KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM

KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM KHBD TOÁN 4 KNTT CẢ NĂM

TUẦN Tốn (Tiết 1) ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Đọc, viết, so sánh số phạm vi 100000 - Nhận biết cấu tạo thập phân số phạm vi 100000 - Viết số thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị ngược lại - Tìm số liền trước, số liền sau số; * Năng lực chung: lực tư duy, lập luận toán học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, đồ dùng dạy, học tốn - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Mở đầu: - Nêu dấu hiệu nhận biết số liền trước, số liền sau? - Xác định số liền trước, liền sau số: 2315; 6743 - GV giới thiệu - ghi Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS quan sát, trả lời - Nêu cách viết số: Sáu mươi mốt nghìn không trăm ba mươi tư - Để viết số cho em dựa vào đâu? - GV củng cố viết số cấu tạo thập phân số phạm vi 100000 - GV nhận xét chung, tuyên dương HS Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS làm bảng Hoạt động HS - HS trả lời - Hs nêu - HS đọc - Viết số - HS thực SGK - HS trả lời - HS đọc - Viết số đọc số - HS thực yêu cầu vào bảng - HS nêu - Yêu cầu HS nêu cách làm a) chục nghìn, nghìn, trăm chục d) chục nghìn, nghìn đơn vị - GV củng cố cách đọc, viết số phạm - HS lắng nghe vi 100000 - GV khen ngợi HS Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV yêu cầu HS làm SGK - HS đọc - Điền số vào ô trống - HS thực yêu cầu vào SGK - GV gọi HS trả lời nêu cách làm ý a); ý - HS nêu c) - Giá trị chữ số số phụ thuộc - HS nêu vào đâu? - GV củng cố cách viết số thành tổng - HS lắng nghe chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị Bài 4: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - Viết số - GV yêu cầu HS làm SGK đổi chéo - HS thực yêu cầu vào kiểm tra SGK - Dựa vào đâu em điền số - HS trả lời tia số? - GV củng cố cho HS thứ tự số phạm vi 100000 - GV nhận xét, đánh giá tuyên dương Bài 5: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - Viết số - GV yêu cầu HS làm SGK đổi chéo - HS thực yêu cầu vào kiểm tra SGK - Dựa vào đâu em điền số liền - HS trả lời trước, số liền sau số 80000? - GV củng cố cách xác định số liền trước, - HS lắng nghe số liền sau số - GV nhận xét, tuyên dương Vận dụng, trải nghiệm: - Để đọc, viết số em dựa vào đâu? - HS nêu - Nêu cách xác định số liền trước, số liền sau số.? - Nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): Tốn (Tiết 2) ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực đặc thù: - Tìm số lớn nhất, số bé bốn số cho - Viết bốn số cho theo thứ tự từ bé đến lớn từ lớn đến bé - Làm tròn số có năm chữ số đến hàng nghìn - Giải toán thực tế liên quan đến xác định số lớn nhất, số bé bốn số * Năng lực chung: lực tư duy, lập luận toán học, giải vấn đề, giao tiếp hợp tác * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: máy tính, ti vi, đồ dùng dạy, học toán - HS: sgk, ghi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Mở đầu: - Viết số bé có chữ số, số lớn có - HS trả lời chữ số? - GV giới thiệu - ghi Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? (Điền dấu >;