KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 Tuần 27 Ngày Tiết Ngày soạn: Dạy Lớp 6A1 6A2 6A3 6A4 13/3/2023 Tiết 40, 41 Bài 17 CUỘC ĐẤU TRANH BẢO TỒN VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA DÂN TỘC CỦA NGƯỜI VIỆT I MỤC TIÊU Về kiến thức - Trình bày biểu việc giữ gìn văn hố người Việt thời kì Bắc thuộc - Nhận biết phát triển văn hoá dân tộc sở tiếp thu có chọn lọc văn hố Trung Hoa thời kì Bắc thuộc Về lực - Năng lực chung: lực hợp tác thơng qua hoạt động nhóm; tự học thông qua mở rộng kiến thức - Năng lực đặc thù: Năng lực tìm hiểu lịch sử thơng qua khai thác sử dụng tư liệu lịch sử trình học tập; lực nhận thức tư lịch sử qua tìm hiểu yếu tố tác động đến việc giữ gìn phát triển văn hố dân tộc thời kỳ Bắc thuộc; lực vận dụng kiến thức, kĩ học để đánh giá tác động kiện, nhân vật, vấn đề lịch sử đối với sống Về phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất yêu nước: ý thức về cội nguồn dân tộc, yêu thiên nhiên; chăm chỉ: nhận thức vai trị giữ gìn phát triển văn hoá dân tộc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - Hình minh hoạ về đấu tranh giữ gìn phát triển văn hố dân tộc - Máy tính, tivi… Học sinh - Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) dụng cụ học tập theo yêu cầu GV III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động khởi động (5’) a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu mới b Nội dung: HS dưới hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV cho HS xem clip đặt câu hỏi: Nội dung clip nói đến sách mà quyền hộ phương Bắc thực nhân dân ta? - Từ câu trả lời HS, GV dẫn dắt vào mới Hoạt động Hình thành kiến thức (35’) Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 * NV1: Tìm hiểu sức sống văn hóa địa a Mục tiêu: HS liên hệ nhận biết nét văn hoá người Việt cổ trì thời Bắc thuộc b Nội dung: Những biểu việc giữ gìn nền văn hố địa người Việt thời kì Bắc thuộc c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sức sống văn hố địa - HS đọc thơng tin, thảo luận cặp đôi trả lời Người Việt Nam có ý thức giữ câu hỏi: Chỉ phong tục tập qn gìn nền văn hóa địa người Việt nhắc đến đoạn tư liệu + Tiếng Việt người dân (tr.77, SGK) (vẽ (xăm mình), đứng truyền dạy cho cháu vịng hai tay, ngồi xếp hai chân, tiếp + Những tín ngưỡng truyền thống tiếp khách trầu cau, ) tục trì thờ cúng tổ tiên, Bước 2: Thực nhiệm vụ thờ vị thần tự nhiên - HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi với bạn + Những phong tục tập quán - HS liên hệ nhận biết nét văn người Việt: vẽ (xăm mình), hố người Việt cổ trì đứng vịng hai tay, ngồi xếp thời Bắc thuộc hai chân, tiếp khách trầu Bước Báo cáo, thảo luận cau, - Đại diện HS báo cáo - HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức chuẩn * NV 2: Tìm hiểu vấn đề tiếp thu có chọn lọc văn hóa Trung Hoa a Mục tiêu: Sự phát triển văn hoá dân tộc sở tiếp thu có chọn lọc yếu tố văn hố Trung Hoa suốt thời kì Bắc thuộc b Nội dung:.Trình bày dưới dạng sơ đồ hoá kiến thức, GV cần ý khai thác kĩ ô sơ đổ để làm rõ hai khía cạnh: vừa tiếp thu vừa chọn lọc tìm cách “bản địa hố” để phá t triển nền văn hoá dân tộc c Sản phẩm học tập: trả lời câu hỏi giáo viên d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Tiếp thu có chọn lọc văn - GV tổ chức cho HS thảo luận để trả lời câu hỏi: Trong hoá Trung Hoa thời kì Bắc thuộc, nhân dân ta tiếp thu có chọn lọc - Học số kĩ thuật, phát văn hoá Trung Hoa nào? minh tiến người Trung GV giới thiệu: Nho giáo Khổng Tử sáng lập Quốc làm giầy, chế tạo đồ du nhập vào nước ta từ thời thuộc Hán Sĩ Nhiếp, thuỷ tinh, giã gạo cối đạp, Tích Quang, Nhâm Diên Thái thú có nhiều nhà đất bằng, kĩ thuật bón Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 nỗ lực truyền bá Nho giáo vào Việt Nam Những tư phân bắc dùng sức kéo trâu tưởng chủ yếu Nho giáo về đạo vua - tơi, cha - con, bị chồng - vợ việc nhấn mạnh phạm trù đạo đức - Tiếp thu phần lễ nghĩa nhân, nghĩa, lễ, trí, tín triều đại phong kiến Nho giáo số quy phương Bắc sử dụng làm công cụ tinh thần để cai trị tắc lễ nghĩa quan hệ gia nhân dân ta đình, cách đặt tên họ giống GV mở rộng: Tết Hàn thực sang Việt Nam trở thành người Hán tết Bánh trôi, bánh chay, tết Đoan ngọ trở thành ngày tết - Đón nhận tinh thần từ bi, bác “giết sâu bọ”, tết Trung thu người Việt Nam dành Phật giáo truyến bá cho thiếu nhi Trung Quốc dành cho sum họp từ Trung Quốc sang Đạo giáo gia đình, Đó nét khác biệt thể tiếp thu từ Trung Quốc dẩn hồ nhập Việt hố văn hố Trung Quốc người Việt với tín ngưỡng dân gian, thờ GV đặt câu hỏi: Nêu ảnh hưởng tư tưởng thần người Việt, Nho giáo hay kĩ thuật tiếp thu từ Trung - Tiếp thu số lễ tết có Quốc cịn trì đến ngày nguồn gốc từ Trung Quốc + HS thảo luận theo nhóm trình bày ý kiến tết Hàn thực, tết Đoan Ngọ, tết + GV trích lời tâu viên quan Lưu An với vua Hán Vũ Trung thu, có Đế để mở rộng bài: “Việt đất cõi Dân cắt tóc vận dụng cho phù hợp với sinh vẽ mình, lấy pháp độ nước đội mũ mang hoạt văn hoá người Việt đai mà trị được” (Ngô Sỹ Liên sử thần thời Lê, Đại Việt sử kí tồn thư (bản dịch), NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 1998, tr.147) Theo em Lời tâu viên quan đô hộ người Hán cho em biết điều gì?, Qua lời tâu Lưu An cho thấy: Nước ta vốn nước độc lập (ngoài cõi), có trùn thống văn hố, phong tục tập qn riêng (cắt tóc, vẽ mình), khác với người Hán, khơng thể áp đặt đồng thời phản ánh thừa nhận thất bại từ sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS suy nghĩ cá nhân, trao đổi với bạn - HS liên hệ nhận biết nét văn hoá mà người Việt tiếp thu vận dụng phù hợp Bước Báo cáo, thảo luận - Đại diện HS báo cáo - HS nhận xét, bổ sung Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, bổ sung, chốt kiến thức chuẩn Hoạt động Luyện tập (3’) a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mới mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức về Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hoàn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, cô giáo c Sản phẩm: hoàn thành tập; d Tổ chức thực hiện: Câu GV hướng dẫn HS tổng hợp kiến thức hai mục học để trả lời câu hỏi Hoạt động Vận dụng (2’) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS lĩnh hội để giải vấn đề mới học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hồn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm Câu GV gợi ý HS liệt kê phong tục có từ thời Bắc thuộc, từ liên hệ với để phong tục bảo tồn đến ngày (HS hỏi thêm người thân để xác định câu trả lời phù hợp) Qua đó, giúp HS nhận thức rõ giá trị văn hoá truyền thống lịch sử đối với sống TÀI LIỆU THAM KHẢO “Nền văn hoá làng xã mới nền tảng tâm thức Việt Nam, Nho giáo Người Việt Nam tiếp thu ca dao qua lời ru từ bé, hát đồng dao, ngâm vè, nghe chuyện kể về thần tích về tổ tiên trước học Kinh Thi; tham dự vào sinh hoạt hội lành tế lễ, trước biết đến Kinh Lễ; hiểu quy tắc ứng xử, đối xử với người kẻ dưới trước học Kinh Xuân Thu Họ học sách Nho để thi làm quan đỗ, dù làm quan họ nhớ “Quan nhất thời dân vạn đại”, khơng ngược lại thể chế làng” (Phan Ngọc, Bản sắc văn hoá Việt Nam, NXB Văn hố Thơng tin, Hà Nội, 1998, tr.238) * Hướng dẫn học tập nhà HS học bài, làm bài, chuẩn bị cho 18 Bước ngoặt lịch sử đầu kỉ X Ngày tháng năm 2023 Kí duyệt tổ chuyên môn Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo