số Thực tín hành/thực Tổng Lý tập/Thí Kiểm số thuyết nghiệm/bài tra tập/thảo luận 12 255 94 148 13 30 15 13 15 1 30 24 2 45 21 21 45 15 29 90 30 56 77 1645 524 1053 68 Kỹ thuật an toàn điện 30 15 13 Điện kỹ thuật 70 43 24 Tín hiệu phương thức truyền dẫn 45 38 Đo lường Điện- Điện tử 60 27 30 Linh kiện điện tử 75 25 47 Kỹ thuật mạch điện tử I 120 42 73 Kỹ thuật mạch điện tử II 90 30 56 Các môn học chung/đại cương Chính trị Pháp luật Giáo dục thể chất Giáo dục quốc phòng - An ninh Tin học Ngoại ngữ (Anh văn) Các môn học, mô đun chuyên môn nghề MĐ 14 MĐ 15 MĐ 16 MH 17 MĐ 18 MĐ 19 Kỹ thuật số 90 30 57 Kỹ thuật vi điều khiển 90 30 57 Thiết kế mạch điện tử 75 22 50 Điện tử công suất 60 28 30 Điện tử nâng cao 90 27 59 Hệ thống âm thanh- máy thu hình 120 40 77 MĐ 20 Sửa chữa nguồn máy tính 90 30 56 MĐ 21 Sửa chữa thiết bị điện gia dụng 120 40 77 PLC- Cơ Bản 120 47 67 Thực tập sản xuất 11 300 10 275 15 Tổng cộng 89 1900 618 1201 81 MĐ 22 MĐ 23 Chương trình chi tiết mô đun Số TT Tên mô đun Tổng quan thiết bị điện tử gia dụng Thiết bị gia nhiệt Thiết bị điện lạnh Các hư hỏng thường gặp cách sửa chữa Cộng Tổng số 35 50 30 120 Thời gian Thực hành/thí Lý nghiệm thuyết /thảo luận/bài tập 10 15 24 34 11 18 40 77 Kiểm tra 1 3 Điều kiện thực mơn học: 3.1 Phịng học Lý thuyết/Thực hành: Đáp ứng phòng học chuẩn 3.2 Trang thiết bị dạy học: Projetor, máy vi tính, bảng, phấn, tranh vẽ 3.3 Học liệu, dụng cụ, mơ hình, phương tiện: Giáo trình, mơ hình thực hành, dụng cụ nghề điện, điện lạnh,… 3.4 Các điều kiện khác: Người học tìm hiểu thực tế vật liệu điện, điện lạnh dân dung, nhà máy, xí nghiệp Nội dung phương pháp đánh giá: 4.1 Nội dung: - Kiến thức: Đánh giá tất nội dung nêu mục tiêu kiến thức - Kỹ năng: Đánh giá tất nội dung nêu mục tiêu kỹ - Năng lực tự chủ trách nhiệm: Trong trình học tập, người học cần: + Nghiên cứu trước đến lớp + Chuẩn bị đầy đủ tài liệu học tập + Tham gia đầy đủ thời lượng môn học + Nghiêm túc trình học tập 4.2 Phương pháp: Người học đánh giá tích lũy mơn học sau: 4.2.1 Cách đánh giá - Áp dụng quy chế đào tạo Trung cấp hệ quy ban hành kèm theo Thông tư số 09/2017/TT-BLĐTBXH, ngày 13/3/2017 Bộ trưởng Bộ Lao động – Thương binh Xã hội - Hướng dẫn thực quy chế đào tạo áp dụng Trường Cao đẳng Cơ giới sau: Điểm đánh giá + Điểm kiểm tra thường xuyên (Hệ số 1) + Điểm kiểm tra định kỳ (Hệ số 2) + Điểm thi kết thúc môn học Trọng số 40% 60% 4.2.2 Phương pháp đánh giá Phương pháp đánh giá Thường xuyên Phương pháp tổ chức Viết/ Thuyết trình Hình thức kiểm tra Tự luận/ Trắc nghiệm/ Chuẩn đầu đánh giá A1, C1 Số cột Thời điểm kiểm tra Sau 10 Định kỳ Kết thúc môn học Viết thực hành Vấn đáp thực hành Báo cáo Tự luận/ A2, B1, B2,B3, C1 Trắc nghiệm/ thực hành Vấn đáp A1, A2, A3, B1, B2, thực hành B3, B4, B5, C1, C2, mô hình C3 Sau 20 Sau 120 4.2.3 Cách tính điểm - Điểm đánh giá thành phần điểm thi kết thúc mô đun chấm theo thang điểm 10 (từ đến 10), làm tròn đến chữ số thập phân - Điểm mô đun tổng điểm tất điểm đánh giá thành phần mô đun nhân với trọng số tương ứng Điểm mơ đun theo thang điểm 10 làm trịn đến chữ số thập phân Hướng dẫn thực mô đun 5.1 Phạm vi, đối tượng áp dụng: Đối tượng Trung cấp Điện tử dân dụng 5.2 Phương pháp giảng dạy, học tập mô đun 5.2.1 Đối với người dạy * Lý thuyết: Áp dụng phương pháp dạy học tích cực bao gồm: Trình chiếu, thuyết trình ngắn, nêu vấn đề, hướng dẫn đọc tài liệu, tập cụ thể, câu hỏi thảo luận nhóm… * Thực hành: - Phân chia nhóm nhỏ thực tập thực hành theo nội dung đề - Khi giải tập, làm Thực hành, thí nghiệm, tập: Giáo viên hướng dẫn, thao tác mẫu sửa sai chỗ cho nguời học - Sử dụng mơ hình, học cụ mô để minh họa tập ứng dụng hệ truyền động dùng điện tử công suất, loại thiết bị điều khiển * Thảo luận: Phân chia nhóm nhỏ thảo luận theo nội dung đề * Hướng dẫn tự học theo nhóm: Nhóm trưởng phân cơng thành viên nhóm tìm hiểu, nghiên cứu theo yêu cầu nội dung học, nhóm thảo luận, trình bày nội dung, ghi chép viết báo cáo nhóm 5.2.2 Đối với người học: Người học phải thực nhiệm vụ sau: - Nghiên cứu kỹ học nhà trước đến lớp Các tài liệu tham khảo cung cấp nguồn trước người học vào học môn học (trang web, thư viện, tài liệu ) - Sinh viên trao đổi với nhau, thực thực hành báo cáo kết - Tham dự tối thiểu 70% giảng tích hợp Nếu người học vắng >30% số tích hợp phải học lại mơ đun tham dự kì thi lần sau - Tự học thảo luận nhóm: Là phương pháp học tập kết hợp làm việc theo nhóm làm việc cá nhân Một nhóm gồm 2-3 người học cung cấp chủ đề thảo luận trước học lý thuyết, thực hành Mỗi người học chịu trách nhiệm số nội dung chủ đề mà nhóm phân cơng để phát triển hoàn thiện tốt toàn chủ đề thảo luận nhóm - Tham dự đủ kiểm tra thường xuyên, định kỳ - Tham dự thi kết thúc mô đun - Chủ động tổ chức thực tự học Tài liệu tham khảo: [1] Nguyễn Xuân Tiến - Tủ lạnh gia đình máy điều hịa nhiệt độ, NXB Khoa học Kỹ thuật - 1984 [2] Nguyễn Trọng Thắng - Công nghệ chế tạo tính tốn sửa chữa máy điện 1,2,3, NXB Giáo Dục - 1995 [3] Trần Khánh Hà - Máy điện 1,2, NXB Khoa học Kỹ thuật - 1997 [4] Nguyễn Xuân Phú (chủ biên) - Quấn dây, sử dụng sửa chữa động điện xoay chiều chiều thông dụng, NXB Khoa học Kỹ thuật - 1997 [5] Đặng Văn Đào - Kỹ Thuật Điện, NXB Giáo Dục - 1999 [6] Trần Thế San, Nguyễn Đức Phấn - Thực hành kỹ thuật điện lạnh, NXB Đà Nẵng - 2001 10