Địa lí 9 bài 7

TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ Lớp dạy Ngày dạy KHBD ĐỊA LÍ 9A5 9A6 9A7 9A8 Tuần Tiết TÊN BÀI DẠY: BÀI CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ NƠNG NGHIỆP Mơn học/ Hoạt động giáo dục: Địa lý Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Về kiến thức: - Phân tích nhân tố tự nhiên, kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp - Có kỹ đánh giá giá trị kinh tế tài nguyên thiên nhiên - Biết sơ đồ hoá nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp - Liên hệ thực tế địa phương Năng lực * Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Chủ động, tích cực thực cơng việc thân học tập sống; tự đặt mục tiêu học tập để nỗ lực phấn đấu thực - Năng lực giao tiếp hợp tác: Sử dụng ngôn ngữ kết hợp với thông tin, hình ảnh để trình bày vấn đề đơn giản đời sống, khoa học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Xác định làm rõ thơng tin, ý tưởng mới; phân tích, tóm tắt thông tin liên quan từ nhiều nguồn khác * Năng lực Địa Lí - Năng lực nhận thức khoa học địa lí: Phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp - Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng lược đồ Nơng nghiệp Việt Nam để phân tích nhân tố ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Năng lực vận dụng kiến thức kĩ học: Liên hệ thực tế với địa phương, thấy thực chất nông nghiệp địa phương Phẩm chất - Yêu nước: yêu gia đình, quê hương, đất nước, tích cực, chủ động tham gia hoạt động bảo vệ thiên nhiên - Nhân ái: Thông cảm với vùng khó khăn phát triển nơng nghiệp - Chăm chỉ: Trình bày nhân tố tự nhiên kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên đất nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch dạy, sách giáo khoa, sách giáo viên - Bản đồ nông nghiệp Việt Nam - Tranh ảnh có liên quan đến nội dung kiến thức học - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Bản đồ khí hậu Việt Nam - Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm bảng nhóm cho HS trả lời Chuẩn bị học sinh: - Sách giáo khoa, ghi - Hoàn thành phiếu tập III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo tình biết chưa biết nhằm tạo hứng thú học tập cho HS b Nội dung: GV đặt câu hỏi kích thích tư cho HS trả lời c Sản phẩm: HS trả lời câu hỏi GV đặt d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Trị chơi đuổi hình bắt chữ Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ HS: Lắng nghe tiếp cận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập HS suy nghĩ để trả lời câu hỏi GV quan sát, đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Tài nguyên đất Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Tài ngun khí hậu - Tài nguyên nước - Tài nguyên sinh vật HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV: Chuẩn kiến thức dẫn vào HS: Lắng nghe, vào mới: Nền nông nghiệp nước ta nông nghiệp nhiệt đới, chịu ảnh hưởng mạnh mẽ điều kiện tự nhiên (tài nguyên đất, khí hậu, nguồn nước, sinh vật) Các điều kiện kinh tế - xã hội ngày mở rộng, đặc biệt mở rộng thị trường nước thị trường xuất thúc đẩy trình chuyên mơn hóa thâm canh nơng nghiệp Để hiểu rõ vấn đề trên, tìm hiểu nội dung học hơm 2.Hoạt động 2: Hình thành kiến thức Hoạt động 2.1 Các nhân tố tự nhiên a Mục tiêu: - Phân tích nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp b Nội dung: - HS dựa vào nội dung sách giáo khoa khai thác lược đồ Nông nghiệp Việt Nam để trả lời câu hỏi c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Các nhân tố tự nhiên * GV yêu cầu HS quan sát hình thơng tin bài, suy nghĩ để trả lời theo nội dung sau: - Những nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghịêp? - Vì nói: nơng nghiệp phụ thuộc nhiều vào đất đai khí hậu? - Vai trị đất ngành nơng nghiệp? - Nước ta có nhóm đất chiếm diện tích lớn? Diện tích, phân bố chủ yếu, thích hợp với loại trồng nhóm đất? - Hãy trình bày đặc điểm khí hậu nước ta? Với đặc điểm khí hậu thuận lợi khó khăn cho sản xuất nông nghiệp? - Hãy kể tên số loại rau, đặc trưng theo mùa tiêu biểu theo địa phương - Tài nguyên nước Việt Nam có đặc điểm gì? - Mạng lưới sơng ngịi dày đặc, nhiều nước mang lại thuận lợi khó khăn cho sản suất nơng nghiệp? - Tại thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta? - Tài nguyên sinh vật nước ta có đặc điểm gì? - Tài ngun sinh vật nước ta tạo sở cho phát triển phân bố nông nghiệp? * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc sgk, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Những nhân tố tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghịêp là: Đất, nước, khí hậu, sinh vật - Nói: nông nghiệp phụ thuộc nhiều vào đất đai khí hậu vì: Đối tượng sản xuất nơng nghiệp sinh vật - thể sống cấn đủ yếu tố bản: Nhiệt, nước, ánh sáng, không khí, chất dinh dưỡng… - Vai trị đất ngành nông nghiệp là: Đất tảng sở cho sản xuất trồng nông nghiệp, nơi phát triển tất loài thực vật để sản xuất lương thực Đất có phì nhiêu, màu mỡ trồng phát triển tốt cho suất cao Đất nơi cư trú nhiều loài vi sinh vật bao gồm vi sinh vật có lợi gây bệnh cho trồng - Nước ta có nhóm đất chiếm diện tích lớn: Đất phù Sa đất feralit Diện tích, phân bố chủ yếu, thích hợp với loại trồng nhóm đất là: + Đất phù sa: Có diện tích khoảng triệu Phân bố chủ yếu đồng Sông Hồng, đồng Sông Cửu Long, đồng ven biển Miền Trung Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Cây trồng thích hợp: Lúa nước, nhiều loại ngắn ngày, + Đất feralit: Có diện tích 16 triệu Tập trung chủ yếu trung du, miền núi Cây trồng thích hợp: công nghiệp lâu năm số ngắn ngày - Đặc điểm khí hậu nước ta: + Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm + Khí hậu phân hóa rõ rệt theo chiều bắc nam + Các thiên tai, dịch bệnh - Với đặc điểm khí hậu thuận lợi khó khăn cho sản xuất nơng nghiệp là: + Khí hậu nhiệt đới gió mùa ẩm: Thuận lợi: Nguồn nhiệt, ẩm phong phú làm cho cối xanh tươi quanh năm, sinh trưởng nhanh, trồng từ hai đến ba vụ lúa rau màu năm Nhiều loại công nghiệp ăn phát triển tốt Khó khăn: Sâu bệnh, nấm mốc, mùa khơ thiếu nước + Khí hậu phân hóa rõ rệt theo chiều bắc nam Thuận lợi: trồng loại nhiệt đới, cận nhiệt đới ơn đới Khó khăn: Miền Bắc, vùng núi cao mùa đơng có rét đậm, rét hại, gió Lào + Các biến đổi thiên nhiên: Bão, lũ lụt, hạn hán Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ gây thiệt hại người - Một số loại rau, đặc trưng theo mùa tiêu biểu theo địa phương: + Miền Bắc: có loại rau màu vụ đơng su hào, bắp cải, cà chua…, vùng núi phía Bắc có hoa cận nhiệt, ơn đới như: đào, lê, mơ, mận, táo, dâu tây…và công nghiệp nguồn gốc cận nhiệt: chè + Miền Nam có loại nhiệt đới: sầu riêng, mãng cầu, măng cụt, chôm chơm, chuối, xồi…; loại cơng nghiệp nhiệt đới: cà phê, cao su, hồ tiêu, điều + Đặc sản địa phương: bưởi Diễn Châu, nhãn lồng Hưng Yên, vải thiều Bắc Giang, xoài Cát Chu, bưởi da xanh Bến Tre, chè Thái Nguyên… - Tài nguyên nước Việt Nam có đặc điểm: + Có nguồn nước phong phú, mạng lưới sơng ngịi dày đặc, nguồn nước ngầm phát triển + Phân bố khơng năm: có lũ lụt, hạn hán - Mạng lưới sơng ngịi dày đặc, nhiều nước mang lại thuận lợi khó khăn cho sản suất nông nghiệp là: + Thuận lợi: Nguồn nước dồi đủ đáp ứng cho hoạt động sản xuất nơng nghiệp + Khó khăn: mùa mưa gây lũ lụt, mùa khô gây hạn hán - Thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta vì: Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ + Chống úng, lụt vào mùa mưa bão + Cung cấp nước tưới vào mùa khô + Cải tạo đất, mở diện tích canh tác + Tăng vụ, thay đổi cấu mùa vụ trồng - Tài nguyên sinh vật nước ta có đặc điểm: Đa dạng hệ sinh thái, giàu có thành phần lồi sinh vật… - Tài nguyên sinh vật nước ta tạo sở cho phát triển phân bố nông nghiệp là: Phong phú, sở dưỡng, lai tạo nên giống trồng, vật ni có chất lượng tốt, thích nghi cao với điều kiện sinh thái nước ta * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ Tài nguyên đất học tập - Đất tài nguyên vô GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, quý giá, tư liệu sản xuất đánh giá kết hoạt động HS chốt lại thay nội dung chuẩn kiến thức cần đạt ngành nông nghiệp GV mở rộng: - Tài nguyên đất nước ta Vai trò nước nơng nghiệp đa dạng Hai nhóm đất chiếm Tầm quan trọng nước đóng vai trị vơ diện tích lớn đất phù sa quan trọng, cụ thể sau: đất feralit - Nước sử dụng để tưới tiêu, cung cấp độ Tài nguyên khí hậu ẩm tự nhiên cho đất hỗ trợ phát triển - Khí hậu nhiệt đới gió mùa loại cối ẩm - Nước dung mơi chất hóa học, dinh - Khí hậu phân hóa rõ rệt dưỡng cần thiết cho theo chiều bắc - nam - Nước có khả hịa tan phân bón, thuốc trừ - Bão, lũ lụt, hạn hán gây thiệt Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ sâu, thuốc bảo vệ thực vật… hại người - Nước hỗ trợ trình vận chuyển, chuyển hóa Tài ngun nước chất dinh dưỡng cho phận - Có nguồn nước phong phú, Hiện lượng nước sử dụng nơng nghiệp mạng lưới sơng ngịi dày đặc, chiếm 90% tổng số nước sử dụng Nước nguồn nước ngầm phát triển cần cho sản xuất nông nghiệp ông cha ta - Phân bố không nói “nhất nước nhì phân” năm: lũ lụt, hạn hán - Thuỷ lợi biện pháp hàng đầu thâm canh nông nghiệp nước ta tạo suất tăng sản lượng trồng Tài nguyên sinh vật - Đa dạng hệ sinh thái, giàu có thành phần lồi sinh vật… - Là sở dưỡng, lai tạo nên giống trồng, vật ni có chất lượng tốt, thích nghi cao với điều kiện sinh thái nước ta Hoạt động 2.2: Các nhân tố kinh tế - xã hội a Mục tiêu: - HS biết phân tích nhân tố kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển nông nghiệp b Nội dung: - Học sinh tìm hiểu kiến thức SGK suy nghĩ để trả lời câu hỏi 10 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ c Sản phẩm: Trả lời câu hỏi GV d Cách thực hiện: Hoạt động GV HS Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập Nội dung II Các nhân tố kinh tế - xã hội * GV cung cấp thông tin: Kết nông nghiệp đạt năm qua biểu đắn, sức mạnh sách phát triển nơng nghiệp tác động lên hệ thống nhân tố kinh tế Đã thúc đẩy mạnh mẽ phát triển ngành kinh tế quan trọng hàng đầu nhà nước * GV yêu cầu HS dựa vào SGK, vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau: 11 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ - Phân tích dân cư lao động nông thôn Việt Nam - Em kể tên số sở vật chất - kỹ thuật nông nghiệp? - Cho biết sách phát triển nơng nghiệp - Thị trường ngồi nước có đặc điểm gì? - Sự phát triển phân bố cơng nghiệp chế biến có ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp? - Cho ví dụ cụ thể để thấy rõ vai trị thị trường tình hình sản xuất số nông sản địa phương em? * HS: Tiếp cận nhiệm vụ lắng nghe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS đọc sgk, suy nghĩ để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm mình: - Phân tích dân cư lao động nơng thơn Việt Nam: Chiếm tỉ lệ cao (Năm 2003, nước ta cịn khoảng 74% dân số sống vùng nơng thôn khoảng 60% lao động làm việc lĩnh vực nông nghiệp), nhiều kinh nghiệm sản xuất nông nghiệp, gắn bó với đất đai, người 12 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ nông dân phát huy chất cần cù, sáng tạo - Tên số sở vật chất - kỹ thuật nông nghiệp: Hệ thống thủy lợi, hệ thống dịch vụ trồng trọt, hệ thống dịch vụ chăn nuôi, sở vật chất - kĩ thuật khác - Cho biết sách phát triển nơng nghiệp: Phát triển kinh tế hộ gia đình, kinh tế trang trại, nông nghiệp hướng xuất khẩu,… - Sự phát triển phân bố cơng nghiệp chế biến có ảnh hưởng đến phát triển phân bố nông nghiệp là: + Nâng cao chất lượng sản phẩm nông sản, nâng cao hiệu sản xuất nông nghiệp + Tăng giá trị khả cạnh tranh hàng nông sản + Thúc đẩy xuất khẩu, mở rộng thị trường xuất khẩu, xâm nhập vào thị trường khó tính EU + Thúc đẩy phát triển vùng chuyên canh với quy mô lớn + Nhờ hỗ trợ tích cực cơng nghiệp chế biến, ngành nông nghiệp nước ta trở thành ngành sản xuất hàng hố - Thị trường ngồi nước có đặc điểm là: mở rộng, thúc đẩy sản xuất, đa dạng hóa sản phẩm nơng nghiệp, chuyễn đổi cấu trồng, vật ni - Ví dụ cụ thể để thấy rõ vai trò thị trường 13 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ tình hình sản xuất số nông sản địa phương em: Cây công nghiệp, ăn quả, gia cầm, lúa gạo, thịt heo… * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm Dân cư lao động nông vụ học tập thôn GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, - Chiếm tỉ lệ cao (Năm 2003, đánh giá kết hoạt động HS chốt lại nước ta khoảng 74% dân nội dung chuẩn kiến thức cần đạt số sống vùng nông thôn khoảng 60% lao động làm việc lĩnh vực nông nghiệp) - Nhiều kinh nghiệm sản xuất nơng nghiệp, gắn bó với đất đai, người nông dân phát huy chất cần cù, sáng tạo Cơ sở vật chất - kĩ thuật - Cơ sở vật chất - kĩ thuật phục vụ trồng trọt, chăn nuôi ngày hoàn thiện - Một số sở vật chất - kỹ thuật nông nghiệp: Hệ thống thủy lợi, hệ thống dịch vụ trồng trọt, hệ thống dịch vụ chăn nuôi, sở vật chất - kĩ thuật khác Chính sách phát triển nơng nghiệp - Phát triển kinh tế hộ gia đình, kinh tế trang trại, nơng nghiệp 14 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ hướng xuất khẩu,… Thị trường nước - Được mở rộng, thúc đẩy sản xuất, đa dạng hóa sản phẩm nông nghiệp, chuyễn đổi cấu trồng, vật nuôi Hoạt động 3: Luyện tập a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: câu trả lời học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập * GV yêu cầu HS dựa vào kiến thức học, trả lời câu hỏi sau: Tục ngữ Việt Nam có câu: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Em hiểu câu tục ngữ nào? * HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS dựa vào kiến thức học, suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm Giải thích câu tục ngữ: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống": 15 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” câu tục ngữ nhân dân ta yếu tố quan trọng để làm nên vụ mùa bội thu nông nghiệp lúa nước, yếu tố: Nước, Phân bón, Cơng chăm sóc, Giống lúa: - Quan trọng nước, thiếu nước bị héo dần chết - Tiếp theo phân bón Phân bón cần bón loại, đầy đủ thời điểm khơng có phân, khó phát triển - Thứ ba cần, tức lao động, bỏ công sức chăm sóc, ví dụ làm cỏ, diệt trừ sâu bệnh, bắt sâu, lên liếp, tỉa cho đạt suất cao - Cuối giống, giống tốt tốt, suất cao, khả chống chịu sâu bệnh tốt * HS lại lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Hoạt động Vận dụng a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn c Sản phẩm: Thuyết trình sản phẩm, câu trả lời, làm học sinh d Cách thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập * GV đặt câu hỏi cho HS: Hãy kể tên sản phẩm nơng nghiệp có địa phương em * HS tiếp nhận nhiệm vụ Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập * HS suy nghĩ, trao đổi với bạn để trả lời câu hỏi * GV quan sát, trợ giúp HS có yêu cầu Đánh giá thái độ khả thực nhiệm vụ học tập HS 16 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga TRƯỜNG THCS PHÚ MỸ KHBD ĐỊA LÍ Bước 3: Báo cáo kết thảo luận * Sau cá nhân HS có sản phẩm, GV gọi HS trình bày sản phẩm * HS khác lắng nghe, bổ sung, chỉnh sửa sản phẩm giúp bạn sản phẩm cá nhân Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập GV đánh giá tinh thần thái độ học tập HS, đánh giá kết hoạt động HS Ký duyệt tổ trưởng chuyên môn Phú Mỹ, Ngày … tháng … năm … Ngô Thị Sen 17 Giáo viên: Phạm Thị Thanh Nga