Chuyên đề bài tập vật lý 10 cả năm chương trình mới kết nối tri thức năm học 2023 2024 (có lời giải chi tiết) Chuyên đề bài tập vật lý 10 cả năm chương trình mới kết nối tri thức năm học 2023 2024 (có lời giải chi tiết) Chuyên đề bài tập vật lý 10 cả năm chương trình mới kết nối tri thức năm học 2023 2024 (có lời giải chi tiết) Chuyên đề bài tập vật lý 10 cả năm chương trình mới kết nối tri thức năm học 2023 2024 (có lời giải chi tiết) Chuyên đề bài tập vật lý 10 cả năm chương trình mới kết nối tri thức năm học 2023 2024 (có lời giải chi tiết) Chuyên đề bài tập vật lý 10 cả năm chương trình mới kết nối tri thức năm học 2023 2024 (có lời giải chi tiết) Chuyên đề bài tập vật lý 10 cả năm chương trình mới kết nối tri thức năm học 2023 2024 (có lời giải chi tiết) Chuyên đề bài tập vật lý 10 cả năm chương trình mới kết nối tri thức năm học 2023 2024 (có lời giải chi tiết)
TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT CHƯƠNG MỞ ĐẦU BÀI LÀM QUEN VỚI VẬT LÍ I TĨM TẮT KIẾN THỨC TRỌNG TÂM ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA VẬT LÍ VÀ MỤC TIÊU CỦA MÔN VẬT LÝ a Đối tượng nghiên cứu Vật lí dạng vận động VẬT CHẤT (chất, trường) NĂNG LƯỢNG b Các lĩnh vực nghiên cứu mơn vật lí Cơ học, Điện học, Điện từ học, Quang học, Âm học, Nhiệt học, Nhiệt động lực học, Vật lí nguyên tử hạt nhân, Vật lí lượng tử, Thuyết tương đối c Mục tiêu mơn Vật lí khám phá quy luật tổng quát chi phối vận động vật chất lượng, tương tác chúng cấp độ vi mô, vĩ mô - Cấp độ vi mô cấp độ dùng để mô vật chất nhỏ bé - Cấp độ vĩ mô cấp độ dùng để mô tầm rộng lớn hay lớn vật chất Mục tiêu học tập môn Vật lí Giúp học sinh hình thành, phát triển lực vật lí với biểu - Có kiến thức, kỹ vật lí - Hiểu quy luật tự nhiên, vận dụng kiến thức kĩ để giải vấn đề sống, từ hình thành lực khoa học công nghệ - Nhận biết lực, sở trường thân, định hướng nghề nghiệp Q TRÌNH PHÁT TRIỂN CỦA VẬT LÍ - Giai đoạn Các nhà triết học tìm hiểu giới tự nhiên dựa quan sát suy luận chủ quan từ năm 350 trước Công nguyên đến kỉ XVI (tiền Vật lí) Năm 350TCN Aristotle dựa vào quan sát cho vật nặng rơi nhanh vật nhẹ - Giai đoạn Các nhà vật lídùng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu giới tự nhiên từ kỉ XVII đến cuối kỉ XIX (Vật lí cổ điển) + Năm 1600 Galilei tiến hành thí nghiệm tháp nghiêng Pisa + Năm 1687 Newton công bố ngun lí Tốn học triết học tự nhiên + Năm 1785 Joule tìm định luật nhiệt động lực học + Năm 1831 Faraday tìm tượng cảm ứng điện từ - Giai đoạn Các nhà vật lí tập trung vào mơ hình lí thuyết tìm hiểu giới vi mơ sử dụng thí nghiệm để kiểm chứng Từ cuối kỉ XIX đến (Vật lí đại) + Năm 1900 Plank xây dựng thuyết lượng tử + Năm 1905 Einstein xây dựng thuyết tương đối + Năm 1958 Ra đời lí thuyết thực hành mạch IC Lịch sử loài người trải qua cách mạng công nghiệp dựa kết nghiên cứu Vật lí - Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ (thế kỉ XVIII) thay sức lực bắp sức lực máy móc - Cuộc cách mạng cơng nghiệp lần thứ hai (thế kỉ XIX) xuất thiết bị dùng điện lĩnh vực sản xuất đời sống người - Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba (những năm 70 kỉ XX) tự động hóa q trình sản xuất - Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (đầu kỉ XXI) sử dụng trí tuệ nhân tạo, robot, internet tồn cầu, cơng nghệ vật liệu siêu nhỏ (nano); xuất thiết bị thông minh Tuy nhiên, việc ứng dụng thành tựu vật lí vào cơng nghệ khơng mang lại lợi ích cho nhân loại mà cịn làm nhiễm mơi trường sống, hủy hoại hệ sinh thái,… không sử dụng phương pháp, mục đích VAI TRỊ CỦA VẬT LÍ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG KHOA HỌC KĨ THUẬT VÀ CƠNG NGHỆ - Vật lí sở khoa học tự nhiên công nghệ - Vật lí ảnh hưởng mạnh mẽ có tác động làm thay đổi lĩnh vực hoạt động người - Kiến thức thành tựu vật lí áp dụng lĩnh vực để tạo kết tối ưu a Vật lí đời sống tri thức vật lí giúp người giải thích tượng tự nhiên, sở khoa học để chế tạo giải thích nguyên tắc hoạt động vật dụng đời sống hàng ngày Trang TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT b Vật lí thơng tin liên lạc internet kết hợp với điện thoại thông minh thiết bị công nghệ giúp tin tức truyền nhanh chóng đến nơi giới c Vật lí với y tế nhờ thành tựu vật lí chụp X – Quang, chụp CT, chụp cộng hưởng từ MRI, xạ trị…giúp cho việc chẩn đoán điều trị bệnh đạt kết cao, nâng cao sức khỏe người d Vật lí nông nghiệp Việc ứng dụng thành tựu vật lí chuyển đổi phương thức canh tác thủ cơng sang tự động hóa nhằm giải phóng sức lao động tăng suất trồng e Vật lí với cơng nghiệp Vật lí động lực cách mạng công nghiệp Hiện công nghiệp bước vào thời kì 4.0 với cốt lõi IoT điện tốn đám mây f Vật lí với nghiên cứu khoa học Vật lí giúp cải tiến thiết bị phương pháp nghiên cứu giúp loài người hiểu sâu vậ chất, lượng vũ trụ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU VẬT LÍ a Phương pháp thực nghiệm dùng thí nghiệm để phát kết giúp kiểm chứng, hoàn thiện, bổ sung hay bác bỏ giả thuyết Kết cần giải thích lí thuyết biết li thuyết b Phương pháp mô hình sử dụng ngơn ngữ tốn học suy luận lí thuyết để phát kết Kết cần kiểm chứng thực nghiệm Có loại mơ hình thường dùng trường phổ thơng Mơ hình vật chất, mơ hình lí thuyết, mơ hình tốn học Chú ý Hai phương pháp thực nghiệm mơ hình hỗ trợ cho nhau, phương pháp thực nghiệm có tính định Sơ đồ hóa trình tìm hiểu giới tự nhiên phương pháp lí thuyết Quan sát, suy luận Đề xuất vấn đề Hình thành giả thuyết Kiểm tra giả thuyết Điều chỉnh bác bỏ giả thuyết Rút kết luận SƠ ĐỒ TÓM TẮT KIẾN THỨC Trang TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT II BÀI TẬP TỰ LUẬN Chủ đề Đối tượng nghiên cứu Vật lí mục tiêu mơn Vật lí Hãy điền từ khóa sau vào chỗ trống cho thích hợp đa dạng, khám phá, giải quyết, thực nghiệm, lực, vận động (Các từ khóa sử dụng cho câu từ đến 5) Câu Vật lí mơn “khoa học ” Câu Vật lí có đối tượng nghiên cứu tập trung vào dạng vật chất (chất, trường), lượng Câu Một biểu hình thành phát triển lực vật lí .(a) kiến thức, kĩ học để khám phá, (b) vấn đề có liên quan học tập đời sống Câu Các lĩnh vực nghiên cứu Vật lí , từ Cơ học, Điện học, Điện từ học, Quang học, Âm học, Nhiệt học, Nhiệt động lực học đến Vật lí nguyên tử hạt nhân, Vật lí lượng tử, Thuyết tương đối Câu Mục tiêu học tập mơn Vật lí Giúp học sinh hình thành, phát triển vật lí Hướng dẫn giải thực nghiệm vận động 3a vận dụng 3b giải đa dạng lực Câu Sau học tập mơn vật lí giúp ích cho thân học sinh? Hướng dẫn giải Mục tiêu học tập mơn Vật lí Giúp học sinh hình thành, phát triển lực vật lí với biểu • Có kiến thức, kỹ vật lí • Hiểu quy luật tự nhiên, vận dụng kiến thức vào sống • Nhận biết lực, sở trường thân, định hướng nghề nghiệp Câu Trình bày số nội dung sau a Đối tượng nghiên cứu vật lí? b Các lĩnh vực nghiên cứu vật lí? c Mục tiêu mơn vật lí Hướng dẫn giải Trang TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT a Đối tượng nghiên cứu vật lí dạng vận động VẬT CHẤT (chất, trường) NĂNG LƯỢNG b Các lĩnh vực nghiên cứu mơn vật lí Cơ học, Điện học, Điện từ học, Quang học, Âm học, Nhiệt học, Nhiệt động lực học, Vật lí nguyên tử hạt nhân, Vật lí lượng tử, Thuyết tương đối, Thiên văn học c Mục tiêu mơn Vật lí khám phá quy luật tổng quát chi phối vận động vật chất lượng, tương tác chúng cấp độ vi mô, vĩ mơ Câu Trong chương trình vật lí THCS em học chủ đề Âm Em cho biết đối tượng nghiên cứu Vật lí chủ đề này? Hướng dẫn giải Đối tượng nghiên cứu mơn vật lí chủ đề âm âm để tìm hiểu tính chất âm đại lượng vật lí âm Câu a Hãy kể tên lĩnh vực Vật lí mà em học cấp THCS? b Trình bày đối tượng nghiên cứu phân ngành sau Vật lí học Cơ học, Quang học, điện học, từ học Hướng dẫn giải a Các lĩnh vực vật lí học THCS Cơ học, Quang học, Âm học, Điện học, Điện từ học b Đối tượng nghiên cứu tương ứng phân ngành + Cơ học chuyển động vật chất không gian thời gian tác dụng lực hệ chúng lên môi trường xung quanh + Quang học (ánh sáng) tượng tán sắc ánh sáng + Điện học tượng điện + Từ học nghiên cứu tượng hút đẩy chất hợp chất gây từ tính chúng Câu 10 Hãy nối ý cột A tương ứng với ý phù hợp cột B CỘT A CỘT B Giúp học sinh hình thành, phát triển lực vật Đối tượng nghiên cứu a lí Mục tiêu học tập mơn b hỗ trợ cho nhau, phương pháp thực nghiệm có tính định Phương pháp lí thuyết c dạng vận động VẬT CHẤT (chất, trường) NĂNG LƯỢNG d dùng thí nghiệm để phát kết giúp kiểm chứng, hoàn thiện, bổ sung hay bác bỏ giả thuyết e sử dụng ngơn ngữ tốn học suy luận lý thuyết để phát kết giúp kiểm chứng, hoàn thiện, bổ sung hay bác bỏ giả thuyết f khám phá quy luật tổng quát chi phối vận động vật chất lượng, tương tác chúng cấp độ: vi mơ, vĩ mơ Mục tiêu Vật lí Hai phương pháp thực nghiệm lí thuyết Phương pháp thực nghiệm Hướng dẫn giải Trang TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT – c; – a; – e; – f; – b; – d Chủ đề Q trình phát triển Vật lí Hãy điền từ khóa sau vào chỗ trống cho thích hợp quan sát, thực nghiệm, lợi ích, suy luận chủ quan, thí nghiệm, nhiễm mơi trường sống, mơ hình lí thuyết (Các từ khóa sử dụng cho câu từ đến 4) Câu Trong giai đoạn q trình phát triển vật lí học (từ năm 350 trước Công nguyên đến kỉ XVI), nhà triết học tìm hiểu giới tự nhiên dựa ………(a)………… ………(b)……… Câu Ở giai đoạn thứ hai q trình phát triển vật lí học (từ kỉ XVII đến cuối kỉ XIX), nhà vật lí dùng phương pháp …………………để tìm hiểu giới tự nhiên Câu Ở giai đoạn thứ ba q trình phát triển vật lí học (từ cuối kỉ XIX đến nay), nhà vật lí tập trung vào ………(a)…………tìm hiểu giới vi mơ sử dụng ………(b)…………để kiểm chứng Câu Việc ứng dụng thành tựu vật lí vào cơng nghệ khơng mang lại ………(a)………cho nhân loại mà cịn làm …………(b)……………, hủy hoại hệ sinh thái,… không sử dụng phương pháp, mục đích Hướng dẫn giải 1b suy luận chủ quan 1a quan sát thực nghiệm 3a mơ hình lí thuyết 3b thí nghiệm 4a lợi ích 4b nhiễm mơi trường sống Câu Cuộc cách mạng khoa học lần thứ đánh dấu kiện khoa học nào? Đặc trưng cách mạng khoa học lần thứ gì? Hướng dẫn giải - Cuộc cách mạng khoa học lần thứ đánh dấu đời động nước - Đặc trưng cách mạng khoa học lần thứ thay sức lực người sức lực máy móc Câu Hình bên nhà vật lí tiêu biểu cho giai đoạn phát triển khoa học cơng nghệ nhân loại Em biết nhà khoa học này? Hướng dẫn giải Galilei (1564 – 1642) Cha đẻ phương pháp thực nghiệm + Galileo gọi "cha đẻ thiên văn học quan sát", "cha đẻ vật lí đại", "cha đẻ phương pháp khoa học" "cha đẻ khoa học đại" + Galileo nghiên cứu tốc độ vận tốc, trọng lực rơi tự do, nguyên lý thuyết tương đối, quán tính chuyển động đường đạn hoạt động khoa học công nghệ ứng dụng, mô tả tính chất cân "cân thủy tĩnh" + Ứng dụng quân ông phát minh thấu kính nhiệt kế loại la bàn quân + Ứng dụng thiên văn học sử dụng kính thiên văn để quan sát thiên thể cách khoa học; xác nhận pha Sao Kim kính thiên văn, quan sát bốn vệ tinh lớn Sao Mộc, vành đai Sao Thổ phân tích dấu vết Trang TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT Newton (1642 – 1727) Người tìm định luật vạn vật hấp dẫn + Isaac Newton nhà tốn học, vật lí học, thiên văn học,… người Anh, nhiều người công nhận nhà toán học vĩ đại nhà khoa học có ảnh hưởng thời đại, nhân vật chủ chốt cách mạng khoa học Cuốn sách ơng Philosophiỉ Naturalis Principia Mathematica, xuất lần vào năm 1687, thiết lập học cổ điển + Newton có đóng góp cho quang học chia sẻ công việc với Gottfried Wilhelm Leibniz cho phát triển vô cực + Trong Principia, Newton xây dựng định luật chuyển động vạn vật hấp dẫn hình thành nên quan điểm khoa học thống trị thay thuyết tương đối + Newton sử dụng mơ tả tốn học lực hấp dẫn để suy định luật Kepler chuyển động hành tinh, tính toán thủy triều, quỹ đạo chổi, tuế sai điểm phân tượng khác Einstein (1879 – 1955) Người tìm thuyết tương đối cơng thức E = m.c2 + Albert Einstein nhà vật lí lý thuyết người Đức, nhiều người công nhận nhà vật lý vĩ đại thời đại + Einstein biết đến người phát triển lý thuyết tương đối, ơng có đóng góp quan trọng việc phát triển lý thuyết học lượng tử Thuyết tương đối học lượng tử hai trụ cột vật lý đại Công thức tương đương khối lượng - lượng E = mc², xuất phát từ thuyết tương đối, mệnh danh "phương trình tiếng giới" + Công việc ông biết đến có ảnh hưởng triết học khoa học + Ông nhận giải Nobel Vật lý năm 1921 "vì đóng góp ơng cho vật lí lý thuyết, đặc biệt ơng khám phá quy luật hiệu ứng quang điện", giai đoạn then chốt phát triển lý thuyết lượng tử Những thành tựu trí tuệ độc đáo ông khiến "Einstein" đồng nghĩa với "thiên tài" Câu Từ cuối kỉ XIX đến nay, nhà vật lí tập trung nghiên cứu mảng vật lí gì? Hướng dẫn giải Từ cuối kỉ XIX đến nay, nhà vật lí tập trung nghiên cứu vào mơ hình lý thuyết tìm hiểu giới vi mơ sử dụng thí nghiệm để kiểm chứng Câu Theo em, việc cải tiến máy móc thơng qua cách mạng khoa học có tác động tiêu cực vào đời sống? Hướng dẫn giải - Ơ nhiễm mơi trường - Phá hủy hệ sinh thái - Ảnh hưởng đến sức khỏe người Câu Hãy nối nội dung cở cột A với cột B cho phù hợp CỘT A CỘT B Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ (thế kỉ XVIII): a Các nhà vật lí tập trung vào mơ hình Giai đọan trước năm 1600 b Các nhà vật lí dùng phương pháp thực nghiệm để tìm hiểu giới tự nhiên Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ ba c Giai đoạn tư kỉ 17 đến cuối kỉ 19 d nhà triết học tìm hiểu giới tự nhiên dựa quan sát suy luận chủ quan thay sức lực bắp sức lực máy móc Trang TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (đầu kỉ XXI): sử dụng VẬT LÝ 10 - KNTT e tự động hóa q trình sản xuất trí tuệ nhân tạo xuất thiết f Giai đoạn từ cuối kỉ XIX đến Hướng dẫn giải bị thông minh – d, – c, – e, – b, – f, – a Câu 10 Hãy nối mốc thời gian cột A với kiện cột B cho phù hợp CỘT A CỘT B Năm 1600 a Aristotle dựa vào quan sát cho vật nặng rơi nhanh Năm 1831 b Ra đời lí thuyết thực hành mạch IC Năm 1958 c Galilei tiến hành thí nghiệm tháp nghiêng Pisa Năm 1687 d Plank xây dựng thuyết lượng tử Năm 1905 e Joule tìm định luật nhiệt động lực học Năm 1900 f Faraday tìm tượng cảm ứng điện từ Năm 1785 g Einstein xây dựng thuyết tương đối Năm 350TCN h Newton công bố ngun lí Tốn học triết học tự Hướng dẫn giải 1- c ,2 -f ,3 - b, -h , -g , -d , - e, 8-a Chủ đề Vai trị Vật lí Hãy điền từ khóa sau vào chỗ trống cho thích hợp cải tiến, hiểu sâu hơn, sở khoa học, tự động hóa, giải thích, áp dụng, thành tựu, cách mạng khoa học kĩ thuật (Các từ khóa sử dụng cho câu từ đến 4) Câu Tri thức vật lí giúp người ………(a)……… tượng tự nhiên, ………(b)………… để chế tạo giải thích nguyên tắc hoạt động vật dụng đời sống hàng ngày Câu Việc ứng dụng ………(a)……… vật lí chuyển đổi phương thức canh tác thủ cơng sang ………(b)………… nhằm giải phóng sức lao động tăng suất trồng Câu Vật lí giúp ………(a)……… thiết bị phương pháp nghiên cứu giúp lồi người ………(b)………… vật chất, lượng vũ trụ Câu Việc ………(a)……… nguyên tắc, phương pháp kỹ thuật vật lí thực hành, nghiên cứu y học tạo ………(b)………… toàn lĩnh vực y tế Nó áp dụng việc ngăn ngừa, chẩn đốn điều trị bệnh 1a giải thích 2a thành tựu 3a cải tiến 4a áp dụng Hướng dẫn giải 1b sở khoa học 2b tự động hóa 3b hiểu sâu 4b cách mạng khoa học kỹ thuật Trang TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT Câu Hãy nối ứng dụng Vật lí tương ứng cột B với lĩnh vực tương ứng cột A CỘT A CỘT B Cơng nghiệp a Kính hiển vi điện tử Nông nghiệp b Internet điện thoại thông minh Nghiên cứu khoa c Nội soi, chụp CT - Scan, X – Quang, xạ trị Y tế d Sản xuất dây chuyền tự động hóa Thông tin liên lạc e Hệ thống giám sát môi trường, tưới tự động nhà Giao thông vận tải f Tàu điện từ, máy bay Hướng dẫn giải 1-d, – e, – a, 4- c, –b, - f Câu Lấy ví dụ chứng tỏ tri thức vật lí giúp tránh nguy gây tổn hại sức khỏe tài sản Hướng dẫn giải - Tri thức vật lí sở giúp bạn hiểu cách hoạt động lò vi sóng, giúp bạn biết khơng cho vật kim loại vào lò hoạt động lị vi sóng ảnh hưởng đến máy điều hịa nhịp tim - Tri thức vật lí giúp mơ tả cách dòng điện chạy qua mạch điện gia đình, tránh vụ cháy nổ, … Câu Quan sát Hình 1.5 phân tích ảnh hưởng Vật lí số lĩnh vực Từ đó, trình bày ưu điểm việc ứng dụng Vật lí vào đời sống so với phương pháp truyền thống lĩnh vực Trang TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT Hướng dẫn giải Ảnh hưởng Vật lí số lĩnh vực + Thơng tin liên lạc nhờ có thành tựu vật lí mà người tạo mạng internet, thiết bị di động… mà tin tức truyền với số lượng lớn nhanh chóng, xác mà khơng phải thơng qua chim bồ câu hồi xưa + Y tế Các phương pháp chuẩn đốn chữa bệnh có áp dụng kiến thức vật lí phép nội soi, chụp X – quang, chụp cắt lớp vi tính, chụp cộng hưởng (MRI), xạ trị, giúp cho việc chuẩn đoán chữa bệnh bác sĩ đạt hiệu cao so với y học thời xưa + Cơng nghiệp Vật lí động lực cách mạng công nghiệp, sản xuất nhỏ lẻ chuyển thành sản xuất dây chuyền, tự động hóa Từ nâng cao chất lượng, cải thiện đời sống + Nghiên cứu khoa học Vật lí giúp cải tiến thiết bị phương pháp nghiên cứu nhiều ngành khoa học, giúp khám phá tượng Trái Đất, xác định vị trí thiên thể, vật thể lạ, vùng đất khám phá, Câu Hãy nêu phân tích số ứng dụng khác Vật lí nơng nghiệp, ni trồng thủy sản giao thông vận tải Hướng dẫn giải Một số ứng dụng khác đời sống ngày + Nông nghiệp Việc ứng dụng thành tựu vật lí chuyển đổi q trình canh tác truyền thống thành phương pháp đại với suất vượt trội nhờ vào máy móc khí tự động hóa Việc ứng dụng thành tự khoa học kĩ thuật việc theo dõi sức khỏe vật nuôi, điều kiện môi trường sống giúp sản lượng chất lượng nông sản nâng cao vượt trội + Canh tác nuôi trồng thủy hải sản Việc ứng dụng thành tựu vật lí giúp việc ni trồng thủy hai sản dễ dàng hơn, suất cao + Giao thơng vận tải Vật lí lượng tử vật lí bán dẫn góp phần tạo cơng nghệ chế tạo pin acquy hệ lưu trữ lượng nhiều Điều thúc đẩy ngành sản xuất ô tô điện, tạo phương tiện giao thông thân thiện với môi trường ô tô điện, tàu điện từ… Câu Dựa vào kiến thức em trả lời câu hỏi sau a Theo em , việc thay động nước thành động xăng có ưu điểm hạn chế gì? b Vì việc thay động xăng thành động điện trình tất yếu xảy tương lai gần? Hướng dẫn giải a Sử dụng động xăng có ưu điểm vượt trội so với sử dụng máy nước - Hiệu suất công suất cao nhiều lần - Nhỏ gọn - Lượng khí thải đốt cháy nhiên liệu giảm Tuy nhiên việc sử dụng động xăng dầu số hạn chế - Lượng nhiên liệu ( dầu thô) cạn kiệt dần - Việc khai thác dầu ạt làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến mơi trường - Lượng khí thải động xăng, dầu cao, đồng thời số lượng ô tô xe máy tăng nhanh gây ô nhiễm môi trường nghiêm trọng b.Việc động điện dần thay cho động xăng dầu trình tất yếu xảy rong tương lai gần số nguyên nhân sau - Nguồn nhiên liệu cho động xăng, dầu dần cạn kiệt nguồn nhiên liệu cho động điện ( pin mặt trời sử dụng lượng mặt trời) vô tận - Động điện thân thiện với môi trường, không tạo khí thải q trình sử dụng vận hành nên không gây ô nhiễm môi trường Câu 10 Hãy nêu ví dụ việc dùng kiến thức vật lí để giải thích tượng tự nhiên mà em học Hướng dẫn giải - Hiện tượng tự nhiên giải thích + Sử dụng kiến thức khúc xạ ánh sáng giúp chugns ta giải thích tượng quan sát hồ nước trong( dòng suối) thấy mực nước nông so với thực tế Trang TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT + Sử dụng kiến thức dãn nở nhiệt vật rắn giúp giải thích nhịp cầu phải có khe hở, đường ray tàu hỏa phải chia nhỏ đoạn cách khe hở, hay cốc thủy tinh dày thường bị vỡ rót nước nóng hay bỏ vào ngăn đá tủ lạnh, + Sử dụng kiến thức tán sắc ánh sáng giúp ta giải thích tượng cầu vồng sau mưa + Sử dụng kiến thức từ trường giúp giải thích nguyên lí hoạt động la bàn + Sử dụng kiến thức quán tính chuyển động giúp giải thích xe phanh đột ngột người ngồi xe thường chúi người phía trước Câu 11 Hãy kể tên thiết bị sử dụng gia đình em cho biết thiết bị sử sụng kiến thức vật lí Hướng dẫn giải + Quạt điện ứng dụng lực từ tác dụng lên dòng điện + Bàn là, nồi cơm điện, ấm siêu tốc ứng dụng tác dụng nhiệt dòng điện chạy qua dây dẫn + Bếp từ ứng dụng từ trường + Bếp hồng ngoại ứng dụng tác dụng nhiết tia hồng ngoại + Điều hòa, tủ lạnh ứng dụng kiến thức nhiệt học Câu 12 Dựa vào kiến thức vật lí, em nêu số tác hại thiết bị sử dụng gia đình cách phịng tránh tác hại đó? Hướng dẫn giải + Điện thoại di động gây bệnh tim mạch, gây vô sinh nam giới, ảnh hưởng đến não người Do sử dụng điện thoại di động không nên để túi áo, nam giới không nên để điện thoại túi quần ngủ nên tắt điện thoại , không để điện thoại đầu giường + Dịng điện gây chết người nên sửa chữa thiết bị điện cần có đồ bảo hộ găng tay, giày cao su, tắt nguồn điện sửa chữa + Ngồi gần tivi gây hại cho mắt, xem tivi nên ngồi xa Chủ đề Phương pháp nghiên cứu Vật lí Hãy điền từ khóa sau vào chỗ trống cho thích hợp mơ hình thu nhỏ, phương pháp mơ hình, thí nghiệm kiểm tra dự đốn, phương pháp thực nghiệm (Các từ khóa sử dụng cho câu từ đến 4) Câu Trong q trình nghiên cứu Vật lí, nhà khoa học sử dụng nhiều phương pháp xem phương pháp quan trọng Câu Hình 1.8 sơ đồ phương pháp thực nghiệm Cụm từ cần điền vào ô số Câu Phương pháp nghiên cứu thường sử dụng Vật lí phương pháp thực nghiệm phương pháp Câu Theo Rutherford, nguyên tử gồm hạt nhân mang điện dương nằm tâm nguyên tử electron mang điện âm chuyển động quỹ đạo tròn xung quanh hạt nhân (tương tự hành tinh hệ Mặt Trời chuyển động xung quanh Mặt Trời) Mơ hình hành tinh ngun tử Rutherford xem ……………………………………… hệ Mặt Trời Trang 10 TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT a b c d Mô tả chuyển động xe Xác định vị trí xe so với điểm xuất phát xe giây thứ 2, giây thứ 4, giây thứ giây thứ 10 Xác định tốc độ vận tốc xe giây đầu, từ giây đến giây từ giây đến giây Xác định quãng đường độ dịch chuyển xe sau 10 giây chuyển động Tại giá trị chúng không giống nhau? Hướng dẫn giải a Mô tả chuyển động xe: - Trong giây đầu: xe chuyển động thẳng - Từ giây thứ đến giây thứ 4: xe đứng yên - Từ giây thứ đến giây thứ 10: xe chuyển động thẳng theo chiều ngược lại - Từ giây thứ đến giây thứ 10: xe dừng lại b - Ở giây thứ 2: xe vị trí cách điểm xuất phát m - Ở giây thứ 4: xe vị trí cách điểm xuất phát m - Ở giây thứ 8: xe trở vị trí xuất phát - Ở giây thứ 10: xe vị trí cách điểm xuất phát m theo chiều âm c Xác định tốc độ vận tốc xe: - Trong giây đầu, xe chuyển động thẳng, không đổi chiều nên tốc độ vận tốc: v = d / t = / = (m / s) - Từ giây đến giây 4: xe đứng yên nên vận tốc tốc độ xe - Từ giây đến giây 8: + Tốc độ: v = s / t = / = ( m / s ) ∆% '( + + Vận tốc: * , ∆& )'( d - Từ đồ thị, ta thấy quãng đường xe sau 10 giây chuyển động là: s = + + = (m) - Độ dịch chuyển xe sau 10 giây là: d = −1 − = −1 ( m ) Quãng đường độ dịch chuyển xe sau 10 giây không giống xe chuyển động theo chiều Bài 9: Một dịng sơng có chiều rộng 60m nước chảy với vận tốc 1m/s so với bờ Một người lái đò chèo thuyền sông với vận tốc 3m/s a Xác định vận tốc thuyền bờ xi dịng? b Vận tốc thuyền bờ ngược dòng? c Vận tốc thuyền bờ từ bờ sang bờ đối diện theo phương vng góc với bờ? d Khi từ bờ sang bờ kia, theo phương vuông góc với bờ, hướng vận tốc thuyền bờ hợp với bờ góc xấp xỉ bao nhiêu? e Khi từ bờ theo phương vng góc sang bờ đối diện (điểm dự định đến) Do nước chảy nên sang đến bờ kia, thuyền bị trôi phía cuối dịng Khoảng cách từ điểm dự định đến điểm thuyền đến thực cách bao xa? Trang 13 TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH f g h VẬT LÝ 10 - KNTT Muốn đến điểm dự định đối diện điểm xuất phát bên bờ thuyền phải hướng chếch lên thượng nguồn hợp với bờ góc bao nhiêu? Vận tốc thuyền bờ trường hợp bao nhiêu? Trong trường hợp vng góc với bờ chếch lên thượng nguồn trường hợp đến điểm dự kiến nhanh nhất? Hướng dẫn giải + Gọi ⃗./ vận tốc nước bờ ⃗&/ vận tốc thuyền bờ ⃗& vận tốc thuyền nước + Áp dụng công thức cộng vận tốc: ⃗&/ ⃗& ⃗./ a Khi xuôi dòng: ⃗& ↑↑ ⃗./ : &/ & ./ 4/2 b Khi ngược dòng: ⃗& ↑↓ ⃗./ : ⃗&/ & ./ 2/2 c Từ hình vẽ ta có: &/ 4& ./ √10/2 d 9: ⇒ < 72 :; e Trong khoảng thời gian thuyền ngang từ A đến B, nước dọc từ B đến C nên ta có: >? & >? ⇒ ?@ 20 ?@ ./ f Trong thời gian nước di chuyển đoạn DB, thuyền di chuyển đoạn AD + Do v tn = 3vnb AD = 3DB sin β = √ α ≈ 710 g &/ & AB2 C D 2√2 2,8/2 h Khi vng góc với bờ Thời gian đến bờ bên 20s Thời gian ngược dòng điểm B: 10 + Vậy tổng cộng 30s F + Khi chếch lên, thời gian đến bờ bên kia: < 21,42 ,) Bài 10: Một ô tô tăng tốc từ lúc đứng yên, sau 6, s đạt vận tốc 18 m / s a Tính độ lớn gia tốc tơ? b Tính quãng đường xe đươc sau 6s đầu? c Tính vận tốc sau 3s đầu? Trang 14 TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH d e VẬT LÝ 10 - KNTT Tính độ dịch chuyển xe 1s cuối q trình trên? Tính qng đường xe giây thứ ? Hướng dẫn giải a Gia tốc ô tô là: * G∆& F , 1 b Quãng đường vật sau 6s đầu là: s = v t + at = + 3.62 = 54m 2 c Vận tốc vật sau 3s là: v = v + at = + 3.3 = 9m / s v (t =5) + v(t = 6) d Độ dịch chuyển xe 1s cuối trình là: d = v tb t = t = 16,5m e Quãng đường vật giây thứ là: s = s(t =3) − s (t = 2) = 7, 5m ∆8 )' + Bài 11: Một vận động viên đua xe đạp đường dài vượt qua vạch đích với tốc độ 10 m / s Sau vận động viên chậm dần thêm 20 m dừng lại Coi chuyển động vận động viên thẳng a Tính gia tốc vận động viên đoạn đường sau qua vạch đích b Tính thời gian vận động viên cần để dừng lại kể từ cán đích c Tính vận tốc trung bình người từ lúc cán đích đến dừng lại? d Tính vận tốc vận động viên sau s kể từ cán đích? e Tính độ dịch chuyển vận động viên giây thứ 3? Tính quãng đường vận động viên s cuối f g Tính thời gian 10m đầu? h Tính thời gian m cuối? Hướng dẫn giải a Gia tốc vận động viên đoạn đường sau qua vạch đích là: G '8 G v − v = 2a.d ⇔ H , IH 2,5m/s2 b Thời gian vận động viên cần để dừng lại kể từ cán đích là: a = ∆v / ∆t ⇔ ∆t = ∆v / a = ( − 10 ) / −2, = ( s ) c Vận tốc trung bình người từ lúc cán đích đến dừng lại là: v = d / t = 20 / = ( m / s ) d Vận tốc vận động viên sau s kể từ cán đích là: v = v + at = 10 + (−2, 5).2 = 5m / s v + v (t =3) e Độ dịch chuyển vận động viên giây thứ là: d = v tb t = (t = 2) t = 3, 75m f Quãng đường vận động viên s cuối là: s = s(t = 4) − s (t = 2) = 5m t = + 2(loai) g Thời gian 10m đầu là: s = 10t − 1, 25t = 10 ⇔ t = − 2(nhan) t = 6s(loai) h Thời gian 15m đầu là: s = 10t − 1, 25t = 15 ⇔ t = 2s(nhan) Thời gian 5m cuối là: − = 2s Bài 12: Cùng lúc, hai xe qua tỉnh A chuyển động chiều Xe chuyển động thẳng với vận tốc 36 km / h Xe qua A có vận tốc 54 km / h chuyển động biến đổi đều, sau phút quãng đường 450m kể từ A a Tìm gia tốc xe 2? b Lập phương trình chuyển động ; phương trình vận tốc –thời gian hai xe? Chọn A làm gốc tọa độ, chiều dương chiều chuyển động xe, gốc thời gian lúc hai xe qua tỉnh A Trang 15 TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT c d e Xác định vị trí thời điểm hai xe gặp nhau? Tìm độ dịch chuyển xe từ lúc qua tỉnh A đến chúng gặp nhau? Tìm khoảng cách hai xe sau 20s chuyển động kể từ lúc qua A quãng đường xe khoảng thời gian đó? Hướng dẫn giải Chọn chiều dương chiều chuyển động xe, gốc tọa độ vị trí A, gốc thời gian lúc qua A Đối với xe thứ nhất: x 01 = 0; v1 = 36km / h = 10 m / s Đối với xe thứ hai : x 02 = m; v 02 = 54 km / h = 15 m / s; s = 450 m a Áp dụng công thức: 2 450 15.60 ⇒ 0,25/2 b Phương trình chuyển động xe 1: x1 = 10t Phương trình vận tốc xe là: v1 = 10(m / s) Phương trình chuyển động xe 2: x = 15t – 0,125t Phương trình vận tốc xe 2: v = v 02 + a t = 15 − 0, 25t c Khi hai xe gặp x1 = x Hay 10t = 15t – 0,125t ⇔ t = 40 ( s ) Vị trí hai xe gặp nhau: x1 = x = 400m d độ dịch chuyển xe từ lúc qua tỉnh A đến chúng gặp nhau: d1 = d = 400m e khoảng cách hai xe sau 20s chuyển động kể từ lúc qua A là: x − x1 = 15t − 0,125t − 10t = 50m Quãng đường xe sau 20s là: s1 = x1 = 200m Quãng đường xe sau 20s là: s = x = 250m Bài 13: Hai xe chuyển động nhanh dần đoạn đường thẳng để tới gặp Gia tốc hai xe có trị số tuyệt đối 2m / s Tại thời điểm ta bắt đầu quan sát ( t = ) xe thứ vị trí A vận tốc 2m / s, hướng từ A đến B; xe thứ hai vị trí B cách A 75m có vận tốc 3m / s hướng từ B đến A a Hãy viết phương trình tọa độ - thời gian ; phương trình vận tốc –thời gian xe, chọn trục tọa độ Ox có gốc A, có chiều dương từ A đến B ? b Sau lâu hai xe gặp gặp cách A bao nhiêu? c Tìm độ dịch chuyển xe từ lúc bắt đầu quan sát đến chúng gặp nhau? d Tìm khoảng cách hai xe sau 5s chuyển động kể từ lúc bắt đầu quan sát ? e Tính tốc độ trung bình vận tốc trung bình xe 5s chuyển động kể từ lúc bắt đầu quan sát? Hướng dẫn giải Chọn chiều dương chiều chuyển động xe thứ nhất, gốc tọa độ vị trí A, gốc thời gian lúc xe thứ qua A a Đối với xe A : x 01 = 0; v 01 = m / s; a1 = m / s Phương trình chuyển động xe A : x1 = 2t + t Đối với xe B : x 02 = 75 m; v02 = − m / s; a = − m / s Phương trình chuyển động xe B : x = 75 − 3t − t b Khi hai xe gặp nhau: x1 = x Hay 2t + t = 75 − 3t − t ⇔ t = 15 s Hai xe gặp cách A : x1 = 2.15 + 152 = 255 ( m ) Trang 16 TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT c Độ dịch chuyển xe từ lúc bắt đầu quan sát đến chúng gặp nhau: d1 = x1 − x 01 = 2t + t = 225m Độ dịch chuyển xe từ lúc bắt đầu quan sát đến chúng gặp nhau: d = x − x 02 = −3t − t = −270m d Khoảng cách hai xe sau 5s chuyển động kể từ lúc bắt đầu quan sát: x − x1 = 75 − 3t − t − (2t + t ) = 25m e Tốc độ trung bình xe 5s chuyển động kể từ lúc bắt đầu quan sát: v + v5 + 13 v tb = = = 8m / s 2 Vận tốc trung bình xe 5s chuyển động kể từ lúc bắt đầu quan sát: d v tb = = −8m / s t Bài 14: Chất điểm chuyển động có đồ thị vận tốc theo thời gian hình Mơ tả chuyển động chất điểm Tính quãng đường mà chất điểm từ bắt đầu chuyển động 10s Độ dịch chuyển người từ bắt đầu chạy đến thời điểm 5s Tính vận tốc trung bình Tính vận tốc trung bình tốc độ trung bình bắt đầu đến thời điểm 7s Hướng dẫn giải a Mô tả chuyển động chất điểm: + Từ – 3s, vật chuyển động thẳng nhanh dần + Từ – 7s, vật chuyển động thẳng + Từ – 10s, vật chuyển động thẳng nhanh dần b Quãng đường vật 2s đầu là: 4 5 0 * - L 2 9,375 3 2 Quãng đường vật từ – s là: 2 7 16 Quãng đường vật từ – 10 s là: 6 4 D * - L 2D 15 10 2 *3Quãng đường mà chất điểm từ lúc bắt đầu đến dừng hẳn là: S = 9,375 + 16 + 15 = 40, 375 ( m ) a b c d c Độ dịch chuyển = Diện tích hình thang OABC Độ dịch chuyển người là: 1 OC AB BC 4 10 2 % Vận tốc trung bình đó: 2,5/2 & ( Trang 17 TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT d Độ dịch chuyển = Diện tích hình thang OAEG + Diện tích tam giác EDF 1 1 OG AE EG EF ED 10 2.3 31m 2 2 % D Vận tốc trung bình đó: 3,1/2 & , Tốc độ trung bình đó: & D 3,1/2 Bài 15: Một vật thả rơi tự nơi có gia tốc trọng trường g = 10 m / s Thời gian từ lúc thả đến chạm đất 8s a Tìm độ cao vị trí thả vật? b Tính thời gian vật rơi 10m c Tính thời gian vật rơi 10 m cuối trước chạm đất? d Tính quãng đường rơi s đầu ? e Tính quãng đường rơi 2s cuối ? f Tính quãng đường rơi giây thứ 6? g Tính độ biến thiên vận tốc giây thứ 5? Hướng dẫn giải a U@ ℎ V 320 b Thời gian vật rơi h1 = 10m cuối t1 c Hình vẽ ta có: U? U@ ?@ 320 10 310 .YZ .D + Mà W U? V ⇒ X X 7,8742 [ ⇒ 7,874 0,1262 1 d quãng đường rơi 4s đầu là: s = gt = 10.4 = 80m 2 e quãng đường rơi 2s cuối là: s = s (t =8) − s (t = 6) = 320 − 180 = 140m f quãng đường rơi giây thứ là: s = s (t =6) − s (t =5) = 180 − 125 = 55m g độ biến thiên vận ∆v = v (t =5) − v (t = 4) = 50 − 40 = 10m / s t ốc giây thứ là: Bài 16: Vật I rơi tự từ độ cao 100 m Cùng lúc đó, vật II ném thẳng đứng xuống từ độ cao 150 m với vận tốc v o Biết hai vật chạm đất lúc Chọn gốc tọa độ mặt đất; chiều dương trục tọa độ Ox thẳng đứng hướng lên; gốc thời gian lúc thả ném vật a Viết phương trình tọa độ vật? b Tìm thời gian rơi vật? c Tìm giá trị v o ? Trang 18 TRƯỜNG THPT NAM TRỰC – NAM ĐỊNH VẬT LÝ 10 - KNTT Hướng dẫn giải + Chọn gốc tọa độ O mặt đất, chiều (+) hướng thẳng đứng lên trên, gốc thời gian lúc I rơi h1 = h 01 − gt (1) h = h 02 − v t − at ( ) + Hai vật rơi đến đất lúc nên ta có: h1 = h = ( 2) 2h 01 = 5s → v0 = 5m / s + Từ (1): t = g Bài 17: Từ vách đá cao 10m so với mặt nước biển, người ném ngang đá nhỏ với tốc độ 5m / s Bỏ qua sức cản khơng khí lấy g = 9,8m / s a Lập phương trình chuyển động phương trình quỹ đạo hịn đá b Tìm thời gian hịn đá rơi chạm mặt nước biển c Xác định tầm xa; tọa độ; độ lớn hướng vận tốc đá chạm mặt nước biển d Xác định tọa độ; độ lớn hướng vận tốc đá sau giây e Xác định tầm xa ; độ lớn hướng vận tốc đá trước đá chạm mặt nước biển Hướng dẫn giải - Chọn hệ tọa độ Oxy với O vị trí ném, chiều dương chiều từ xuống ( Oy ) chiều từ trái sang phải ( Ox ) , gốc thời gian thời điểm bắt đầu ném a Phương trình chuyển động hịn đá + theo trục Ox : x = v t = 5.t 1 + theo trục Oy : y = gt = 9,8.t = 4, 9t 2 b Tọa độ đá sau 1s : x = 5t = 5.1 = m y = 4,9t = 4,9.12 = 4, m 2h 2.10 = ≈ 7,14 m g 9,8 Tốc độ đá trước đá chạm mặt nước biển: c Tầm xa: L = v0 v = v0 + 2gh = 52 + 2.9,8.10 ≈ 14,87 m / s Trang 19