Phụ lục 2: HƯỚNG DẪN DỰ GIỜ VÀ RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY (Ghi vào sổ KTSP VÀ TTSP) (*) Thứ ngày tháng năm Giáo viên (SV) dạy: Tiết thứ: Lớp: Môn học: Bài dạy: Họ tên số SV dự: Họ tên giáo viên ĐHSP (nếu có) trường thực tập dự: I Chuẩn bị trước dự giờ: ĐỀ CƯƠNG BÀI DẠY LESSON PLAN English 10 Unit 3: Music Time: 45 minutes Lesson 3: Reading (p.31) Student’s level: 10th grader (CEFR: A2, B1-) STAGE 1: DESIRED OBJECTIVES A Objectives By the end of the lesson, students will be able to: Read for specific information in a text about a famous TV music show Guess the meaning of words/ phrases in context Talk about reasons why they want or don’t want to participate in a music competition Recognise different musical shows B Language Focus Key terms: judge, participant, eliminate, competition Key grammar/ structure: not only… but also, relative clause (Who) C Instructional resources - Grade 10 textbook, unit 3, reading - Computer connected to the internet - Projector/ TV/ Pictures and cards STAGE – ASSESSMENT EVIDENCE Performance Tasks Look at the pictures and discuss the following questions Performance products Student’s answer Read a text about a fomous music show and match Student’s answer Read a text again and choose the best Student’s answer Assessment tools Answer key, Observation Answer key, Observation Observation answers Peer correction Discuss whether you want to participate in Vietnam idol Give reasons Questions & answers Observation Peer correction, Reflection, report Work in pairs STAGE – LEARNING PLAN/ LEARNING EXPERIENCES Activity 1: Warmer - Teacher asks students to observe pictures of the singing competition - Teacher asks students the following questions about video and elicit their answers a What program is this? (vietnam idol, the masked singer) b.How often you watch it? - Call on some students to share their opinions, and encourage different viewpoints - Lay out the mind map to lead students to the new lesson Activity 2: Vocabulary pre-teach - Ask students to look at the reading passage on page - Provide student with the meaning and pronunciation of some new words + Series(n) / ˈsɪəriːz /: Chuỗi (explain meaning and pronounciation ) + Judge (v): Ban giám khảo (use image to lead to word) + Competition(n)/ ˌkɒmpəˈtɪʃn/: Cuộc thi (use image to lead to word) + Eliminated (v) / ɪˈlɪmɪneɪt/: Loại trừ (Explain meaning) + Participant (n) / pɑːˈtɪsɪpənt/: Người tham gia (Explain meaning and pronounciation) + Semi-final (n) /ˌsemi ˈfaɪnl/: Bán kết (Give the Vietnamese meaning and then lead to the English word) - Ask students listen and repeat the words Ss practice the words in pairs and two students read the words out loud in front of the class - Teacher checks students’ understanding by the “Rub out and remember” technique Activity 3: Look at the pictures and discuss the following questions What are these shows? What you know about them? - Ask Ss to work in pairs to look at the pictures and discuss the questions - Focuse their attention on the logos and the names of the shows Call on some students to share their opinions, and encourage different viewpoints Give comments and leads in Activity 4: Read and match - Analyze to help students understand the exact task requirements - Ask students to work in pairs, skim through the article to to get an overall idea, paying attention to the context of each highlighted word / phrase and looking for clues that they can use to guess the meaning - Explain the meaning of the given phrases - Provide feedback by asking students to read complete sentences aloud and translate the meaning - Check student’s answers Key: b a d c Activity 5: Read and choose the best answers - Ask students to read the information and underline keywords in the questions and answers, show differences in answers Checks the key words Ss have underlined - Ask students to work in pairs, skim through the article, read the answer options and eliminate the wrong ones, then they search the text to find evidences to support the right answers Ask students work in pairs to compare answers - Ask some leaders of each group write answer on the board to compare - Ask some pairs to ask and answer - Check student’s answers and ask students to give reasons for their answers Key: B A A C C Activity 6: Discussion - Ask students to discuss whether you want to participate in Vietnam Idol Give your reasons - Provide some suggested questions such as: - What age can register for Vietnam idol contest? - Do you like this program? Why you like it? Why not? - What benefits it offers to individuals (audiences and participants) and to society - Encourage students to think of as many reasons as they can to support their opinions - Students work in pair and connect questions and answers to form a dialogue - Teacher invites pairs to read the dialogue Activity 7: Wrap-up & Assignments - Teacher asks students to answer the following questions: What did you learn from the lesson today? (a text about a famous music show: American Idol) What’re the core values of the lesson? - Teacher reminds students to exercises in the workbook (Unit 3- lesson 3: reading) and to prepare for the next lesson (Unit 3: Speaking) II Công việc SV dự giờ: Quan sát ghi nhận xét theo mẫu sau: Việc chuẩn bị giáo viên học sinh: (cần quan sát trình dạy học điều kiện đảm bảo cho dạy) - Ý nghĩa giáo dục (qua mục tiêu học) - Quá trình hình thành dạy, kỹ năng, kỹ sảo giáo viên - Dàn bảng tóm tắt (thể hợp lý khơng ) - Nội dung phương pháp giảng dạy, phương tiện dạy học - Tính sáng tạo giáo viên dạy Bắt đầu học, nhận xét rút kinh nghiệm phần: - Ổn định tổ chức, kiểm tra cũ, phương pháp kiểm tra - Việc chuẩn bị học sinh - Nhận xét uốn nắn đánh giá cho điểm Trình bày mới: * Hoạt động dạy giáo viên: - Kiến thức, nội dung, kỹ đạt - Tính khoa học, hệ thống, kế thừa, sáng tạo giáo viên - Phương pháp sư phạm: thể phương pháp đặc trưng mơn học, tiết học, tác động tích cực đến học sinh - Thiết kế dạy hợp lý; vai trò giáo viên tiết dạy; chữ viết, trình bày bảng, sử dụng kết hợp tốt phương tiện thiết bị dạy học phù hợp với nội dung kiến thức dạy - Thái độ, phong cách, cử chỉ, lời nói, ngơn ngữ giáo viên - Phương pháp củng cố giáo viên * Hoạt động học sinh: - Tinh thần, thái độ, hứng thú - Việc làm, hoạt động người học * Kết tiết dạy (dựa vào quan hệ qua lại giáo viên học sinh): - Đã thực mức độ mục tiêu dạy - Kỹ năng, kiến thức hình thành Bài tập nhà kết thúc học: - Khối lượng tập nhiệm vụ giao cho học sinh hợp lý chưa - Phương pháp hướng dẫn nhà - Khơng khí tổ chức lớp học phút cuối, III Những kết luận: - Ưu nhược điểm - Thành công dạy - Bài học kinh nghiệm IV Các bước rút kinh nghiệm dự giờ: Công việc thực sau dạy (không để có nhiều tổ chức rút kinh nghiệm), mời giáo viên (người dạy), giảng viên sư phạm, tất SV có dự rút kinh nghiệm Các bước tiến hành sau: Người dạy trình bày lại mục đích, u cầu, cơng tác chuẩn bị, thuận lợi khó khăn thân soạn dạy, tự nhận xét ưu, khuyết điểm dạy, nguyên nhân thành công hay thất bại phương hướng cải tiến để dạy tốt tiếp theo; sơ tự đánh giá kết SV dựa vào tư liệu ghi chép trình dự phát biểu ý kiến phần, nhận xét ưu, khuyết điểm nội dung phương pháp giảng dạy, góp ý kiến để khắc phục cải tiến Giáo viên nhóm trưởng tổng kết ý kiến góp ý, nêu kết luận, khái quát ưu nhược điểm giảng, rút học kinh nghiệm SV ghi vào sổ nhật ký thực tập kết luận (Đối với Ngành GD Mầm non, đối chiếu yêu cầu phiếu đánh giá tiết dạy theo mẫu Vụ Giáo dục Mầm non ban hành để tổ chức rút kinh nghiệm dạy) NHẬN XÉT CỦA GVHD SINH VIÊN Lê Thị Nhàn Nguyễn Thị Quyên