(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hướng xã hội hóa ở các trường trung học cơ sở thị xã gia nghĩa, tỉnh đăk nông

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN NGUYỄN HẢI ĐƯỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGỒI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HĨA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ GIA NGHĨA TỈNH ĐẮK NÔNG h Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Người hướng dẫn: : PGS.TS Trần Văn Hiếu LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực có sai tơi hồn tồn chịu trách nhiệm TÁC GIẢ h LỜI CẢM ƠN Tác giả xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến Ban Giám hiệu, Phòng Đào tạo sau Đại học trường Đại học, toàn thể Thầy cô tham gia giảng dạy lớp cao học, quan tâm giúp đỡ tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu hoàn thành luận văn Xin bày tỏ lịng kính trọng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ, người Thầy hướng dẫn khoa học bảo tận tình, giúp tơi thực đề tài hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, cán Đoàn - Đội, Giáo viên chủ nhiệm, học sinh cha mẹ học sinh trường Trung học sở địa bàn thị xã Gia Nghĩa hỗ trợ giúp tơi q trình điều tra, khảo sát số liệu cho đề tài Xin cảm ơn bạn bè, đồng nghiệp, quan cơng tác gia đình quan tâm giúp đỡ, động viên tạo điều kiện thuận lợi cho tơi thời gian học h tập hồn thành luận văn Mặc dù có nhiều cố gắng trình thực đề tài khơng thể hạn chế, thiếu sót Bản thân tơi mong nhận góp ý chân thành thầy cô, bàn bè đồng nghiệp người quan tâm đến đề tài Xin trân trọng cảm ơn! Bình Định, tháng 10 năm 2019 Nguyễn Hải Đường MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGỒI h GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HĨA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1.TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam 11 1.2.CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN 13 1.2.1 Khái niệm quản lý biện pháp quản lý 13 1.2.2 Khái niệm quản lý giáo dục quản lý trường học 15 1.2.3 Hoạt động giáo dục hoạt động GDNGLL; Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp; Quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng xã hội hóa 18 1.3.HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 22 1.3.1 Vị trí, vai trị, mục tiêu HĐGDNGLL trường THCS 22 1.3.2 Đặc điểm học sinh THCS với HĐGDNGLL 24 1.3.3 Nội dung hình thức hoạt động GDNGLL trường THCS 25 1.3.4 Phương pháp qui trình tổ chức hoạt động GDNGLL 28 1.4.QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 31 1.4.1 Nội dung quản lí HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa 31 1.4.2 Vai trò Hiệu trưởng tổ chức đạo quản lí thực HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa 35 1.5.NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 36 1.5.1 Nhận thức lực lượng giáo dục 36 1.5.2 Năng lực người tổ chức HĐGDNGLL 37 1.5.3 Nội dung HĐGDNGLL trường THCS 37 1.5.4 Môi trường điều kiện thực HĐGDNGLL 38 TIỂU KẾT CHƯƠNG 39 h CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở CÁC TRƯỜNG THCS THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG 40 2.1.KHÁI QUÁT VỀ ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, KINH TẾ XÃ HỘI, VĂN HÓA, GIÁO DỤC CỦA THỊ XÃ GIA NGHĨA 40 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 40 2.1.2 Điều kiện kinh tế xã hội 40 2.1.3 Truyền thống lịch sử văn hóa 41 2.1.4 Khái quát phát triển giáo dục thị xã Gia Nghĩa, tỉnh Đắk Nơng 41 2.1.5 Tình hình Giáo dục Trung học sở thị xã Gia Nghĩa tỉnh Đăk Nông 42 2.2.KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH KHẢO SÁT THỰC TRẠNG 48 2.2.1 Mục tiêu khảo sát 48 2.2.2 Nội dung khảo sát 48 2.2.3 Đối tượng khảo sát 48 2.2.4 Xử lý số liệu khảo sát 49 2.2.5 Ý nghĩa thang điểm giá trị trung bình 50 2.3.THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ GIA NGHĨA 50 2.3.1 Thực trạng nhận thức vị trí, vai trị, mục tiêu HĐGDNGLL trường THCS 50 2.3.2 Thực trạng thực nội dung hình thức hoạt động GDNGLL trường THCS 53 2.3.3 Thực trạng mức độ thực phương pháp tổ chức hoạt động GDNGLL theo hướng xã hội hóa 56 2.4.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ GIA NGHĨA 58 2.4.1 Thực trạng quản lí việc xây dựng kế hoạch thực HĐGDNGLL h theo hướng xã hội hóa 58 2.4.2 Thực trạng quản lý việc sử dụng có hiệu sở vật chất điều kiện thực HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa 60 2.4.3 Thực trạng quản lý việc phối hợp lực lượng giáo dục tham gia vào HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa 61 2.4.4 Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng lực, nghiệp vụ thực HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa 62 2.4.5 Thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá thực chương trình GDGDNGLL theo hướng xã hội hóa 64 2.4.6 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục lên lớp theo hướng xã hội hóa trường trung học sở 65 2.5.NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CHUNG 66 2.5.1 Mặt mạnh 66 2.5.2 Mặt hạn chế 66 TIỂU KẾT CHƯƠNG 68 CHƯƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THỊ XÃ GIA NGHĨA, TỈNH ĐẮK NÔNG 69 3.1.CÁC NGUYÊN TẮC CHUNG XÂY DỰNG BIỆN PHÁP 69 3.1.1 Đảm bảo tính mục tiêu đồng 69 3.1.2 Đảm bảo tính thực tiễn 70 3.1.3 Đảm bảo tính hiệu 70 3.1.4 Đảm bảo tính khả thi 70 3.1.5 Đảm bảo tính kế thừa 70 3.2.CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GDNGLL THEO HƯỚNG XÃ HỘI HÓA Ở CÁC TRƯỜNG THCS TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ GIA NGHĨA 71 3.2.1 Biện pháp 1: Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, Cha mẹ HS lực lượng xã hội tầm quan trọng hoạt động GDNGLL theo hướng xã hội hóa 71 h 3.2.2 Biện pháp 2: Tăng cường quản lí việc thực kế hoạch chương trình hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo hướng xã hội hóa GVCN, cán Đồn - Đội 74 3.2.3 Biện pháp 3: Đổi nội dung, phương pháp hình thức tổ chức, trọng việc hướng dẫn tự học tích cực hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo hướng xã hội hóa 76 3.2.4 Biện pháp 4: Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên tổ chức hoạt động lên lớp theo hướng xã hội hóa cho học sinh 79 3.2.5 Biện pháp 5: Tăng cường Phối hợp lực lượng giáo dục việc tổ chức hoạt động ngồi lên lớp theo hướng xã hội hóa cho học sinh 81 3.2.6 Biện pháp 6: Tăng cường sử dụng hợp lí, hiệu sở vật chất để phục vụ cho hoạt động giáo dục ngồi lên lớp theo hướng xã hội hóa 84 3.2.7 Biện pháp 7: Tăng cường công tác kiểm tra, tra, đánh giá hoạt động GDNGLL theo hướng xã hội hóa 86 3.3.MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC BIỆN PHÁP 87 3.4.KHẢO NGHIỆM TÍNH KHẢ THI CỦA MỘT SỐ BIỆN PHÁP 89 3.4.1 Mục đích, nội dung đối tượng khảo nghiệm 89 3.4.2 Kết khảo nghiệm 90 TIỂU KẾT CHƯƠNG 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 Kết luận 94 Khuyến nghị 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC 102 QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) h DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT Ban đại diện BGH Ban giám hiệu CB Cán CBQL Cán quản lí CLB Câu lạc CNV Công nhân viên CMHS Cha mẹ học sinh CSVC Cơ sở vật chất GD Giáo dục GD & ĐT Giáo dục Đào tạo GDNGLL Giáo dục lên lớp GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn h BĐD GVCN Giáo viên chủ nhiệm HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục lên lớp HS Học sinh KT-ĐG Kiểm tra – đánh giá LLGD Lực lượng giáo dục LLXH Lực lượng xã hội NXB Nhà xuất QL Quản lí QLGD Quản lí giáo dục SKKN Sáng kiến kinh nghiệm TBDH Thiết bị dạy học TDTT Thể dục thể thao DANH MỤC BẢNG BIỂU, SƠ ĐỒ Bảng 2.1 Quy mô, cấu cấp THCS ở thị xã Gia Nghĩa 43 Bảng 2.2 Thống kê kết xếp loại hạnh kiểmvà học lực năm gần 43 Bảng 2.3 Số lượng chất lượng đội ngũ CBQL, GV 44 Bảng 2.4 Độ tuổi thâm niên công tác ĐNGV THCS 45 Bảng 2.5 Đối tượng tham gia khảo sát thực trạng 49 Bảng 2.6 Ý nghĩa giá trị trung bình 50 Bảng 2.7 Thực trạng nhận thức CBQL GVCN vị trí, vai trị mục tiêu HĐGDNGLL 51 Bảng 2.8 Thực trạng nhận thức CMHS HS trường THCS địa bàn thị xã Gia Nghĩa 52 Bảng 2.9 Thực trạng đánh giá mức độ thực nội dung hình thức hoạt động GDNGLL đội ngũ CBQL GVCN 53 Bảng 2.10 Thực trạng đánh giá mức độ thực nội dung hình thức h hoạt động GDNGLL CMHS HS 55 Bảng 2.11 Thực trạng đánh giá mức độ thực phương pháp tổ chức HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa đội ngũ CBQL GVCN 57 Bảng 2.12 Thực trạng đánh giá mức độ thực phương pháp tổ chức HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa CMHS HS 58 Bảng 2.13 Thực trạng quản lý việc xây dựng kế hoạch thực HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa 59 Bảng 2.14 Thực trạng quản lý việc sử dụng sở vật chất điều kiện thực HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa 60 Bảng 2.15 Thực trạng quản lý việc phối hợp lực lượng giáo dục tham gia vào HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa 61 Bảng 2.16 Thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng lực nghiệp vụ thực HĐGDNGLL theo hướng xã hội hóa 63