Tuần 17

KẾ HOẠCH BÀI DẠY MƠN TỐN – Tuần 17 BÀI 49 BIỂU THỨC CÓ CHỨA CHỮ (2 TIẾT ) (Trang 108 ) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Năng lực chung - Tự chủ tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để giải tập - Giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất tình khác toán liên quan đến biểu thức có chữ Phẩm chất - Hình thành chăm chỉ, trung thực ý thức trách nhiệm thân tập thể Biết chăm học tập nghiêm túc u thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Kế hoạch dạy, SGK toán tập 1, số tình đơn giản liên quan đến biểu thức có chứa chữ HS: SGK, VBT tập 1, ĐDHT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Khởi động (5p) Hoạt động học sinh - TBVN điều hành lớp hát, vận động chỗ - GV dẫn vào Khám phá Hình thành kiến thức mới:(12p) * Mục tiêu: - HS nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị BT có chứa chữ * Cách tiến hành: Hoạt động lớp Ví dụ Biểu thức có chứa - HS: em đọc toán chữ: a GV: Gọi HS đọc toán + Ta dùng chữ cái a để biểu thị số chếc bánh Hoa mua + Muốn biết Hoa mua chiếc bánh ta làm + Hoa có a cái bánh thế nào? - Treo bảng số SGK - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp hỏi: + Nếu Hoa mua thêm cái thì + Hai bạn mua tất + a cái bánh Hoa An mua tất chiếc bánh? - HS nhắc lại - Yêu cầu làm tương tự với trường hợp thêm 2, 3, +3+a=3+1=4 - HS nhắc lại - GV giới thiệu: + a biểu thức có chứa chữ + … Ta thay giá trị a vào biểu thức thực b Giá trị biểu thức chứa chữ: + … ta tính giá trị biểu thức + Nếu a = thì + a = ? + a Khi ta nói giá trị - HS lắng nghe, nhắc lại biểu thức + a + Khi biết giá trị cụ thể a, ḿn tính giá trị biểu thức + a ta làm thế ? Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? - GV chốt lại KT biểu thức có chứa chữ Ví dụ Biểu thức có chứa - HS: em đọc toán chữ: a GV: Gọi HS đọc tốn + An mua mợt sớ chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh An mua ta dùng chữ a + Hoa mua một số chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh Hoa mua ta dùng chữ b - Treo bảng số SGK hỏi: - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp + Nếu An mua a cái bánh Hoa mua b cái bánh thì hai + Hai bạn mua: a + b cái bánh bạn mua tất chiếc bánh? - HS nhắc lại - Yêu cầu làm tương tự với trường hợp An mua Hoa + Ta thay giá trị a b vào biểu thức thực mua + +3 = - Yêu cầu làm tương tự với + Ta thay giá trị a, b vào biểu thức thực trường hợp còn lại ta tính giá trị biểu thức a + b - GV giới thiệu: + a biểu thức có chứa chữ b Giá trị biểu thức chứa - HS lắng nghe, nhắc lại chữ: + Nếu a = 1và b = thì a + b =? Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + Khi biết giá trị cụ thể + Ta thay giá trị a, b vào biểu thức thực a b, ḿn tính giá trị biểu thức a + b ta làm thế ? Mỗi lần thay chữ a số + Ta tính giá trị biểu thức a + b ta tính gì? - GV chốt lại KT biểu thức có chứa chữ Ví dụ Biểu thức có chứa - HS: em đọc toán chữ: a GV: Gọi HS đọc tốn + An mua mợt số chiếc bánh? + Hoa mua một số chiếc + Để biểu thị số chiếc bánh An mua ta dùng chữ a bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh Hoa mua ta dùng chữ b + Quỳnh mua một số chiếc bánh? + Để biểu thị số chiếc bánh Quỳnh mua ta dùng chữ c - Treo bảng số SGK - HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp hỏi: + Nếu An mua a cái bánh + Ba bạn mua: a + b + c cái bánh Hoa mua b cái bánh Quỳnh mua c cái bánh thì ba bạn - HS nhắc lại mua tất chiếc bánh? - Yêu cầu làm với trường + +2 + = hợp An mua Hoa mua Quỳnh mua 4quyển - Yêu cầu làm tương tự với - HS thực theo yêu cầu trường hợp còn lại - GV giới thiệu: + a biểu - HS lắng nghe, nhắc lại thức có chứa chữ b Giá trị biểu thức chứa chữ: + Nếu a = 1và b = thì a + b =? Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + Ta thay giá trị a, b c vào biểu thức thực + Khi biết giá trị cụ thể ta tính giá trị biểu thức a + b + c a,b c, ḿn tính giá trị biểu thức a + b ta làm thế ? Mỗi lần thay chữ a số ta tính gì? - GV chốt lại KT biểu thức + Ta tính giá trị biểu thức a + b có chứa chữ Hoạt động thực hành:(18p) * Mục tiêu: HS tính giá trị BT có chứa chữ * Cách tiến hành: Bài 1: Số? Cá nhân - Lớp - Yêu cầu HS làm cá nhân - Nêu yêu cầu - HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp * Đáp án: a) Giá trị biểu thức a x với a = 18 - Chữa bài, nhận xét, chốt cách b) Giá trị biểu thức a +b với a = b = tính giá trị BT có chứa chữ c) Giá trị biểu thức b+a với a = b = d) Giá trị biểu thức a - b với a = b = Bài 2: Tính giá trị biểu e) Giá trị biểu thức m x n với m = n = 45 thức m + n - p - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm vào Cá nhân - Lớp - Yêu cầu HS đổi vở, nói cách - HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo làm cho bạn nghe - Thu 1,2 chữa, sửa lỗi + Qua tập 1, em luyện tập kĩ gì? - HS lắng nghe, sửa - GV nhận xét, nêu lại quy - Thống đáp án: trình thực chia rút gọn a) Giá trị biểu thức m + n – p với m = 5, n=7 p=8 cho HS nắm kiến thức - GV chữa, chốt cách tính b) Giá trị biểu thức m + n – p với m = 10, n=13 Bài 3: Số p=20 - Gọi HS đọc tập - u cầu HS chia sẻ nhóm đơi - HS đọc đề + Bài tốn cho biết điều gì? - Các nhóm chia sẻ + Bài tốn hỏi điều gì? HS trả lời: Bài tốn cho biết giá trị a, b c + Vậy để tìm tính giá trị HS trả lời: Bài toán yêu cầu tính giá trị biểu thức biểu thức chứa chữ ta phải chứa chữ làm nào? - - GV nhận xét, hướng dẫn HS trả lời: ta phải thay giá trị chữ vào biểu thức để thực phép tính - Yêu cầu HS làm tập theo nhóm - Các nhóm lên báo cáo - Nhận xét, đánh giá làm HS - Chữa bài, nhận xét cách trình bày Bài 4: - Gọi HS đọc tập - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm - Nêu yêu cầu đơi - HS làm nhóm – Chia sẻ lớp - Yêu cầu HS vận dụng câu a - Các nhóm lên báo cáo để làm câu b c vào - - HS thực vào vở, bạn làm bảng lớp Nhận xét, đánh giá làm HS - Cả lớp theo dõi nhận xét bạn - Chữa bài, nhận xét Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng vào giải số tình gắn với thực tế * Cách tiến hành: Bài 5: - Gọi HS đọc tập - HS đọc yêu cầu đề - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm đơi - HS chia sẻ, suy nghĩ tìm cách giải + Bài tốn cho biết điều gì? + Bài tốn hỏi điều gì? - Yêu cầu HS làm - HS thực đo tính chu vi sách Tốn vào vở: Bài giải: Chu vi bìa sách Tốn lớp là: (19 + 26) x = 90 (cm) Đáp số: 90 cm - Gọi HS chia sẻ giải - 1,2 HS chia sẻ giải Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương * Củng cố, dặn dị: + Qua học hơm nay, em biết thêm - HS chia sẻ điều gì? + Làm để tính giá trị biểu thức có - HS chia sẻ chứa chữ? + Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép chia học, hôm sau chia sẻ với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: BÀI 50 EM ÔN LẠI NHỮNG GÌ ĐÃ HỌC (2 TIẾT) (Trang 111 - 112) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Biết cách đặt tính thực phép tính với số tự nhiên - Biết vận dụng phép tính với số tự nhiên để tính thuận tiện - Biết quan sát biểu đồ - Vận dụng vào giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung - Tự chủ tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ, tiếp thu kiến thức để giải tập - Giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè cách tính cách thực tốn có liên quan tới số tự nhiên, biểu đồ - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất giải số tình gắn với thực tế Phẩm chất Hình thành chăm chỉ, trung thực ý thức trách nhiệm thân tập thể Biết chăm học tập nghiêm túc u thích học Tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Phiếu tập, số tình đơn giản liên quan đến phép tính với số tự nhiên quan sát biểu đồ HS: SGK, VBT tập 1, ĐDHT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH VIÊN Hoạt động mở đầu * Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề học * Cách thực hiện: - GV tổ chức trò chơi “ Gọi - LPHT lên điều khiển lớp thuyền” để ôn lại cách ước lượng thương - GV trình chiếu phép tính: + Hãy nêu cách ước lượng - HS trả lời thương phép chia sau: 3751 : 11 = ? 4820 : 20 = ? - HS trả lời + Các em thực ước lượng thương? - GV nhận xét, đánh giá - HS quan sát tranh, suy nghĩ tìm cách làm - GV chiếu tranh cho HS quan sát - GV chia sẻ, dẫn dắt vào Hoạt động thực hành, luyện tập * Mục tiêu: Biết cách đặt tính thực phép tính với số tự nhiên, biết vận dụng phép tính với số tự nhiên để tính thuận tiện,biết quan sát biểu đờ,vận dụng vào giải số tình gắn với thực tế * Cách tiến hành: Bài 1: Nói cho bạn nghe những điều em được học chủ đề - Gọi HS đọc yêu cầu tập - - Yêu cầu HS nhớ lại - HS đọc yêu cầu HS ghi nhanh nháp học rút điều học chủ đề vừa rời - Hs chia sẻ cho nghe - HS chia sẻ nhóm đơi - 2- nhóm báo cáo - Các nhóm lên báo cáo - Lớp lắng nghe, nhận xét bổ sung - HS thực Bài 2: Đặt tính tính - HS thực vào vở: - Gọi HS đọc yêu cầu tập Đáp án: - u cầu HS đặt tính rời tính - GV quan sát hỗ trợ HS - Cho HS đổi chéo kiểm tra, nhận xét bạn - Gv bổ sung, sửa (nếu cần) - GV chốt đáp án - Củng cố cách đặt tính thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số thương ( quy trình chia, phân biệt số bị chia, thương, số dư lần chia, lượt chia thương xuất số ) Bài 3: Tính bằng cách thuận tiện - HS đọc yêu cầu tập - HS làm PBT: Đáp án: - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS thực tập - Yêu cầu HS đổi PBT, chia sẻ cách làm cho bạn nghe - GV nhận xét, chốt đáp án * Kết luận: Củng cố tính quan sát nhạy bén việc - HS đọc yêu cầu đề - HS hoạt động nhóm thực yêu cầu tập - HS lắng nghe nhận phép tính thuận tiện phép tính với số tự nhiên Bài : Quan sát thực đơn - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS hoạt động nhóm thực tập - Yêu cầu báo cáo kết nhóm mình, chia sẻ cách làm cho bạn nghe - Đáp án: a) Đồn khách phải trả số tiền là: 35 000 × + 40 000 + 30 000 + 35 000 = 210 000 (đờng) b) Trung bình người đồn khách phải trả số tiền là: 210 000 : = 35 000 (đồng) - GV nhận xét, chốt đáp án TIẾT Bài : Hai anh em tiết kiệm 600 000 đồng Biết số tiền mà anh tiết kiệm nhiều em 300 000 đồng Hỏi số tiền tiết kiệm người bao nhiêu? - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Bài toán cho biết gì? - Hai anh em tiết kiệm 600 000 đồng anh tiết kiệm nhiều em 300 000 đờng - Bài tốn hỏi gì? - Số tiền tiết kiệm người bao nhiêu? - Muốn tìm số tiền - Hs trả lời: Ta áp dụng dạng tốn Tổng- Hiệu để tìm người ta làm nào? số tiền người - GV quan sát hỗ trợ HS - HS thực - Thu số HS nhận xét - Nhắc lại: Trong lượt - Lắng nghe chia, lượt chia có số bị Bài giải chia bé số chia, thương có chữ số Số tiền tiết kiệm anh là: (1 600 000 + 300 000) : = 950 000 (đồng) Số tiền tiết kiệm em là: 950 000 – 300 000 = 650 000 (đồng) Bài 6: Đáp số: Anh: 950 000 đồng - Gọi HS đọc tập Em: 650 000 đờng - u cầu HS chia sẻ nhóm đơi - 1HS đọc, lớp theo dõi + Bài tốn cho biết điều gì? - Các nhóm chia sẻ + Bài tốn hỏi điều gì? - HS trả lời: Hành động tiết kiệm điện số tiền tiết kiệm - HS trả lời: Số tiền chung cư tiết kiệm + Vậy để tìm Số tiền tháng? chung cư tiết kiệm tháng ta phải làm nào? - HS suy nghĩ, chia sẻ cách thực - GV nhận xét, hướng dẫn - Yêu cầu HS làm tập theo nhóm - Các nhóm thực hiện: Bài giải: Tổng số tiền hộ gia đình tiết kiệm ngày là: 500 + 000 = 500 (đồng) Số tiền 98 hộ gia đình tiết kiệm ngày là: 500 × 98 = 539 000 (đờng) Số tiền chung cư tiết kiệm tháng là: 539 000 × 30 = 16 170 000 (đồng) Đáp số: 16 170 000 đồng - 1,2 nhóm trình bày, nhóm khác theo dõi nhận xét - u cầu nhóm trình bày giải trước lớp - GV nhận xét, khuyến khích em nói viết lời giải rõ ràng theo suy nghĩ Hoạt động vận dụng * Mục tiêu: Vận dụng vào giải số tình gắn với thực tế * Cách tiến hành: Bài 7: - Gọi HS đọc tập - 1HS đọc, lớp theo dõi - Yêu cầu HS chia sẻ nhóm - HS chia sẻ, suy nghĩ tìm cách giải đơi + Bài tốn cho biết điều gì? + Bài tốn hỏi điều gì? - Yêu cầu HS làm - HS thực tập vào vở: Bài giải: Bộ phim hoạt hình dài 10 giây cần vẽ số hình là: 24 × 10 = 240 (hình) Bộ phim hoạt hình dài 15 giây cần vẽ số hình là: 24 × 15 = 360 (hình) Bộ phim hoạt hình dài 30 giây cần vẽ số hình là: 24 × 30 = 720 (hình) Bộ phim hoạt hình dài phút cần vẽ số hình là: 24 × 60 = 440 (hình) Đáp số: 10 giây: 240 hình 15 giây: 360 hình 30 giây: 720 hình phút: 1440 hình - Gọi HS chia sẻ giải - 1,2 HS chia sẻ giải Lớp theo dõi, nhận xét - GV nhận xét, tun dương * Củng cớ, dặn dị: - HS chia sẻ + Qua học hôm nay, em biết thêm điều gì? - HS chia sẻ + Khi thực phép chia cho số có hai chữ số trường hợp có chữ số - HS ghi nhớ, thực thương em cần lưu ý gì? + Về nhà, em tìm tình thực tế liên quan đến phép chia học, hôm sau chia sẻ với bạn IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: BÀI 51: EM VUI HỌC TOÁN (Tiết 1) (Trang 113) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù: - Rèn kĩ lập kế hoạch cho số dự án nhỏ - Vận dụng giải số tình gắn với thực tế Năng lực chung - Tự chủ tự học: Học sinh tích cực, chủ động suy nghĩ để đưa kế hoạch - Giao tiếp hợp tác: Trao đổi, thảo luận với bạn bè cách thực - Giải vấn đề sáng tạo: Đề xuất tình khác thực kế hoạch Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm học tập, tự giác suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt tập - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Kế hoạch dạy, SGK toán tập 1, số tình đơn giản liên quan đến phép chia cho số có hai chữ số HS: SGK, VBT tập 1, ĐDHT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Mục tiêu: Tạo tâm vui tươi, kết nối vào học * Cách tiến hành: - Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Ai nhanh, đúng” - GV phổ biến luật chơi: GV chiếu - HS nghe chơi theo hướng dẫn phép tính đáp án, HS nhẩm nhanh chọn đáp án cho câu hỏi đưa Ví dụ: 25000 : 100 =? A 250 B 25 C 2500 D 100 - GV nhận xét, tuyên dương - GV giới thiệu, dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập, thực hành * Mục tiêu: - Rèn kĩ lập kế hoạch cho số dự án nhỏ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu Cá nhân- Nhóm- Lớp - Yêu cầu HS thảo luận, suy nghĩ, chia - HS đọc sẻ cách lập dự án nhỏ theo nhóm tự - HS thực chọn không bạn - GV hướng dẫn lập dự án -HS nêu nội dung cần có dự án nhỏ - Gọi nhóm trình bày cách thực - 1, nhóm chia sẻ trước lớp phép tính - GV nhận xét, chốt cách tính: - HS lắng nghe - GV nhóm khác góp ý bổ sung: - Theo dõi IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: