Khgd phu luc 1,2 3 mon ly 6

Phụ lục I KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN (Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 Bộ GDĐT) TRƯỜNG: THCS NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU TỔ: TỰ NHIÊN CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MƠN MƠN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KHTN- Phân mơn VẬT LÝ, KHỐI LỚP (Năm học 2022 - 2023) I Đặc điểm tình hình Số lớp: ; Số học sinh: 108; Số học sinh học chuyên đề lựa chọn (nếu có):…………… Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 10 ; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: Đại học: 8; Trên đại học: Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt:10; Khá: ; Đạt: .; Chưa đạt: Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể thiết bị dạy học sử dụng để tổ chức dạy học mơn học/hoạt động giáo dục) STT Thiết bị dạy học Thước cuộn Thước thẳng Bình chia độ Cân Robecvan Nhiệt kế Lị xo Xe lăn Nam châm Số lượng 6 6 6 12 Các thí nghiệm/thực hành Đo chiều dài Đo khối lượng Đo nhiệt độ Lực gì? Theo Thơng tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Ghi 10 11 12 13 Lực kế Lò xo Lực kế Quả nặng Khói gỗ 6 6 Biểu diễn lực Biến dạng lò xo Lực ma sát Phòng học mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể phịng thí nghiệm/phịng mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục) STT Tên phịng Phịng mơn Vật lý Kho đồ dùng môn Vật lý Số lượng 01 01 Phạm vi nội dung sử dụng Dạy học cho HS khối Dụng cụ cho khối Ghi II Kế hoạch dạy học2 Phân phối chương trình STT Bài học (1) Giới thiệu KHTN Số tiết (2) Yêu cầu cần đạt (3) Kiến thức: - Nêu khái niệm khoa học tự nhiên (KHTN) - Trình bày lĩnh vực chủ yếu KHTN - Hiểu vai trò, ứng dụng KHTNtrong đời sống sản xuất - Phân biệt lĩnh vực KHTN dựa vào đối tượng nghiên cứu Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, làm thí nghiệm, nhận xét, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu khái niệm KHTN, lĩnh vực KHTN, vai trị, ứng dụng KHTN sống - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm khái niệm KHTN, vai trò KHTNtrong sống, hợp tác làm thí nghiệm tìm hiểu số tượng tự nhiên - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ vai trò KHTN với sống người tác động KHTNvới môi trường 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Phát biểu khái niệm KHTN - Liệt kê lĩnh vực KHTN - Sắp xếp tượng tự nhiên vào lĩnh vực tương ứng KHTN - Xác định vai trò KHTNđối với sống - Dẫn ví dụ chứng minh vai trò KHTNvới sống tác động KHTNđối với môi trường Phẩm chất: Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho mơn An tồn phịng thực hành Đo chiều dài Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu vềKHTN Kiến thức: - Nêu quy định, quy tắc an tồn học phịng thực hành - Phân biệt kí hiệu cảnh báo phịng thực hành - Đọc phân biệt hình ảnh quy định an tồn phịng thực hành Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - NL tự chủ tự học: Tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu quy định, kí hiệu cảnh báo an tồn phịng thực hành Nội quy phòng thực hành để tránh rủi ro xảy 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Phân biệt kí hiệu cảnh báo phòng thực hành - Phân biệt hình ảnh quy tắc an tồn phịng thực hành Phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu quy định, quy tắc an tồn phịng thực hành - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận biển báo an tồn, hình ảnh quy tắc an tồn phịng thí nghiệm Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh sẽ: - Kể tên số dụng cụ đo chiều dài thường dùng - Nêu đơn vị đo, cách đo, dụng cụ thường dùng để đo chiều dài Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đơn vị, dụng cụ đo cách khắc phục số thao tác sai sử dụng thước để đo chiều dài vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước tiến hành đo chiều dài, hợp tác thực đo chiều dài vật - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực đo chiều dài vật đề xuất phương án đo chiều dài đường kính lắp chai 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Xác định tầm quan trọng việc ước lượng chiều dài trước đo; ước lượng chiều dài vật số trường hợp đơn giản - Xác định GHĐ ĐCNN số loại thước thông thường - Chỉ số thao tác sai đo nêu cách khắc phục thao tác sai - Đo chiều dài số vật với kết tin cậy Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Nhân ái: Tôn trọng khác biệt lực nhận thức - Chăm chỉ: Luôn cố gắng học tập đạt kết tốt - Trung thực: Khách quan kết - Trách nhiệm: Quan tâm đến bạn nhóm Đo khối lượng Kiến thức: Sau học xong bài, học sinh sẽ: - Kể tên số dụng cụ đo khối lượng thường dùng thực tế phòng thực hành - Nêu đơn vị đo, cách đo, dụng cụ thường dùng để đo khối lượng Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đơn vị, dụng cụ đo cách khắc phục số thao tác sai sử dụng cân để đo khối lượng vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước tiến hành đo khối lượng cân đồng hồ cân điện tử, hợp tác thực đo khối lượng vật hoạt động trải nghiệm pha trà tắc - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực đo khối lượng vật hoạt động trải nghiệm pha trà tắc thiết kế cân đo khối lượng vật 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Xác định tầm quan trọng việc ước lượng khối lượng trước đo; ước lượng khối lượng vật số trường hợp đơn giản - Xác định GHĐ ĐCNN số loại cân thông thường - Chỉ số thao tác sai đo nêu cách khắc phục thao tác sai - Đo khối lượng vật với kết tin cậy Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Nhân ái: Tôn trọng khác biệt lực nhận thức Đo thời gian 10 Kiến thức: - Nêu đơn vị đo thời gian hệ SI dụng cụ thường dùng để đo thời gian - Trình bày bước sử dụng đồng hồ để đo thời gian hoạt động cách khắc phục số thao tác sai đồng hồ đo thời gian - Hiểu tầm quan trọng việc ước lượng trước đo ước lượng thời gian số trường hợp đơn giản 11 Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: biết vận dụng kiến thức thực tế đo thời gian, tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đơn vị, dụng cụ đo cách khắc phục số thao tác sai sử dụng đồng hồ đo thời gian - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước sử dụng đồng hồ đo thời gian hoạt động, hợp tác thực đo thời gian hoạt động đồng hồ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực đo thời gian hoạt động đồng hồ 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai thời gian hoạt động - Nêu đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo thời gian - Trình bày bước sử dụng đồng hồ để đo thời gian hoạt động cách khắc phục số thao tác sai đồng hồ đo thời gian 12 Phẩm chất: - Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: + Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu thời gian Đo nhiệt độ 13 Kiến thức: - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai nhiệt độ vật - Phát biểu nhiệt độ số đo độ “nóng”, “lạnh” vật - Nêu đơn vị đo nhiệt độ (0C, 0F) dụng cụ thường dùng để đo nhiệt độ - Kể tên loại nhiệt kế cơng dụng loại - Trình bày bước sử dụng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử để đo nhiệt độ thể 14 Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu đơn vị, dụng cụ đo cách khắc phục số thao tác sai sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ - Năng lực giao tiếp hợp tác: thảo luận nhóm để tìm bước sử dụng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử đo nhiệt độ thể, hợp tác thực đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: GQVĐ thực đo nhiệt độ số vật nhiệt kế 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Lấy ví dụ chứng tỏ giác quan cảm nhận sai nhiệt độ vật - Nêu đơn vị đo dụng cụ thường dùng để đo nhiệt độ - Trình bày bước sử dụng nhiệt kế y tế, nhiệt kế điện tử đo nhiệt độ thể cách khắc phục số thao tác sai nhiệt kế đo nhiệt độ - Xác định tầm quan trọng việc ước lượng nhiệt độ vật trước đo - Thực ước lượng nhiệt độ số trường hợp đơn giản - Thực đo nhiệt độ thể thành viên nhóm nhiệt kế y tế nhiệt kế điện tử 15 Phẩm chất: Thông qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân nhằm tìm hiểu nhiệt độ - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thí nghiệm, thảo luận dụng cụ, đơn vị đo nhiệt độ thực hành đo nhiệt độ - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm đo nhiệt độ thành viên nhóm nhiệt kế y tế nhiệt kế điện tử Lực gì? Về kiến thức: - Nhận biết lực đẩy kéo, lấy ví dụ để chứng tỏ lực đẩy kéo - Nhận biết lực làm thay đổi chuyển động, biến dạng vật Lấy ví dụ tác dụng lực làm: thay đổi chuyển động, biến dạng vật - Nêu lực tiếp xúc lực không tiếp xúc xuất lấy ví dụ lực Về lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thơng tin, đọc sách giáo khoa kết hợp quan sát tranh, xem video để nhận biết lực đẩy kéo lấy ví dụ chứng tỏ lực đẩy, kéo 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên: - Lấy ví dụ khác sách giáo khoa chứng tỏ lực đẩy kéo - Nêu lực làm thay đổi: tốc độ, hướng chuyển động, biến dạng vật tình cụ thể - Thực thí nghiệm để phát lực tiếp xúc lực không tiếp xúc Về phẩm chất: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ, thảo luận nhóm để hồn thành nhiệm vụ chung nhóm - Trung thực, cẩn thận trình thực hành Biểu diễn lực Kiến thức: - Đo lực lực kế lị xo, đơn vị niu tơn (Newton, kí hiệu N) - Biểu diễn lực mũi tên có điểm đặt vật chịu tác dụng lực, có độ lớn theo hướng kéo đẩy Năng lực: 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát tranh ảnh để tìm hiểu phương, chiều, độ lớn lực 2.2 Năng lực khoa học tự nhiên - Nhận đặc trưng lực: phương, chiều, độ lớn - Nêu đơn vị đo lực Niutơn (N), dụng cụ đo lực lực kế - Chỉ phận lực kế, xác định GHĐ ĐCNN ghi lực kế - Ước lượng lực cần đo - Trình bày bước sử dụng lực kế lò xo thực phép đo lực kéo lực kế - Trình bầy cách biểu diễn yếu tố lực mũi tên - Vận dụng kiến thức để phương, chiều, độ lớn lực trường hợp, biểu diễn lực Phẩm chất: - Thơng qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân để tìm hiểu phương, chiều, độ lớn lực - Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động nhận thực nhiệm vụ thảo luận đơn vị, dụng cụ đo lực, tập vận dụng Biến dạng lò xo - Trung thực, cẩn thận thực hành, ghi chép kết thí nghiệm đo lực lực kế Kiến thức: - Nhận biết biến dạng lị xo, vật có biến dạng giống biến dạng lò xo ứng dụng thực tế 10