UBND QUẬN HAI BÀ TRƯNG PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II NĂM HỌC 2022 - 2023 Môn: NGỮ VĂN Ngày kiểm tra: 26 tháng năm 2023 Thời gian làm bài: 90 phút (Đề gồm 02 trang) I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau trả lời câu hỏi: THỎ THAY RĂNG Trong khu rừng có thỏ nhát gan Cứ nhìn thấy bóng dáng cáo thỏ vội quay đầu bỏ chạy Có cách giúp khơng sợ cáo khơng? Suy nghĩ mãi, cuối thỏ nghĩ cách hay, thay trông thật Nó tìm đến bác sĩ hạc, bảo: - Bác sĩ hạc yêu quý, bác chuyên chữa cho người, xin bác thay cho cháu hàm Bác sĩ hạc ngạc nhiên: - Sao thế? Răng cháu tốt mà - Tuy cháu khơng bị hỏng, mà q nhỏ Bác lắp cho cháu hàm giống sư tử - Nhưng cháu muốn có hàm giống sư tử để làm vậy? - Cháu khơng muốn nhìn thấy cáo phải chạy trốn Nếu mà làm cho cáo phải chạy nhìn thấy cháu hay Bác sĩ hạc thơng cảm cho hồn cảnh thỏ, liền thay cho hàm giống sư tử Thỏ soi gương, sung sướng lên: - Tuyệt quá, tìm cáo! Thỏ vào rừng, xơng xáo khắp nơi tìm cáo Lúc sau, cáo từ bụi bước ra, tiến phía thỏ Trơng thấy cáo từ xa, thỏ sợ q co giị chạy biến Nó chạy đến nhà bác sĩ hạc, lắp bắp: - Bác… bác… sĩ ơi! Xin bác thay cho cháu hàm khác - Sao thế? Hàm không tốt à? - Không, ạ! Hàm nhỏ Bác có hàm to khơng ạ? - Dù có thay hàm to chẳng có tác dụng đâu, cháu sợ cáo Thỏ này, cháu nên thay tim ấy, bỏ trái tim thỏ thay trái tim sư tử (https://truyendangian.com/) Ghi vào giấy kiểm tra chữ đứng trước câu trả lời cho câu hỏi từ câu đến câu (Mỗi câu đạt 0.5 điểm) Câu 1: Truyện thuộc thể loại nào? A Truyện ngụ ngơn C Truyện cổ tích B Truyện cười D Truyện truyền thuyết Câu 2: Câu “Có cách giúp khơng sợ cáo khơng?” suy nghĩ ai? A Bác sĩ hạc C Sư tử B Thỏ D Cáo Câu 3: Câu sau khơng chứa phó từ? A Trong khu rừng có thỏ nhát gan B Tuyệt quá, tìm cáo! C Thỏ vào rừng, xơng xáo khắp nơi tìm cáo D Hàm nhỏ Câu 4: Giải thích nghĩa từ “thông cảm” câu văn: “Bác sĩ hạc thơng cảm cho hồn cảnh thỏ, liền thay cho hàm giống sư tử.” A Hiểu thấu hồn cảnh khó khăn riêng chia sẻ tâm tư tình cảm B Hiểu thấu sở thích riêng chia sẻ sở thích đồng điệu C Hiểu thấu thói quen riêng chia sẻ thói quen giống D Hiểu thấu lực riêng chia sẻ lực vượt trội Câu 5: Sau thay hàm mới, nhìn thấy cáo, thỏ phản ứng nào? A Xông xáo khắp nơi C Sung sướng, tìm cáo B Muốn thay trái tim D Co giò chạy biến Câu 6: Dấu chấm lửng câu văn “Bác bác sĩ ơi!” có tác dụng gì? A Tỏ ý cịn nhiều vật, tượng tương tự chưa liệt kê hết B Thể chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt quãng C Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất nhiều từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ D Làm giãn nhịp điệu câu văn, chuẩn bị cho xuất nhiều từ ngữ biểu thị nội dung hài hước, châm biếm Câu 7: Nhân vật thỏ truyện đại diện cho kiểu người sống? A Luôn muốn làm thân B Thích thử thách thân C Nhát gan, ln sợ hãi D Dựa dẫm, lợi dụng Câu 8: Từ “thỏ” lặp lại câu văn “Thỏ vào rừng, xơng xáo khắp nơi tìm cáo Lúc sau, cáo từ bụi bước ra, tiến phía thỏ.” có tác dụng: A Liên kết từ câu văn C Liên kết câu đoạn văn B Liên kết vế câu câu văn D Liên kết đoạn văn Câu (1.0 điểm): Nếu thỏ câu chuyện, em làm nghe lời khuyên bác sĩ hạc? Câu 10 (1.0 điểm): Qua câu chuyện, em rút học sống? II VIẾT (4.0 điểm) Học sinh chọn hai đề sau: Đề 1: Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật thỏ truyện “Thỏ thay răng.” Đề 2: Có ý kiến cho rằng: “Học tập mang đến cho người nhiều lợi ích” Em có đồng tình với ý kiến khơng? Hãy viết văn trình bày quan điểm em ý kiến …………………Hết………………… Họ tên:…………………………………………Lớp:……… HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II Năm học 2022-2023 Môn: Ngữ văn Phần I Câu ĐỌC HIỂU Điểm 6,0 A Truyện ngụ ngôn 0,5 B Thỏ 0,5 C Thỏ vào rừng, xông xáo khắp nơi tìm cáo A Hiểu thấu hồn cảnh khó khăn riêng chia sẻ tâm tư tình cảm D Co giò chạy biến B Thể chỗ lời nói ngập ngừng, ngắt qng C Nhát gan, ln sợ hãi C Liên kết câu đoạn văn Thí sinh đưa quan điểm riêng, song cần thể nhận thức đắn: Không tiếp tục thay mà rèn luyện trái tim dũng cảm, để không sợ hãi, nhút nhát * HS nêu học hợp lý VD: - Vẻ bề ngồi khơng thể làm thay đổi chất bên người - Muốn chiến thắng nỗi sợ hãi hạn chế thân, cần có thay đổi tích cực từ bên người -… HS điểm tối đa tìm từ 02 học hợp lý trở lên Nội dung VIẾT Đề 1: Viết văn phân tích đặc điểm nhân vật thỏ truyện “Thỏ thay răng.” a Hình thức: - Bài văn đảm bảo dung lượng, bố cục đầy đủ ba phần, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả b Nội dung: HS nêu ý Mở bài: - Giới thiệu truyện “Thỏ thay răng” nhân vật thỏ - Nêu khái quát ấn tượng nhân vật thỏ Thân bài: 0,5 0,5 10 Phần II Nội dung Đề 0,5 0,5 0,5 0,5 1,0 1,0 Điểm 0,5 0,5 * Phân tích đặc điểm nhân vật thỏ (chỉ đặc điểm nhân vật thỏ dựa chứng truyện) Có thể là: - Giới thiệu hồn cảnh - Phân tích đặc điểm ngoại hình, tính cách, nhân vật thỏ + Nêu đặc điểm nhân vật thỏ + Trích dẫn chi tiết, câu văn văn truyện liên quan đến đặc điểm nhân vật thỏ Phân tích làm sáng tỏ đặc điểm nhân vật thỏ * Nhận xét, đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật thỏ (tình truyện đơn giản; ngơn ngữ, hình ảnh thân thuộc, gần gũi; khắc họa nhân vật thỏ qua hành động, suy nghĩ…) Kết bài: - Nêu ấn tượng, đánh giá nhân vật thỏ GV linh hoạt chấm phần nội dung, hướng dẫn chấm mang tính chất định hướng, cần khuyến khích sáng tạo học sinh phù hợp với HS lớp c Sáng tạo: Cách diễn đạt hay, biết cách làm văn phân tích đặc điểm nhân vật truyện 0,5 0,5 Đề 2: Có ý kiến cho rằng: “Học tập mang đến cho người nhiều lợi ích” Em có đồng tình với ý kiến khơng? Hãy viết văn trình bày quan điểm em ý kiến a Hình thức: - Bài văn đảm bảo dung lượng, bố cục đầy đủ ba phần, diễn đạt mạch lạc, khơng mắc lỗi tả b Nội dung: HS nêu ý Mở bài: Giới thiệu vấn đề 0,5 0,5 Thân bài: - Giải thích học - Lợi ích học tập - Dẫn chứng - Phản đề (nếu có) - Liên hệ thân 0,5 Kết bài: Khẳng định tầm quan trọng việc học GV linh hoạt chấm phần nội dung, hướng dẫn chấm mang tính chất định hướng, cần khuyến khích sáng tạo học sinh phù hợp với HS lớp c Sáng tạo: Cách diễn đạt hay, biết cách làm văn trình bày suy nghĩ em việc, tượng sống 0,5 * Lưu ý chấm bài: Bài làm học sinh cần đánh giá tổng quát, tránh đến ý cho điểm cách máy móc GV cần linh hoạt vận dụng Hướng dẫn chấm sở tôn trọng làm học sinh - Hết -