Tuần 20

Tiết 96 - Bài 56: LUYỆN TẬP (1 TIẾT) I Yêu cầu cần đạt: Năng lực đặc thù: - Năng lực tư lập luận toán học: Củng cố hiểu biết phân số, đọc viết phân số phân số thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0); vận dụng giải số vấn đề thực tiễn đơn giản - Năng lực mơ hình hóa tốn học: Củng cố hiểu biết quan hệ phép chia số tự nhiên phân số - Năng lực giải vấn đề tốn học: Hồn thành tốt dạng tập biết vận dụng để giải tình thực tế mối liên hệ phân số phép chia hai số tự nhiên Năng lực chung: - Tự chủ tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để hoàn thành tập - Giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè cách làm tập theo yêu cầu - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất cách giải khác toán mối liên hệ phân số phép chia hai số tự nhiên thực tế sống Phẩm chất: Hình thành chăm chỉ, trung thực ý thức trách nhiệm thân tập thể Nhân ái: Biết giúp đỡ bạn bạn gặp khó khăn học tập II Đồ dùng dạy học: SGK, bảng phụ, phiếu học tập, hình vẽ sgk (GV); bảng (HS) III Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động mở đầu: Trò chơi “Giải cứu rừng xanh”: phút * Mục tiêu: Củng cố cách giải toán liên quan đến rút đơn vị phép tính chia phép tính nhân Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng * Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu trò chơi: Em giải cứu - HS suy nghĩ, tính ghi đáp án lồi vật rừng khỏi bắt giữ vào bảng – thời gian 30 giây/ tên thợ săn độc ác cách trả lời câu câu hỏi nhé! - Đáp án đúng: 1/ Thương phép chia : 14 viết 1/ C 2/ D 3/ C 4/ D dạng phân số là: - HS giải thích cách làm số câu A B C D Không viết 2/ = ? Phân số viết là: A C B D Cả A C 3/ Viết phân số dạng thương hai số tự nhiên là: A Không viết B : C : 4/ Đã tơ màu D × hình nào? A Hình B Hình C Hình D Hình - GV chốt kết - Tiết học trước tìm hiểu khái niệm phân số, đọc viết phân số phân số thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0) Tiết học hơm làm tập để nắm vững kiến thức học - GV ghi tên Hoạt động luyện tập thực hành * Mục tiêu: Củng cố hiểu biết phân số, đọc viết phân số phân số thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên (khác 0); * Cách tiến hành: Bài Gọi HS đọc yêu cầu tập Bài 1- HS đọc yêu cầu tập Nêu phân số số phần tô màu - Sử dụng bảng để tham gia trò hình sau: chơi “Ai nhanh đúng” - Ở hình HS nối tiếp nêu nhận biết để viết phân số a) + Hình 1: Cái tồn thể (là hình chữ nhật) chia thành phần nhau, tô màu phần Ta có phân số tương ứng ( tương tự với hình cịn lại) Hình 2: ; Hình 3: ; Hình - GV tổ chức cho HS làm tập hình thức trị chơi “Ai nhanh đúng”: GV chiếu 4: ; hình, HS có 15 giây/hình để ghi phân số tương ứng - GV nhận xét, chốt kết Hình 5: ; Hình 6: ) - Nhận xét chung trò chơi nội dung b) + Hình 1: Cái tồn thể (là hình trịn,) chia thành phần nhau, H: Phân số gồm thành phần nào? tơ màu phần Ta có phân số tương Bài Gọi HS đọc yêu cầu tập Viết thương phép chia sau dạng phân số - u cầu Hs làm nhóm đơi - thời gian phút - Tổ chức cho HS báo cáo kết hình ứng + Hình 2: Cái tồn thể (là hình tam giác) chia thành phần nhau, tơ màu phần Ta có phân số tương thức thi làm tiếp sức hai nhóm - GV theo dõi, giúp đỡ - Nhận xét, uốn nắn, sửa sai ứng - Lớp nhận xét, bổ sung - Phân số gồm tử số mẫu số Tử số STN viết dấu gạch ngang, mẫu số STN khác viết dấu gạch ngang - HS đọc lại kết toàn Bài 2- HS đọc yêu cầu tập H: Để viết phép chia thành phân số, em cần - HS làm theo nhóm đơi xác định gì? Bài Gọi HS đọc yêu cầu tập a) Viết phân số sau dạng phép chia hai số tự nhiên (theo mẫu) - GV phân tích mẫu: Xét phân số H: Nêu thành phần phân số? H: Viết phép chia ntn? - Hai nhóm nhóm em thi làm tiếp sức báo cáo kết - Lớp nhận xét, bình chọn nhóm thắng Nhóm a) : = ; 11 : 15 = 4:8= ; 1:2= ; ; Nhóm - GV nhận xét, chốt kết b/ Trong nhóm phân số cho đây, phân số 1? H: Phân số có đặc điểm gì? - YC HS làm cá nhân, nối tiếp nêu kết - Nhận xét, bổ sung Bài Gọi HS đọc yêu cầu tập Đọc số đo đại lượng - YC HS làm đọc số đo đại lượng theo nhóm - GV nhận xét, chốt kết b) : = ; 3:2= ; 9:9= ; 16 : = ; - Để viết phép chia thành phân số, cần xác định + Các thành phần phép chia (số bị chia, số chia) + Tử số số bị chia, mẫu số số chia - HS đọc lại kết toàn Bài 3a- HS đọc yêu cầu - Tử số 5, mẫu số = : Tử số số bị chia, mẫu số số chia - HS làm cá nhân, nối tiếp lên bảng hoàn thành =1:2; = : 4; = : 10; = 11 : - Lớp nhận xét, bổ sung - HS đọc yêu cầu - Phân số phân số có tử số mẫu số - HS nối tiếp nêu kết quả: ; ; Bài - HS đọc yêu cầu - Làm theo nhóm - Đại diện vài nhóm nối tiếp đọc kết - Lớp nhận xét, bổ sung m: Một phần hai mét dm: Ba phần mười đề-xi-mét kg: Ba phần tư ki-lơ-gam l: Ba phần hai lít km: Sáu phần năm ki-lô-mét Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng để giải tình thực tế * Cách tiến hành: - GV nêu toán: Bài Nêu phân số số phần xếp đầy sách Bài - HS đọc đề hàng giá sách đây: - Yêu cầu HS làm cá nhân H: Hàng giá sách chia làm ngăn nhau? Mấy ngăn xếp đầy sách? Viết - Hàng giá sách chia thành ngăn phân số nào? nhau, có ngăn xếp đầy sách - Thực tương tự với hàng cịn lại Ta có phân số H: Tiết học giúp em ôn tập gì? - Dặn HS nhà tự tìm tình thực tế liên quan đến học tự thực - Tương tự, HS nối tiếp nêu: Hàng 2: ; Hàng 3: Hàng 4: ; Hàng 5: ; Hàng 6: - Em ôn lại khái niệm phân số, đọc viết phân số, Viết thương hai số tự nhiên thành phân số-viết phân số thành thương hai số tự nhiên - Lắng nghe, ghi nhớ thực Toán (tiết 97) Bài 57: PHÂN SỐ BẰNG NHAU – Trang 13 (t1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Nhận biết hai phân số Biết tìm phân số - Vận dụng kiến thức, kĩ để phân số vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - băng giấy ( SGK), Phiếu tập Học sinh - băng giấy sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCT ĐỘNG DẠY HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌCY HỌCC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi để khởi động học - HS tham gia trò chơi + Cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh, đúng” Một + Trả lời: bạn viết phân số bạn đọc phân số - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Để biết số + Trả lời: Một phần hai phân số em vừa tìm phân số phân số Hôm cô trị - HS lắng nghe tìm hiểu Bài 57 Phân số để tìm phân số Hoạt động hình thành kiến thức mới: - Mục tiêu: + Nhận diện phân số - Cách tiến hành: - GV giới thiệu Các cách chia băng giấy bạn Ánh, Ngân, Minh -Lắng nghe -Tổ chức cho học sinh thực tô màu băng - Hs thực giấy sgk (tô màu băng giấy) + băng giấy 1: gắp đôi băng giấy tô màu phần ( phần hai) + Chia băng giấy làm phần tô màu phần băng giấy ( phân số hai phần tư) + Chia băng giấy làm phần tô màu phần băng giấy ( phân số bốn phần tám) - HS chia sẻ trước lớp -Mời số bạn chia sẻ cách làm trước lớp - So sánh phân số tô màu băng giấy + Đặt băng giấy tơ lên mặt bàn sếp -Thực trả lời thành ba hàng ngang so sánh phần tô màu + ba phần tô màu nhau; cho nhận xét? 1=2=4 + Vậy phân số có phần tơ màu ta gọi phân số gì? + Phân số - GV chốt lại cách tính: Phần tơ màu phân số có độ dài + Ta nói phân số 1/2 2/4 4/8 phân số phân số 1/2 2/4 4/8 có tử số mẫu số khác có giá trị ta gọi phân số phân số Hoạt động Thực hành, luyện tập - Mục tiêu: + Thực Bài 1: Viết phân số hình vẽ tìm phân số + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài -GV cho hs đọc yêu cầu đầu -HS đọc yêu cầu -GV hướng dẫn học sinh làm -HS lắng nghe Hs làm vào phiếu a) Quan sát hình vẽ, cặp phân số tập b) Chỉ phần cần tơ màu để có cặp phân số -Hs làm a) = ; = b) = ; = ; ; = -Mời hs chia sẻ kết -GV nhận xét chốt kết = -Chia sẻ kết trước lớp Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Bài 5: Trò chơi Ai tinh mắt - GV tổ chức cho HS thi phát hện phân số theo hình vẽ tìm phân số - HS thi đua tính phân số - HS trình bày - Cả lớp nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi HS - Dặn HS chuẩn bị sau Toán (tiết 98) Bài 57: PHÂN SỐ BẰNG NHAU – Trang 14 (t2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - Thực tập áp dụng tìm phân số - Vận dụng kiến thức, kĩ để phân số vào giải số tình gắn với thực tế - Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung học Biết lắng nghe trả lời nội dung học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia tích cực trị chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thực tốt nhiệm vụ hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên - băng giấy ( SGK), Phiếu tập Học sinh - băng giấy sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCT ĐỘNG DẠY HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌCY HỌCC TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động mở đầu: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Kiểm tra kiến thức học học sinh trước - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi: “Hộp quà bí mật ” để khởi động - HS tham gia trò chơi: “Hộp quà học: Hs chọn hộp quà thực theo yêu cầu bí mật” - GV Nhận xét, tuyên dương - GV dẫn dắt vào mới: Trong trò chơi vừa em ôn tập phân số Bài học hôm cô luyện tập tập phân số Bài 57: phân số ( tiết 2) - Lớp lắng nghe, ghi đầu Hoạt động Thực hành, luyện tập - Mục tiêu: + Thực Bài 2,3,4: Viết phân số hình vẽ tìm phân số + Vận dụng kiến thức, kĩ để phân số vào giải số tình gắn với thực tế + Phát triển lực lập luận, tư toán học lực giao tiếp toán học - Cách tiến hành: Bài Quan sát hình vẽ, nêu số thích hợp ô ? -GV cho hs đọc yêu cầu đầu -GV hướng dẫn học sinh làm -Mời hs chia sẻ kết -GV nhận xét chốt kết Bài 3: a) Quan sát sơ đồ, tìm số thích hợp đặt vào ? -HS đọc yêu cầu -HS lắng nghe Hs làm vào phiếu tập -Hs làm ; ; ; -Chia sẻ kết trước lớp b) Dùng sơ đồ để tìm phân số phân số sau: ; ; -GV cho hs đọc yêu cầu đầu -GV hướng dẫn học sinh làm -GV cho hs làm vào -GV mời hs chia sẻ trước lớp -GV nhận xét bổ sung + Muốn tìm phân số phân số cho ta làm nào? -Hs đọc yêu cầu -Lắng nghe -Hs làm a) = ; = ; = -GV nhận xét chốt nội dung: b) = = = = = = = = -Hs chia sẻ + Nhân tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta phân số với phân số cho Chia tử số mẫu số phân số cho số tự nhiên khác ta phân số với phân số cho Vận dụng - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học xong học - Cách tiến hành: Bài 4: Nêu phân số số phần quãng đường mà người bơi hình vẽ sau nhận xét: - GV yêu cầu học sinh đọc - Hướng dẫn học sinh tìm hiểu - HS đọc yêu cầu - HS lắng nghe -Làm vào Bài làm Đức bơi quãng đường -Mời hs chia sẻ trước lớp -Gv nhận xét Chốt nội dung Phân số có tử số mẫu số khác Bình bơi qng có giá trị ta gọi phân số phân đường số -Về nhà chẩn bị 58 Dương bơi quãng đường Ta có độ dài quãng đường người bơi nhau, = = -HS chia sẻ -Lắng nghe Bài 58: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Bước đầu nhận biết tính chất phân số - Thơng qua việc nhận biết tính chất phân số gắn với phân số nhóm HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hoa tốn học - Thơng qua việc nhận biết phép chia từ tỉnh khác thể qua tranh vẽ, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học nhằm giải toán Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận Phẩm chất: - Chăm chỉ: u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, phiếu học tập HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCT ĐỘNG DẠY HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌCY HỌCC: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: (5’) - GV chiếu tình SGK, tổ chức cho HS - HS tham gia thảo luận nhóm theo HD thảo luận nhóm bàn nói cho bạn phân số GV số phần tô màu băng giấy; so sánh phân số to màu với + Quan sát vào số phần hai băng giấy, em có nhận xét phân số số số phần tô màu băng giấy? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV dẫn dắt HS vào học: Tiết học ngày hơm tiếp tục tìm hiểu tính chất phân số qua Bài 58: Tính chất phân số (tiết 1) Khám phá kiến thức: (15’) - GV tổ chức cho HS thực hành theo nhóm để trả lời câu hỏi: Làm từ phân số 2/3 phân số 4/6? Và từ phân số 4/6 có phân số 2/3? - Gọi HS chia sẻ ý kiến - Phân số 2/3 phân số 4/6 - HS lắng nghe - HS lắng nghe, ghi đầu - HS thảo luận nhóm bàn theo yêu cầu GV - HS chia sẻ ý kiến + Từ phân số 2/3 để có phân số 4/6 ta lấy tử số mẫu số phân số 2/3 nhân với + Từ phân số 4/6 để có phân số 2/3 ta lấy tử số mẫu số phân số 4/6 chia cho - GV nhận xét, khen ngợi HS + Nếu ta nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số nào? + Nếu ta chia tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số nào? - GV chốt tính chất phân số: - HS lắng nghe - Nếu ta nhân tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác ta phân số phân số cho - Nếu ta chia tử số mẫu số phân số với số tự nhiên khác sau chia ta phân số phân số cho - 2-3 HS đọc to, lớp nhẩm thuộc - GV đưa thêm số VD để HS vận dụng - HS vận dụng, làm nháp thực hành VD: So sánh phân số 3/4 15/20 + Vậy 3/5 = 15/20 - GV lưu ý HS: Trong phân số, mẫu số - HS lắng nghe, ghi nhớ số tự nhiên khác Luyện tập, thực hành (15’) Bài 1: Số ? (7’) - Gọi HS nêu yêu cầu - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân sau đổi - HS làm việc cá nhân, đổi chéo kiểm chéo kiểm tra tra - GV gọi HS trình bày làm - HS trình bày làm, lớp nhận xét, góp ý - GV nhận xét, khen ngợi HS + Em vừa vận dụng kiến thức vào làm? Bài 2: (8’) a Số? - HS lắng nghe - Tính chất phân số b Chọn phân số phân số cho - Gọi HS nêu yêu cầu + Để điền số vào trống em làm nào? - GV Tổ chức cho HS làm việc nhóm đơi, hồn thành phần a, b tập; đổi chéo chia sẻ làm - Mời HS chia sẻ làm, nêu cách thực - 1HS đọc to yêu cầu bài, lớp đọc thầm - Áp dụng tính chất phân số - HS làm việc nhóm đơi, hồn thành phần a, b tập; đổi chéo chia sẻ làm - HS chia sẻ làm a b - Gọi HS nêu cách làm - Do 2/5 = 4/?, tử số mẫu số phân số thứ hai tử số mẫu số phân số thứ nhân với nên ta có: HS giải thích tương tự với trường hợp cịn lại * Qua học hơm nay, em ôn tập - HS chia sẻ kiến thức gì? + Để nắm kiến thức đó, em nhắn bạn điều - HS chia sẻ gì? - Nhắc HS nhà học bài, chuẩn bị sau - HS lắng nghe, thực Bài 58: Tính chất phân số (tiết 2) TỐN Bài 58: TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù - Bước đầu nhận biết tính chất phân số - Thơng qua việc nhận biết tính chất phân số gắn với phân số nhóm HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học, NL tư lập luận toán học, NL mơ hình hoa tốn học - Thơng qua việc nhận biết phép chia từ tỉnh khác thể qua tranh vẽ, HS có hội phát triển NL giải vấn đề toán học Năng lực chung + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học nhằm giải toán Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận Phẩm chất: - Chăm chỉ: u thích học mơn Tốn, có hứng thú với số II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: GV: Laptop; máy chiếu; clip, slide minh họa, phiếu học tập HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCT ĐỘNG DẠY HỌCNG DẠT ĐỘNG DẠY HỌCY HỌCC: TG Hoạt động thầy Hoạt động trò Khởi động: (5’) - GV tổ chức trò chơi “đố bạn” nêu tính chất - HS tham gia chơi theo HD GV phân số - HS thi tìm nhanh: + Tìm phân số phân số đây: - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS lắng nghe - GV dẫn dắt vào học, ghi đầu bài.: "Ngày - HS lắng nghe, ghi đầu hơm nay, trị ta tiếp tục tìm hiểu Bài 58: Tính chất phân số (tiết 2) Thực hành, luyện tập: (25’) Bài 3: Chọn phân số phân số cho - Yêu cầu HS nêu đề toán - Bài yêu cầu ? - GV yêu cầu HS làm việc nhóm làm + HDHS: Quan sát phân số ghi rổ bóng Đối chiếu với phân số ghi bóng Áp dụng tính chất phân số (để nhận biết cần nhân hay chia) - Mời đại diện nhóm chia sẻ làm - HS đọc yêu cầu - HS nêu - HS làm việc nhóm 4, làm theo HD GV - Đại diện nhóm chia sẻ làm - GV nhận xét, khen ngợi HS; yêu cầu HS nêu - HS lắng nghe, chia sẻ cách làm cách làm Bài 4: Long Châu nói tơ màu vào hình vng Theo em, hai bạn nói khơng? Vì sao? - Gọi HS đọc u cầu - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi - GV mời đại diện số nhóm trình bày làm trước lớp - 1HS đọc to, lớp đọc thầm - HS làm việc cá nhân, quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi - Đại diện số nhóm trình bày làm trước lớp, chia sẻ cách làm + Long tơ màu vào 6/9 hình vng Châu tơ màu vào 2/3 hình vng Ta có 6/9 = 2/3 Vậy hai bạn nói - Gọi HS nhận xét, khen ngợi HS tích cực học - HS lắng nghe tập + Bài củng cố cho em kiến thức gì? - HS nêu Bài 5: Tìm phân số số phần bánh lấy hình vẽ sau (theo mẫu): - Gọi HS nêu yêu cầu - Bài yêu cầu ? - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, nhìn hình vẽ nêu phân số số phần bánh lấy hình vẽ Áp dụng tính chất phân số để làm - GV mời HS trình bày làm - HS nêu - HS nêu - HS làm việc cá nhân, nhìn hình vẽ nêu phân số số phần bánh lấy hình vẽ Áp dụng tính chất phân số để làm - HS trình bày làm + Lấy tử số mẫu số phân số 6/8 chia cho (số phần bánh lấy đi) ta phân số phân số cho 3/4 Vậy 6/8 = 3/4 + Lấy tử số mẫu số phân số 8/12 chia cho (số phần bánh lấy đi) ta phân số phân số cho 2/3 Vậy 8/12 = 2/3 - GV nhận xét, tuyên dương HS - HS lắng nghe + Bài củng cố cho em kiến thức gì? - HS nêu * Qua này, em biết thêm điều gì? - HS nêu + Nêu tính chất phân số? - 2-3 HS nêu + Những điều học hơm giúp em - HS lắng nghe, thực sống ngày - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe, thực - VN ôn lại – CB sau Bài 59: Rút phân số,