Tuần 17

Trần Hằng 0916068489 TUẦN 17 LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT Tiết I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kĩ đọc hiểu nội dung “Những cánh buồm” - Phát triển lực ngôn ngữ Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng tập Tiếng Việt - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở Luyện tập Tiếng Việt; máy soi Học sinh: Vở Luyện tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ viết bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: Luyện đọc - GV gọi HS đọc nối đoạn - Luyện đọc từ khó: lênh khênh, nịch, rả rich, phơi phới - Luyện đọc câu dài: “Cha / xa thấy nước/ thấy trời Khơng thấy nhà/ khơng thấy cây/khơng thấy người /ở đó?” - Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm - GV nhận xét nhóm Hoạt động 2: HDHS làm tập Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc nối đoạn - HS đọc từ khó - 2-3 HS đọc câu dài - HS luyện đọc theo nhóm - GV giao tập HS làm - GV lệnh HS chưa đạt chuẩn làm tập 1,2/7 Vở Luyện tập Tiếng Việt - GV lệnh HS đạt chuẩn làm tập 1,2,3/ 6,7 Vở Luyện tập Tiếng Việt - GV cho Hs làm vòng 10 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học cho Hs; chấm chữa - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra cho Hoạt động 3: Chữa - Gv Gọi Hs lên điều hành phần chia sẻ trước lớp * Đọc “Những cánh buồm” khoanh vào đáp án Bài thơ miêu tả cảnh biển vào thời điểm nào? A Hoàng B Bình minh C Đêm tối D trưa Bài thơ kể lại việc gì? A Hai cha dạo chơi bờ biển B Hai cha trò chuyện ước mơ C Hai cha trò chuyện vẻ đẹp thiên nhiên D Hai cha dạo chơi bờ biển trò chuyện sống, ước mơ Câu thơ miêu tả hình ảnh hai cha con? A Bóng cha dài lênh khênh/ Bóng trịn nịch B Nghe bước long vui phơi phới C Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời D Con lại trỏ cánh buồm xa hỏi khẽ Hình ảnh hai cha câu gợi liên tưởng đến điều gì? -GV gọi HS nối tiếp trả lời -Gv nhận xét chốt kết - HS đánh dấu tập cần làm vào - HS đánh dấu tập cần làm vào -Hs làm -1 Hs lên chia sẻ -Hs trình bày - HS chữa vào khoanh vào B -HS trả lời khoanh vào D -HS trả lời khoanh vào A -HS trả lời theo ý hiểu + Miêu tả hình ảnh hai cha sóng đơi, độc đáo Đây cách khác miêu tả ánh nắng có nắng có bóng 5 Câu hỏi người “ Sao xa thấy nước thấy trời/ Không thấy nhà, khơng thấy cây, khơng thấy người đó” thể điều gì? A Thế giới cịn nhiều điều để khám phá B nơi xa có nước với trời C Nơi xa nên khơng nhìn thấy nhà, cây, người D Người muốn đi Em hiểu lời đề nghị người “ Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé/ Để đi!” A Người muốn du lịch với cánh buồm B Người muốn đến nơi xa để khám phá điều mưới mẻ C Người muốn cha làm cho cánh buồm trắng D Người muốn nói hộ ước mơ người cha -GV chốt kết - GV nhận xét, chốt kết Hình ảnh cánh buồm có ý nghĩa gì? A Tượng trưng cho vẻ đẹp biển B Tượng trưng cho vẻ đẹp người C Tượng trưng cho khát vọng khám phá người D Tượng trưng cho tình cảm cha  GV giáo dục cánh buồm kiêu hãnh biển khơi thể khao khát muốn xa để khám phá con, cha thuở trước HĐ Vận dụng trải nghiệm Hai cha bước đi, Cha dắt đi, Cha lại dắt Từ hình ảnh song hành, đến cuối lại thể dìu dắt người cha, thể tình cha khăng khít -HS trả lời khoanh vào A -HS trả lời Đáp án B -HS trả lời Đáp án C + Củng cố kiến thức học - Hs nêu yêu cầu tập tiết học để học sinh khắc sâu nội - HS nối tiếp chia sẻ trước lớp, nhận xét sửa để câu văn hay dung Qua đó, thơ thể niềm tự hào người cha thấy ấp ủ ước mơ cao đẹp Ca ngợi ước mơ khám phá sống trẻ thơ, ước mơ làm cho sống trở nên tốt đẹp + Vận dụng kiến thức học vào thực - HS chia sẻ tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - GV gợi ý cho HS vận dụng giới thiệu với người - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT Tiết I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức, kĩ năng: - Giúp học sinh củng cố kiến thức:Tìm nhận biết danh từ, động từ, tính từ khổ thơ cuối thơ Những cánh buồm Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: giải vấn đề với dạng tập Tiếng Việt - Năng lực giao tiếp hợp tác: giao tiếp với thầy cô, bạn bè hoạt động học tập Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động học tập để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Vở luyện tập Tiếng Việt; máy soi (BT2,3) Học sinh: Vở luyện tập Tiếng Việt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - GV dẫn dắt vào - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ viết bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: - GV cho HS đọc lại viết tiết theo yêu cầu + Gọi HS đọc lại + HD HS nêu lại bố cục đoạn văn: + GV đọc + Chấm, chữa - GV đánh giá nhận xét - học sinh NX, rút kinh nghiệm Hoạt động 2: Chữa - Gv Gọi Hs lên chia sẻ trước lớp * Bài 1/5: Tìm danh từ, động từ, tính từ khổ thơ cuối Những cánh buồm -Danh từ:… -Động từ:… -Tính từ:… - GV gọi hs nêu yêu cầu - GV cho 3HS lên bảng làm tập - HS đọc lại tập - GV nhận xét, chốt kết  GV chốt danh từ, động từ, tính từ Bài 2: Điền từ phù hợp vào chỗ trống để hoàn chỉnh truyện sau: tiên ông, điều ước, chàng, người hầu, vua, cung điện ước, thực hiện, gặp, vui, rình rập cao, bồng bềnh, rộng, mơ ước, sống, vang Ba điều ước Hoạt động học sinh - HS thực - HS lắng nghe - HS đọc - Học sinh làm việc cá nhân -1 Hs lên chia sẻ -HS suy nghĩ làm tập -3HS nối tiếp lên bảng làm tập - HS chữa vào -Danh từ: con, sóng, cha, biển -Động từ: lời, tiếng sóng, tiếng lịng cha, thầm -Tính từ: xa thẳm, vơ tận, ước mơ Ba điều ước (1)Ngày xưa, có ……thợ rèn tên Rít Chàng …… tặng cho ba …… (2) Nghĩ đời có …… sung sướng nhất, Rít ước trở thành vua Phút chốc, chàng đứng cung cấm …….tấp nập Nhưng ngày, chán cảnh ăn khơng ngồi rồi, Rít bỏ …… (3)Lần kia, … người buôn, tiền bạc nhiều vơ kể, Rít lại …… có thật nhiều tiền Điều ước …… Nhưng có của, Rít ln bị bọn cướp … Thế tiền bạc chẳng làm chàng …… (4)Chỉ cịn điều ước cuối Nhìn đám mây …… trời, Rít ước bay mây Chàng bay khắp nơi, ngắm cảnh … trời … biển Nhưng chán, chàng lại thèm trở q (5)Lị rèn Rít lại đỏ lửa, ngày đêm … tiếng búa đe … q trọng dân làng, Rít thấy sống có ích điều đáng …… (TRUYỆN CỔ TÍCH BA- NA) - GV cho HS đọc kết GV kết hợp chiếu hình - HS đọc lại tập - GV nhận xét, chốt kết (1)Ngày xưa, có chàng thợ rèn tên Rít Chàng tiên ông tặng cho ba điều ước (2) Nghĩ đời có vua sung sướng nhất, Rít ước trở thành vua Phút chốc, chàng đứng cung cấm người hầu tấp nập Nhưng ngày, chán cảnh ăn khơng ngồi rồi, Rít bỏ cung điện (3)Lần kia, gặp người buôn, tiền bạc nhiều vơ kể, Rít lại ước có thật nhiều tiền Điều ước thực Nhưng có của, Rít ln bị bọn cướp rình rập Thế tiền bạc chẳng làm chàng vui (4)Chỉ điều ước cuối Nhìn đám mây bồng bềnh trời, Rít ước bay mây Chàng bay khắp nơi, ngắm cảnh trời biển Nhưng chán, chàng lại thèm trở q (5)Lị rèn Rít lại đỏ lửa, ngày đêm vang tiếng búa đe Sống quý trọng dân làng, Rít thấy sống có ích điều đáng mơ ước (TRUYỆN CỔ TÍCH BA- NA) -HS đọc lại câu chuyện hồn chỉnh  GV chốt ý nghĩa câu chuyện liên hệ sống HĐ Vận dụng - Chia sẻ với người thân nội dung câu - HS thực chuyện Ba điều ước Liên hệ sống - HS chia sẻ để thấy sống tốt đẹp - GV nhận xét, bổ sung, tuyên dương HS - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: LUYỆN TẬP TIẾNG VIỆT (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Dựa vào câu chuyện Ba điều ước tiết để nêu lên ý nghĩa câu chuyện - Hình thành phát triển kĩ viết hoàn chỉnh thư theo phần theo yêu cầu viết thư cho bạn kể ước mơ em Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết đúng, kịp thời hoàn thành nội dung SGK - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia làm việc nhóm hoạt động học tập Phẩm chất - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm viết bài, trả lời câu hỏi - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: SGK, Vở luyện tập Tiếng Việt; hình ảnh SGK Học sinh: SGK, Vở luyện tập Tiếng Việt, bút, thước III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ Khởi động - GV tổ chức cho Hs hát - HS thực - GV dẫn dắt vào - HS lắng nghe - Gv nêu yêu cầu cần đạt tiết học: + Giúp học sinh củng cố kiến thức, rèn kĩ đọc hiểu nội dung bài, làm tập tập HĐ Luyện tập, thực hành Hoạt động 1: GV giao cho HS làm - HS làm - Gv lệnh: đọc lại câu chuyện Ba điều ước + Nêu lại phần thư - GV cho Hs làm vòng 15 phút - Gv quan sát, giúp đỡ, nhắc nhở tư ngồi học - HS bàn đổi kiểm cho Hs - HS làm xong GV cho HS đổi kiểm tra tra bài cho Hoạt động 2: Chữa bài: - GV gọi HS chữa bài: - GV mời cầu HS đọc yêu cầu Viết 2-3 câu nêu lên suy nghĩ em ý - HS đọc yêu cầu nghĩa câu chuyện Ba điều ước - Mời HS trình bày - HS trình bày: + Qua câu chuyện em thấy khơng có hạnh phúc việc lao động từ làm +Khơng có hạnh phúc mà khơng làm lại có +Hạnh phúc mạnh khỏe sống lao động hưởng thụ thành - Mời HS nhận xét, bổ sung lao động - Nhận xét, chốt đáp án: - HS nhận xét, bổ sung - GV chốt: ý nghĩa câu chuyện Ba điều ước - HS quan sát, bổ sung Bài 2: GV mời HS nêu yêu cầu tập Hoàn thiện bảng sau: - HS đọc yêu cầu tập Một thư gồm phần sau: - Một số HS trình bày kết Phần đầu: Phần + Phần đầu: Địa điểm, thời Phần cuối gian viết thư; lời thưa gửi, lời chào đầu thư + Phần chính: Thăm hỏi tình hình người nhận thư; chia sẻ tin tức người viết thư + Phần cuối: Lời chúc, lời cảm ơn, hứa hẹn; chữ kí, tên họ tên - Mời HS đọc làm - HS nhận xét bạn - Mời HS khác nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung -GV chốt lại phần thư để HS nắm vận dụng làm Bài 3: Viết thư gửi cho người bạn cũ ước mơ em -GVgọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu tập 3, -Đề yêu cầu làm gì? thảo luận nhóm bàn -HS yêu cầu viết thư cho bạn xa kể ước mơ em -Bức thư gồm hai yêu cầu -Bức thư gồm yêu cầu? hỏi thăm người bạn kể cho bạn ước mơ em -Một thư gồm phần -Một thư gồm phần? HS nêu lại phần thư -GV yêu cầu HS viết vào nháp Sau 10p gọi -HS viết -1-2 HS đọc thư HS đọc thư -HS nghe nhận xét -GV gọi HS nhận xét cho bạn -GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS -HS ý -GV khen HS viết tốt HĐ Vận dụng H: Em hiểu thông điệp qua học? - HS trả lời -Khi viết thư ta cần ý điều gì?  GV hệ thống bài: - Nắm ý nghĩa câu chuyện Ba điều ước -HS lắng nghe liên hệ sống Nắm phần thư - Phát triển lực ngôn ngữ - Nhận xét học - Dặn chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: