Thực hành skh tpvh

KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương CHUYÊN ĐỀ - PHẦN II THỰC HÀNH SÂN KHẤU HÓA TÁC PHẨM VĂN HỌC I MỤC TIÊU Giúp học sinh: Kiến thức: HS củng cố, khắc sâu nội dung ý nghĩa tác phẩn văn học học qua hình thức sân khấu hóa - Nghiên cứu, lựa chọn tác phẩm văn học chuyển thể hình thức sân khấu hóa phù hợp với tác phẩm ấy, ưu tiên tác phẩm có SGK Ngữ văn lớp 10 ( GV gợi ý HS biên soạn kịch văn học dạng hoạt cảnh ngắn để biểu diễn lớp học vào tiết học: + Đại cáo bình Ngơ - Nguyễn Trãi + Câu cá mùa thu - Nguyễn Khuyến + Đất nước - Nguyễn Đình Thi + Lính đảo hát tình ca đảo - Trần Đăng Khoa + Rama buộc tội - Sử thi Ấn Độ ) Năng lực: - Phát triển lực ngôn ngữ, lực giao tiếp, lực giải vấn đề tư sáng tạo - Rèn luyện, phát triển lực đọc hiểu văn văn học, làm biên kịch, làm đạo diễn, diễn viên, khám phá lực nghề nghiệp thân Phẩm chất, thái độ: - Rèn luyện phẩm chất tự tin, tích cực, chủ động, tinh thần trách nhiệm tập thể - Bồi dưỡng tình yêu văn học, nghệ thuật II CHUẨN BỊ - GV: Sgk, sgv chuyên đề, máy chiếu, kế hoạch dạy học chuyên đề - HS: Sgk, giấy bút, tìm hiểu tác phẩm sân khấu hóa, vật dụng dùng làm đạo cụ… III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC TIẾT … -… TRƯỚC GIỜ HỌC GV hướng dẫn HS: HS biên soạn kịch văn học dạng hoạt cảnh ngắn để biểu diễn lớp học vào tiết học, chọn lựa văn bản: + Rama buộc tội - Trích sử thi Ramayana - Sử thi Ấn Độ - Xác định hình thức hoạt cảnh: đọc/ngâm thơ nhạc; minh họa ảnh chân dung; tư liệu hay video clip; - Xác định thiết bị dụng cụ cần cho việc xây dựng hoạt cảnh: + Trang phục + Cờ, trống, băng rôn + Tranh ảnh, vi deo, máy chiếu TRONG GIỜ HỌC Hoạt động 1: KHỞI ĐỘNG 1.1 Mục tiêu: Thu hút ý, tạo hứng thú học tập; kết nối học trước đó; huy động tri thức trải nghiệm HS Đồng thời, qua đó, nêu nhiệm vụ học tập 1.2 Nội dung: Phát vấn khâu đoạn SKH tác phẩm văn học KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương 1.3 Sản phẩm: Thấy quan cần thiết khâu hoạt động sân khấu hóa tác phẩm văn học, từ tạo tâm để xây dựng hoạt cảnh cho tác phẩm văn học sân khấu hóa SGK tác phẩm 1.4 Tổ chức thực hiện: Câu hỏi: Qua phần lí thuyết, em hiểu quy trình sân khấu hóa văn văn học cần trải qua khâu? Trong khâu khó quan trọng nhất? Tại sao? HS huy động kiến thức, vốn sống HS có liên quan đến học Trả lời: + khâu: Biên kịch, đạo diễn, diễn + Khâu quan trọng khó nhất: Hs trả lời theo nhiều quan điểm  Chúng ta bắt tay vào thực hành để trả lời câu hỏi Hoạt động 2: THỰC HÀNH 2.1 Mục tiêu: HS biết cách xây dựng hoạt cảnh tác phẩm văn học sân khấu hóa 2.2 Nội dung: Đọc văn bản; vận dụng tri thức công cụ cung cấp phần Kiến thức ngữ văn Chuẩn bị vào việc xây dựng hoạt cảnh văn lựa chọn 2.3 Sản phẩm: Phiếu học tập hồn thành đại diện thuyết trình tổ/nhóm 2.4 Tổ chức thực hiện: Thao tác Biên soạn kịch Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Gv chia lớp thành Nhóm…Văn chuyển thể… nhóm STT Tên thành viên Nhiệm vụ -Yêu cầu nhóm tự bầu: nhóm trưởng, thư kí - Mỗi nhóm chọn văn có sách giáo khoa để biên kịch thành tiểu phẩm/ hoạt cảnh Bước 2: Hãy cho biết em Tiêu chí lựa chọn: dựa vào tiêu chí để lựa + Đoạn truyện, kịch giàu kịch tính + Đoạn thơ: ngơn ngữ gợi cảm, giàu tính nhạc, chọn văn biên kịch? cho phép xác định nhân vật trữ tình, bối cảnh tái không gian lớp học Bước 3: - Theo em q trình biên kịch, có thiết phải giữ nguyên tất lời thoại lời dẫn? Nếu thay đổi, nhà biên kịch cần đảm bảo yêu cầu gì? Hãy dựa vào nguyên tắc để xác lập sơ ý tưởng cho kịch mà nhóm chọn Những yếu tố bắt buộc giữ lại Các nhân vật đặc điểm phẩm chất, tính cách, tâm trạng nhân vật Những yếu tố thay đổi - Các nhân vật phụ -Trình tự, diễn biến lời thoại - Những phần không cốt lõi lời thoại Những yếu tố bổ sung - Chỉ dẫn bối cảnh sân khấu - Chỉ dẫn ngơn ngữ hình thể, giọng điệu lời thoại KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương - Hs thảo luận theo nhóm, thư kí ghi chép Bước 4: Dựa ý tưởng sơ bộ, HS cụ thể hóa thành kịch sân khấu dạng văn viết Bước 5: - Đại diện nhóm đọc, trình bày kịch trước lớp - Các nhóm khác nghe góp ý Nội dung tư tưởng văn gốc Những lời thoại then chốt sản phẩm kịch Sản phẩm: Kịch chuyển thể từ phần đoạn trích “Ra-ma buộc tội” (Trích sử thi Ramayana - Ấn Độ): LỜI BUỘC TỘI Các cảnh chuyển thể, lời thoại, nhân vật: Cảnh 1: Tại kinh thành, trước cổng lâu đài, Rama dẫn Xita anh em bạn hữu trở ( Lắc-ma-na, Bha-ra-ta, Xa-tru-na…) - Rama: (nét mặt đăm chiêu, bước dứt khoát, đột ngột dừng trước cổng tịa lâu đài, quay lại nói lớn) Hỡi phu nhân cao quý, tất anh em hữu! Ta có điều trọng đại cần tuyên bố - Xita: (cúi đầu cung kính) Dạ, thưa phu quân! KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương - Đám đơng: (đồng thanh) Dạ, bẩm hoàng tử trưởng! - Rama: (bước lại gần bước, nhìn thẳng vào Xita) Xita! Trước nàng vợ ta Chính nàng trước tình nguyện từ bỏ sống nhung lụa lâu đài, bước khỏi cánh cổng để chịu lưu đày ta Ta vơ trân trọng nàng điều ta làm tất tốt ta để đền đáp lịng nàng, hẳn nàng nhớ rõ ? - Xita : (tiến lại gần Rama thêm bước lại khiến Rama lùi lại, vẻ mặt rạng ngời hạnh phúc, lời nói dịu dàng) Dạ ! Tình yêu chàng, ân huệ chàng, thiếp xin khắc cốt ghi tâm Thiếp… - Rama : (vội vã ngắt lời) Nhưng hôm nay, ta khơng ưng có nàng nữa, nàng khơng thể ta bước chân vào lâu đài Nàng đi, muốn đâu tùy nàng ! (nhìn người, nói giọng to rõ ràng) Từ hơm nay, ta tun bố phu nhân khơng cịn vợ ta ! - Xita : (bàng hoàng thảng thốt) Kìa ! Phu qn ! - Đám đơng : (nhìn kinh ngạc, đồng thanh) Thưa ngài ! Là ? Cảnh 2: - Rama : Các cịn cần lời giải thích ? (Bước lại gần nhìn thẳng vào mắt Xita, vẻ mặt lạnh lùng, giọng nói kiên quyết) Thì đây, ta nói cho nàng hay : Ta không ưng nàng nữa, ta không cần có nàng đời ta ! - Xita : (ơm ngực, đau đớn, ánh mắt nhìn thẳng Rama dò xét) Phu quân ! Xin người đừng trêu đùa thiếp Tình yêu phu quân dành cho thần thiếp, thiếp biết, chưa thay đổi Và yêu thiếp, phu quân phải trải qua nguy hiểm, cần trợ giúp anh em, để cứu thiếp khỏi tên bắt cóc Ravana, đưa thiếp Vậy có lí mà phu quân lại thử thách thiếp lời tàn nhẫn ? - Rama : (mỉm cười chua xót, xoay người quay lưng lại phía Xita) Nàng nhầm ! Ta cứu nàng khơng phải tình u với nàng Ta cứu nàng lịng tự trọng ta, danh dự gia tộc ta - Xita : (đau xót, ánh mắt nhìn Rama cầu khẩn) Khơng ! Chàng nói dối ! Rama… KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương - Rama : (kiên quyết) Hãy gọi ta Ngài, hoàng tử Rama ! Và nàng nghe : Ravana bắt cóc nàng nàng vợ ta Tức lăng nhục ta Việc ta đánh hắn, cứu nàng để trả thù kẻ lăng nhục ta Đó điều người anh hùng ta, định làm - Xita : (vui mừng) Vâng ! Và chàng trả mối thù Hạn lưu đày hết Thiếp vô hạnh phúc trở bên chàng ! - Rama : (quay ngoắt lại) Nàng nghĩ ta nhận nàng ? Trong nàng lưu lại lâu nhà ? Đôi mắt hau háu nhìn khắp người nàng nhìn mồi cách thèm khát ! Nàng hi vọng ? Không ! Không thể ! - Xita : (than) Trời ! (gục xuống nức nở) Cảnh 3: - Đám đông: (vội chạy tới nâng Xita dậy) - Hanuman: Kìa huynh trưởng! Ngài lẽ để ghen tuông làm cho lú lẫn đến vậy? Chúng ta biết phu nhân kiên cường chung thủy suốt thời gian bị giam cầm động quỷ vương! Chúng ta biết… - Rama: (cướp lời) Ta không ghen tuông! Ta không tầm thường mà phải ghen tng với kẻ thù Ta khơng nhận lại người phụ nữ này, điều làm uế danh dự, uy tín ta gia tộc - Lacmana: (lại gần Rama, nhìn thẳng vào mắt Rama) Nhưng em muốn hỏi anh điều: Anh cịn u chị Xita khơng? - Rama: (bước vài bước, quay hướng ngược lại, né tránh ánh nhìn em vợ, vẻ mặt căng thẳng, hai bàn tay nắm chặt, giọng dõng dạc) Điều khơng cịn quan trọng Khơng điều quan trọng danh dự gia đình ta Đừng thuyết phục ta Vơ ích - Xita: (một lần gục xuống, đầy cay đắng) KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương HẾT Thao tác Thực hành đạo diễn Hoạt động GV-HS Sản phẩm dự kiến Bước 1: Bảng phân công đánh giá kết Tìm đạo diễn nhóm nhiệm vụ Có thể theo cách: xung Nhóm: phong, nhóm đề cử Họ tên Nhiệm vụ cụ thể Bước 2: GV hướng dẫn đạo diễn thành viên nhóm lập bảng phân cơng nhiệm vụ …… - Đạo diễn đánh giá kết thực - Vẽ, trang trí sân nhiệm vụ khấu Bước 3:Đạo diễn tiến hành triển - Chuẩn bị trang khai thực nhiệm vụ, phục, đạo cụ, âm thành viên nhóm đóng thanh, ánh sáng góp ý kiến, đạo diễn để cụ - Diễn viên, vai… thể hóa điều cần chuẩn bị - Diễn viên, vai… cho việc biểu diễn kịch vào cột bảng bên Thao tác Thực hành luyện tập biểu diễn thực Đánh giá (từ 1* - 5*) Bước 1: HS tự luyện tập theo nhóm, kết hợp lớp lớp, đạo đạo diễn góp ý thành viên nhóm GV (nếu cần) ( khoảng 3-5 tiết.) Bước 2: Khi kết thúc thời gian luyện tập, nhóm công khai tự đánh giá lẫn kết thực nhiệm vụ (ở khâu: biên kịch, góp ý tưởng, thực nhiệm vụ giao chuẩn bị cho biểu diễn) Mức độ đánh giá (được tổ nhóm thống nhất) từ 1* -5* (khoảng nửa tiết) Bước 3: Thực hành biểu diễn: nhóm bốc thăm thứ tự biểu diễn tổng thời gian cho biểu diễn tiết Bước 4: Đánh giá sau biểu diễn Cách 1: KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương + Thực hình thức biểu đánh giá chéo nhóm + Xếp thứ từ 1- Cách 2: Đánh giá cho điểm nhóm theo tiêu chí bảng đây: Tiêu chí Nội dung tư tưởng kịch trung thành với VB văn học Ngôn ngữ hình thức thể phù hợp với kịch sân khấu Đạo diễn công tác chuẩn bị biểu diễn Sự thể diễn viên sân khấu TB Khá Tốt Tổng Ghi chú: Mức TB = 1*, Khá =3*, Tốt = 5* Thao tác 4: Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm Bước 1: GV nhận xét ý thức làm việc nhóm, lớp Bước 2: GV tổng hợp kết đánh giá từ phía học sinh – lấy kết đến học sinh theo nguyên tắc cộng số * đánh giá chung nhóm với số * nhóm đánh giá nội cho cá nhân, kết cuối quy đổi thành điểm số ( Mỗi * = điểm) Bước 3: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi phần khởi động – rút cảm xúc/ kinh nghiệm/ học cho q trình sân khấu hóa dựa trải nghiệm thân Bước 4: Thực hoàn chỉnh, rút kinh nghiệm Hoạt động 3: VẬN DỤNG - MỞ RỘNG (Ở nhà) 3.1 Mục tiêu: HS rèn luyện thêm cách sân khấu hóa hoạt cảnh Lính đảo hát tình ca đảo - Trần Đăng Khoa 3.2 Nội dung: Đọc văn bản; vận dụng tri thức công cụ cung cấp phần Kiến thức ngữ văn Chuẩn bị vào việc xây dựng hoạt cảnh văn lựa chọn 3.3 Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành video biểu diễn 3.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV - HS Sản phẩm dự kiến + Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập Phân công Ngườ Thời Nhận GV chia lớp thành nhóm, nhóm hồn i thực hạn xét thành phiếu học tập nhà + Bước 2: Thực nhiệm vụ Biên kịch HS hoàn thành Phiếu học tập luyện tập Đạo diễn nhà Diễn viên, - HS lập kế hoạch theo bảng trên, tham dẫn chương khảo bảng kiểm trước biểu diện sau trình biểu diễn Hoạt động Thực hành sân Âm thanh, khấu hóa ánh sáng + Bước 3: Báo cáo, thảo luận Hóa trang, Các nhóm quay video gửi vào nhóm chung đạo cụ + Bước 4: Kết luận, nhận định Quay video Giáo viên đánh giá, nhận xét KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương SAU GIỜ HỌC - HS xem video sân khấu hóa tác phẩm văn học, luyện tập biểu diễn hoạt cảnh từ tác phẩm khác - Chuẩn bị chuyên đề TIẾT … -…… TRƯỚC GIỜ HỌC GV gợi ý HS biên soạn kịch văn học dạng hoạt cảnh ngắn để biểu diễn lớp học vào tiết học: + Đại cáo bình Ngơ - Nguyễn Trãi - Xác định hình thức hoạt cảnh: đọc/ngâm thơ nhạc; minh họa ảnh chân dung; tư liệu hay video clip; - Xác định thiết bị dụng cụ cần cho việc xây dựng hoạt cảnh: + Trang phục + Cờ, trống, băng rôn + Tranh ảnh, vi deo, máy chiếu TRONG GIỜ HỌC Hoạt động 1: Khởi động xác định vấn đề 1.1 Mục tiêu: Thu hút ý, tạo hứng thú học tập; kết nối học trước đó; huy động tri thức trải nghiệm HS Đồng thời, qua đó, nêu nhiệm vụ học tập 1.2 Nội dung: Trò chơi Đi tìm đồng đội HS huy động kiến thức, vốn sống HS có liên quan đến học 1.3 Sản phẩm: Thấy khác biệt hình thức sân khấu hóa tác phẩm văn học tiểu phẩm hoạt cảnh, từ tạo tâm để xây dựng hoạt cảnh cho tác phẩm văn học sân khấu hóa SGK tác phẩm 1.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm cần đạt - Trị chơi: Đi tìm đồng đội Thơng thường tham gia trị Bài trình bày sản chơi nhóm, thường chia đội biết trước phẩm theo u cầu thành viên đội Trị chơi hơm khác với điều thông GV (bằng thường mà vừa nói Chúng ta dựa từ khóa có miệng kết tay để tìm đồng đội bị “lạc trơi” lí hợp phương Khi tìm thấy đồng đội có nghĩa chúng tiện hỗ trợ) ta nhận đơn vị kiến thức quan trọng trước bắt đầu buổi học hôm Nào, em sẵn sàng chưa? Bạn muốn tham gia trò chơi nào? - Thể lệ: + GV mời HS lên bục giảng tham gia trò chơi Mỗi HS bốc thăm bơng hoa có ghi từ khóa khơng để bạn cịn lại biết + GV thơng báo cách chơi: Trong vịng 15 giây sau GV hơ hiệu lệnh bắt đầu học sinh cầm hình trịn/bơng hoa/ngơi có ghi từ khóa dán vào vị trí thích hợp bảng phụ mà GV treo sẵn bảng để tìm đội Sau 15 giây, đội tìm đúng, đủ đồng đội dùng lời văn KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương trình bày đơn vị kiến thức cần giải mã qua trò chơi giành chiến thắng Đội chiến thắng bốc thăm phần thưởng từ Hộp quà may mắn + Các hoa ghi từ khóa: ngắn hẹp dài phần rộng tồn + Bảng phụ GV chuẩn bị để làm bật đặc trưng hình thức phổ biến sân khấu hóa tác phẩm văn học tiểu phẩm hoạt cảnh Tiêu chí Thời gian Khơng gian Dung lượng đoạn trích/ tác phẩm Hoạt cảnh Tiểu phẩm Hoạt động 2: Giải vấn đề (thực hành) 2.1 Mục tiêu: HS biết cách xây dựng hoạt cảnh tác phẩm văn học sân khấu hóa 2.2 Nội dung: Đọc văn bản; vận dụng tri thức công cụ cung cấp phần Kiến thức ngữ văn Chuẩn bị vào việc xây dựng hoạt cảnh văn lựa chọn 2.3 Sản phẩm: Phiếu học tập hồn thành đại diện thuyết trình tổ/nhóm 2.4 Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV I Thực hành biên soạn kịch - Mục tiêu hoạt động: HS biết cách biên soạn kịch hoạt cảnh đoạn văn Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi - Nội dung thực hiện: HS thực hành xây dựng hoạt cảnh đoạn văn phù hợp Bình Ngơ đại cáo + Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm, nhóm hồn thành phiếu học tập Thời gian làm việc nhóm 7- 10 phút + Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoàn thành Phiếu học tập sau: Hoạt động HS - Sản phẩm cần đạt HS mô tả yêu cầu cụ thể thời lượng, thiết bị, dụng cụ… cho việc dựng hoạt cảnh, mơ tả nội dung hoạt cảnh Ví dụ: + Hoạt cảnh Hào khí Việt Nam qua đoạn văn “Ta núi Lam Sơn dấy nghĩa… Dùng quân mai phục lấy địch nhiều” Bình Ngơ đại cáo + Thời lượng: 5- phút + Hình ảnh video clip: hát Dịng máu Lạc Hồng; hình ảnh Lê Lợi, KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương Bình Ngơ đại cáo- Tên hoạt cảnh Hào khí Việt Nam Đoạn Thời Hình Mơ tả văn lựa lượng ảnh nội chọn dung để video hoạt dựng clip cảnh hoạt cảnh ……… …… …… …… ……… …… …… …… ……… …… …… …… ……… …… …… …… ……… …… …… …… …… …… …… …… …… …… … … … + Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đại diện nhóm trình bày vịng phút Các nhóm cịn lại lắng nghe, nhận xét, bổ sung + Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên đánh giá, nhận xét chốt lại vấn đề II Thực hành đạo diễn - Mục tiêu hoạt động: HS biết cách đạo diễn hoạt cảnh Bình Ngơ đại cáo - Nguyễn Trãi - Nội dung thực hiện: HS thực hành đạo diễn hoạt cảnh Bình Ngơ đại cáo + Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV cho HS đọc mục (Thực hành đạo diễn) SGK để HS hiểu cơng việc đạo diễn qua ví dụ cụ thể Sau đó, GV chia lớp thành nhóm, nhóm hồn thành phiếu học tập Thời gian làm việc nhóm 15 phút + Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hồn thành Phiếu học tập sau: Bình Ngơ đại cáo- Tên hoạt cảnh Hào khí Việt Nam Bài trí Trình Phân Sửa cử + Mơ tả nội dung hoạt cảnh: HS hóa thân thành Lê Lợi đọc đoạn văn “Ta núi Lam Sơn dấy nghĩa… Dùng quân mai phục lấy địch nhiều” minh họa nhạc khơng lời hát Dịng máu Lạc Hồng hình ảnh Lê Lợi nghĩa quân Lam Sơn Một số HS hóa thân thành nhân vật quần chúng, tướng sĩ để thấy khời nghĩa Lam Sơn khời nghĩa có tính chất nhân dân HS nêu ý tưởng tổ chức biểu diễn, thể kịch sân khấu với hướng dẫn bối cảnh, trang phục, nhân vật, đạo cụ, phân màn/ cảnh lưu ý cách thức thể hành động, tâm trạng, lời thoại… Ví dụ, từ kịch Hào khí Việt Nam phần trên, nêu lên số yêu cầu cho việc chuyển thể từ kịch lên sân khấu sau: a) Bài trí sân khấu - Hình ảnh chủ tướng Lê Lợi, tác phẩm Bình Ngơ đại cáo với tư tưởng xun suốt tác phẩm “Việc nhân nghĩa cốt yên dân/ Quân điếu phạt trước lo trừ bạo” - Hình ảnh chủ tướng Lê Lợi nghĩa quân Lam Sơn, trang phục cổ xưa phù hợp, cờ khởi nghĩa, trống… - Nhạc khơng lời hát Dịng máu Lạc Hồng hát Hào khí Việt Nam b) Trình tự phân cảnh hoạt động - Cảnh 1: + Chiếu hình ảnh chủ tướng Lê Lợi, tác 10 KHDH Văn 10 CD sân khấu …… …… …… …… …… …… …… … tự phân cảnh hoạt động …… …… …… …… …… …… …… … Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương vai chỉ, nét mặt, lời thoại cho diễn viên …… …… …… …… …… …… …… … ……… ……… ……… ……… ……… phẩm Bình Ngơ đại cáo với tư tưởng xun suốt tác phẩm “Việc nhân nghĩa cốt yên dân/ Quân điếu phạt trước lo trừ bạo” + Lời người dẫn: Bình Ngơ đại cáo Nguyễn Trãi thừa lệnh Lê Lợi viết sau kháng chiến chống quân Minh xâm + Bước 3: Báo cáo, thảo luận lược toàn thắng Đây “thiên cổ hùng Đại diện nhóm trình bày văn” dân tộc với tư tưởng tảng vịng 10 phút Các nhóm cịn lại lắng “Việc nhân nghĩa cốt yên dân/ Quân điếu nghe, nhận xét, bổ sung phạt trước lo trừ bạo” Trong đó, bật lên + Bước 4: Kết luận, nhận định hình ảnh chủ tướng Lê Lợi, người coi Giáo viên đánh giá, nhận xét chốt lại linh hồn khởi nghĩa Lam Sơn vấn đề - Cảnh 2: + Chiếu hình ảnh Lê Lợi: + Chủ tướng Lê Lợi xuất lại sân khấu + Trên nhạc khơng lời Dịng máu Lạc Hồng (chọn đoạn nhạc phù hợp: hào hùng) https://zingmp3.vn/bai-hat/Dong-mau-Lachong-Beat-Beat/IW9ODZ6B.html + Lê Lợi đọc vang đoạn văn “Ta đây… Chính lúc quân thù mạnh” kết hợp điệu bộ, cử chỉ, nét mặt vừa hào sảng vừa nung nấu, trăn trở - Cảnh 3: 11 KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương + Lời người dẫn: Đó nỗi lịng người quốc ưu dân khiến ta nhớ đến trăn trở Trần Quốc Tuấn xưa:“Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau cắt, nước mắt đầm đìa; căm tức chưa xả thịt, lột da, nuốt gan, uống máu quân thù Dẫu cho trăm thân phơi nội cỏ, nghìn xác gói da ngựa, ta vui lịng” + Lời người dẫn: Nhưng tâm lớn, chí lớn mà tình ngặt nghèo + Lê Lợi xuất nhạc trầm lắng Dòng máu Lạc Hồng đọc đoạn “Lại ngặt vì: Tuấn kiệt buổi sớm… thường chăm chăm cịn dành phía tả” kết hợp điệu bộ, cử chỉ, nét mặt trăn trở… - Cảnh 4: + Chiếu hình ảnh chủ tướng Lê Lợi nghĩa quân: + Lời người dẫn: Vượt qua tất khó khăn buổi đầu: quân giặc cường, nhân tài vắng bóng, lương thực thiếu thốn, địa hình hiểm trở…, chủ tướng Lê Lợi tập hợp nghĩa quân, dùng sách lược phù hợp để lật ngược tình + Lê Lợi đọc vang đoạn “Trời thử lòng trao cho mệnh lớn… Dùng quân mai phục, lấy địch nhiều” + Trình chiếu video hát Hào khí Việt Nam https://www.youtube.com/watch? v=_hzRGz2_uH0 + Diễn cảnh tập hợp nghĩa quân, cờ, trống lên + Khép lại hoạt cảnh (có xếp đội hình) giơ cao băng rơn ghi tên hoạt cảnh Hào khí Việt Nam c) Phân vai 12 KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương - HS dẫn dắt - HS đóng vai Lê Lợi - Các HS cịn lại nhóm vào vai tướng sĩ, quần chúng d) Sửa cử chỉ, nét mặt, lời thoại cho diễn viên - Cần phù hợp, linh hoạt theo cảnh nội dung văn III Thực hành luyện tập biểu diễn - Mục tiêu hoạt động: HS thực hành biểu diễn hoạt cảnh Bình Ngơ đại cáo - Nguyễn Trãi - Nội dung thực hiện: HS thực hành biểu diễn hoạt cảnh Bình Ngơ đại cáo + Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm, nhóm nghiên cứu kịch bản, tập dượt theo hướng dẫn đạo diễn, liên hệ với hiểu biết trải nghiệm cá nhân để có sang tạo việc thể nhân vật kịch mà phân công + Bước 2: Thực nhiệm vụ * HS trao đổi cách diễn, lưu ý trang phục, đạo cụ, nhân vật * Tập luyện + Bước 3: Báo cáo, thảo luận * Biểu diễn * Các nhóm cịn lại xem, trao đổi, nhận xét, bổ sung + Bước 4: Kết luận, nhận định Giáo viên đánh giá, nhận xét, rút kinh nghiệm - HS giới thiệu kịch ý tưởng đạo diễn hoạt cảnh - HS biểu diễn hoạt cảnh Lưu ý: - Trước biểu diễn, GV hướng dẫn HS rà soát lại thao tác, cơng việc cần chuẩn bị, dạng bảng kiểm, tham khảo gợi ý sau: STT Công việc Dẫn CT Diễn xuất Âm (micro, nhạc nền, loa, máy tính, máy chiếu…) Hóa trang (trang phục, trang điểm) Đạo cụ Người thực Đã hoàn thành - Sau biểu diễn, GV hướng dẫn HS lớp đánh giá, rút kinh nghiệm đề xuất cải tiến, tham khảo gợi ý sau: STT Nội dung … Kịch Diễn xuất Âm … Nhận xét Đề xuất cải tiến Hoạt động 3: Vận dụng - Mở rộng (Ở nhà) 3.1 Mục tiêu: HS rèn luyện thêm cách xây dựng hoạt cảnh tác phẩm văn 13 KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương học sân khấu hóa 3.2 Nội dung: Đọc văn bản; vận dụng tri thức công cụ cung cấp phần Kiến thức ngữ văn Chuẩn bị vào việc xây dựng hoạt cảnh văn lựa chọn 3.3 Sản phẩm: Phiếu học tập hoàn thành video biểu diễn 3.4 Tổ chức thực hiện: IV Vận dụng - Mở rộng Hoạt động GV Hoạt động Hs - Sản phẩm cần đạt - Mục tiêu hoạt động: HS rèn luyện thêm Phân công Ngườ Thời Nhận i thực hạn xét cách sân khấu hóa hoạt cảnh thơ Đất nước Nguyễn Đình Thi - Nội dung thực hiện: HS thực hành xây Biên kịch dựng hoạt cảnh đoạn văn phù hợp Đạo diễn Diễn viên, Đất nước dẫn chương + Bước 1: Giao nhiệm vụ học tập GV chia lớp thành nhóm, nhóm hồn trình Âm thanh, thành phiếu học tập nhà ánh sáng + Bước 2: Thực nhiệm vụ HS hoàn thành Phiếu học tập luyện tập Hóa trang, đạo cụ nhà Quay video + Bước 3: Báo cáo, thảo luận Các nhóm quay video gửi vào nhóm chung - HS lập kế hoạch theo bảng trên, + Bước 4: Kết luận, nhận định tham khảo bảng kiểm trước biểu Giáo viên đánh giá, nhận xét diện sau biểu diễn Hoạt động Thực hành sân khấu hóa Tham khảo Phụ lục 1: Sân khấu hóa Đất nước Nguyễn Đình Thi qua hoạt cảnh Ngày trở SAU GIỜ HỌC - HS xem video sân khấu hóa tác phẩm văn học, luyện tập biểu diễn hoạt cảnh từ tác phẩm khác - Chuẩn bị chuyên đề THAM KHẢO PHỤ LỤC 1: HOẠT CẢNH NGÀY TRỞ VỀ Xây dựng ý tưởng cho kịch bản: Hoạt cảnh cho thơ Đất nước NĐT - Thống hình thức chuyển thể + Lựa chọn nguyên tác chuyển thể chọn hình thức sát nguyên tác, ko sát + Đặt tên cho sp: Ngày trở - Thống kịch chuyển thể: Nhân vật: Người dẫn chuyện Người lính 1,2,3,4 Mẹ Vợ, người yêu Con 14 KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương Nhân vật phụ: 3: cầm bảng hiệu, đeo băng rôn, phát tờ truyền đơn, tung vàng… Phụ trang, hóa trang: Quân phục, súng đồ chơi, trang phục, bảng hiệu, vàng… Đạo diễn hoạt cảnh NGÀY TRỞ VỀ Phân cảnh, lời thoại, diễn: Cảnh 1: Tiếng loa đài phát râm ran ngõ phố Hà Nội, thơng báo tình hình quốc gia, lời cô phát viên: Sau giành độc lập, dân tộc Việt Nam đứng trước tình “ngàn cân treo sợi tóc” Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu ba nhiệm vụ diệt giặc đói, giặc dốt giặc ngoại xâm Việt Nam đứng trước thách thức nghiêm trọng, thực dân Pháp dã tâm trở lại xâm lược nước ta Từ cuối tháng đến đầu tháng năm 1945 lực lượng mang danh nghĩa quân đồng minh vào Việt Nam giải giáp quân Nhật có chung mục đích chống phá cách mạng Việt Nam Sự có mặt đồng thời 30 vạn quân gồm quân Trung Hoa dân quốc phía Bắc, quân Anh phía Nam cấu kết với bọn phản cách mạng nước đặt Việt Nam vào tình hiểm nguy Cần thiết lúc này, toàn dân tộc chung sức đồng lòng, đánh đuổi giặc ngoại xâm Người dẫn: Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến thúc giục trai tráng lên đường chiến đấu Cảnh 2: Lời người dẫn: Sáng sớm mùa thu lạnh, phố phường HN xao xác heo may, vàng rơi, cảnh mẹ tiễn con, vợ tiễn chồng, ôm hôn cha tạm biệt trước tiến vào đoàn quân chinh chiến Nhân vật mẹ, vợ: thêm vài câu dặn dò, từ biệt: Đi mạnh giỏi con, lập chiến cơng mẹ vui… Mình nhé, nhà có em lo… Chào bố con… Người yêu: tiếng sụt sịt, tiếng khóc nhẹ, giọng nghẹn ngào… 15 KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương Cảnh 3: Lời người dẫn: Tâm trạng người lính với tâm: Quyết tử cho tổ quốc sinh Nhưng không giấu vấn vương ánh mắt từ biệt người thân, phố phường… Đọc diễn cảm: Sáng mát trong… thu xa Người lính: diễn theo tâm trạng đoạn thơ Cảnh 4: Chiến trường: tiếng súng nổ, bom rơi (lấy theo âm loa míc); đồng đội chiến đấu Nhân vật lính: diễn cảnh chiến đấu: cầm súng, nhắm bắn quân thù, hô bắn, chạy chạy lại kiểu cho phù hợp… Cảnh 5: Lời người dẫn: Cảnh chiến khu, tự do, tư làm chủ Lời dẫn: Đọc đoạn thơ: Mùa thu khác rồi… phù sa Người lính tập dượt đội hình đội ngũ, nghỉ giải lao đón thư nhà (diễn tập, nói cười rơm rả) Cảnh 6: Cảnh sáng màu thu, phố phường HN tấp nập, hào hứng, người thân cầm hoa, cờ, hiệu… tâm trạng hồi hộp vui mừng đón đồn qn trở Bật nhạc hát: Khi đồn qn tiến về…giải phóng thủ Nhân vật: Lính theo đội hình, chào, tươi cười… Các nhân vật: Gặp gỡ người thân, đoàn tụ 16 KHDH Văn 10 CD Chuyên đề - Sân khấu hóa tác phẩm văn chương Cảnh kết: Nhân vật lính xếp hàng giơ cao cờ Tổ quốc, hô vang: nước VN độc lập muôn năm Chủ tịch HCM muôn năm Lời người dẫn: Đọc câu thơ: Nước chúng ta, nước người không khuất Trán cháy rực nghĩ trời đất Lịng ta bát ngát ánh bình minh Vâng, Đất nước Nguyễn Đình Thi, Đất nước vượt qua chiều dài thời gian, vượt lên chiều sâu không gian, để hội tụ truyền thống đấu tranh anh dũng lớp người khứ, tương lai Cùng với nhiều truyền thống tốt đẹp khác, tinh thần bất khuất dân tộc hợp thành tiếng nói bền bỉ, liên tục, tiếp sức cho muôn đời sau Tập hợp diễn viên, cúi chào khán giả Diễn Phiếu đánh giá hoạt động (Tích lựa chọn) Phiếu 1: Cá nhân tự đánh giá/ đánh giá đóng góp thành viên nhóm Ghi họ tên thành viên: … - Có đóng góp quan trọng cho nhóm - Có đóng góp có ý nghĩa cho nhóm - Có đóng góp nhỏ cho nhóm - Khơng có đóng góp cho nhóm - Gây cản trở hoạt động nhóm Phiếu 2: Cá nhân đánh giá: Tinh thần làm việc nhóm - Các thành viên làm việc với tốt - Mọi thành viên làm việc tích cực - Tinh thần học tập nghiêm túc, hiệu - Các thành viên làm việc với tốt - Mọi thành viên có tinh thần hợp tác - Mọi thành viên tham gia làm việc - Phần lớn thời gian làm việc với tốt - Nhiều lúc thành viên không tập trung - Tinh thần làm việc hiêu cơng việc khơng cao - Khơng có hợp tác thành viên nhóm - Cá thành viên thiếu tôn trọng - Tinh thần làm việc hiệu công việc không cao Phiếu 3: Nhóm trưởng đánh giá: Hiệu làm việc nhóm - Cả nhóm nhanh chóng tìm giải pháp cho công việc chung - Các thành viên đưa nhiều phương pháp phương án làm việc độc đáo, hiệu - Có lúc tìm giải pháp hiệu quả, có lúc gặp bế tắc - Các thành viên đưa nhiều phương pháp, phương án làm việc khác có giá trị - Có cố gắng tìm giải pháp hiệu chưa - Các thành viên đưa nhiều phương pháp, phương án làm việc hiệu chưa đạt - Nhóm khơng có ý thức tìm giải pháp làm việc hiệu - Các thành viên khơng có ý thức đưa phương pháp, phương án làm việc hiệu 17