KHOA HỌC CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG BÀI 9: VAI TRÒ CỦA ÁNH SÁNG (2 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Nêu vai trò ánh sáng sống; liên hệ với thực tế - Biết tránh ánh sáng mạnh chiếu vào mắt; không đọc, viết ánh sáng yếu; thực tư ngồi học, khoảng cách đọc, viết phù hợp để bảo vệ mắt, tránh bị cận thị * Năng lực chung: lực tư duy, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, chậu cây, phiếu học tập - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV hỏi: - HS suy ngẫm trả lời + Những vật phát ánh sáng? + Ánh sáng có vai trị sống người, động vật, thực vật? - GV phát phiếu học tập KWL, u cầu HS thảo luận nhóm đơi ghi cột K W - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: HĐ 1: Ánh sáng sống thực vật HĐ 1.1 - Yêu cầu HS quan sát hình SGK thảo - HS quan sát, thảo luận nhóm luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: + Tìm khác hai hình 1b, 1d + Yếu tố ảnh hưởng đến phát triển hai hình 1? - Mời đại diện vài nhóm trình bày, lớp - Đại diện vài nhóm trình bày, nhận xét lớp nhận xét - GV HS rút kết luận: Ánh sáng ảnh hưởng đến sống phát triển thực vật HĐ 1.2 - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi: Vì hoa hình quay hướng? - Nhận xét, kết luận: Hoa hướng dướng ln hướng phía mặt trời Nếu mặt trời di chuyển từ đông sang tây hoa hướng dương xoay mặt bơng hoa theo mặt trời HĐ 1.3 - Yêu cầu HS quan sát hình SGK thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi: Nêu người sử dụng ánh sáng trồng tác dụng làm - Mời đại diện vài nhóm trình bày, lớp nhận xét + Hình 2a Dùng đèn LED chiếu ánh sáng vào ban đêm giúp long phát triển tốt làm cho hoa trái vụ + Hình 2b Sử dụng ánh sáng đèn LED điều chỉnh ánh sáng giúp non phát triển + Hình 2c “Nhà lưới trồng rau màu" giúp che mưa, chắn gió, che nắng gắt giúp rau màu phát triển ngăn xâm hại côn trùng – Nêu câu hỏi: Hãy nêu ví dụ cách người sử dụng ánh sáng trồng địa phương em - Ánh sáng có vai trị sống thực vật? - GV nhận xét, kết luận: Vai trò ánh sáng sống thực vật: + Ánh sáng mặt trời đem lại sống cho loài - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS quan sát, trả lời, lớp nhận xét - HS lắng nghe - HS quan sát, thảo luận nhóm - Đại diện vài nhóm trình bày, lớp nhận xét - HS trả lời, lớp nhận xét - HS trả lời, lớp nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ + Cây trồng chóng tàn lụi thiếu ánh sáng + Ánh sáng ảnh hưởng đến thời gian lá, nở hoa, kết trái + Có thể dùng ánh sáng đèn điện để kích thích phát triển trồng + Ánh sáng mạnh làm cho nhanh chết *Thí nghiệm 3: - GV hướng dẫn HS lên bảng tiến hành thí nghiệm: đổ thìa nước lên chồng khăn, chồng đìa, chồng giấy ăn sau nhấc - Yêu cầu HS quan sát nhận xét nước thấm qua vật nào? Vì em biết? - GV HS rút kết luận tính chất nước: nước thấm qua số vật (giấy ăn, khăn mặt, quần áo, ) HĐ 2: Ánh sáng sống động vật - Cho HS xem đoạn phim hình SGK trả lời câu hỏi: Động vật cần ánh sáng để làm gì? - GV nhận xét - Ánh sáng có vai trị sống động vật? - GV nhận xét, kết luận: Vai trò ánh sáng sống động vật: + Động vật cần ánh sáng để: di chuyển, tìm thức ăn, nước uống, phát nguy hiểm cần tránh + Ánh sáng mặt trời đem lại sống cho thực vật Thực vật lại cung cấp thức ăn cho động vật - Yêu cầu HS quan sát hình SGK trả lời câu hỏi: Người ta dùng ánh sáng đèn điện trang trại ni gà để làm gì? - Dùng ánh sáng đèn điện trang trại nuôi gà để tăng thời gian chiếu sáng - HS tiến hành thí nghiệm - HS quan sát, trả lời - HS lắng nghe, ghi nhớ - HS quan sát trả lời - HS lắng nghe - HS nêu - HS nêu - HS trả lời trong ngày, kích thích cho gà ăn nhiều, chóng tăng cân, đẻ nhiều trứng Vận dụng, trải nghiệm: - Theo em, ánh sáng có quan trọng với động - HS nêu vật thực vật khơng? Vì sao? TIẾT Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - GV hỏi: - HS trả lời, lớp nhận xét + Ánh sáng có vai trị thực vật động vật? + Lấy ví dụ thực tiễn việc người sử dụng ánh sáng trồng? - GV nhận xét - GV giới thiệu- ghi Hình thành kiến thức: HĐ3: Ánh sáng đời sống người HĐ 3.1 - Yêu cầu HS quan sát hình SGK - HS thảo luận theo nhóm đơi thảo luận nhóm đơi, cho biết tác dụng ánh sáng đời sống người Hình Tác dụng ánh sáng Hình 5a Ánh sáng đèn xe ô tô đèn điện bên đường giúp người di chuyển vào ban đêm Hình 5b Sử ánh sáng mặt trời làm pin mặt trời để thắp đèn, đun nước Hình 5c Ánh sáng giúp người ngắm phong cảnh Hình 5d Ánh sáng mặt trời giúp người di chuyển vào ban ngày - GV mời 1-4 HS trả lời, lớp nhận xét - 1-4 HS trả lời, lớp nhận xét - Yêu cầu HS lấy ví dụ khác tác dụng - HS nêu ánh sáng đời sống người - GV nhận xét cho HS xem đoạn phim - HS xem đoạn phim tác dụng ánh sáng đời sống người - GV kết luận: Ánh sáng cần cho sống - HS lắng nghe hoạt động người HĐ 3.2 - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đơi, quan - HS quan sát hình, thảo luận sát hình cho biết để tránh tác hại ánh theo nhóm đơi sáng q mạnh gây cho mắt, nên khơng nên làm gì? Vì sao? - GV mời 1-4 HS trả lời, lớp nhận xét - 1-4 HS trả lời, lớp nhận xét Hình Cách bảo vệ đơi mắt 7a Đeo kính hàn, không đứng gần để xem 7b Đội mũ rộng vành, đeo kính râm 7c Khơng sử dụng điện thoại bóng tối gần lâu 7d Sử dụng đèn đường không để ánh sáng chiếu vào mắt người lái xe - GV nhận xét - HS lắng nghe - Yêu cầu HS nêu ví dụ khác tác hại - HS nêu ánh sáng mạnh mắt cách phòng tránh - GV nhận xét, kết luận: Ánh sáng - HS lắng nghe mạnh chiếu vào mắt gây hại mắt HĐ 3.3 - Yêu cầu HS quan sát hình SGK mơ tả - HS quan sát hình trả lời cách ngồi học cách đặt đèn bạn hình a, b, c, d Nêu câu hỏi: Trường hợp cần tránh để không gây hại cho mắt ngồi học? Vì sao? - GV nhận xét, kết luận: Không học, đọc - HS lắng nghe sách nơi thiếu ánh sáng nơi ánh sáng mạnh Thực hành, luyện tập - Yêu cầu HS suy nghĩ trả lời câu hỏi: - HS suy nghĩ + Đọc sách nơi thiếu ánh sáng có hại cho mắt khơng? Vì sao? + Để tránh bị cận thị tư ngồi học khoảng cách từ mắt đến sách cần phải nào? + Để bảo vệ mắt em cần làm việc gì? Vì sao? - GV mời vài HS trả lời - HS trả lời, lớp nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - Mời 1-2 HS đọc ghi nhớ 4 Vận dụng, trải nghiệm: - Tổ chức cho HS thi đua xem thực tư ngồi học ngắn nơi đủ ánh sáng, khoảng cách từ mắt đến sách 25 cm đến 30 cm để tránh bị cận thị - Yêu cầu HS giải thích khơng nhìn q gần q lâu vào hình điện thoại, máy tính, ti vi để bảo vệ mắt - Yêu cầu HS điền học vào cột L phiếu học tập KWL - Nhận xét tiết học - Dặn dò HS ngồi học tư biết bảo vệ đơi mắt Phiếu học tập KWL Vai trị ánh sáng K Những điều em biết - HS thực - HS trả lời, lớp nhận xét - HS thực - HS lắng nghe - HS thực W Những điều em muốn biết L Những điều em học sau học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): BAN GIÁM HIỆU KÍ DUYỆT PHT.Trần Duy Trường