Bh stem 3 bài 10 đồng hồ sử dụng số la mã khbd

EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 10: ĐỒNG HỒ SỬ DỤNG SỐ LA MÃ (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Khi dạy nội dung Làm quen với chữ số La Mã (mơn Tốn) Bài 47: Làm quen với chữ số La Mã – sách Toán 3– Kết nối tri thức với sống Bài: Làm quen với chữ số La Mã – sách Toán 3– Chân trời sáng tạo Bài: Làm quen với chữ số La Mã – sách Toán 3– Cánh diều Mô tả học: – Nhận biết chữ số La Mã viết số phạm vi 20 cách sử dụng chữ số La Mã – Phối hợp với số kĩ năng: xé, cắt, dán để làm đồ dùng học tập “Đồng hồ sử dụng số La Mã” Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Yêu cầu cần đạt Môn học chủ đạo Toán – Nhận biết chữ số La Mã viết số tự nhiên phạm vi 20 cách sử dụng chữ số La Mã Mơn học tích hợp Mĩ thuật – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm – Phối hợp số kĩ năng: cắt, xé, dán, vẽ, in, ghép, thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT – Nhận biết chữ số La Mã viết số phạm vi 20 cách sử dụng chữ số La Mã – Thực hành sử dụng vật liệu đơn giản để làm “Đồng hồ sử dụng số La mã” – Tự tin trình bày ý kiến thảo luận, giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp – Có tinh thần hợp tác để làm sản phẩm EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Các phiếu học tập – Dụng cụ vật liệu (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/ Học liệu Số lượng Bìa tờ Đĩa giấy Dập ghim Ghim mũ Chuẩn bị học sinh (dành cho nhóm) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Thước kẻ Kéo thủ công Bút màu hộp Hình ảnh minh hoạ Hình ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHỞI ĐỘNG Chơi trò chơi “Xem giờ” – GV mời HS chơi trị chơi “Xem giờ” – Lần 1: GV chiếu hình ảnh hỏi HS: đồng hồ giờ? – Lần 2: GV chiếu hình ảnh hỏi HS: đồng hồ giờ? – Lần 3: GV chiếu hình ảnh hỏi HS: đồng hồ giờ? – Lần 4: GV chiếu hình ảnh hỏi HS: đồng hồ giờ? – Lần 5: GV chiếu hình ảnh hỏi HS: đồng hồ – HS trả lời: 12 15 phút – HS trả lời: 15 phút – HS trả lời: 30 phút – HS trả lời: – HS trả lời: 10 30 phút EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP giờ? – Kết thúc trị chơi, GV khen HS có câu trả lời nhanh – GV dẫn dắt: Cô có hai đồng hồ, em tìm khác biệt chúng Hoạt động 1: Quan sát hai đồng hồ nêu điểm khác chúng – GV mời HS quan sát nêu điểm khác – HS quan sát trả lời: đồng hồ số hai mặt đồng hồ khác – GV giới thiệu: Các số mặt đồng hồ thứ viết chữ số La Mã – GV chiếu đồng hồ yêu cầu HS: Từ thứ tự – HS chọn cặp số tương số đồng hồ, em nối số ứng đồng hồ nối với tương ứng với nhau – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thiện phiếu học tập hoàn thiện số – GV chiếu đáp án – GV dẫn dắt: để đọc số đồng hồ này, tìm hiểu chữ số La Mã HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 2: Cùng tìm hiểu số La Mã a) GV giới thiệu chữ số La Mã thường dùng: I, V, X b) GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi, theo dõi bảng chữ số La Mã từ đến 20 đọc cho bạn nghe – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hồn thành – GV mời HS lên trình bày phiếu học tập số – HS quan sát – HS làm việc nhóm đơi HS đọc cho bạn nghe chữ số La Mã từ đến 20 – HS hoàn thành phiếu học tập số – HS trình bày phiếu học tập số – HS theo dõi chữa – GV chiếu đáp án Hoạt động 3: Chơi trò chơi “Ai nhanh hơn?” – GV chia lớp thành nhóm HS – HS lập nhóm theo yêu cầu – GV giới thiệu cách chơi: – HS theo dõi + Mỗi nhóm phát thẻ số La Mã từ đến 20 EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP + Một bạn làm quản trò giơ thẻ số bất kì, người chơi tìm giơ thẻ ghi số La Mã tương ứng + Bạn tìm nhanh điểm + Kết thúc trị chơi, bạn nhiều điểm chiến thắng – GV mời HS chơi trò chơi – HS tìm thẻ số La Mã đọc số ghi thẻ Hoạt động 4: Đọc đồng hồ sử dụng số La Mã – GV yêu cầu HS làm việc nhóm đơi đọc – HS làm việc nhóm đơi cho bạn nghe – GV mời HS nêu kết nhóm – HS nêu kết nhóm + Trên đồng hồ, kim dài số 12, kim ngắn số Đồng hồ (14 giờ) + Đồng hồ 10 15 phút + Đồng hồ 30 phút – GV yêu cầu HS quan sát ba đồng hồ, – HS thảo luận nhóm đơi thảo luận nhóm đơi trả lời câu hỏi: trả lời: + Đồng hồ gồm phận nào? + Đồng hồ gồm + Những đồng hồ có đặc điểm khác phận: mặt đồng hồ có viết biệt so với đồng hồ em thường thấy? chữ số La Mã, kim giờ, kim phút + Những đồng hồ sử dụng chữ số La Mã ghi mặt đồng hồ – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS – HS làm phiếu học tập số hoàn thành – GV mời HS trình bày phiếu học tập – HS trình bày phiếu học tập – GV chiếu đáp án – HS theo dõi chữa – GV đặt vấn đề: Số La Mã thật thú vị Chúng thường sử dụng để viết số đồng hồ hay để trang trí,… sử dụng số La Mã để làm đồng hồ thực hành đọc đồng hồ sử dụng số La Mã NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 5: Đề xuất ý tưởng cách làm đồng hồ sử dụng số La Mã a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm đồng hồ sử dụng số La Mã – GV chia lớp thành nhóm, nhóm – HS – GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý tưởng làm đồng hồ sử dụng số La Mã theo tiêu chí: + Đồng hồ sử dụng số La Mã từ I đến XII + Có thể quay kim kim phút + Đảm bảo tính thẩm mĩ, sử dụng nhiều lần – GV mời đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng GV đặt câu hỏi gợi ý: + Nhóm dùng vật liệu để làm đồng hồ? + Đồng hồ có dạng hình gì? (hình trịn, hình vng, hình chữ nhật,…) + Gắn hai kim vào đồng hồ để hai kim quay được? + Làm để đồng hồ đẹp, sử dụng nhiều lần? +… – HS lập nhóm theo yêu cầu – HS thảo luận nhóm – Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng Ví dụ: + Nhóm chọn vật liệu đĩa giấy để làm mặt đồng hồ, dùng bút màu để vẽ số La Mã mặt đồng hồ, dùng giấy màu để làm kim đồng hồ, … + Mặt đồng hồ có dạng hình trịn + Dùng ống hút để gắn kim đồng hồ + Dùng bút màu để vẽ trang trí cho đồng hồ đẹp +… – GV mời nhóm khác đặt câu hỏi, nhóm – Các nhóm khác nhận xét khác nhận xét nhận xét góp ý cho nhóm bạn nhận xét góp ý cho nhóm bạn b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm đồng hồ sử dụng số La Mã – GV nhóm thảo luận: – HS thảo luận nhóm lựa + Lựa chọn ý tưởng chọn ý tưởng, đề xuất giải + Đề xuất giải pháp pháp làm sản phẩm – GV giao phiếu học tập số yêu cầu HS – HS hoàn thành phiếu học tập EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP hoàn thành – GV mời đại diện nhóm lên trình bày – Đại diện nhóm trình bày phiếu học tập số phiếu Ví dụ: Đồng hồ có dạng hình chữ nhật Đồng hồ gồm mặt đồng hồ, kim kim phút, số La Mã từ I đến XII Đồng hồ làm giấy A4, giấy màu Các bước làm: + Vẽ mặt đồng hồ, vẽ kim kim phút cắt rời kim + Viết số La Mã lên mặt đồng hồ + Trang trí mặt đồng hồ + Gắn hai kim lên đồng hồ Hoạt động Làm đồng hồ sử dụng số La Mã – GV yêu cầu nhóm lựa chọn dụng cụ vật – Các nhóm lựa chọn dụng cụ liệu phù hợp với phương án lựa chọn vật liệu phù hợp – GV chiếu gợi ý bước làm đồng hồ sử – HS theo dõi dụng số La Mã sách để HS tham khảo: + Bước 1: Tạo phận đồng hồ + Bước 2: Gắn/viết số La Mã lên mặt đồng hồ + Bước 3: Trang trí mặt đồng hồ + Bước 4: Gắn kim kim phút lên mặt đồng hồ – GV yêu cầu nhóm làm sản phẩm – HS làm sản phẩm – GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp khó khăn trình thực hành – GV nhắc HS làm xong sản phẩm tự đối chiếu, kiểm tra lại theo tiêu chí để hồn thiện tốt Hoạt động 7: Chơi trò chơi thi quay nhanh kim đồng hồ sử dụng số La Mã a) Trưng bày giới thiệu sản phẩm – GV tổ chức cho nhóm trưng bày sản – HS trưng bày sản phẩm phẩm xem sản phẩm EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP nhóm bạn – GV mời nhóm sau quan sát sản phẩm – HS trả lời trưng bày em ấn tượng với sản phẩm nào? – GV mời đại diện nhóm có sản phẩm ấn – Đại diện nhóm giới thiệu sản tượng lên giới thiệu sản phẩm Khi giới thiệu phẩm nhóm cần nêu: + Kích thước đồng hồ? + Đồng hồ gồm phận nào? + Mỗi phận làm chất liệu gì? Tạo nào? + Cách gắn phận đồng hồ lại với nào? + Những khó khăn làm sản phẩm cách khắc phục nhóm – GV mời nhóm nhận xét, góp ý cho nhóm – Nhóm khác nhận xét, góp ý bạn b) Chơi trị chơi “thi quay nhanh kim đồng hồ sử dụng số La Mã” – GV giới thiệu cách chơi – HS theo dõi – Quản trị hơ giờ, nhóm quay kim hơ – Nhóm quay nhanh điểm – Sau lần chơi, nhóm quay nhanh giành chiến thắng – GV mời nhóm chơi trị chơi – HS chơi trị chơi – GV hỏi HS cảm xúc sau làm sử –HS bày tỏ suy nghĩ dụng sản phẩm để chơi trò chơi – GV tổ chức cho HS tự đánh giá sản phẩm – HS tự đánh giá sản phẩm cách tơ khn mặt cảm xúc phù hợp TỔNG KẾT BÀI HỌC – GV nhắc HS chưa hoàn thiện sản phẩm phiếu học tập hoàn thiện nốt – GV đề nghị HS sử dụng sản phẩm để tập xem – GV khen ngợi nhóm HS tích cực tham gia hoạt động, động viên nhóm làm chưa tốt để lần sau cố gắng – GV nhận xét tổng kết buổi học EBD BOOK _ BAI HỌC STEM_KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP ĐỒNG HỒ SỬ DỤNG SỐ LA MÃ Nhóm……………………………… Lớp…………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1.Trên đồng hồ có bao Em điền số La nhiêu số? Mã vào mặt đồng hồ …………………………………… ………………… Đó số nào? …………………………………… ………………… Em nối số tương ứng sau V 10 11 12 VII VI VIII I II IX XII XI IV III X PHIẾU HỌC TẬP SỐ Khoanh vào đáp án Số 18 viết dạng số La Mã là: A XIIIV B VIIIX C IIIVX D XVIII Các số: II, V, VIII, XVII xếp theo thứ tự từ lớn đến bé ……………………………………………………………………………… là: …………………………………… Khoanh vào đáp án Cặp số viết đúng? A 4-V B 6-VI C 8-VII D 9-X PHIẾU HỌC TẬP SỐ Viết thích hợp vào chỗ chấm đồng hồ ……………… ……… ……………… ……… ……………… ……… ……………… ……… Nhìn vào đồng hồ em ra: Những số La Mã chứa kí hiệu I là: ……………………………………………………… Những số La Mã chứa kí hiệu V là: …………………………………………………… Những số La Mã chứa kí hiệu X là: …………………………………………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Cùng vẽ ý tưởng nhóm Đồng hồ có hình gì? ……………………………… ……………………………… Đồng hồ gồm phận nào? ……………………………………………… ………………… ……………………………………………… ………………… Đồng hồ làm vật liệu gì? …………………………………………… …………………… ……………………………………………… ………………… Mô tả cách làm đồng hồ La Mã ………………………………………………………………………………………… ………………………… …………… ………………………………………………………………………………………… ………………… ……………………