15 van10 db

ĐỀ ĐỀ XUẤT (Đề thi gồm 01 trang) KỲ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG NĂM HỌC 2022 - 2023 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN 10 Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu 1: (8,0 điểm): Từ gợi ý tranh, trình bày suy nghĩ anh/chị trình tự hoàn thiện thân người Câu (12,0 điểm) Bàn hoạt động sáng tạo nhà văn, nhà thơ Phong Việt chia sẻ: “Viết thắp lên que diêm cuối cảm xúc chân thành nhất” Bằng trải nghiệm văn học, anh/chị bình luận ý kiến -Hết ĐỀ ĐỀ XUẤT (Đề thi gồm 01 trang) KỲ THI HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG THPT CHUYÊN HÙNG VƯƠNG NĂM HỌC 2022 - 2023 ĐỀ THI MÔN: NGỮ VĂN 10 Thời gian: 180 phút (không kể thời gian giao đề) Câu (8,0 điểm) a Về kĩ - Biết cách làm văn nghị luận vấn đề làm văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí rút từ ảnh, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách chọn phân tích dẫn chứng cách xác đáng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Về kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Ý Nội dung cần đạt Điểm Giới thiệu vấn đề nghị luận: vấn đề gợi dẫn từ 0,5 ảnh: q trình tự hồn thiện thân người Giải thích ý nghĩa tranh 1,5 - Trong tranh có q trình khác tương ứng với q trình hồn thiện thân người - Hình ảnh trịn q trình: trịn lấp đầy mức độ khác xếp theo trình tự định gợi mở mức độ hoàn thiện thân thời điểm khác - Trong trình có tương đồng: Ơ trịn có nhiều khoảng trống lấp đầy ô trịn cuối cùng, từ khẳng định được, hành trình hồn thiện thân người ln mang đến ý nghĩa định => Ý nghĩa tranh: Mỗi người có riêng cho q trình tự hoàn thiện thân, từ khởi đầu nhỏ bé, ỏi, trải qua khó khăn định, đến cuối thân ta ngày trưởng thành hoàn thiện Bàn luận vấn đề 4,5 *Phân tích, bàn luận vấn đề: - Theo dịng chảy thời gian, người ngày trưởng thành lớn lên, q trình phải song song với q trình tự hồn thiện thân Hay nói cách khác, hồn thiện thân q trình mà người phải trải qua để thân trở nên cứng cáp, mạnh mẽ - Q trình tự hồn thiện thân không dễ dàng không trùng lặp người, nên không nên so sánh trình với người: + Có người bước lớn lên tích lũy kiến thức, kinh nghiệm, kỹ năng, cảm xúc,… để hồn thiện (q trình thứ tranh) + Có người chật vật ngày tháng để ý thức cần cố gắng để bắt đầu với hành trình thay đổi hồn thiện thân (q trình thứ hai tranh) Dù có trải qua trình nào, kết cuối người “hoàn thiện” thân so với vạch xuất phát Chỉ cần không bỏ cuộc, kết đáng trân trọng - Hành trình hồn thiện thân có tiếp nối trình nhỏ (Sự tiếp nối trình thể ảnh): Trước vấn đề đơn giản, dễ dàng bước để phát triển lên Nhưng q trình hồn thiện thân vất vả địi hỏi kiên trì đối diện với vấn đề phức tạp Nhưng tưởng đạt đến hoàn thiện thân mong muốn ta nhận ra, trước sống đại liên tục thay đổi, thân cịn nhiều thiếu sót Nhưng có tảng kiến thức kĩ xây dựng được, ý thức vươn lên, ta lại nhanh chóng hồn thiện thân (q trình thứ tranh) - Tự hồn thiện thân trình tất yếu phải trải qua để đạt tới thành cơng biến sống riêng trở nên ý nghĩa - Khơng có hồn hảo tuyệt đối ( mực nước cuối q trình tranh không đầy tuyệt đối), phải liên tục cố gắng, bền bỉ hành trình hồn thiện thân *Mở rộng vấn đề: - Bức tranh gợi mở để nhận thức đầy đủ q trình tự hồn thiện thân người - Q trình tự hồn thiện thân tổng hòa thao tác: học tập, tiếp thu kinh nghiệm sẵn có tự trải nghiệm để rút học, kỹ riêng minh - Quá trình tự hồn thiện thân khơng thể diễn với cá nhân bảo thủ, cố chấp tư cách sống, không chịu thừa nhận thay đổi thân theo chiều hướng tích cực Quá trình khơng thể diễn với cá nhân biết trốn tránh thách thức, chơng gai sống -… (HS phân tích kết hợp bình luận Đi lí lẽ, HS lấy dẫn chứng phù hợp để chứng minh) Bài học nhận thức hành động 1,0 - Cá nhân người cần ý thức tầm quan trọng việc tự hoàn thiện thân Cuộc sống xã hội liên tục phát triển, tự hài lòng với thân, chắn bị đào thải, trở thành kẻ sau bước thời đại - Cần xác định mục tiêu sống, ý thức thân cần hoàn thiện trau dồi bồi đắp mặt: thể chất, trí tuệ, tinh thần, kỹ năng,…,luôn giữ vững niềm tin vào thân đồng thời không cho phép thân khuất phục trước nghịch cảnh dần hồn thiện nâng cao thân - Cần biết trân trọng trình nỗ lực hồn thiện thân người khác Sáng tạo 0,5 - HS có suy nghĩ mẻ vấn đề, có cách diễn đạt hay, đặc sắc Câu (12,0 điểm) a Về kĩ - Biết cách làm văn nghị luận vấn đề lí luận văn học, bố cục rõ ràng, vận dụng tốt thao tác lập luận - Biết cách chọn phân tích dẫn chứng cách xác đáng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận - Bài viết mạch lạc, sáng, có cảm xúc, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp b Về kiến thức Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần đảm bảo ý sau: Ý Nội dung cần đạt Điểm Giới thiệu vấn đề nghị luận: Sự thành thật sáng 1,0 tác văn học Giải thích ý kiến 2,0 - “thắp lên que diêm cuối cùng”: đam mê, khát khao, niềm hi vọng, ước mơ cháy bỏng dành cho người sống - Ý nghĩa: Quá trình sáng tạo trình phát huy cao độ lực tinh thần nhà văn, từ cảm hứng, tưởng tượng, trực giác, khái quát, ý thức vô thức, kinh nghiệm trực tiếp lẫn 4 kinh nghiệm gián tiếp Đó q trình tự nhiên, bên với cảm xúc chân thành chân thực nhà văn + Đặt yêu cầu người nghệ sỹ: tâm với người, với đời chân thành cảm xúc Bàn luận ý kiến 3,0 - Nghệ thuật lĩnh vực đặc biệt, người nghệ sỹ muốn có tác phẩm phải sống chết với tác phẩm Anh ta nhào nặn tác phẩm nghệ thuật sinh thành đứa toàn sức lực, tinh thần, tâm huyết tài - Cảm xúc chân thành tạo truyền cảm mãnh liệt độc giả, truyền lượng đến với người đọc “Những xuất phát từ trái tim đến trái tim” Cảm xúc hời hợt, thống q có tác phẩm vơ giá trị Chọn vài tác phẩm phân tích để làm sáng tỏ vấn đề 5,0 Yêu cầu thí sinh chọn dẫn chứng phù hợp phân tích để làm rõ phương diện sau đây: - Niềm khát khao, ước mơ… cháy bỏng nhà văn - Cảm xúc chân thành người cầm bút (thể qua nghệ thuật) Đánh giá, mở rộng 1,0 - Người nghệ sĩ cần phải tích cực dấn thân, sống sâu sắc với đời - Người đọc: Cảm nhận thực, thông điệp tinh thần tác phẩm văn chương, tìm hiểu tác phẩm tiếp xúc với người, hiểu thêm nhân cách