KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN: TỐN - LỚP BÀI: BẢNG CHIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: – Bảng chia 6: + Thành lập bảng + Bước đầu ghi nhớ bảng (đối với HS dễ dàng thuộc bảng) – Tìm kết phép chia bảng chia dựa vào bảng nhân (yêu cầu đa số HS lớp) – Nhận biết phân số 1/2, 1/3, , 1/6 thông qua hình ảnh trực quan Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng - Năng lực giao tiếp hợp tác: hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Bảng nhân 6, bảng chia - HS: Sách học sinh, tập; thiết bị học tốn; viết chì, bảng con; … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3 phút) * Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh Học sinh ôn lại bảng nhân * Phương pháp, hình thức tổ chức: Hát tập thể - Trị chơi: Truyền điện: Giáo viên tổ - HS tham gia chơi 2 chức cho học sinh thi đua đọc thuộc bảng nhân - Học sinh mở SGK, trình bày - Kết nối kiến thức - Giới thiệu vào ghi đầu lên bảng Bài học (12 phút) * Mục tiêu: Dựa vào bảng nhân để lập bảng chia thuộc bảng chia * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, lớp * Lập bảng chia – GV giới thiệu bảng chia chưa có kết - HS quan sát - Y/c HS nhận xét số bị chia số chia - Số chia 6, số bị chia dãy số đếm thêm (từ đến 60) - GV: Đây tích bảng nhân – GV đặt vấn đề: thành lập bảng chia cách - Dựa vào bảng nhân để thời gian? – GV treo bảng nhân bảng lớp yêu cầu HS trình bày kết hai phép chia đầu - HS trình bày bảng, giải thích cách làm – Y/C HS (nhóm đơi) thảo luận, tìm kết bảng chia - HS tìm kết phép chia – Gọi HS đọc kết bảng chia giải thích cách tìm kết quả, GV hồn thiện bảng - HS trả lời chia – GV lưu ý HS thấy dễ dàng nên học - HS học thuộc bảng thuộc bảng chia chia Luyện tập (18 phút) * Mục tiêu: Củng cố bảng chia 6, củng cố mối quan hệ phép nhân phép chia * Phương pháp: Trực quan, đàm thoại, thực hành, thảo luận * Hình thức: Cá nhân, lớp, nhóm Bài - Gọi HS đọc y/c tập - Tính nhẩm - Tổ chức cho HS chơi trị chơi “Truyền điện” - HS chơi trò chơi - GV nhận xét Hỏi cách làm 3 - GV: Trường hợp : = có nhiều cách giải thích: - HS trả lời: thuộc bảng chia, dựa vào bảng nhân + Trong hộp bánh hết, chia cho bạn, - HS lắng nghe bạn không + Vì x = Bài - Gọi HS đọc y/c tập - GV hướng dẫn HS đọc theo cách: + 48 : = - Số ? - HS lắng nghe + = 48 : - Tổ chức cho HS chơi trò: Đố bạn - GV nhận xét - HS chơi trò chơi Bài - HS lắng nghe - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thực cá nhân chia sẻ nhóm đơi - HS đọc – Sửa bài, GV hướng dẫn HS nói theo mẫu: - HS thực Hình trịn chia thành hai phần nhau, tơ màu phần ta có phần hai (GV viết 1/2) - HS trình bày: Hình A được chia làm phần bằng nhau, tô màu phần Đã tô màu 1/4 hình A Hình B được chia làm phần bằng nhau, tô màu phần Đã tô màu 1/2 hình B Hình C chia làm phần bằng nhau, tơ màu phần Đã tơ màu 1/6 hình C - GV nhận xét Hình D chia làm phần bằng nhau, tô màu phần Đã tô màu 1/3 hình D Hình E chia làm phần bằng nhau, tô màu phần Đã tô màu 1/5 hình E - HS lắng nghe * Hoạt động nối tiếp: (2 phút) * Mục tiêu: HS ôn lại kiến thức, kĩ học, chuẩn bị cho tiết sau * Phương pháp: đàm thoại, thực hành * Hình thức: trị chơi - GV cho HS chơi “Truyền điện” - HS thực - Chia lớp thành hai nhóm, thay trả lời kết phép chia bảng chia - HS lắng nghe, thực - Nhận xét học tiết học, chuẩn bị sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: