I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Trong năm gần đây, kinh tế thị trường phát triển, nước ta mở cửa giao lưu, hội nhập với nước giới Từ khơng thể khơng có vấn đề tồn xã hội ảnh hưởng lớn đạo đức lứa tuổi thiếu niên nói chung, đạo đức học sinh tiểu học nói riêng Việc giáo dục đạo đức bậc tiểu học trình hình thành cho học sinh ý thức đạo đức, hành vi thói quen đạo đức Như nghĩa là, trình giáo dục đạo đức, bồi dưỡng cho em chuẩn mực đạo đức quan trọng giúp em chuyển hóa chuẩn mực thành niềm tin Niềm tin đạo đức tạo cho em sức mạnh việc biến tri thức thành hành vi, thói quen đạo đức cách thoải mái, dễ chịu, không bị cưỡng ép, máy móc Hành vi đạo đức xét cùng, biểu sinh động mặt đạo đức người, hành vi thực phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội quy định, phải thực lúc nơi cách tự giác với động đắn Hành vi đạo đức lặp lặp lại trở thành thói quen đạo đức thói quen đạo đức gắn liền với nhu cầu đạo đức Như nói rằng, giáo dục đạo đức bậc tiểu học góp phần tích cực vào hình thành ý thức, bước đầu định hướng cho em thực số hành vi đạo đức quan trọng nhân cách người công dân, người lao động có phẩm chất lực cần thiết, có khả tích cực vào sống đổi tồn diện sâu sắc Từ đó, chọn đề tài “Một số kinh nghiệm công tác chủ nhiệm nhằm giáo dục đạo đức cho học sinh bậc tiểu học” II- KHẢO SÁT THỰC TRẠNG Qua thực tế giảng dạy, năm qua, thân tơi nhận thấy giáo viên học sinh có điểm hạn chế ảnh hưởng khơng đến chất lượng giáo dục nói chung, giáo dục đạo đức nói riêng Đối với giáo viên : - Một số giáo viên chủ nhiệm lớp xem việc dạy đạo đức cho học sinh tập trung vào môn đạo đức, mà tập trung ý giáo dục đạo đức cho học sinh môn học khác hay hoạt động nhà trường (hoạt động sinh hoạt ngoại khóa, hoạt động xã hội …) có giáo viên cịn lúng túng việc tìm cách giáo dục đạo đức cho học sinh cá biệt hay nhóm, tập thể lớp bướng bỉnh, chưa tìm hiểu kỹ tâm sinh lí trẻ, thiếu nắm bắt hồn cảnh gia đình học sinh - Trong việc thực quy định, nếp học tập, giáo viên thiếu kiểm tra, nhắc nhở ý hình thức mà khơng trọng đến tính tất yếu Đồng thời chưa biết tạo điều kiện sư phạm hợp lí cần thiết tình Đối với học sinh : - Học sinh bậc tiểu học cịn nhỏ tuổi, có trình độ nhận thức việc cịn thấp, có tính hay bắt chước, kinh nghiệm sống cịn nghèo nàn, khơng thể có lý tluận trừu tượng - Sự giáo dục gia đình em có phần khơng đồng nhận thức, hiểu biết gia đình khác nên có phần hạn chế giáo dục - Các em ham chơi, hiếu động, chưa biết việc làm sai ảnh hưởng đến thân người khác, ý đến tác động trực tiếp bên hành vi, hành động III- NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP TIẾN HÀNH Tìm hiểu đặc điểm tình hình lớp : Điều trước tiên mà làm : Khi bạn nhận lớp, cần có bàn giao giáo viên cũ giáo viên để nắm sơ lược đặc điểm tình hình lớp, điều kiện thuận lợi, khó khăn, hồn cảnh đặc biệt học sinh … Từ tơi xây dựng kế hoạch cho lớp cơng tác tổ chức lớp cách hợp lý khoa học, tổ chức cho em học nội quy, nhiệm vụ học sinh tiểu học Mỗi học sinh phải biết phát huy quyền làm chủ tập thể, biết tự điều chỉnh hành vi mình, tự giác học tập rèn luyện đạo đức Lựa chọn ban cán lớp Vì tơi có trao đổi với giáo viên chủ nhiệm lớp cũ nên tơi có lựa chọn dễ dàng Sau theo dõi trình hoạt động thấy đội ngũ cán lớp chưa gương mẫu, hạn chế lực … tơi thay đổi để phù hợp với tình hình lớp Hoặc cho em thay phiên làm cán lớp để phát huy hết sở trường em tạo điều kiện tốt em trưởng thành Nhiệm vụ thành viên ban cán lớp : a) Đối với lớp trưởng : - Theo dõi việc thực nội quy bạn lớp - Nhắc nhở bạn làm tốt nhiệm vụ, kế hoạch lớp đề - Tổng hợp tình hình lớp, báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm vào tiết sinh hoạt tập thể b) Đối với lớp phó học tập : - Theo dõi ghi rõ đạo đức, học tập, lao động sinh hoạt Đội - Kiểm tra, nhắc nhở truy đầu giờ, giúp đỡ bạn học yếu học sinh cá biệt c) Lớp phó văn thể : - Hướng dẫn cho bạn sinh hoạt văn nghệ, thể dục theo kế hoạch trường, lớp, tập hát cho lớp d) Lớp phó lao động : - Phân cơng kiểm tra công việc trực nhật hàng ngày trực trường theo lịch Việc quy định số nhiệm vụ thực tốt lớp 3, 4, 5; lớp 1, tơi phân cơng thành viên, đồng thời bám sát theo dõi em chưa thể đánh giá xác Cuối tuần, tơi tổng kết, đánh giá thường xuyên, nêu gương người tốt việc tốt Đối với em cịn vi phạm, tơi cần khéo léo để có biện pháp tốt Hồ sơ giáo viên : Sổ chủ nhiệm : Đây việc làm cụ thể thiết thực, để nắm kỹ nhiệm vụ cơng tác chủ nhiệm, tự đề kế hoạch, tồn tháng trước chưa giải triệt để lại tiếp tục đề tháng sau … Dựa vào kế hoạch chung trường, tổ chuyên mơn để có phương hướng, biện pháp cho hoạt động lớp Từ đó, tơi có kế hoạch, giải pháp làm cho lớp ngày lên IV- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Qua đúc kết kinh nghiệm, nhận thấy kết giáo dục đạo đức học sinh ngày tiến rõ rệt - Đối với giáo viên : + Xác định rõ việc lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp, có phương hướng, biện pháp thực phù hợp với tình hình thực tế lớp, đầu tư sổ sách khoa học, mang lại hiệu cao, khơng mang tính đối phó + Khơng cịn lúng túng trước học sinh cá biệt, biết xử lý uốn nắn kịp thời + Luôn gần gũi giúp đỡ học sinh, thường xuyên trao đổi vấn đề cần thiết với gia đình khơng tình hình học tập mà cịn tâm sinh lý học sinh + Rèn luyện học sinh có thói quen thực tốt nề nếp học tập thói quen hành vi đạo đức + Có biện pháp tích cực tạo điều kiện cho em thích nghi với hoạt động nhà trường + Chất lượng giáo dục hai mặt học lực hạnh kiểm tiến rõ nét - Đối với học sinh : + Đã chấp hành tốt nội quy trường, lớp, có nếp kỷ cương có ý thức học tập rèn luyện đạo đức + Các em có ý thức việc tham gia haọt động sinh hoạt nhà trường + Mạnh dạn giao tiếp, có hành vi ứng xử lịch sự, lễ phép, biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, chăm học tập, biết nhận lỗi sửa lỗi, có trách nhiệm với thân, gia đình, thầy bạn bè + Các em cảm nhận xúc cảm, tình cảm đạo đức, cảm thấy sung sướng, phấn khởi thực hành vi đẹp đồng thời tỏ rõ thái độ không đồng tình với hành vi xấu người xung quanh V- HIỆU QUẢ VÀ KHẢ NĂNG PHỔ BIẾN Hầu hết học sinh thích nghi với hoạt động nhà trường mức độ thích nghi em khác Nguyên nhân cần tìm chuẩn bị tâm lý cho học sinh trước đến trường trình tổ chức giảng dạy giáo dục học sinh nhà trường Đối với học sinh tiểu học, khả tác động người giáo viên cao Ngay từ đầu giáo viên người có uy tín tuyệt đối Vì thế, người giáo viên gương sáng cho học sinh noi theo, hình thành nhanh chóng thói quen, nếp học tập luôn hướng cho em hành vi mực Muốn giáo dục đạo đức cho học sinh bậc tiểu học có hiệu quả, cần thiết phải xây dựng tập thể lớp vững mạnh, đội ngũ cán lớp gương mẫu, nhanh nhẹn Xây dựng kế hoạch cơng tác chủ nhiệm phù hợp mang tính thường xuyên Giúp học sinh tự nhận thấy sai biết sửa sai, có tinh thần tự giác; giáo viên khơng ngại khó, nhiệt tình, tâm huyết với nghề, ln trao dồi phẩm chất đạo đức trình độ chuyên môn nghiệp vụ Trên số kinh nghiệm thân công tác giáo dục đạo đức cho học sinh Rất mang đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp Lạc Đạo, ngày tháng năm 2017 Người viết Nguyễn Thị Tuyết Vân PHÒNG GD & ĐT PHAN THIẾT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC LẠC ĐẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phan Thiết, ngày tháng năm 2017 BÁO CÁO THÀNH TÍCH CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH Họ tên giáo viên: NGUYỄN THỊ TUYẾT VÂN Sinh ngày, tháng, năm: 25/8/1971 Giáo viên chủ nhiệm lớp: 1C Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học Sư phạm Tiểu học II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC NĂM HỌC 2014-2015 VÀ 2015-2016 Thành tích đạt cá nhân: a/ Về việc thực công tác chủ nhiệm giáo viên theo quy định - Lên kế hoạch chủ nhiệm hàng tháng đầy đủ, bám sát theo kế hoạch nhà trường Từ giúp tơi học sinh thực kịp thời, đạt kết cao phong trào nhà rường đề - Luôn chủ động theo dõi tình hình học tập rèn luyện học sinh học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn, học sinh khuyết tật, học sinh cá biệt - Chủ động phối hợp tốt với Nhà trường, gia đình xã hội để quản lý, giáo dục học sinh cách kịp thời - Luôn trì tốt chế độ sinh hoạt lớp hàng tuần Thực hiện, ghi chép đầy đủ nội dung sinh hoạt lớp vào giáo án - Phối hợp với phận hành đơn đốc học sinh đóng tiền học phí, tiền ăn khoản thu theo quy định Nhà trường đầy đủ, kịp thời, không để ảnh hưởng, vướng mắc đến công việc khác b/ Sáng kiến kinh nghiệm sản phẩm nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng triển khai có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh cơng tác chủ nhiệm - Nhìn chung học sinh nâng cao nhận thức thân, có thái độ tương đối tích cực việc học tập rèn luyện thân - Các em có ý thức bảo vệ rường, lớp đẹp, biết chăm sóc bảo vệ xanh, có hiểu biết phần sống cộng đồng Các em có ý thức việc bảo vệ, xây dựng cảnh quan nhà trường, lớp học xanh - đẹp, có thói quen bảo vệ mơi trường, giao tiếp, ứng xử có văn hóa, thân thiện Tình trạng đối xử thơ lỗ, nói cộc cằn lớp khơng có, tinh thần tương thân tương lớp phát huy, - Các em chủ động tích cực hoạt động học tập học tập tiến hơn, kết đợt kiểm tra định kì cao Đảm bảo tốt nội quy trường lớp thực tốt nhiệm vụ người học sinh Tiểu học c/ Thành tích cơng tác chống bỏ học, giáo dục đạo đức học sinh nói chung giáo dục học sinh cá biệt nói riêng - Học sinh lớp biết chào hỏi lễ phép gặp thầy giáo, cô giáo, người lớn tuổi, hòa nhã với bạn bè - Thực tốt quy định trường, lớp đề - 100% học sinh thục đầy đủ nhiệm vụ học sinh - Học sinh học đều, giờ, chăm chỉ, trừ bị ốm phải nghỉ học - Đảm bảo trì tốt sĩ số học sinh d/ Giải pháp kết việc phối hợp lực lượng gia đình xã hội tham gia giáo dục học sinh - Phần lớn phụ huynh học sinh có chung tâm huyết đầu tư đóng góp để xây dựng sở vật chất - Một năm học phụ huynh tự nguyện tham gia đóng góp khoản nho nhỏ vào quỹ ban đại diện cha mẹ học sinh lớp để phục vụ cho việc trang trí lớp học, dành vài phần thưởng khích lệ cho em có hồn cảnh khó khăn vượt khó học tập phần thưởng cho em đạt kết cao đợt thi đua trường lớp phát động chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, tổ chức liên hoan cuối năm cho em 2 Thành tích đạt lớp chủ nhiệm a/ Những thành tích đạt năm học 2014 – 2015: * Về học tập: - Có 19 em hồn thành xuất sắc nội dung môn học * Về hoạt động khác: - Tham gia tốt phong trào quyên góp ủng hộ học sinh nghèo vùng sâu, vùng xa có hồn cảnh khó khăn học tập với số tiền : 385.000 đồng - Tham gia tốt phong trào kế hoạch nhỏ, thu gom vỏ lon bia Liên Đội phát động - Tham gia phong trào “Nuôi heo đất giúp bạn nghèo vượt khó” với số tiền 2750000 đồng - Tham gia tích cực hội thi “Em tập làm ca sĩ” chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tham gia tốt hội hội thi “Nét cọ tuổi thơ” b/ Những thành tích đạt năm học 2015 – 2016: * Về học tập: - Có 21 em hồn thành xuất sắc nội dung mơn học * Về hoạt động khác: - Thực tốt phong trào quyên góp ủng hộ học sinh nghèo vùng sâu, vùng xa có hồn cảnh khó khăn học tập học kì với số tiền : 570.000 đồng - Tham gia phong trào kế hoạch nhỏ, thu gom 957 vỏ lon bia - Tham gia phong trào “Nuôi heo đất giúp bạn nghèo vượt khó” học kì với số tiền 340.000 đồng - Ủng hộ đội : 460.000 đồng - Tham gia tốt phong trào văn nghệ chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 - Tham gia phong trào quyên góp ủng hộ “Đàn gà khăn quàng đỏ” ủng hộ học sinh nghèo vùng sâu, vùng xa có hồn cảnh khó khăn học tập Liên đội phát động học kì với số tiền : 580.000 đồng Tổ trưởng xác nhận (Ký, ghi rõ họ tên) Người viết báo cáo (Ký, ghi rõ họ tên) Nguyễn Thị Tuyết Vân XÁC NHÂN CỦA BAN GIÁM HIỆU