Đh lão hạc

VĂN BẢN: LÃO HẠC – NAM CAO Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Kiến thức Củng cố khắc sâu kiến thức văn Lão Hạc mà em học thông qua hệ thống câu hỏi phiếu học tập để ôn luyện… Năng lực - Năng lực tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để hiểu văn học - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm để thực phiếu học tập, hợp tác giải vấn đề để hiểu văn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Năng lực trình bày trao đổi thơng tin trước lớp - Năng lực thu thập thông tin liên quan đến văn Lão Hạc - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận cá nhân văn Lão Hạc - Năng lực hợp tác trao đổi, thảo luận thành tựu nội dung, nghệ thuật, ý nghĩa truyện - Năng lực nhận diện, phân loại trường từ vựng - Năng lực phân chia bố cục văn Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ học nhà trường, sách báo từ nguồn tin cậy khác vào học tập đời sống ngày - Trách nhiệm: Có ý thức tham gia thảo luận nhóm để thống vấn đề Xây dựng thái độ hịa nhã tham gia làm việc nhóm Có trách nhiệm việc trình bày lắng nghe phản biện II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, phiếu học tập - Học sinh: Thiết bị học tập cần thiết III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý cho HS; tạo vấn đề vào chủ đề b Tổ chức thực hiện: - GV tổ chức cho học sinh trò chơi GIẢI Ô CHỮ với hàng ngang - HS trả lời, tìm chữ hàng dọc với dịng chữ: TÂM HỒN - GV dẫn vào học: Văn học thực Việt Nam đánh dấu thành công văn đàn nhiều tác Kim Lân, Vũ Trọng Phụng, Ngô Tất Tố không nhắc tới nhà văn Nam Cao Nếu viết chủ đề người tri thức, ông không khiến người đọc trăn trở, xót xa với bao số phận Thứ, Hộ, kẻ tri thức giàu ước mơ, khát khao bị nghèo, đói vùi dập, ghì sát đất Thì viết chủ đề người nơng dân, Nam Cao khiến cho ta phải thổn thức, đắng cay với số phận kiếp người đau khổ, nghèo đói giàu tình người Lão Hạc truyện ngắn tên nhân vật có số phận bi thảm hết, lão người có nhân cách, có tâm hồn cao đẹp B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động Tìm hiểu chung văn Lão Hạc a Mục tiêu: Hệ thống lại nắm vững nội dung văn Lão Hạc b Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS NỘI DUNG SẢN PHẨM NV1: I Tìm hiểu chung văn Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tác giả - GV yêu cầu HS đọc lại thông tin SGK, nêu nét tác giả, tác phẩm - Nam Cao (1915 – 1951) - HS thực nhiệm vụ - Là nhà văn có đóng góp cho văn học dân tộc tác phẩm thực xuất sắc đề tài người nông đân nghèo bị áp người trí thức nghèo sống mịn mỏi xã hội cũ Bước 3: Báo cáo kết Tác phẩm - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét - Là tác phẩm tiêu biểu nhà văn Nam Cao Bước 2: Thực nhiệm vụ Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức NV2: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS thảo luận theo bàn, nêu thể loại, - Đăng báo lần đầu năm 1943 - Đoạn trích nằm cuối truyện II Kiến thức trọng tâm Kết cấu, bố cục - Thể loại: Truyện ngắn PTBĐ, kể nhân vật trung tâm văn - Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Bước 2: Thực nhiệm vụ - Ngôi kể thứ - lời ông giáo - HS thảo luận theo bàn - Nhân vật trung tâm: Lão Hạc Bước 3: Báo cáo kết 2.1 Nhân vật Lão Hạc - GV mời số HS trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét a Tình cảnh Lão Hạc Bước 4: Nhận xét, đánh giá - Nhà nghèo, vợ chết trai bỏ đồn điền cao su - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức - Làm thuê để kiếm ăn - Sau ốm: tiêu hết tiền dành dụm khơng có việc, bán chó -> Cuộc sống nghèo khổ, quẫn cô đơn => Lớp người nông dân nghèo khổ trước CMT8 NV3: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV chia lớp thành nhóm, u cầu nhóm thảo luận: b Tình cảm lão Hạc ”cậu Vàng” - Trước bán chó Vàng + Nói với ơng giáo ý định bán chó + Nhóm 1: Phân tích tâm trạng Lão Hạc bán cậu Vàng + Lão phải suy tính, đắn đo nhiều lần, coi việc hệ trọng + Nhóm 2: Phân tích chết Lão Hạc - Sau bán Vàng: + Nhóm 3: Phân tích thái độ, tình cảm ông giáo Lão Hạc + Cố làm vui vẻ, cười mếu, mắt ầng ậc nước, mặt co rúm lại, vết nhăn xô lại, ép nước mắt chảy ra, đầu ngoẹo bên, mếu nít, hu hu khóc + Nhóm 4: Phân tích ý nghĩ ông giáo Lão Hạc Bước 2: Thực nhiệm vụ - Các nhóm thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết - GV mời đại diện nhóm trình bày kết trước lớp, yêu cầu lớp lắng nghe, nhận xét  Sử dụng từ tượng hình, tượng thanh, động từ có sức gợi tả cao, biểu chân thực, cụ thể, xác, đặc tả ngoại hình đầy ấn tượng  Thể ngậm ngùi, chua chát, nỗi đau đớn, hối hận, xót xa, thương tiếc, nỗi buồn bất lực trước cảnh sống cực  Là người sống tình nghĩa, thuỷ chung, người cha yêu thương sâu sắc muốn dành Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức dụm tất cho để có sống hạnh phúc, người có nhân cách cao q c Tình cảm lão Hạc trai phẩm chất lão - Nhờ ông giáo: + giữ hộ ba sào vườn cho trai + gửi 30 đồng để lo hộ đám tang cho -> Lão người cha tốt, cao thượng giàu đức hi sinh -> người nơng dân nghèo có lịng tự trọng cao d Cái chết lão Hạc - Lão Hạc chuẩn bị cho chết mình: + Làm văn tự, nhờ ông giáo trông nom hộ sào vườn để có đất ở, có vườn làm văn tự để tên ơng giáo, sau nhờ ông giáo trông nom cho ông + Gửi ông giáo 30 đồng bạc để lão chết nhờ hàng xóm chi tiêu lo hộ việc ma chay - Chuẩn bị âm thầm, chu đáo  Lão Hạc chủ động tự nguyện tìm đến chết  Là người cha hết lịng Là người sống chu đáo, giàu lòng tự trọng - Cách xây dựng tình truyện đầy bất ngờ, có tác dụng “đánh lừa” - Lão Hạc vật vã, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc, tru tréo, bọt mép sùi  Một loạt từ tượng hình tượng liên tiếp gợi tả chết dội thê thảm  Tình truyện đẩy lên đến đỉnh điểm  Lão tự giải thoát cách tự trừng phạt * Nguyên nhân chết lão Hạc - Do tình cảnh đói khổ, túng quẫn - Xuất phát từ từ tình yêu thương, trách nhiệm với con, từ lịng tự trọng đáng kính - Thực trạng xã hội thực dân phong kiến đương thời  Phản ánh số phận đau thương phẩm chất cao quý tiềm tàng người nông dân nghèo trước cách mạng tháng Tám  Lão Hạc nhân vật lương thiện, bị bần hoá nên phải chọn chết thảm thương, đau đớn Đó người cha giàu lịng u thương con, người tình nghĩa thủy chung, trung thực, tâm hồn, tính cách cao thượng, nhân cách cao - Cách xây dựng tình truyện đầy bất ngờ, có tác dụng “đánh lừa” 2.2 Nhân vật ông giáo * Thái độ, tình cảm lão Hạc - Muốn ơm chồng lấy lão lên khóc, ngại, an ủi, bùi ngùi - Giấu giếm vợ giúp lão Hạc - Tơn trọng, cảm thơng, xót thương tình cảnh lão Hạc * Những ý nghĩ ông giáo lão Hạc: - Thấm đẫm triết lý nhân sinh - Thâm trầm, sâu sắc  Tấm lòng yêu thương trân trọng người nông dân 2.3 Nhân vật Binh Tư vợ ông giáo - Vợ ông giáo: Cho lão chết! Ai bảo lão có tiền mà chịu khổ! Lão làm khổ lão làm lão khổ! - Binh Tư : Khơng ưa lão Hạc lão lương thiện + Lão làm lão tâm ngẩm thế, phết chẳng vừa đâu -> Đều không hiểu lão, cho lão người gàn dở, lão người bình hường khác => Họ thiếu cảm thơng, họ không hiểu lão cực lão nên nghĩ khác III Tổng kết Nghệ thuật NV4: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV đặt câu hỏi, yêu cầu HS suy nghĩ, trả lời: + Thái độ tác giả Lão Hạc nào? + Tổng kết nghệ thuật nội dung văn Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi Bước 3: Báo cáo kết - Lời kể thứ nhất, người kể nhân vật hiểu, chứng kiến tồn câu chuyện cảm thơng với lão Hạc - Kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, trữ tình, lập luận, thể chiều sâu tâm lí nhân vật với diễn biến tâm trạng phức tạp, sinh động - Sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, tạo lối kể khách quan, xây dựng hình tượng nhân vật có tính cá thể hố cao Nội dung- Ý nghĩa văn - Nội dung: Tác phẩm phản ánh thực số phận người nông dân trước CM tháng Tám qua tình cảnh lão Hạc thể lòng nhà văn trước số phận đáng thương người - GV mời số HS trả lời câu hỏi trước lớp, yêu - Ý nghĩa: Văn thể phẩm giá người cầu lớp lắng nghe, nhận xét nông dân khơng bị hoen ố cho dù phải sống hồn cảnh khốn Bước 4: Nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức C LUYỆN TẬP a Mục tiêu: HS khái quát lại nội dung học thông qua hệ thống câu hỏi tập b Tổ chức thực hiện: NV1: GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS tự hoàn thành tập PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Truyện ngắn Lão Hạc tác giả nào? A Nguyễn Công Hoan B Nam Cao C Nguyễn Tuân D Thạch Lam Câu Tác phẩm Lão Hạc viết theo thể loại nào? A Truyện ngắn B Truyện vừa C Truyện dài D Tiểu thuyết Câu Truyện ngắn Lão Hạc sáng tác năm nào? A 1920 B 1943 C 1945 D 1950 Câu Ý nói nội dung truyện Lão Hạc? A Tác động đói miếng ăn đến đời sống người B Phẩm chất cao quý người nông dân C Số phận đau thương người nông dân D Tất Câu Nhận định nói ý nghĩa chết lão Hạc? A Thể tính tự trọng tâm khơng rơi vào đường tha hóa người nơng dân B Gián tiếp tố cáo xã hội thực dân phong kiến đẩy người nơng dân vào hồn cảnh khốn C Là chứng cảm động tình phụ tử mộc mạc, giản dị cao quý vô ngần D Tất Câu Trong tác phẩm , lão Hạc nhân vật có tính cách nào? A Là người có số phận đau thương có phẩm chất cao q B Là người nơng dân sống ích kỉ đến mức gàn dở ,ngu ngốc C Là người nơng dân có thái độ sống vơ cao thượng D Là người nơng dân có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ Câu Trong tác phẩm Lão Hạc, trai lão Hạc phu lí gì? A Vì muốn làm giàu B Phẫn chí nghèo khơng lấy vợ C Vì khơng lấy người yêu D Vì nghèo túng Câu Trong tác phẩm Lão Hạc, lão Hạc phải bán cậu Vàng? A Vì lão sợ kẻ trộm đánh bả B Vì ni chó phải tiêu vào tiền C Để lấy tiền gửi cho D Vì lão khơng muốn ni chó Câu Điểm điểm nghệ thauajt sau không với truyện ngắn Lão Hạc? A Sử dụng kể thứ nhất, người kể nhân vật chứng kiến hiểu tồn câu chuyện B Nghệ thuật phân tích tâm lí nhân vật đặc sắc C Xây dựng nhân vật có tính cộng đồng, đại diện cho xã hội đương thời D Truyện mang màu sắc trữ tình đan xen triết lí sâu sắc Câu 10 Dấu ba chấm (dấu chấm lửng) nhắc lại nhiều lần đoạn văn sau có tác dụng gì: " ỡi lão Hạc! Thì đến lúc lão làm liều hết Một người ấy! Một H người khóc trót lừa chó! Một người nhịn ăn để tiền lại làm ma, khơng muốn liên lụy đến hàng xóm, láng giềng Con người đáng kính theo gót Binh Tư để có ăn ư? Cuộc đời thật ngày thêm đáng buồn " (Lão Hạc, Nam Cao) A Ngụ ý cịn nhiều điều ơng giáo biết lão Hạc mà chưa kể hết B Làm dãn nhịp điệu câu văn C Thể ngập ngừng, ngỡ ngàng đau đớn lịng ơng giáo D Tất Câu 11 Ý kiến nói nguyên nhân sâu xa khiến lão Hạc phải lựa chọn chết? A Lão Hạc ăn phải bả chó B Lão Hạc ân hận chót lừa cậu Vàng C Lão Hạc thương D Lão Hạc không muốn làm liên lụy đến người Câu 12 Ý kiến sau nói nghệ thuật xây dựng nhân vật nhà văn truyện “Lão Hạc” A Đặt nhân vật vào tình trớ trêu để tự bộc lộ B Để cho nhân vật khác nhận xét nhân vật C Để nhân vật đối thoại với nhân vật khác để bộc lộ D Kết hợp ba ý kiến Câu 13 Qua tác phẩm người nông dân xã hội cũ, em nhận thấy đời tính cách người nơng dân có đặc điểm gì? A Là số phận nghèo khổ, bần xã hội B Tấm lòng u thương gia đình, trân trọng tình cảm C Ln giữ lòng sạch, cao đẹp bùn nhơ xã hội phong kiến D Tất Câu 14 Nội dung văn là: A Phản ánh thực số phận người nông dân trước CMT8 : nghèo túng, khơng có lối B Cảm thông, trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tiềm ẩn người nơng dân cảnh khốn giàu lịng tự trọng C thể lòng yêu thương, trân trọng người nông dân xã hội nhà văn Nam Cao D Tất D VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS khái quát lại nội dung học thông qua hệ thống câu hỏi tập b Tổ chức thực hiện: NV2: GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS tự hoàn thành BT PHIẾU HỌC TẬP SỐ Câu Văn Lão Hạc viết theo thể loại nào? Câu Văn Lão Hạc kể theo thứ mấy? Câu Trong truyện ngắn Lão Hạc, lão Hạc phải bán cậu Vàng? Câu Văn Lão Hạc có nét đặc sắc nghệ thuật nào? Câu Ý nghĩa văn Lão Hạc gì? Câu Hãy phân tích diễn biến tâm trạng lão Hạc xoay quanh việc bán chó Câu Qua điều lão Hạc thu xếp, nhờ cậy ông giáo sau tìm đến chết, em suy nghĩ tình cảnh tính cách lão Hạc? Câu Qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ truyện ngắn Lão Hạc, em hiểu đời, số phận người nông dân xã hội cũ? Gợi ý đáp án: Câu Thể loại văn Lão Hạc: truyện ngắn Câu Văn Lão Hạc kể theo thứ Câu Lão Hạc phải bán cậu Vàng gia cảnh nghèo khó mà lão cịn trải qua trận ốm, lão kiệt quệ, khơng cịn sức để ni thân, chi cịn có thêm chó Nên lão Hạc phải bán “cậu Vàng” Câu Đặc sắc nghệ thuật văn Lão Hạc: - Lời kể thứ nhất, người kể nhân vật hiểu, chứng kiến toàn câu chuyện cảm thông với lão Hạc - Kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, trữ tình, lập luận, thể chiều sâu tâm lí nhân vật với diễn biến tâm trạng phức tạp, sinh động - Sử dụng ngôn ngữ hiệu quả, tạo lối kể khách quan, xây dựng hình tượng nhân vật có tính cá thể hoá cao Câu Ý nghĩa văn Lão Hạc: Văn thể phẩm giá người nông dân không bị hoen ố cho dù phải sống hoàn cảnh khốn Câu - Trước bán chó Vàng: + Nói với ơng giáo ý định bán chó + Lão phải suy tính, đắn đo nhiều lần, coi việc hệ trọng - Sau bán Vàng: + Cố làm vui vẻ, cười mếu, mắt ầng ậc nước, mặt co rúm lại, vết nhăn xô lại, ép nước mắt chảy ra, đầu ngoẹo bên, mếu nít, hu hu khóc  Sử dụng từ tượng hình, tượng thanh, động từ có sức gợi tả cao, biểu chân thực, cụ thể, xác, đặc tả ngoại hình đầy ấn tượng  Thể ngậm ngùi, chua chát, nỗi đau đớn, hối hận, xót xa, thương tiếc, nỗi buồn bất lực trước cảnh sống cực Câu Qua điều lão Hạc thu xếp, nhờ cậy ông giáo sau tìm đến chết, ta thấy lão Hạc người có trước có sau, suy nghĩ chu đáo, sống có tình nghĩa, khơng chết mà bỏ mặc tất Câu Qua đoạn trích Tức nước vỡ bờ truyện ngắn Lão Hạc, ta thấy Lão Hạc chị Dậu đại diện cho người nông dân cực khổ, nghèo túng, bất hạnh: + Đều người nông dân hiền lành, lương thiện + Đều yêu chồng, thương hết mực, giàu sức hi sinh + Trong hồn cảnh cố gắng giữ + Đều người bị xã hội đè nén, áp bức, rơi vào khốn khó, cực