A đề in cho khối 9 kiểm tra gk i nh 2023 2024

ĐỀ ƠN TẬP GIỮA KÌ Đề 1: I ĐỌC HIỂU (5.0 điểm) Đọc văn sau và thực yêu cầu: “Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đơi mơi tái nhợt, áo quần tả tơi Ơng chìa tay xin Tôi lục hết túi đến túi kia, khơng có lấy xu, khơng có khăn tay, chẳng có hết Ơng đợi tơi Tơi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông: - Xin ơng đừng giận cháu! Cháu khơng có cho ơng Ơng nhìn tơi chăm chăm, đơi mơi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi hiểu ra: Cả nữa, vừa nhận ơng (Theo Tuốc - ghê - nhép) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt văn trên? ……………………………………………………………………………………… Câu 2: Lời thoại nhân vật câu chuyện trích dẫn theo cách nào? Chỉ rõ dấu hiệu nhận biết? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 3: Xác định phương châm hội thoại sử dụng câu chuyện Đó phương châm hội thoại nào? Vì em biết? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 4: Vì người ăn xin cậu bé truyện cảm thấy nhận từ người đó? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 5: Từ nội dung câu chuyện, em học cho thân? viết đoạn văn ngắn (khoảng đến câu) trình bày suy nghĩ em học đó? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 6: Em đặt câu văn nói cậu bé câu chuyện ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đề 2: I Đọc - hiểu văn bản: Đọc văn sau thực yêu cầu: Một chàng trai trẻ đến gặp chuyên gia đá quý đề nghị ông ta dạy cho anh trở thành nhà nghiên cứu đá quý Chuyên gia từ chối ông sợ chàng trai không đủ kiên nhẫn để theo học Chàng trai cầu xin hội Cuối cùng, vị chuyên gia đồng ý bảo chàng trai: "Ngày mai đến đây" Sáng hôm sau, vị chuyên gia đặt hịn ngọc bích vào tay chàng trai bảo chàng cầm Rồi ơng tiếp tục cơng việc mình: mài đá, cân phân loại đá quý Chàng trai ngồi yên lặng chờ đợi Buổi sáng tiếp theo, vị chuyên gia lại đặt ngọc bích vào tay chàng trai bảo chàng cầm Ngày thứ ba, thứ tư, thứ năm sau vị chuyên gia lặp lại hành động Đến ngày thứ sáu, chàng trai cầm hịn ngọc bích chàng im lặng - Thưa thầy - chàng trai hỏi - em bắt đầu học ạ? - Con học - vị chuyên gia trả lời tiếp tục công việc Vài ngày lại trơi qua thất vọng chàng trai tăng Một ngày kia, vị chuyên gia bảo chàng trai đưa tay ra, chàng định nói với ơng ta chàng chẳng muốn tiếp tục việc Nhưng vị chuyên gia đặt hịn ngọc bích lên tay chàng trai, chàng nói mà khơng cần nhìn viên đá: - Đây khơng phải đá cầm! - Con bắt đầu học - vị chuyên gia nói (Theo Quà tặng sống) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt củavăn trên? ………………………………………………………………………………………… Câu 2: Vì ban đầu vị chuyên gia lại từ chối lời đề nghị chàng trai? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 3: Tìm câu văn có lời dẫn trực tiếp đoạn văn, sau chuyển thành lời dẫn gián tiếp? Một chàng trai trẻ đến gặp chuyên gia đá quý đề nghị ông ta dạy cho anh trở thành nhà nghiên cứu đá quý Chuyên gia từ chối ơng sợ chàng trai khơng đủ kiên nhẫn để theo học Chàng trai cầu xin hội Cuối cùng, vị chuyên gia đồng ý bảo chàng trai: "Ngày mai đến đây" …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………… Câu 4: Cho biết chàng trai câu chuyện tuân thủ phương châm hội thoại nào? ………………………………………………………………………………………… Câu 5: Em có đồng tình với quan điểm gợi từ phần đọc hiểu “Tự học cách học tập hiệu nhất” không ? Vì ? (trình bày từ đến câu) ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu 6: Đặt câu văn có sử dụng cách dẫn trực tiếp, sau chuyển sang cách dẫn gián tiếp ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Đề 3: I Đọc - hiểu văn bản: Đọc văn sau thực yêu cầu: Mình muốn thành ai, tự Có tuổi trẻ đầy sức sống, bụng sáu múi, mặt đẹp sáng bừng, trí não thơng tuệ, ngồi sân bóng, ngồi hồ bơi, trung tâm: thể dục thể thao, nhà văn hóa, nắm tay hát vang ngồi cơng viên, vùng cao vùng xa xóa mù chữ, mang ánh sáng văn hóa với cộng đồng Chúng ta có quỹ thời gian ỏi để xây dựng móng cho ngơi nhà Thành cao ốc chọc trời hay nhà tranh xiêu vẹo tùy bạn định vào hôm Nếu để ngày mai, bạn bị ngày vô nghĩa có khơng làm hết Người thất bại hay hẹn, câu cửa miệng là: “Thơi từ từ, để mai được” (Trích Một thư Quảng Bình - Trên đường băng, NXB Trẻ, 2017) Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ………………………………………………………………………………………… Ghi lại câu văn có chứa lời dẫn trực tiếp đoạn trích ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Từ nội dung đoạn trích kết hợp với hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn nghị luận (khoảng 2/3 trang giấy thi) nêu suy nghĩ ý nghĩa thời gian người …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… ĐỀ 4: I/ Đọc – hiểu văn bản: Đọc văn sau trả lời câu hỏi Diễn giả Lê-ô Bu-sca-gli-a lần kể thi mà ơng làm giám khảo Mục đích thi tìm đứa trẻ biết quan tâm đến người khác Người thắng em bé bốn tuổi Người hàng xóm em ơng lão vừa vợ Nhìn thấy ơng khóc, cậu bé lại gần leo lên ngồi vào lòng ông Cậu ngồi lâu ngồi Khi mẹ em hỏi em trị chuyện với ơng ấy, cậu bé trả lời: “Khơng có đâu Con để ơng khóc” (Theo Phép màu nhiệm đời - NXB Trẻ, 2005) Câu 1(1,0 điểm): Xác định phương thức biểu đạt văn trên? Đặt nhan đề cho văn trên? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu (1,0 điểm): Tìm câu văn có lời dẫn trực tiếp đoạn văn, sau chuyển thành lời dẫn gián tiếp? Người hàng xóm em ơng lão vừa vợ Nhìn thấy ơng khóc, cậu bé lại gần leo lên ngồi vào lịng ơng Cậu ngồi lâu ngồi Khi mẹ em hỏi em trị chuyện với ơng ấy, cậu bé trả lời:“Khơng có đâu Con để ơng khóc” …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………… Câu (1,0 điểm): Theo em, hành động cậu bé câu chuyện tuân thủ phương châm hội thoại nào? Vì sao? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Câu (0,5 điểm): Theo em, cậu bé người chiến thắng thi? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………… Câu (1,5 điểm): Câu chuyện gợi cho em học (trả lời từ 3- câu)? ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Câu 6: Từ câu chuyện trên, em đặt câu văn nhận xét cách ứng xử cậu bé ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ĐỀ 5: I/ Đọc – hiểu văn bản: Đọc văn sau trả lời câu hỏi Bạn không cần phải thắng giá Một câu hỏi quan trọng bạn tự hỏi là: “Tơi muốn ln ln hay muốn hạnh phúc?” Trong nhiều trường hợp, hai điều thường không Việc tỏ người ln - nghĩa người khác sai - đẩy vào sẵn sàng tranh cãi với không quan điểm Và tình trạng tiếp diễn khiến đầu óc tốn nhiều lượng làm xao nhãng với sống xung quanh Mặc dù vậy, nhiều người dành nhiều thời gian công sức để chứng minh (hay bảo vệ) quan điểm cho người khác sai Vơ tình hay hữu ý, nhiều người tin việc đưa ý kiến riêng “đúng đắn” giúp người khác điều chỉnh họ học hỏi thêm nhiều điều Thực ra, điều hoàn toàn sai Bạn nhớ lại xem, bạn bị “sửa lưng” bạn nói với họ: “Cảm ơn bạn cho thấy điều sai!” Hoặc có nói cảm ơn bạn phản đối họ hay chứng tỏ bạn họ sai Sự thật đa phần khơng thích bị người khác vạch sai lầm Con người ln mong muốn người khác lắng nghe cơng nhận Do đó, người biết cách lắng nghe thường người yêu quý tơn trọng Những người có thói quen hay phản đối người khác thường nhận phản ứng bực bội bị lảng tránh (Trích Tất chuyện nhỏ, NXB Tổng hợp Thành phố HCM, trang 35) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Theo em việc bảo vệ quan điểm cho người khác sai hay sai? Câu Xác định lời dẫn trực tiếp đoạn trích, sau chuyển thành lời dẫn gián tiếp ? Câu Em có đồng tình với quan điểm tác giả cho việc khẳng định ln muốn hạnh phúc thường khơng khơng? Vì sao? Câu 5: Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ câu nói: “Cảm ơn bạn cho tơi thấy điều sai!” ………………………………………………………………………………………… ĐỀ 6: I/ Đọc – hiểu văn bản: Đọc văn sau trả lời câu hỏi NGỌN LỬA Đọc đoạn trích sau thực yêu câu: Tại vùng núi non lạnh lẽo miền Bắc An Độ, người đường thường giữ ấm đất nhỏ, cho than hồng vào đậy nắp cho kín Sau họ lấy dây ràng kĩ quanh dùng khăn vải bọc lại Khi ngoài, ho cắp lồng ấp vào người cho ấm Ba người đàn ơng đến đền thờ Đường xa nên lúc họ lại nghỉ chân tiếp Ở chặng nghỉ, người họ trơng thấy có vài người hành ngổi co rúm lại lạnh Anh ta vội mở lồng sưởi lấy lửa mồi cho lồng ấp họ để tất người sưởi ấm Lần đó, cứu mạng người bị chết cóng đêm lạnh rét buốt vùng Bắc An Thế rồi, nhóm người lại lên đường Đêm khuya Đường tối mịt khơng có lấy ánh Người hành thứ hai mở lồng sưởi để lửa vào đuốc mà mang theo Anh sáng từ đuỐc giúp cho đoàn người lên đường an tồn Người thứ ba cười nhạo hai người bạn đồng hành mình: “Các anh lũ điên Có hoạ điên đem phí phạm lửa thế." Nghe thế, họ bảo anh ta: “Hãy cho xem lửa bạn" Anh mở lồng sưởi ấm hởi ơi, lửa tắt ngúm từ bao giờ, lại tro vài mẩu than leo lét tàn [ ] (Trích Ngọn lửa, Trái tim có điều kì diệu, NXB Trẻ, 2013, tr 86 - 87 Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Xác định lời dẫn trực tiếp đoạn trích, sau chuyển thành lời dẫn gián tiếp ? Câu Mỗi người đàn ông câu chuyện có cách ứng xử riêng đối vớ người hành Em đồng ý với cách ứng xử ? Vì sao? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Nhận xét ý nghĩa nhan đề Ngọn lửa ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Từ câu chuyện phần đọc hiểu em viết đoạn văn bàn sức mạnh tình yêu thương ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ĐỀ 7: I/ Đọc – hiểu văn bản: Đọc văn sau trả lời câu hỏi TẤT CẢ SỨC MẠNH Có cậu bé chơi đống cát trước sân Khi đào đường hầm đống cát, cậu bé đụng phải tảng đá lớn Cậu bé liền tìm cách đẩy khỏi đống cát Cậu bé dùng đủ cách, cố lực rốt đẩy tảng đá khỏi đống cát Đã bàn tay cậu bị trầy xước, rướm máu Cậu bật khóc rấm rứt thất vọng Người bố ngồi nhà lặng lẽ theo dõi chuyện Và cậu bé bật khóc, người bố bước tới: “Con trai, không dùng mạnh mình?” Cậu bé thổn thức đáp: “Có mà! Con dùng mà bố!” “Không trai – người bố nhẹ nhàng nói – không dùng đến tất sức mạnh Con khơng nhờ bố giúp” Nói người bố cúi xuống bới tảng đá ra, nhấc lên vứt chỗ khác (Theo báo Tuổi trẻ - Bùi Xuân Lộc dịch từ “Faith to Move Mountains”) Câu Xác định phương thức biểu đạt ngơi kể phần trích ………………………………………………………………………………………… Câu Tìm lời dẫn trực tiếp đạn trích cho biết lời dẫn trực tiếp? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Từ đoạn trích em rút học gì? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Nếu em cậu bé câu chuyện trên, em làm gì? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Từ câu chuyện trên, em viết đoạn văn thể suy nghĩ em vai trò tự lập đời sống ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ĐỀ 8: I/ Đọc – hiểu văn bản: Đọc văn sau trả lời câu hỏi: Vào buổi học, thầy giáo mang vào lớp nhiều túi nhựa bao khoai tây thật to Thầy chậm rãi giải thích với người rằng, cảm thấy ốn giận khơng muốn tha thứ lỗi lầm cho ai, viết tên người lên củ khoai tây cho vào túi nhựa Chúng tơi thích thú viết tên người khơng ưa hay ghét hận cho vào túi Chỉ lúc sau, túi căng nặng, đầy khoai tây Thậm chí có người túi không chứa hết khoai, phải thêm túi nhỏ kèm theo Sau đó, thầy u cầu chúng tơi mang bên túi khoai tây nơi đâu lúc thời gian tuần lễ Đến lớp mang vào chỗ ngồi, nhà mang vào tận giường ngủ, chí vui chơi bạn bè phải đem theo Chỉ sau thời gian ngắn, bắt đầu cảm thấy mệt mỏi phiền tối lúc có túi khoai tây nặng nề kè kè bên cạnh Tình trạng cịn tệ củ khoai tây bắt đầu thối rữa, rỉ nước Cuối cùng, định xin thầy cho quẳng hết số khoai cảm thấy thật nhẹ nhàng, thoải mái lòng Lúc ấy, thầy giáo chúng tơi từ tốn nói: "Các em thấy khơng, lịng oán giận hay thù ghét người khác làm thật nặng nề khổ sở! Càng oán ghét không tha thứ cho người khác, ta giữ lấy gánh nặng khó chịu lịng Lịng vị tha, cảm thông với lỗi lầm người khác khơng q q giá để ta trao tặng người, mà cịn quà tốt đẹp dành tặng thân mình" (Nguồn internet) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn ? ………………………………………………………………………………………… …… Câu Theo em, lòng vị tha ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Theo em cách giáo dục thầy giáo có điều thú vị ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Ở cuối văn bản, thầy giáo khuyên học sinh: “Càng oán ghét không tha thứ cho người khác, ta giữ lấy gánh nặng khó chịu lịng Lịng vị tha, cảm thông với lỗi lầm người khác khơng q q giá để ta trao tặng người, mà cịn quà tốt đẹp dành tặng thân mình" Em có đồng ý với ý kiến thầy giáo khơng? Vì sao? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Câu Từ lời khuyên thầy giáo phần đọc hiểu em viết đoạn văn nghị luận bàn ý nghĩa lòng khoan dung sống ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ĐỀ 9: I/ Đọc – hiểu văn bản: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Cùng mưa, người tiêu cực bực phải trùm áo mưa, người lạc quan nghĩ đến cối xanh tươi, khơng khí lành Và thay đổi tượng xảy ra, tốt nhìn ánh mắt tích cực Cái thiện thua ác thời điểm chung chiến thắng Cứ sau cố, người lại tìm ngun nhân khắc phục Sau lũ lụt, phù sa làm màu mỡ cho cánh đồng, sâu bọ bị quét biển, dư lượng hóa chất đất đai bị rửa Lỗi lầm người khác, thay giữ lịng tức giận, thơi bỏ qua, thấy thoải mái nhiều Nói cách khác, bạn sống 100 năm, xem phim có 100 tập, tạo 2/3 tập có tiếng cười thay tập rơi vào bi kịch chán chường, đau khổ, chia ly, mát Trong từ Hán Việt, nguy bao gồm nguy Và người có tư tích cực, "nguy"(problem) họ biến thành "cơ"(opportunity) Người tích cực lạc quan có gương mặt sáng bừng, nụ cười thường trực môi, sống cháy hết mình, học tập làm việc dù ngày mai trời có sập (Trích Tư tích cực, theo Tony buổi sáng, NXB Trẻ 2016, tr 37) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ? ………………………………………………………………………………………… …… Câu Nêu nội dung đoạn trích ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Từ “cháy” câu cuối đoạn trích nên hiểu ? Đó từ dung theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Thơng điệp từ đoạn trích có ý nghĩa em ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Từ đoạn trích thuộc phần Đọc hiểu, viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em câu hỏi: Vì nên sống lạc quan, tích cực ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ĐỀ 10 I/ Đọc – hiểu văn bản: Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Mong ước lớn trở thành người tử tế, sau cháu có sống hạnh phúc Sau có trở thành đời này, làm cơng việc làm việc cách tử tế, ứng xử với thân, với gia đình, bạn bè, người xung quanh, với cộng đồng chí với trái đất cách tử tế! Việc cháu tiếp tục học đâu, làm việc tùy vào sở thích, niềm đam mê lực cháu Tơi gia đình hồn tồn tơn trọng vào lựa chọn định (Thạc sĩ Đinh Thị Thu Hồi – Giám đốc Trung tâm Đào tạo Kĩ sống Insight, mẹ "cậu bé vàng" Đỗ Hải Nhật Minh trả lời vấn báo Giáo dục Thời đại số 24 ngày 28-1-2017, trang 7) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích ? ………………………………………………………………………………………… ……… Câu Xác định nội dung đoạn trích ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Câu Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ câu văn: “Sau có trở thành đời này, làm công việc làm việc cách tử tế, ứng xử với thân, với gia đình, bạn bè, người xung quanh, với cộng đồng chí với trái đất cách tử tế! “ …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… Câu Em có tán đồng với mong ước tương lai tuổi trẻ vị phụ huynh thể đoạn trích khơng ? Vì ? ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………… Câu Từ đoạn trích phần đọc hiểu, em viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em người sống tử tế xã hội hôm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… CHÚC CÁC EM ÔN TẬP VÀ LÀM BÀI TỐT