GIÁO ÁN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 8 KÌ 2 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU NĂM HỌC 2023 2024 THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN

GIÁO ÁN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 8 KÌ 2 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU NĂM HỌC 2023 2024 THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN GIÁO ÁN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 8 KÌ 2 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU NĂM HỌC 2023 2024 THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN GIÁO ÁN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 8 KÌ 2 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU NĂM HỌC 2023 2024 THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN GIÁO ÁN GIÁO DỤC THỂ CHẤT LỚP 8 KÌ 2 BỘ SÁCH CÁNH DIỀU NĂM HỌC 2023 2024 THỂ THAO TỰ CHỌN BÓNG CHUYỀN

8A Tiết (TKB) Ngày dạy 8B Tiết (TKB) 8C Ngày dạy Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài Bài thể dục nhịp điệu ( Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang) Tiết 37: (theo PPCT) - Ôn tập; Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang - Trò chơi phát triển khéo léo: Vịng trịn di động Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực các; động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang, biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực * Nhận lớp nhiệm vụ nhiệm vụ - Phổ biến nội dung - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp mục tiêu học hỏi han tình hình theo đội hình hàng ngang, * Khởi động sức khỏe học sinh, báo cáo sĩ số chung 1v phổ biến nội dung - HS quan sát, lắng nghe - Chạy chậm theo mục tiêu nội dung mục tiêu vòng tròn l n 2x8 học học - Xoay khớp l n 2x8 - Gv di chuyển, - Cs lớp tổ chức khởi động - Bài tập căng quan sát dẫn - Đội hình nhận lớp ngang xxxxxxxxxxxxxxx đôn đốc học sinh * Khởi động xxxxxxxxxxxxxxx x - Gv phổ biến cách xxxxxxxxxxxxxxx chuyên môn 12 lần chơi, luật chơi trò - Giậm chân chỗ x chơi tay chống hông - Hs chạy nhẹ nhàng - Bật tách, chụm 1- lần Bước 4: GV kết vòng sân chân hai tay chống - Cán điều hành khơi luận, nhận định hông - GV GV sử dụng động PP trực quan PP - Đội hình khởi động lời nói nhận xét chung * Trị chơi: 2–3 đánh giá - Vượt sóng lượt x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (0phút) Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút) * Mục tiêu: - Hs biết Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang * Sản phẩm: - SP1: Thực Động tác diễu hành; Động tác di chuyển ngang; Động tác bật tách ngang * Thực tập 4- 6lượt Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực luyện giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập - Động tác diễu tập - Tập luyện đồng loạt hành - GV hướng dẫn + Cs hô cho lớp thực tổ chức học sinh tập luyện + ĐH tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng - Động tác di chuyển – 6lượt loạt; lưu ý sai sót thường gặp ngang cách sửa sai - Tập luyện nhóm Bước 4: Đánh giá + Nhóm -5 học sinh tập kết thực hiện, luyện (cử trưởng nhóm kết luận điều hành) - GV đánh giá + ĐH tập luyện PP quan sát, cho - Động tác bật tách – 6lượt theo mức ngang + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ Bước 3: Tổ chức báo cáo thuật động tác - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày * Sản phẩm: - SP1: Hs thực trò chơi - SP2: sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày - Thực hiện; hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực trò chơi phát triển (5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập khéo léo.“Vòng tập - HS quan sát, lắng nghe tròn di động” - GV chia lớp thành thực trò chơi 02 đội - Học sinh chơi trò chơi Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết – phút nội dung trị chơi, - Đội hình trị chơi cách chơi luật chơi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi vận dụng + Có thể sử dụng động tác thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng ngày khơng tổ chức trị chơi - Gv đặt câu hỏi vận dụng Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS * Hồi tĩnh: phút Bước 1: Chuyển giao - Thả lỏng toàn nhiệm vụ học tập thân - Hướng dẫn HS thực (nên sử dụng âm thả lỏng; nhận xét nhạc làm học sinh thả lỏng) học * Nhận xét - Hướng dẫn HS sử hướng dẫn tự tập phút dụng SGK để tự tập luyện nhà: - Ưu điểm; Hạn chế luyện (buổi học sau mời cần khắc phục - HS thực kĩ - Hướng dẫn tập thuật động tác) luyện nhà * Xuống lớp: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng *************************************************************** 8A Tiết (TKB) Ngày dạy 8B Tiết (TKB) 8C Ngày dạy Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy bộ; Động tác bụng Động tác điều hòa) Tiết 38: (theo PPCT) - Học: Động tác chạy bộ; Động tác bụng - Trị chơi phát triển khéo léo: Cơn lốc xốy Môn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực Động tác chạy bộ; Động tác bụng; biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực * Nhận lớp nhiệm vụ nhiệm vụ - Phổ biến nội dung - GV nhận lớp, - Cán lớp tập hợp lớp mục tiêu học hỏi han tình hình theo đội hình hàng ngang, * Khởi động chung - Chạy chậm theo vòng tròn - Xoay khớp - Bài tập căng ngang * Khởi động chuyên môn - Giậm chân chỗ tay chống hông - Bật tách, chụm chân hai tay chống hơng * Trị chơi: Tập hợp nhóm 1v 2l x 8n 2l x 8n 1- lần 1- lần 2–3 lượt sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Gv phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Cs lớp tổ chức khởi động - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân - Cán điều hành khơi động - Đội hình khởi động chung x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8phút) * Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết; Động tác chạy bộ; Động tác bụng * Sản phẩm: - SP1: Hs thực mô các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng * Nghiên cứu sgk tìm phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiểu thử thực hiện; nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập - Động tác chạy bộ; - GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều nhóm, phát tranh ảnh hành HS nhóm cho nhóm tự xem tranh, thảo luận nghiên cứu thực thực hiện - Học sinh chủ động - GV làm mẫu, phân hợp tác trao đổi ý kiến tích kỹ thuật hướng - HS lắng nghe, quan dẫn lớp thực hiện, sát GV làm mẫu kết hợp với quan sát phân tích - Động tác bụng sửa sai Bước 3: Tổ chức báo Bước 4: GV kết luận, cáo nhận định - GV mời đại diện - GV GV sử dụng PP số nhóm mơ tả trực quan PP lời nói cách thức thực hiện, - GV làm mẫu, phân nhận xét đánh giá sau mời nhóm tích kỹ thuật động tác phút lại nhận xét Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút) * Mục tiêu: - Hs biết các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng * Sản phẩm: - SP1: Thực các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; * Thực tập Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực luyện giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập - Động tác chạy – 6lượt tập - Tập luyện đồng loạt - GV hướng dẫn + Cs hô cho lớp thực tổ chức học sinh tập luyện + ĐH tập luyện tập theo hình thức nhóm đồng loạt; lưu ý sai sót thường gặp cách sửa sai - Tập luyện nhóm Bước 4: Đánh giá + Nhóm -5 học sinh tập kết thực hiện, luyện (cử trưởng nhóm kết luận điều hành) – 6lượt GV đánh giá + ĐH tập luyện - Động tác bụng PP quan sát, cho theo mức + Đạt: Thực kĩ thuật động tác + Chưa đạt: Thực chưa kĩ Bước 3: Tổ chức báo cáo thuật động tác - GV gọi – hs lên thực GV gợi ý để HS nhận xét GV đưa kết luận Hoạt động 4: Vận dụng (10phút) * Mục tiêu: - Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi - Biết thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển tố chất * Sản phẩm: - SP1: Hs thực trò chơi - SP2: giải thích thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển tố chất gì” - Thực hiện; hiệp Bước 1: Chuyển Bước 2: Thực trò chơi phát triển (5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập khéo léo “Cơn tập - HS quan sát, lắng nghe lốc xoáy” - GV chia lớp thành thực trò chơi 02 đội - Học sinh chơi trị chơi Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết – phút nội dung trò chơi, - Đội hình trị chơi x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x cách chơi luật chơi tổ chức trò chơi - Gv đặt câu hỏi vận dụng Bước 4: Đánh giá kết thực hiện, kết luận - GV nhận xét, đánh giá mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ HS - Hs suy nghĩ trả lời câu hỏi vận dụng + Bài thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển tố chất ? - Hs suy nghĩ lên trả lời câu hỏi vận dụng Bước 3: Tổ chức báo cáo - HS báo kết thực trò chơi, câu hỏi vận dụng Hoạt động: Kết thúc (5phút) * Mục tiêu: - Học sinh biêt cách đưa thể trạng thái ban đầu - Học sinh biêt cách định hướng tự học luyện tập nhà * Sản phẩm: - SP1: Cơ thể hồi phục sau luyện tập - SP2: Phẩm chất, lực hình thành HS * Hồi tĩnh: phút Bước 1: Chuyển giao - Thả lỏng toàn nhiệm vụ học tập thân - Hướng dẫn HS thực (nên sử dụng âm thả lỏng; nhận xét nhạc làm học sinh thả lỏng) học * Nhận xét - Hướng dẫn HS sử hướng dẫn tự tập phút dụng SGK để tự tập luyện nhà: - Ưu điểm; Hạn chế luyện (buổi học sau mời cần khắc phục - HS thực kĩ - Hướng dẫn tập thuật động tác) luyện nhà * Xuống lớp: Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS thực động tác thả lỏng, hồi tĩnh - HS ý lắng nghe - HS tiếp nhận tập GV: Tự tập luyện giờ, tình vận dụng **************************************************************** 8A Tiết (TKB) Ngày dạy 8B Tiết (TKB) 8C Ngày dạy Tiết (TKB) Ngày dạy TÊN CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP THỂ DỤC Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy bộ; Động tác bụng Động tác điều hòa) Tiết 39: (theo PPCT) - Ôn tập; Động tác chạy bộ; Động tác bụng - Học động tác điều hòa - Trò chơi phát triển khéo léo: Cơn lốc xốy Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp Thời gian thực hiện: (1tiết ) I Mục tiêu học Về kiến thức: - Hs biết thực các; Động tác chạy bộ; Động tác bụng; Động tác điều hòa; biết chơi trò chơi phát triển khéo léo Về lực: 2.1 Năng lực đặc thù - Năng lực vận động bản: Hs biết thực Động tác chạy bộ; Động tác bụng; Động tác điều hòa; biết chơi trò chơi phát triển khéo léo - Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn thường xuyên tập luyện nội dung học phù hợp để nâng cao sức khoẻ Học sinh tham gia tốt trò chơi 2.2 Năng lực chung - Năng lực tự chủ tự học: Học sinh có ý thức chủ động tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh sách giáo khoa phục vụ nội dung học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi thân - Năng lực giao tiếp hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực q trình học tập, xác định mục đích nội dung, phương tiện, thái độ giao tiếp, xác định mục đích phương thức hợp tác, tương tác với bạn học - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Học sinh thực nhiệm vụ học tập, tập trò chơi vận động theo yêu cầu giáo viên.Học sinh trình bày sản phẩm học tập Về phẩm chất - Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với thân Có trách nhiệm với mơi trường sống có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện - Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn tập luyện Yêu quý tôn trọng khác biệt người - Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động tập, tích cực tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết tốt học tập II Thiết bị dạy học học liệu + Chuấn bị giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch dạy, Cịi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh + Chuẩn bị học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút) * Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động * Sản phẩm: - SP1: Học sinh tiếp nhận nội dung học tập; - SP2: Học sinh chuyển trạng thái thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động Tổ chức thực Nội dung LVĐ Hoạt động Gv Hoạt động HS Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực * Nhận lớp nhiệm vụ nhiệm vụ - Phổ biến nội dung mục tiêu học * Khởi động chung - Chạy chậm theo vòng tròn - Xoay khớp - Bài tập căng ngang * Khởi động chuyên môn - Giậm chân chỗ tay chống hông - Bật tách, chụm chân hai tay chống hông * Trò chơi: Lò cò đồng đội 1v 2l x 8n 2l x 8n 1- lần 1- lần 2–3 lượt - GV nhận lớp, hỏi han tình hình sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung mục tiêu học - Gv di chuyển, quan sát dẫn đôn đốc học sinh - Gv phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi Bước 4: GV kết luận, nhận định - GV GV sử dụng PP trực quan PP lời nói nhận xét đánh giá - Cán lớp tập hợp lớp theo đội hình hàng ngang, báo cáo sĩ số - HS quan sát, lắng nghe nội dung mục tiêu học - Cs lớp tổ chức khởi động - Đội hình nhận lớp xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxx x x - Hs chạy nhẹ nhàng vòng sân - Cán điều hành khơi động - Đội hình khởi động chung x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Bước 3; Tổ chức báo cáo - Cán lớp báo cáo kết hoàn thành lượng vận động khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (8phút) * Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biếtĐộng tác điều hòa * Sản phẩm: - SP1: Hs thực mô Động tác điều hịa * Nghiên cứu sgk tìm phút Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiểu thử thực hiện; nhiệm vụ học tập nhiệm vụ học tập - GV Chia lớp thành 04 - Nhóm trưởng điều - Động tác điều hịa nhóm, phát tranh ảnh hành HS nhóm cho nhóm tự xem tranh, thảo luận nghiên cứu thực thực hiện - Học sinh chủ động - GV làm mẫu, phân hợp tác trao đổi ý kiến tích kỹ thuật hướng - HS lắng nghe, quan dẫn lớp thực hiện, sát GV làm mẫu kết hợp với quan sát phân tích sửa sai Bước 3: Tổ chức báo Bước 4: GV kết luận, cáo nhận định - GV mời đại diện - GV làm mẫu, phân - GV GV sử dụng PP số nhóm mơ tả tích kỹ thuật động tác phút trực quan PP lời nói cách thức thực hiện, nhận xét đánh giá sau mời nhóm 10