KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II MƠN TỐN – LỚP Tởn g% điể m Mức độ đánh giá Chươn TT g/Chủ đề Nội dung kiến thức Nhận biết TNKQ TL Thông hiểu TN KQ TL Vận dụng TN KQ TL Vận dụng cao TN TL KQ Về Nhận biết phân số phân số, phân số (0,5 đ) nghịch đảo phân số 5% Tìm phân số tối giản phân số cho trước, Tính giá trị biếu thức có chứa phép tốn phân số Tính giá trị biểu thức viết theo quy luật Nhận biết 12,5 % Số 1 (0, 25 đ) (1, đ) 10% (1,0 đ) 5% thập phân cách đổi số số thập phân bất (0,5 đ) kỳ , hỗn số phân số Tìm số biết giá trị phân số, tỉ số phần trăm (0, đ) (1, đ) Tính tỉ số phần trăm hai đại lượng Tìm giá trị biến x chưa biết Những hình hình học Nhận biết loại góc hình học ( so le , đồng vị , phía ) Vẽ hình, tính độ dài đoạn thẳng cho trước 15% 5% (0,5 đ) 7,5 % (0,75 đ) 12,5 % (1, 25 đ) Giải thích (0,7 đ) 7,5 % điểm trung điểm đoạn thẳng Dữ liệu xác suất thực nghiệ m Nhận biết thu thập so sánh liệu đặc (0,5 đ) điểu biểu đồ cột 12,5 % (0,7 đ) Vận dụng tính xác suất thực nghiệm Tởng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 7,5 % (0,7 đ) 2,25 0,75 30% 0,7 3,25 40% 70% 2,0 20% 10% 30% 1,0 10 100 100 BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ CUỐI KỲ II MƠN TỐN -LỚP Số câu hỏi theo mức độ nhận thức TT Chương/ Chủ đề Nội dung/Đơn vị kiến thức Về phân Nhận biết phân số, nghịch đảo phân số số Tìm phân số tối giản phân số cho, Tính giá trị biếu thức có chứa phép tốn với phân số Tính giá trị biểu thức viết theo quy luật Số thập phân Nhận biết cách đổi số thập phân, hỗn số phân số Mức độ đánh giá Nhận biêt Nhận biết 2(TN) - Nhận biết cách viết phân số - Nhận biết phân số nghịch đảo Thông hiểu - Biết cách rút gọn phân số - Tính giá trị biểu thức cách tính hợp lý Vận dụng cao Tính giá trị biểu thức viết theo quy luật Nhận biết 2(TN) - Biết cách đổi số thập phân, hỗn số phân số Thông hiểu - Tìm số biết giá trị phân số Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao 1(TN) 1(TL) 1(TL) 2(TN) 1(TL ) 1(TL ) Những hình hình học Dữ liệu xác suất thực nghiệm Vận dụng - Tính tỉ số phần trăm hai đại lượng Nhận biết loại góc Nhận biết hình học - Nhận biết 3(TN) loại góc hình học Thơng hiểu - Vẽ hình, tính độ dài đoạn thẳng Vận dụng - Giải thích điểm trung điểm đoạn thẳng Nhận biết khái niệm, cách Nhận biết 2(TN) thu thập so sánh liệu đặc - Nhận biết điểu biểu đồ cột khái niệm, cách thu thập liệu Vận dụng - Vận dụng tính xác suất thực nghiệm kiện Tổng 9(TN) Tỉ lệ % 30% Tỉ lệ chung 1(TL) 1(TL ) 1(TL ) 3(TN) 2(TL) 40% 70% 4(TL) 1(TL) 20% 10% 30% ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II TỐN PHẦN I TRẮC NGHIỆM (3,0 điểm) Câu (NB) Trong cách viết sau cách viết cho ta phân số 4,5 2,5 16 C A B D 4,4 3 Câu (NB) Nghịch đảo là: A B 11 6 C 11 11 D 15 Câu (TH) Rút gọn phân số 60 đến tối giản 9 D B 21 A 61 C Câu (NB) Viết số thập phân 0,25 dạng phân số ta được: C A B D Câu (NB) Viết hỗn số dạng phân số 16 B A C D Câu (TH) Tính 40% 60 A B 2.4 C D Câu (NB) Góc bẹt A 900 B 1800 C 750 D 450 Câu (NB) Góc có số đo 900 A góc nhọn B góc vng C góc tù D góc bẹt Câu (NB) Dữ liệu sau liệu số? A Bảng danh sách học tên học sinh lớp 6A B Tên tỉnh phía Bắc C Bảng điểm tổng kết học kì I mơn tốn lớp 6A D Tên lớp trường Câu 10 (NB) Lan đo chiều cao bạn lớp thu dãy số liệu sau, đơn vị cm 137 169 145 154 156 Lan dùng phương pháp để thu thập số liệu A Quan sát B Làm trực tiếp C Lập phiếu hỏi D Phỏng vấn 2,5 x Câu 11(TH) Giá trị x thoả mãn A 0,53 B 0,35 2,3 là: C 0,53 D – 0,5 Câu 12( NB) Trong ba điểm thẳng hàng, có điểm nằm hai điểm cịn lại A Có vơ số điểm B Có nhiều hai điểm C Có điểm D Có khơng q hai điểm PHẦN II TỰ LUẬN (7,0 điểm) Bài (1,0 điểm) Tính nhanh: 35 18 a ) 17 17 7 7 b) 11 11 Bài (1,5 điểm) Số học sinh khối trường 120 học sinh Trong dịp tổng kết cuối năm thống kê được: Số học sinh giỏi số học sinh khối, số học sinh 30% số học sinh khối Số học sinh trung bình số học sinh khối, lại học sinh yếu a) Tính số học sinh loại b) Tính tỉ số phần trăm số học sinh yếu so với số học sinh khối Bài (1,5 điểm) Khi gieo xúc sắc 120 lần người ta ghi lại kết số chấm xuất lần gieo cho kết bảng sau : Số chấm xuất Số lần 20 25 18 25 14 18 a) Số lần xuất mặt chấm bao nhiêu? b) Tính xác suất thực nghiệm kiện “ Số chấm xuất lớn 2” Bài (2,0 điểm) Vẽ tia Ox, tia Ox lấy hai điểm A B cho OA = 4cm, OB = 14cm Trên tia đối tia Ox lấy điểm C cho OC = 6cm a) Tính độ dài đoạn thẳng AB b) Điểm A có phải trung điểm đoạn thẳng BC không ? Vì ? 1 1 1 95.97 97.99 Bài (1,0 điểm) Tính A = 1.3 3.5 5.7 7.9 -HẾT ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM PHẦN I TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Mỗi câu trả lời cho 0,25 điểm Câu Đáp án C A D C B B B A C 10 B 11 C 12 C PHẦN II TỰ LUẬN Bài Phần a (1 đ) b Đáp án 35 18 17 17 Điểm 35 18 17 17 17 5 17 0,25 = + (-1) = 0,25 7 7 7 8 11 11 9 11 11 11 7 0 11 9 0,25 0,25 0,25 120 20 - Số học sinh giỏi trường là: (Học sinh) a (1,5đ) b a (1,5đ) b 35 120.35% 120 42 100 - Số học sinh trường là: (HS) 0,25 0,25 120 40 - Số học sinh trung bình trường là: (học sinh) 0,25 - Số học sinh yếu trường là: 120 – (20 + 42 + 40) = 18 (HS) Tỉ số phần trăm số học sinh yếu so với số học sinh khối 0,5 18 100 15% là: 120 Số lần xuất mặt chấm : 25 0,75 Số lần gieo có số chấm xuất lớn là: 120 – ( 20 + 25) = 75 0,25 Xác suất thực nghiệm kiện số chất xuất lớn là: 0,5 75 120 0, 625 Vẽ hình đúng, xác (2đ) C x A D 0,25 a b (1 đ) Vì điểm A nằm hai điểm O B nên ta có: OA + AB = OB Thay số ta được: + AB = 14 AB = 14 – = 10 (cm) Vậy AB = 10cm Vì A thuộc tia Ox, C thuộc tia đối tia Ox nên điểm O nằm hai điểm A C, ta có: AC = OA + OC Thay số ta được: AC = + = 10 (cm) AC = AB (= 10 cm) Mặt khác ta có điểm A nằm hai điểm B C Do A trung điểm đoạn thẳng BC 1 1 1 95.97 97.99 A = 1.3 3.5 5.7 7.9 1 1 1 1 1 1 1 3 5 7 95 97 97 99 1 99 98 49 99 99 0,5 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5