: MÉT VUÔNG ( tiết 1) (Sgk- T34) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Nằn lực đặc thù - Nêu mét vng đơn vị đo diện tích Biết đọc, viết tắt đơn vị đo diện tích mét vng : m2 - Biết ước lượng lựa chọn đơn vị phù hợp diện tích vật Góp phần hình thành phát triển lực tốn học Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Vận dụng kiến thức, kĩ hình thoi để giải vấn đề thực tiễn có liên quan - Năng lực tự chủ tự học: Tự giác chuẩn bị cũ, ôn tập lại kiến thức cm Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm, tự giác vận dụng kiến thức học vào thực tế - Chăm chỉ: Tích cực tham gia hoạt động , hăng hái phát biểu - Trách nhiệm: Có trách nhiệm với sản phẩm học tập - Tích cực vận dụng kiến thức, kĩ hình thoi để giải vấn đề thực tiễn có liên quan II ĐỒ DUNG HỌC TẬP - GV: Hình vng có cạnh 1cm, hình vng có cạnh 1m III CÁC HOẠT ĐỘNG HĐ MỞ ĐẦU * Mục tiêu: + Huy dộng kiến thức cũ xăng ti mét + Tạo hứng thú trước buổi học - GV kiểm tra kiến thữc cũ : - HS trả lời: + Ở lớp trước, em học đơn vị + Đơn vị xăng-ti-mét vng đo diện tích nào? - GV đặt vấn đề: + GV cho HS quan sát số mảnh giấy hình + HS quan sát vng có độ dài cạnh 1cm 100 cm ( 1m) + GV yêu cầu HS tính diện tích hình vng + HS tính diện tích + GV dẫn dắt vào bài: Với hình vng cạnh 1cm ta dễ dàng đọc diện tích hình + HS lắng nghe ghi chép học 1cm2 ta tính diện tích với đơn vị xăng-ti-mét vng hình cạnh 100cm có diện tích lớn Vậy cần đơn vị đo diện tích lớn xăng-ti-mét vng Hơm học đơn vị lớn xăng-ti-mét vng mét vng HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu: -Nêu mét vuông đơn vị đo diện tích - Biết đọc, viết tắt đơn vị đo diện tích mét vng : m2 HĐ 1: Giới thiệu mét vuông - GV yêu cầu HS quan sát hình vng cho: - GV hướng dẫn HS phân tích - HS quan sát + Quan sát hình, em có nhận xét cạnh chúng? + 100cm mét? - HS phân tích + Cạnh hình gấp 100 lần cạnh hình => GV KL: Như nói cách khác hình có cạnh dài 1m + 100cm = 1m + Tương tự hình 1, hình vng có cạnh dài 1m diện tích hình bao nhiêu? + mét vuông - GV KL: Để đo diện tích người ta dùng mét vng Mét vng diện tích hình vng có cạnh m Mét vng kí hiệu m2 - HS lắng nghe - GV yêu cầu hs đọc ghi nhớ - HS đọc ghi nhớ HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP THỰC HÀNH + Mục tiêu: Đọc viết số đo diện tích theo yêu cầu ( BT1) Ước lượng lựa chọn đơn vị đo diện tích phù hợp ( BT2) Tính diện tích đồ vật Bài 1: ( a,b) - GV yêu cầu HS xác định yêu cầu - HS thực - GV chia học sinh làm nhóm + bạn đọc số đo + bạn viết số đo vào phiếu nhóm ( ý b, HS đảo lại cho nhau) - GV chiếu 1-2 sản phẩm học sinh - GV kết luận: Ở tập 1, hầu hết HS biết đọc, - Cả lớp đối chiếu nhận xét viết số đơn vị chưa? Bài 2: - GV yêu cầu HS đọc đề phân tích - GV yêu cầu Hs giải thích - HS làm cá nhân - GV chốt đáp án kết luận: Qua tập 2, em học điều gì? ( sử dụng đơn vị đo diện - HS trình bày Cả lớp quan sát nhận xét tích phù hợp) * Mong đợi: a, cm2 b, m2 c, cm2 Bài d, m2 - GV gọi HS đọc đề xác định yêu cầu - GV u cầu HS nhắc lại cơng thức tính diện tích hình chữ nhật, hình vng - GV u cầu HS làm vảo - GV chiếu đáp án yêu cầu trao đổi chéo chữ - HS đọc đề - HS nhắc lại CT cho bạn - HS trình bày vào a, Diện tích thảm là: - HS quan sát, đồi chiếu nhận xét X = 48 ( m2) Đáp số: 48 m2 b, Diện tích mảnh vườn : 12 x 12 = 144 (m2) Đáp số: 144 m2 HĐ VẬN DỤNG SÁNG TẠO * Mục tiêu: HS vạn dụng kiến thức học giải vấn đề thực tế - GV yêu cầu: Em nghĩ cách để tính diện tích - HS thảo luận lớp học * Mong đơi: - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm C1: Dùng thước đo chiểu dài chiều rộng - GV tổng kết hoạt động tính C2: Tính diện tích viên gạch, đếm số viên nhân lên … CỦNG CỐ ,DẶN DỊ - Hơm học gì? - HS nêu cảm nhận - Em cảm nhận học hơm - HS chuẩn bị - Chuẩn bị IV ĐIỀU CHỈNH ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ******************************************************************