(Luận văn) quản lý hoạt động bồi dưỡng cán bộ cơ sở tại các trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện, tỉnh hải dương

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM –––––––––––––––––– BÙI THÚY HẠNH lu an QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠ SỞ TẠI CÁC TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN TỈNH HẢI DƯƠNG n va gh tn to p ie Chuyên ngành: Quản lý giáo dục d oa nl w Mã số: 60 14 01 14 an lu ll u nf va LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Thị Thu Hằng z an Lu n va http://www.lrc.tnu.edu.vn ac th Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN m co l gm @ THÁI NGUYÊN - 2016 si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Thị Thu Hằng Các nội dung nghiên cứu, kết luận văn trung thực chưa công bố hình thức Nếu phát có gian lận tơi xin chịu hồn tồn trách nhiệm nội dung luận văn Mọi giúp đỡ cho việc thực luận văn cảm ơn thơng tin trích dẫn luận văn ghi rõ nguồn gốc Tác giả luận văn lu an n va p ie gh tn to Bùi Thúy Hạnh d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu ac th http://www.lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNi si LỜI CẢM ƠN Luận văn khoa học: “Quản lý hoạt động bồi dưỡng cán sở Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, tỉnh Hải Dương” hoàn thành Trong trình nghiên cứu, tận tình hướng dẫn cô giáo, Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Hằng – Trường ĐHSP Hà Nô ̣i, tác giả tuân thủ quy trình phương pháp nghiên cứu khoa học, bám sát mục tiêu, nhiệm vụ phạm vi đề tài Tuy nhiên, phạm vi giới hạn luận văn Thạc sỹ, khó lý giải vấn đề đề tài cách sâu sắc, toàn diện Hơn điều kiện, khả nghiên cứu tác giả cịn có mặt hạn chế, nên có nhiều cố gắng, chắn luận văn khơng tránh khỏi điểm cịn khiếm khuyết Tác giả luận văn mong nhận giáo thầy, đóng góp ý kiến cấp lãnh lu đạo, đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện an va Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến cô giáo, n Tiến sĩ Nguyễn Thị Thu Hằng tận tâm, nhiệt tình hướng dẫn, bảo, giúp đỡ tác tn to giả nội dung phương pháp trình nghiên cứu khoa học để luận văn gh hoàn thành Tác giả xin chân thành cảm ơn tập thể thầy giáo, cô giáo p ie khoa Tâm lý - Giáo du ̣c, trường Đại học sư phạm Thái Nguyên; thầy, cô giáo trực tiếp giảng dạy; thầy, cô giáo cộng tác viên Khoa giúp đỡ tác giả hồn w nl thành chương trình học tập nghiên cứu khoa học Chân thành cảm ơn đồng chí d oa lãnh đạo đội ngũ cán Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy Hải Dương, Trung tâm bồi an lu dưỡng trị huyện, thị xã, thành phố tỉnh Hải Dương tạo điều kiện, nhiệt tình tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp tư liệu, tài liệu hợp tác phục vụ nghiên va u nf cứu để tác giả hoàn thành luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn gia đình, đồng ll nghiệp ln động viên, khích lệ, giúp đỡ tác giả thời gian học tập nghiên oi z at nh Xin chân thành cảm ơn./ m cứu khoa học z Thái Nguyên, tháng năm 2016 Tác giả m co l gm @ Bùi Thúy Hạnh an Lu ac th http://www.lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNii si MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn .ii Mục lục iii Các chữ viết tắt luận văn iv Danh mục bảng v Danh mục hình vi MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài .1 Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu lu an Giả thuyết khoa học n va Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu gh tn to Giới hạn phạm vi nghiên cứu p ie Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn nl w Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI d oa DƯỠNG CÁN BỘ CƠ SỞ TẠI CÁC TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG an lu CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN va 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề u nf 1.2 Một số khái niệm ll 1.2.1 Quản lý m oi 1.2.2 Bồi dưỡng z at nh 1.2.3 Quản lý hoạt động bồi dưỡng z 1.2.4 Lý luận trị gm @ 1.2.5 Bồi dưỡng lý luận trị 10 l 1.2.6 Cán sở 11 m co 1.2.7 Vài nét đời Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 14 1.3 Hoạt động bồi dưỡng cán sở Trung tâm bồi dưỡng trị an Lu cấp huyện 16 ac th http://www.lrc.tnu.edu.vn n va iii Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si 1.3.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta bồi dưỡng lý luận trị cho đội ngũ cán sở .16 1.3.2 Các hoạt động bồi dưỡng cán sở Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 17 1.4 Quản lý hoạt động bồi dưỡng cán sở Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện .24 1.5 Những nhân tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng cán sở Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 28 KẾT LUẬN CHƯƠNG 31 Chương 2: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG VÀ QUẢN LÝ lu HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠ SỞ TẠI CÁC TRUNG TÂM BỒI an DƯỠNG CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN, TỈNH HẢI DƯƠNG 32 va n 2.1 Vài nét tình hình kinh tế - xã hội tỉnh Hải Dương 32 tn to 2.2 Khái quát trình thành lập Trung tâm bồi dưỡng trị cấp ie gh huyện, tỉnh Hải Dương kết chủ yếu 32 p 2.2.1 Các văn đạo Tỉnh ủy Hải Dương thành lập Trung tâm nl w bồi dưỡng trị cấp huyện .32 oa 2.2.2 Chức năng, nhiệm vụ Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện 34 d 2.2.3 Thực trạng trình độ lý luận trị, lực đội ngũ cán sở lu va an tỉnh Hải Dương 34 u nf 2.3 Thực trạng hoạt động bồi dưỡng LLCT cho đội ngũ cán sở ll TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương .36 m oi 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng cán sở Trung tâm bồi z at nh dưỡng trị cấp huyện tỉnh Hải Dương 48 2.4.1 Quản lý mục tiêu bồi dưỡng 48 z @ 2.4.2 Quản lý tổ chức máy, nhân 49 l gm 2.4.3 QL xây dựng KH tổ chức triển khai khóa bồi dưỡng 50 2.4.4 Quản lý thực nội dung bồi dưỡng 52 m co 2.4.5 Quản lý phương pháp bồi dưỡng 54 an Lu 2.4.6 Quản lý hoạt động giảng dạy giảng viên .56 ac th http://www.lrc.tnu.edu.vn n va iv Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si 2.4.7 Quản lý hoạt động học tập học viên 58 2.4.8 Quản lý đánh giá kết theo dõi khả đáp ứng yêu cầu thực tiễn sau khóa bồi dưỡng đội ngũ cán sở 60 2.4.9 Quản lý điều kiện phục vụ bồi dưỡng 61 2.5 Đánh giá chung thực trạng QL hoạt động bồi dưỡng cán sở TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 .65 KẾT LUẬN CHƯƠNG 67 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG CÁN BỘ CƠ SỞ TẠI CÁC TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN TỈNH HẢI DƯƠNG 68 lu 3.1 Định hướng nguyên tắc đề xuất biện pháp 68 an 3.1.1.Định hướng đề xuất biện pháp 68 va n 3.1.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp .70 tn to 3.2 Đề xuất biện pháp QL hoạt động bồi dưỡng cán sở TTBDCT cấp ie gh huyện, tỉnh Hải Dương 72 p 3.2.1 Xác định mục tiêu QL hoạt động bồi dưỡng cán sở TTBDCT cấp nl w huyện, tỉnh Hải Dương đáp ứng chiến lược lâu dài nhiệm vụ trị trước mắt 72 oa 3.2.2 Hồn thiện tổ chức chế quản lý Trung tâm bồi dưỡng trị d cấp huyện .75 lu va an 3.2.3 Lập kế hoạch bồi dưỡng dựa dự báo nhu cầu nhiệm vụ bồi dưỡng u nf cán sở 76 ll 3.2.4 Đổi mới, cập nhật nội dung chương trình bồi dưỡng cán sở 78 m oi 3.2.5 Đổi phương pháp bồi dưỡng phù hợp với đặc điểm nhận thức trình độ z at nh cán sở 81 3.2.6 Tạo lập điều kiện thiết yếu đảm bảo chất lượng bồi dưỡng 84 z @ 3.2.7 Kiểm tra, đánh giá chất lượng bồi dưỡng cán sở theo yêu cầu mục l gm tiêu bồi dưỡng 87 3.3 Mối quan hệ biện pháp 88 m co 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 90 an Lu 3.4.1 Mức độ cần thiết biện pháp đề xuất .90 ac th http://www.lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv si 3.4.2 Mức độ khả thi biện pháp đề xuất .91 3.4.3 Mối quan hệ mức độ khả thi cần thiết biện pháp đề xuất .92 KẾT LUẬN CHƯƠNG 93 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 94 Kết luận 94 Khuyến nghị .95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 98 PHỤ LỤC lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu ac th http://www.lrc.tnu.edu.vn n va vi Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN si CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN lu an n va : Bồi dưỡng CNXH : Chủ nghĩa xã hội GV : Giảng viên GP : Giải pháp HĐND : Hội đồng nhân dân HV : Học viên KH : Kế hoạch KHBD : Kế hoạch bồi dưỡng LLCT : Lý luận trị ND : Nội dung NDHĐ : Nội dung hoạt động QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục UBND : Ủy ban nhân dân XHCN : Xã hội chủ nghĩa p ie gh tn to BD d oa nl w lu an : Trung học sở THCS va : Trung học phổ thông ll u nf THPT : Trung tâm bồi dưỡng trị oi m TTBDCT z at nh z m co l gm @ an Lu http://www.lrc.tnu.edu.vn n va iv Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Kết điều tra đánh giá thực trạng QL mục tiêu BD cán sở TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 48 Bảng 2.2 Kết điều tra đánh giá thực trạng QL tổ chức máy, nhân TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 49 Bảng 2.3 Kết điều tra đánh giá thực trạng QL xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai khóa BD cán sở TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 50 Bảng 2.4 Kết điều tra đánh giá thực trạng QL thực nội dung bồi dưỡng TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 53 lu an Bảng 2.5 Kết điều tra đánh giá thực trạng QL phương pháp bồi dưỡng LLCT n va cho đội ngũ cán sở TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương tn to giai đoạn 2010 – 2015 55 gh Bảng 2.6 Kết điều tra đánh giá thực trạng QL hoạt động giảng dạy GV p ie TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 57 w Bảng 2.7 Kết điều tra đánh giá thực trạng việc QL hoạt động học tập HV oa nl TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 58 d Bảng 2.8 Kết điều tra thực trạng QL đánh giá kết bồi dưỡng cán sở an lu TTBDCT cấp huyện, giai đoạn 2010 – 2015 60 u nf va Bảng 2.9 Kết điều tra đánh giá thực trạng QL sở vật chất, thiết bị, tài liệu, kinh phí phục vụ bồi dưỡng cán sở TTBDCT cấp ll oi m huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 62 z at nh Bảng 2.10 Kết điều tra đánh giá thực trạng QL việc thực chế độ, sách GV, HV TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải z Dương giai đoạn 2010 - 2015 64 @ gm Bảng 3.1 Kết đánh giá mức độ cần thiết biện pháp đề xuất 91 l Bảng 3.2 Kết đánh giá mức độ khả thi biện pháp đề xuất 91 m co Bảng 3.3 Mối quan hệ mức độ khả thi cần thiết biện pháp đề xuất 92 an Lu http://www.lrc.tnu.edu.vn n va Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTNv ac th si DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ Sơ đồ 2.1 Biên chế Trung tâm Bồi dưỡng trị cấp huyện 37 Biểu đồ 2.1 Cơ cấu giảng viên chuyên trách 42 Biểu đồ 2.2 Trình độ giảng viên chuyên trách .42 Biểu đồ 2.3 Cơ cấu giảng viên kiêm chức 43 Biểu đồ 2.4 Trình độ giảng viên kiêm chức 43 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu http://www.lrc.tnu.edu.vn n va vi Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ac th si - Mở rộng quan hệ giao lưu, hợp tác với tổ chức, quan khoa học, giáo dục, văn hố, trị, kinh tế để góp phần nâng cao kiến thức thực tế; coi trọng việc bồi dưỡng chun mơn, định kỳ bố trí tham quan, trao đổi kinh nghiệm cơng tác ngồi nước cho cán bộ, GV lãnh đạo Trung tâm 2.5 Đối với địa phương sử dụng cán sau bồi dưỡng - Cung cấp thông tin dự báo nhu cầu quy hoạch, bồi dưỡng cán sở địa phương hàng năm cho Trung tâm - Tham gia đề xuất với Trung tâm biện pháp nâng cao chất lượng QL QL hoạt động bồi dưỡng đội ngũ cán sở: Nội dung chương trình, thời gian học tập rút từ thực tiễn lực hiệu công tác đội ngũ cán lu địa phương an - Theo dõi, đánh giá kết công tác HV sau BD Trung va n tâm, đánh giá mức chất lượng sản phẩm BD, từ giúp cho TTBDCT gh tn to cấp huyện điều chỉnh, bổ sung công tác BD mặt - Tăng tính cạnh tranh xếp, bố trí, sử dụng cán nhằm tạo động lực p ie cho cán học tập, nghiên cứu tự học tập, nghiên cứu d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va 97 http://www.lrc.tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ac th si DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Chấp hành Đảng tỉnh Hải Dương (2010) Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng tỉnh Hải Dương lần thứ XV Bộ Chính trị (2014), Nghị số 32-NQ/TW ngày 26/5/2014 tiếp tục đổi mới, nâng cao chất lượng công tác đào tạo, bồi dưỡng lý luận trị cho cán lãnh đạo, quản lý Chính phủ (2010), Nghị định số 18/2010/NĐ-CP ngày 05/03/2010 đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Đảng Cộng sản Việt Nam (2001) Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội lu Đảng Cộng sản Việt Nam (2002) Văn kiện Hội nghị lần thứ Năm Ban Chấp an n va hành Trung ương khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội hành Trung ương khóa X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2011) Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ p ie gh tn to Đảng Cộng sản Việt Nam (2008) Văn kiện Hội nghị lần thứ Năm Ban Chấp Đảng Cộng sản Việt Nam (2013) Văn kiện Hội nghị lần thứ Tám Ban Chấp nl w XI, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội Nguyễn Minh Đạo (1997), Cơ sở khoa học quản lý, Nxb Chính trị quốc Harold Koontz, Cyril O’Donnell Heinz Weihrich (1992), Những vấn đề cốt u nf 10 va gia, Hà Nội an lu d oa hành Trung ương khóa XI, Văn phòng Trung ương Đảng, Hà Nội ll yếu quản lý, Nxb Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội m Bùi Minh Hiền (chủ biên) – Vũ Ngọc Hải – Đặng Quốc Bảo (2011), Quản lý oi 11 z at nh giáo dục, Nxb Đại học Sư phạm Đặng Vũ Hoạt – Hà Thế Ngữ (1987), Giáo dục học, tập 1, Nxb Giáo dục, Hà Nội 13 Phan Văn Kha (2007), Quản lý nhà nước giáo dục, giáo trình dùng cho z 12 gm @ 14 m co Hà Nội l khoa đào tạo sau đại học quản lý giáo dục, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Trần Kiểm (2007), Tiếp cận đại quản lý giáo dục, Nxb Đại học sư an Lu phạm Hà Nội n va 98 http://www.lrc.tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ac th si 15 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Sđd, t.7 16 Hồ Chí Minh: Tồn tập (1995), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập 17 Hồ Chí Minh: Tồn tập (1996), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập 18 Hồ Chí Minh: Tồn tập (1996), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập 19 Hồ Chí Minh: Tồn tập (1996), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập 10 20 Hồ Chí Minh: Tồn tập (2002), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, tập2 21 Nguyễn Ngọc Quang, Dân chủ hóa quản lý trường phổ thơng, Nội san trường cán quản lý giáo dục Trung ương 1, Hà Nội Trung tâm từ điển ngôn ngữ Hà Nội (1999), Đại từ điển Tiếng Việt, Từ điển 22 Tiếng Việt, Nxb Văn hóa – Thơng tin lu an n va Từ điển Tiếng Việt (1998), Nxb khoa học xã hội, Hà Nội 24 Từ điển Tiếng Việt (2006), Nxb Đà Nẵng 25 V.I.Lênin: Toàn tập (1975), Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, t.6 26 Nguyễn Như Ý (1999), Từ điển tiếng việt, Nxb Văn hóa thơng tin, Hà Nội p ie gh tn to 23 d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va 99 http://www.lrc.tnu.edu.vn Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ac th si Phụ lục Tình hình đội ngũ cán sở thuộc đối tượng bồi dưỡng Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, thị, thành ủy -Tình hình đội ngũ cán sở Tổng số Tỷ lệ (%) lu an n va 29.286 - Cấp ủy Đảng 3.945 13,5 - Bí thư chi trực thuộc Đảng sở 2.292 7,8 - Trưởng thôn, khu dân cư 1.431 4,9 - BCH đoàn thể 21.618 73,8 Về độ tuổi 29.286 - Dưới 30 tuổi 4.979 17 - Từ 30 – 45 tuổi 15.522 53 - Từ 46 – 60 7.321 25 - Trên 60 1.464 Về trình độ văn hóa 29.286 - THPT tương đương 26.064 89 3.222 11 p ie gh tn to cấu tổ chức oa nl w - THCS Về trình độ chun mơn, nghiệp vụ d 29.286 - Trung cấp 8.200 28 5.271 18 5.564 19 4.393 15 11.714 40 13.179 45 m co l gm @ - Chưa qua bồi dưỡng LLCT z - Sơ cấp 35 29.286 z at nh Về trình độ lý luận trị oi m Chưa qua đào tạo 10.251 ll u nf va - Trung cấp an - Cao đẳng lu - Đại học an Lu n va ac th si lu an Phụ lục va TỔNG HỢP KẾT QUẢ MỞ LỚP n TẠI CÁC TRUNG TÂM TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ CẤP HUYỆN to BD đảng BD theo yêu đảng viên câu cấp uỷ oa nl w TT Đơn vị BD kết nạp Số p ie gh tn Tỉnh Hải Dương từ năm 2010- 2015 BD CT Tuyên BD KTQP AN - CB quyền Chương trình BD LLCT Triển khai BD giáo sơ cấp LLCT nghiệp vụ ngbị chuyên đề Nghiệp vụ LLCT Học Số Học Số Học Số Học Số Học Số Học Số Học Số Học Số Học lớp viên lớp viên lớp viên lớp viên lớp viên lớp viên lớp viên lớp viên lớp viên 1750 26 2500 62 5600 0 62 5591 16 1300 37 3400 600 650 15 1500 16 1415 301 63 5758 15 1425 37 3395 547 d Số 36 32500 Cẩm Giàng a lu 19 13 800 Bình Giang 11 1000 10 an 900 27 2500 31 2830 300 65 5860 14 1320 36 3270 500 Thanh Miện 10 800 600 28 2500 30 2750 500 64 5762 16 1500 36 3320 520 Ninh Giang 16 1500 11 1000 m 16 1500 29 2650 330 64 5791 16 1500 37 3390 490 Gia Lộc 13 1250 10 1000 27 2500 29 2690 500 64 5800 15 1500 37 3400 500 Tứ Kỳ 750 650 27 1500 30 2700 240 63 5750 14 1300 37 3350 450 Thanh Hà 700 700 27 1560 30 2750 350 63 5700 15 1400 37 3359 490 Nam Sách 10 900 750 26 2400 32 2900 10 600 64 5800 17 1590 38 3400 500 10 Kim Thành 750 650 22 2000 2790 300 64 2801 14 1300 36 3300 459 11 Kinh Môn 13 1250 10 1100 27 2505 32 2900 300 66 6005 14 1350 38 3400 530 12 Chí Linh 27 2500 16 1500 26 2400 o l.c 33 3000 360 62 5590 15 1400 38 3420 450 Tổng 173 44700 120 11250 294 25365 385 34975 61 4081 764 66208 181 16885 444 40404 61 6036 ll fu oi z at nh z gm @ 31 m TP Hải Dương nv an Lu n va ac th si lu an va Phụ lục n THỐNG KÊ DANH SÁCH CÁN BỘ to tn TẠI CÁC TRUNG TÂM BỒI DƯỠNG CHÍNH TRỊ HUYỆN, THỊ, THÀNH PHỐ p ie gh Tỉnh Hải Dương (tính đến tháng 12 năm 2015) Cơ cấu Trung cấp Cao cấp Cử nhân 1 1 Kinh Môn 2 Nam Sách 1 1 2 Thanh Hà 1 1 Bình Giang 1 1 1 Tứ Kỳ 1 1 1 Gia Lộc 1 0 Cẩm Giàng 1 1 1 10 Thanh Miện 1 1 1 11 Ninh Giang 4 1 12 Chí Linh 3 1 1 Tổng 83 48 35 12 14 18 12 53 17 22 oa nl w Giám đốc gm Hành Trình độ LLCT z at nh Giáo vụ G viên Trình độ học vấn CĐ Thạc ĐH sỹ m Đơn vị Hợp đồng d Stt Tổng Biên số cán chế Kim Thành ll fu an nv TP Hải Dương a lu P Giám đốc oi z @ m o l.c an Lu n va ac th si lu an va Phụ lục n THỐNG KÊ DANH SÁCH ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN KIÊM CHỨC to gh tn CÁC TRUNG TÂM BDCT HUYỆN, THỊ, THÀNH PHỐ Tỉnh Hải Dương (tính đến tháng 12 năm 2015) p ie Chức vụ Huyện ủy viên Chức vụ khác a lu 17 Ủy viên Ban Thường vụ Số lượng Đơn vị Tp Hải Dương Kim Thành Kinh Môn Nam Sách Thanh Hà Trung cấp Cao cấp Cử nhân 6 17 10 11 11 0 11 m 10 2 Bình Giang 16 16 Tứ Kỳ 17 17 0 10 Gia Lộc 18 11 18 11 Cẩm Giàng 15 15 0 10 Thanh Miện 13 5 13 0 11 Ninh Giang 13 5 12 Chí Linh 11 o l.c 13 10 Tổng 159 79 43 37 157 11 83 60 ll fu an oi z at nh z gm @ m Thạc sỹ d CĐ ĐH nv oa nl w Stt Chuyên mơn Trình độ Lý luận trị an Lu n va ac th si lu an Phụ lục va THỐNG KÊ CƠ SỞ VẬT CHẤT TTBDCT CÁC HUYỆN, THỊ, THÀNH PHỐ n tỉnh Hải Dương (tính đến tháng 12 năm 2015) tn to Đơn vị p ie d oa nl w Gia Lộc Ninh Giang Tứ Kỳ Nam Sách Kim Thành Kinh Mơn Chí Linh Thanh Hà 4000 997 400 120 1 2400 501 74.5 50 1 2 5325 1294 245.8 10 93.6 1 1 3 2015 580 2609 552.9 414.6 5 52.2 1 1 1243 835.5 300 0 1 2 1445 742 199 148 1 2 12 3193 615 293.7 120 1 1616 1084 252 1 126 0 1 11930 1500 500 6 100 2 1584 1300 260 90 1 1 10 ll fu an nv a lu Thanh Miện m z 0 2 m o l.c gm @ Diện tích mặt (m2) Diện tích xây dựng (m2) Số Phịng học Diện tích phịng học (m2) Số phòng làm việc Số phòng nghỉ học viên Nhà ăn Diện tích Nhà ăn Số phịng khách Số phịng thư viện Máy Vi tính (bộ) Hệ thống âm (bộ) Máy Photocopy (chiếc) Đèn chiếu (chiếc) Máy Ghi âm (chiếc) Điều hoà (chiếc) Máy phát điện (chiếc) Tivi (chiếc) Tủ lạnh (chiếc) Bình Giang z at nh 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 Cẩm Giàng oi CƠ SỞ VẬT CHẤT gh Stt Tp Hải Dương 970 412 227 0 1 2 1 Cộng 38330 10413.4 29 3166.6 59 32 10 899.8 13 58 25 11 17 62 11 32 10 an Lu n va ac th si Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán quản lý, giảng viên) Để đánh giá thực trạng việc quản lý hoạt động bồi dưỡng cán sở TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương, sở đề xuất biện pháp nhằm nâng cao chất lượng bồi dưỡng, mong ông, bà cho biết ý kiến nội dung (bằng cách đánh dấu x vào thích hợp): PHẦN I: Thông tin cá nhân Họ tên:………………………………Tuổi………………………… Trình độ chun mơn cao nhất: lu an Thạc sĩ Đại học Trung cấp Tiến sĩ Cao đẳng Sơ cấp va Hệ đào tạo: Tại chức n Chính quy to tn Chuyên ngành đào tạo…………………………………………… ie gh Năm bắt đầu công tác ngành giáo dục (hoặc tham gia giảng dạy p Trung tâm): w Chức vụ: oa nl Giám đốc d Phó giám đốc Giảng viên chuyên trách Viên chức Giảng viên kiêm chức Giáo vụ lu va an PHẦN II: Nội dung trưng cầu ý kiến Thực trạng QL mục tiêu bồi dưỡng cán sở TTBDCT cấp u nf huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 ll Nội dung z at nh TT oi m Đánh giá thực trạng Đạt yêu Chưa đạt Tốt cầu Kế hoạch hóa mục tiêu Cụ thể hóa mục tiêu đảm bảo: kiến thức, kĩ thái độ Tổ chức thực mục tiêu thông qua xây dựng nội dung, chương trình, phương pháp BD Kiểm tra, đánh giá mức độ đạt mục tiêu thực điều chỉnh mục tiêu m co l gm @ z an Lu Ý kiến khác:………………………………………………………………… n va ac th si Thực trạng xây dựng KH tổ chức triển khai khóa bồi dưỡng đội ngũ cán sở TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 Đánh giá thực trạng Đạt yêu Chưa Tốt cầu đạt TT Nội dung Khảo sát, phân tích nhu cầu bồi dưỡng sở Xây dựng NDHĐ, biện pháp cần thiết để thực KHBD sát với nhu cầu, khả thực tế Xác định hệ thống công việc hoạt động bồi dưỡng, rõ bước đảm bảo điều kiện để đạt mục tiêu đề lu an Lập chương trình cho KH hoạt động năm học, chương trình cho KH trung hạn dài hạn Trình cấp có thẩm quyền phê duyệt, điều chỉnh cho phù hợp hoàn thiện KH n va gh tn to Tổ chức triển khai khóa bồi dưỡng theo KH p ie w Ý kiến kiến khác:…………………………………………………………… nl Thực trạng việc quản lý thực nội dung bồi dưỡng đội ngũ cán d oa sở TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 Nội dung u nf va an lu TT Đánh giá thực trạng Đạt yêu Chưa Tốt cầu đạt Triển khai thực nội dung bồi dưỡng Đa dạng hóa loại hình phương thức bồi dưỡng Lựa chọn phương thức thực nội dung bồi ll oi m z at nh dưỡng hướng tới tạo điều kiện thuận lợi cho HV z Yêu cầu GV bổ sung kiến thức mới, liên hệ thực tế Kiểm tra, đánh giá nội dung, chương trình bồi dưỡng Rà sốt nội dung, chương trình bồi dưỡng m co l gm vào nội dung giảng @ an Lu Ý kiến khác:…………………………………………………………………… n va ac th si Thực trạng quản lý phương pháp bồi dưỡng đội ngũ cán sở TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 Đánh giá thực trạng Đạt yêu Tốt Chưa đạt cầu Nội dung TT Quản lý đổi phương pháp giảng dạy Lựa chọn phương pháp tổ chức dạy, học Việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Cải tiến phương pháp tổ chức thi, kiểm tra đánh giá kết học tập HV QL việc khai thác trang thiết bị trợ giảng đại lu an vào giảng dạy n va Ý kiến khác:………………………………………………………………… tn to ………………………………………………………………………………………… gh p ie Thực trạng quản lý tổ chức máy Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 nl w Đánh giá thực trạng Đạt yêu Tốt Chưa đạt cầu Nội dung d oa TT Việc đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ chiêu sinh, mở va lớp an lu Sắp xếp, kiện tồn tổ chức máy Phân cơng nhiệm vụ cho chức danh Khả đáp ứng yêu cầu đội ngũ cán ll oi m z at nh u nf Sự thống nhất, đồng mơ hình tổ chức, z máy @ gm Ý kiến khác:………………………………………………………………… l ………………………………………………………………………………………… m co ………………………………………………………………………………………… an Lu n va ac th si Thực trạng việc quản lý GV TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 Đánh giá thực trạng Đạt yêu Tốt Chưa đạt cầu Nội dung TT Xây dựng quản lý quy chế GV, quy định bồi dưỡng LLCT Bố trí GV, phân cơng giảng cho GV, quản lý chuẩn bị giáo án, tài liệu, đồ dùng học tập, tài liệu tham khảo lu an n va Quản lý đổi phương pháp giảng dạy Tổ chức kiểm tra, đánh giá dạy học Quản lý chất lượng giảng Đào tạo, bồi dưỡng, phát triển GV tn to Ý kiến khác:………………………………………………………………… p ie gh ………………………………………………………………………………………… Thực trạng việc quản lý HV TTBDCT cấp huyện tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 w oa nl Đánh giá thực trạng Đạt yêu Chưa Tốt cầu đạt Nội dung d TT lu Tổ chức chiêu sinh đối tượng QL trình học tập, rèn luyện QL hoạt động tham quan thực tế ll u nf m QL kiểm tra đánh giá kết học tập, khen thưởng, kỷ oi luật z at nh va an Quan tâm theo dõi, đánh giá HV sau khóa BD z m co l gm @ Ý kiến khác:………………………………………………………………… an Lu n va ac th si Thực trạng quản lý sở vật chất, thiết bị, tài liệu, kinh phí phục vụ bồi dưỡng đội ngũ cán sở Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, tỉnh Hải Dương giai đoạn 2010 – 2015 Đánh giá thực trạng Đạt yêu Tốt Chưa đạt cầu Nội dung TT Xây dựng quy hoạch, kế hoạch, đề án tổng thể nhu cầu xây dựng trụ sở, sử dụng sở vật chất kinh phí hoạt động Tổ chức việc xây dựng, sửa chữa, mua sắm Quản lý, đạo khai thác sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị, tài liệu Tổ chức kiểm tra, đánh giá hiệu sử dụng kinh phí, sở vật chất, thiết bị, tài liệu Bổ sung, điều chỉnh, bước đại hóa sở vật chất, thiết bị đảm bảo kinh phí hoạt động lu an n va to gh tn Ý kiến khác:………………………………………………………… Thực trạng quản lý việc thực chế độ, sách giảng ie p viên, học viên w Nội dung oa nl TT Đánh giá thực trạng Đạt yêu Chưa Tốt cầu đạt d Chỉ đạo xây dựng dự toán chi ngân sách sở kế va an hoạch BD lu ll HV u nf QL thực chế độ sách GV, chế độ Chi phí quản lý lớp nghiệp vụ chun mơn Chi phí cho việc tổ chức cho HV khảo sát thực tế oi m z at nh Kiểm tra đánh giá việc thực chế độ, sách gm @ GV, HV z Ý kiến khác:………………………………………………………………… m co l an Lu n va ac th si 10 Thực trạng QL đánh giá kết theo dõi khả đáp ứng yêu cầu thực tiễn đội ngũ cán sở sau khóa bồi dưỡng Trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện giai đoạn 2010 – 2015 Đánh giá thực trạng Đạt yêu Tốt Chưa đạt cầu Nội dung STT QL việc đánh giá kết BD khâu trình mở lớp QL chất lượng kết học tập HV Nhận thức LLCT, kỹ lãnh đạo, xử lý tình hoạt động thực tiễn sở HV Khả đáp ứng yêu cầu thực tiễn HV Tổng kết thực tiễn lu an va n Ý kiến khác:………………………………………………………………… to gh tn PHẦN III Đánh giá biện pháp đề xuất p ie Mức độ cần thiết Rất Các biện pháp cần w TT oa nl thiết Tính khả thi Không Cần cần thiết thiết Rất Khả Không khả thi thi khả thi d Xác định mục tiêu QL nhằm nâng cao chất lượng BD Hoàn thiện tổ chức chế QL va an lu ll nhu cầu, nhiệm vụ BD u nf Lập kế hoạch dựa dự báo Đổi phương pháp BD m co giá chất lượng BD l gm Tăng cường kiểm tra, đánh @ yếu đảm bảo chất lượng BD z Tạo lập điều kiện thiết z at nh BD oi m Đổi mới, bổ sung nội dung an Lu n va ac th si Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (dành cho học viên) Để đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng bồi dưỡng đội ngũ cán sở trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện, tỉnh Hải Dương, mong đồng chí cho biết ý kiến nội dung (bằng cách đánh dấy x vào thích hợp) PHẦN I: Thơng tin cá nhân Tuổi……………………….Nam Trình độ chuyên môn cao nhất: Nữ Thạc sĩ Đại học Trung cấp Tiến sĩ Cao đẳng Sơ cấp lu PHẦN II: Đánh giá biện pháp đề xuất an Mức độ cần thiết Không Rất cần Cần cần thiết thiết thiết Các giải pháp n va TT gh tn to Không khả thi Xác định mục tiêu QL nhằm nâng cao chất lượng BD Hoàn thiện tổ chức chế QL Lập kế hoạch dựa dự báo nhu cầu, nhiệm vụ BD Đổi mới, bổ sung nội dung BD Đổi phương pháp BD Tạo lập điều kiện thiết yếu đảm bảo chất lượng BD Tăng cường kiểm tra, đánh giá chất lượng BD d oa nl w Khả thi Rất khả thi p ie Tính khả thi va an lu Các giải pháp Mức độ cần thiết Rất Cần Không cần thiết cần thiết thiết oi m TT ll u nf Mối quan hệ mức độ khả thi cần thiết biện pháp đề xuất m co l an Lu gm Không khả thi @ Khả thi z Xác định mục tiêu QL nhằm nâng cao chất lượng BD Hoàn thiện tổ chức chế QL Lập kế hoạch dựa dự báo nhu cầu, nhiệm vụ BD Đổi mới, bổ sung nội dung BD Đổi phương pháp BD Tạo lập điều kiện thiết yếu đảm bảo chất lượng BD Tăng cường kiểm tra, đánh giá chất lượng BD Rất khả thi z at nh Tính khả thi n va ac th si