(Luận văn) quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ văn hóa các xã, phường thành phố thái nguyên trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG TRƯƠNG LỆ THƠ lu an n va p ie gh tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ VĂN HÓA CÁC XÃ PHƯỜNG THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN d oa nl w TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY u nf va an lu ll LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z m co l gm @ va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN an Lu THÁI NGUYÊN - 2015 ac th si ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG TRƯƠNG LỆ THƠ lu an n va p ie gh tn to QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ VĂN HÓA CÁC XÃ PHƯỜNG THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY d oa nl w Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã ngành: 60.14.01.14 nf va an lu z at nh oi lm ul LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS VŨ ĐÌNH CHUẨN z m co l gm @ va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN an Lu THÁI NGUYÊN - 2015 ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn kết nghiên cứu cá nhân Luận văn có tham khảo tư liệu nghiên cứu nhiều tác giả số liệu, kết nghiên cứu trong luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Thái Nguyên, tháng 11 năm 2015 Tác giả lu an n va to p ie gh tn Nông Trương Lệ Thơ d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN i ac th si LỜI CẢM ƠN Tác giả trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến: - Trường Đại học sư phạm - Đại học Thái Nguyên; Trưởng phòng Sau đại học Khoa Tâm lý - Giáo dục - Các nhà khoa học, thầy giáo, cô giáo tận tình giảng dạy, hướng dẫn cho tác giả suốt trình học tập; Xin chân trọng cảm ơn quan tâm, giúp đỡ nhiệt tình lãnh đạo Phịng Văn hóa Thơng tin thành phố Thái Ngun, lãnh đạo đơn vị xã phường địa bàn thành phố, cán Trung tâm Văn hóa Thơng tin - Thể thao lu thành phố, cán văn hóa cấp sở thành phố Thái Nguyên giúp đỡ tơi an q trình nghiên cứu luận văn va n - Người hướng dẫn khoa học thầy, cô giáo Hội đồng khoa gh tn to học hướng dẫn bảo nhiều ý kiến quý báu để tác giả hoàn thành ie Luận văn p Mặc dù có nhiều cố gắng chắn Luận văn nhiều thiếu đồng nghiệp d oa nl w sót Kính mong nhận bảo, góp ý thầy giáo, giáo bạn an lu Trân trọng! nf va Thái Nguyên, tháng 11 năm 2015 z at nh oi lm ul Tác giả z m co l gm @ Nông Trương Lệ Thơ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN ii ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii MỤC LỤC iii DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT iv DANH MỤC CÁC BẢNG v MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu lu an Khách thể Ðối tượng nghiên cứu n va Phương pháp nghiên cứu tn to Giới hạn phạm vi nghiên cứu gh Cấu trúc luận văn p ie Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ CÔNG TÁC VĂN HÓA CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ oa nl w VĂN HÓA CẤP CƠ SỞ (XÃ, PHƯỜNG) 1.1 Vài nét lịch sử nghiên cứu vấn đề d an lu 1.2 Một số khái niệm nf va 1.2.1 Quản lý lm ul 1.2.2 Bồi dưỡng 13 1.2.3 Quản lý hoạt động bồi dưỡng 15 z at nh oi 1.2.4 Cán văn hóa sở 17 1.2.5 Nghiệp vụ cơng tác văn hóa 17 z 1.2.6 Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa 18 @ gm 1.3 Những vấn đề lý luận cơng tác văn hóa thơng tin sở 19 l 1.3.1 Những quy định chung tiêu chuẩn, chức trách nhiệm vụ m co đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 19 an Lu 1.3.2 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở 21 va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iii ac th si 1.4 Hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 22 1.4.1 Mục tiêu bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 22 1.4.2 Nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 22 1.4.3 Phương pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 24 1.4.4 Hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 25 lu 1.4.5 Giảng viên học viên hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng an va tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 26 n 1.4.6 Tài liệu bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán to tn văn hóa cấp sở (xã, phường) 27 ie gh 1.5 Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội p ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 27 nl w 1.5.1 Người lãnh đạo Phịng Văn hóa Thơng tin vai trị quản lý oa hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán d văn hóa cấp sở 27 lu nf va an 1.5.2 Nội dung quản lý 28 1.5.3 Phương pháp quản lý 32 lm ul 1.5.4 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp z at nh oi vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở 33 1.6 Kết luận chương 35 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG z gm @ NGHIỆP VỤ CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ VĂN HÓA XÃ, PHƯỜNG THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN 37 l co 2.1 Khái quát khảo sát thực trạng 37 m 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế, văn hóa xã hội thành an Lu phố Thái Nguyên 37 va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iv ac th si 2.1.2 Mục tiêu khảo sát 38 2.1.3 Nội dung, khách thể phạm vi khảo sát 38 2.1.4 Phương pháp khảo sát cách xử lý số liệu 38 2.2 Thực trạng đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 39 2.3 Thực trạng nhận thức quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp cụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) thành phố Thái Nguyên 39 2.3.1 Nhận thức khái niệm 39 2.3.2 Nhận thức vai trị đội ngũ cán văn hóa cơng tác văn hóa sở thành phố Thái Nguyên 41 lu 2.3.3 Đánh giá mức độ cần thiết việc bồi dưỡng nghiệp vụ cơng an tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 43 n va 2.3.4 Nhận thức nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tn to tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) 45 văn hóa cấp sở (xã, phường) thành phố Thái Nguyên 47 p ie gh 2.4 Thực trạng bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán 2.4.1 Thực trạng nội dung bồi dưỡng 47 nl w 2.4.2 Thực trạng phương pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng 48 d oa 2.4.3 Thực trạng hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng an lu tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã phường) 51 nf va 2.5 Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở (xã, phường) thành phố Thái lm ul Nguyên yếu tố ảnh hưởng 54 z at nh oi 2.5.1 Thực trạng nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng 54 2.5.2 Thực trạng phương pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng 56 2.5.3 Đánh giá thực trạng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cán văn z gm @ hóa cấp sở (xã, phường) thành phố Thái Nguyên 57 2.5.4 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng l co nghiệp vụ cơng tác văn hóa 60 m 2.5.5 Đánh giá chung khảo sát thực trạng 62 an Lu 2.6 Kết luận chương 65 va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN v ac th si Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ CƠNG TÁC VĂN HĨA CHO ĐỘI NGŨ CÁN BỘ VĂN HÓA CẤP CƠ SỞ (XÃ, PHƯỜNG) THÀNH PHỐ THÁI NGUYÊN 68 3.1 Nguyên tắc đạo đề xuất biện pháp 68 3.1.1 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phải đảm bảo tính mục đích 68 3.1.2 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phải đảm bảo tính thực tiễn 69 3.1.3 Việc đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lu nghiệp vụ cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở phải an va đảm bảo tính kế thừa 69 n 3.1.4 Các biện pháp đề xuất để tổ chức thực hoạt động to cấp sở phải đảm bảo tính khả thi 70 ie gh tn bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa p 3.1.5 Các biện pháp bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ nl w cán văn hóa cấp sở phải đảm bảo tính hiệu tồn diện 70 oa 3.1.6 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phải đảm d bảo tính hệ thống 71 lu nf va an 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở 72 lm ul 3.2.1 Bồi dưỡng kiến thức cơng tác văn hóa sở kiến thức z at nh oi nghiệp vụ tổ chức hoạt động văn hóa cho cán văn hóa cấp sở 72 3.2.2 Chuẩn hóa cơng tác lập kế hoạch tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở 75 z gm @ 3.2.3 Xây dựng hoàn thiện nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa gắn với thực tiễn đơn vị 76 l co 3.2.4 Đổi phương pháp bồi dưỡng công tác quản lý hoạt động m bồi dưỡng nghiệp vụ bồi dưỡng cơng tác văn hóa theo hướng tăng an Lu cường lực tự bồi dưỡng 78 va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN vi ac th si 3.2.5 Tăng cường điều kiện cho hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở 81 3.2.6 Hoàn thiện chế phối hợp tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở 82 3.2.7 Tăng cường công tác quản lý việc kiểm tra, đánh giá trình thực hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa 83 3.3 Mối quan hệ biện pháp 84 3.4 Khảo nghiệm sư phạm 85 3.4.1 Mục tiêu 85 lu 3.4.2 Cách thức khảo nghiệm 85 an va 3.5 Kết luận chương 88 n KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 90 tn to Kết luận 90 ie gh Kiến nghị 93 p TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 d oa nl w PHỤ LỤC nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN vii ac th si DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT lu an CBG : Chưa CSD : Chưa sử dụng ĐK : Đôi NXB : Nhà xuất RTX : Rất thường xuyên TB : Trung bình TPTN : Thành phố Thái Nguyên TX : Thường xuyên VHTT-TT : Trung tâm Văn hóa Thơng tin - Thể thao n va p ie gh tn to d oa nl w nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu va http://www.lrc.tnu.edu.vn n Số hóa Trung tâm Học liệu – ĐHTN iv ac th si Câu hỏi 4: Đồng chí cho ý kiến nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở? Ý kiến đánh giá (%) Nội dung quản lý TT Đồng ý Quản lý mục tiêu, nhiệm vụ bồi dưỡng Quản lý thực nội dung bồi dưỡng đồng ý Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng lu Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động an bồi dưỡng n va Quản lý người học hoạt động bồi dưỡng Quản lý giảng viên hoạt động bồi dưỡng Quản lý điều kiện thực hoạt động bồi dưỡng p ie gh tn to Không Phân vân w Câu hỏi 5: Đồng chí cho ý kiến nội dung bồi dưỡng d oa nl nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở? CBG (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) Tổng Thứ điểm bậc Bồi dưỡng nghiệp vụ lập kế hoạch tổ chức hoạt động văn hóa Bồi dưỡng nghiệp vụ tổ chức hoạt động văn hóa m bảo tồn sở co Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác bảo tàng, l động văn hóa thơng tin, thể thao gm Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý hoạt @ ĐX z TX z at nh oi RTX lm ul Nội dung bồi dưỡng nf va TT an lu Mức độ thực an Lu n va ac th si Câu hỏi 6: Ý kiến đồng chí mức độ sử dụng hiệu sử dụng phương pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng? Mức độ sử dụng Phương pháp bồi dưỡng ĐK TX (3đ) (2đ) Hiệu sử dụng CSD (1đ) Tốt (3đ) TB Khá (2đ) (1đ) Phương pháp thuyết trình Phương pháp đàm thoại Phương pháp tham gia Phương pháp luyện tập Phương pháp thực hành Phương pháp sắm vai xử lý tình lu Phương pháp trực quan an Phương pháp hoạt động nhóm va n Phương pháp kiểm tra, đánh giá tn to Phương pháp diễn đàn ie gh Phương pháp giao việc p Câu hỏi 7: Đồng chí tham gia hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa với hình thức hình thức sau đây? nl w oa Mức độ sử dụng d Hình thức bồi dưỡng an lu RTX (4đ) TX (3đ) Hiệu sử dụng Đk (2đ) Tốt (3đ) CSD (1đ) Khá (2đ) TB (1đ) nf va Tổ chức tập huấn chuyên đề ngắn ngày (02-05 ngày) m co l gm @ Tổ chức hoạt động tự bồi dưỡng z Tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên môn: sinh hoạt câu lạc bộ, sinh hoạt cụm z at nh oi Tổ chức hội thi (Hội thi cán văn hóa giỏi; Hội thi tuyên truyền viên an tồn giao thơng ) lm ul Tổ chức hội thảo, hội thi an Lu n va ac th si Câu hỏi 8: Ý kiến đồng chí mức độ thực hiệu thực quản lý hoạt động bồi dưỡng? Mức độ thực Nội dung quản lý RTX (4đ) TX (3đ) Đk (2đ) Kết thực CBG (1đ) Tốt (4đ) Khá (3đ) Yếu (1đ) TB (2đ) Quản lý mục tiêu, nhiệm vụ bồi dưỡng Quản lý thực nội dung bồi dưỡng Quản lý phương pháp, hình thức bồi dưỡng Quản lý giảng viên hoạt động bồi dưỡng Quản lý học viên hoạt động bồi dưỡng lu Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng Quản lý điều kiện thực hoạt động bồi dưỡng an n va gh tn to Câu hỏi 9: Ý kiến đồng chí phương pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng? RTX (4đ) p ie Phương pháp quản lý Mức độ thực TX ĐX (3đ) (2đ) CBG (1đ) d oa nl w Phương pháp tâm lý - xã hội Phương pháp tổ chức hành Phương pháp kinh tế nf va an lu Câu hỏi 10: Ý kiến đồng chí mức độ thục nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở? lm ul Tự đánh giá cán văn hóa Chung z m co l gm @ an Lu Nghiệp vụ lập kế hoạch tổ chức hoạt động VH Nghiệp vụ tổ chức hoạt động văn hóa Nghiệp vụ quản lý hoạt động VHTT -TT Nghiệp vụ công tác bảo tàng, bảo tồn sở z at nh oi Tên nghiệp vụ Mức độ đạt (%) Đánh giá lãnh đạo Phòng VH TT, lãnh đạo đơn vị xã phường địa bàn TP n va ac th si Câu hỏi 11: Ý kiến đồng chí mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng? Mức độ ảnh hưởng Yếu tố ảnh hưởng Không Rất ảnh Ảnh hưởng hưởng (4đ) (3đ) Phân ảnh vân (2đ) hưởng (1đ) * Nhóm yếu tố chủ quan Trình độ, lực nhà quản lý (trưởng Phịng Văn hóa Thơng tin, lãnh đạo đơn vị xã phường) lu an Trình độ, lực giảng viên bồi dưỡng n va Trình độ, lực nhận thức cán văn hóa cấp tn to sở Chương trình bồi dưỡng gh p ie Phương pháp hình thức bồi dưỡng w Tổ chức hoạt động bồi dưỡng d bồi dưỡng oa nl Cơ chế quản lý quan quản lý hoạt động nf va * Nhóm yếu tố khách quan an lu Kinh phí sở vật chất lm ul Sự quan tâm tạo điều kiện cấp ủy, quyền hóa cơng tác cán văn hóa sở z at nh oi đơn vị xã phường việc tổ chức hoạt động văn Cơ chế tài tỉnh, thành phố đơn vị z xã phường hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công m co Thái Nguyên l chúng nhân dân địa bàn thành phố tỉnh gm Xu thế, yêu cầu chung xã hội tầng lớp quần @ tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở an Lu n va ac th si PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho lãnh đạo Phịng Văn hóa Thơng tin, lãnh đạo đơn vị xã phường địa bàn thành phố) Để tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở thành phố Thái Nguyên giai đoạn nay, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào ô tương ứng thích hợp bảng Xin chân thành cám ơn đồng chí / Câu hỏi 1: Đồng chí nhận thức khái niệm sau đây? Ý kiến đánh giá (%) Khái niệm Stt Đồng ý Phân vân Khơng đồng ý Cán văn hóa cấp sở cán công lu an chức có lực, phẩm chất đạo đức, va trình độ chuyên môn nghiệp vụ n to công tác văn hóa Là người trực tiếp chức hoạt động văn hóa ie gh tn tham mưu, xây dựng kế hoạch tổ p Bồi dưỡng trình bổ sung kiến thức, kỹ để nâng cao trình độ lĩnh vực chun mơn đó, giúp người mở mang nâng cấp hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo chun mơn nghiệp vụ có sẵn nhằm nâng cao chất lượng hiệu công việc làm d oa nl w nf va an lu Quản lý hoạt động bồi dưỡng lm ul trình quản lý hoạt động truyền thụ tri z at nh oi thức đội ngũ cán giáo viên trình lĩnh hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo người học; quản lý điều kiện an Lu văn hóa phải làm để thực chức m công việc, cách thức mà cán co l Nghiệp vụ công tác văn hóa gm quản lý @ phục vụ hoạt động bồi dưỡng người z sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện n va ac th si năng, nhiệm vụ, nội dung cơng tác văn hóa Nói cách khác, nghiệp vụ cơng tác văn hóa cơng việc chun mơn cán văn hóa Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa tổng thể cách thức, đường, phương tiện người quản lý văn hóa cấp tác động đến cá nhân cán văn hóa cấp dưới, giúp cán văn hóa sở phát triển nghiệp vụ cơng tác văn hóa quản lý hoạt động văn hóa, đáp ứng yêu lu an cầu xây dựng phát triển văn hóa n va thành phố Thái Nguyên TT Vai trò người cán văn hóa cơng tác văn hóa sở p ie gh tn to Câu hỏi 2: Đồng chí nhận thức vai trị cán văn hóa cơng tác văn hóa sở thành phố Thái Nguyên? d oa nl w Cán văn hóa người trực tiếp tổ chức quản lý hoạt động nghiệp văn hóa thơng tin, thể thao địa bàn theo phân cơng cấp ủy Đảng, quyền địa phương ngành dọc cấp Cán văn hóa người phát ni dưỡng hạt nhân quần chúng ưu tú, thúc đẩy lực lượng quần chúng tham gia vào phong trào văn hóa sở Cán văn hóa người giải mối quan hệ cơng tác văn hóa đơn vị (đối nội, đối ngoại) Cán văn hóa người tham mưu chịu trách nhiệm trước cấp ủy Đảng, quyền địa phương, đơn vị cấp lĩnh vực văn hóa Cán văn hóa người chủ động sáng tạo, đề kế hoạch, biện pháp để tổ chức thực tốt nhiệm vụ giao Ý kiến đánh giá (%) Rất quan Không quan Quan trọng trọng trọng nf va an lu m co l gm @ z z at nh oi lm ul an Lu n va ac th si Câu hỏi 3: Đồng chí đánh giá mức độ cần thiết việc bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở ? Ý kiến đánh giá (%) TT Nội dung bồi dưỡng Nghiệp vụ lập kế hoạch tổ chức hoạt động văn hóa Nghiệp vụ tổ chức hoạt động văn hóa Nghiệp vụ quản lý hoạt động văn hóa thơng tin, thể thao Nghiệp vụ công tác bảo tàng, bảo tồn sở Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu hỏi 4: Đồng chí cho ý kiến nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở? lu an Ý kiến đánh giá (%) Nội dung quản lý Đồng ý Quản lý mục tiêu, nhiệm vụ bồi dưỡng Quản lý thực nội dung bồi dưỡng to tn n va TT Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng p ie gh Không đồng ý Phân vân Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng Quản lý người học hoạt động bồi dưỡng Quản lý giảng viên hoạt động bồi dưỡng Quản lý điều kiện thực hoạt động bồi dưỡng d oa nl w nf va an lu lm ul Câu hỏi 5: Đồng chí cho ý kiến nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở? Nội dung bồi dưỡng z at nh oi TT Mức độ thực Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác bảo tàng, bảo tồn sở (1đ) an Lu (2đ) m Bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý hoạt động văn hóa thơng tin, thể thao (3đ) Thứ bậc co (4đ) Tổng điểm l Bồi dưỡng nghiệp vụ tổ chức hoạt động văn hóa CBG gm ĐX @ Bồi dưỡng nghiệp vụ lập kế hoạch tổ chức hoạt động văn hóa TX z RTX n va ac th si Câu hỏi 6: Ý kiến đồng chí mức độ sử dụng hiệu sử dụng phương pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng? Mức độ sử dụng Phương pháp bồi dưỡng Hiệu sử dụng TX ĐK CSD Tốt Khá TB (3đ) (2đ) (1đ) (3đ) (2đ) (1đ) Phương pháp thuyết trình Phương pháp đàm thoại Phương pháp tham gia Phương pháp luyện tập Phương pháp thực hành Phương pháp sắm vai xử lý tình lu an Phương pháp trực quan va Phương pháp hoạt động nhóm n tn to Phương pháp kiểm tra, đánh giá ie gh Phương pháp diễn đàn p Phương pháp giao việc d oa nl w Câu hỏi 7: Ý kiến đồng chí mức độ hiệu sử dụng hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng Hình thức bồi dưỡng RTX nf va an lu Mức độ sử dụng (4đ) ngày (02-05 ngày) (2đ) (1đ) TB Khá (2đ) (1đ) m co l gm Tổ chức hoạt động tự bồi dưỡng (3đ) Tốt (3đ) @ Tổ chức hoạt động sinh hoạt chuyên môn: sinh hoạt câu lạc bộ, sinh hoạt cụm CSD z Tổ chức hội thi (Hội thi cán văn hóa giỏi; Hội thi tun truyền viên an tồn giao thơng ) Đk z at nh oi Tổ chức hội thảo, hội thi TX lm ul Tổ chức tập huấn chuyên đề ngắn Hiệu sử dụng an Lu n va ac th si Câu hỏi 8: Ý kiến đồng chí mức độ thực hiệu thực quản lý hoạt động bồi dưỡng? Mức độ thực Nội dung quản lý Kết thực RTX TX Đk CBG Tốt Khá TB Yếu (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) (4đ) (3đ) (2đ) (1đ) Quản lý mục tiêu, nhiệm vụ bồi dưỡng Quản lý thực nội dung bồi dưỡng Quản lý phương pháp, hình thức bồi dưỡng Quản lý giảng viên hoạt động bồi dưỡng Quản lý học viên hoạt động bồi dưỡng Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng lu Quản lý điều kiện thực hoạt động bồi dưỡng an Câu hỏi 9: Ý kiến đồng chí phương pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng? va Mức độ thực n RTX (4đ) tn to Phương pháp quản lý ĐX (2đ) TX (3đ) CBG (1đ) gh Phương pháp tâm lý - xã hội p ie Phương pháp tổ chức hành Phương pháp kinh tế oa nl w Câu hỏi 10: Ý kiến đồng chí mức độ thục nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở? d Mức độ đạt (%) nf va an lu Tên nghiệp vụ Nghiệp vụ lập kế hoạch tổ chức hoạt động VH 5 m co l gm Nghiệp vụ công tác bảo tàng, bảo tồn sở @ Nghiệp vụ quản lý hoạt động VHTT -TT Chung z Nghiệp vụ tổ chức hoạt động văn hóa z at nh oi lm ul Tự đánh giá cán văn hóa Đánh giá lãnh đạo Phịng VH TT, lãnh đạo đơn vị xã phường địa bàn TP an Lu n va ac th si Câu hỏi 11: Ý kiến đồng chí mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng? Mức độ ảnh hưởng Rất ảnh hưởng Yếu tố ảnh hưởng Ảnh hưởng (3đ) (4đ) Phân vân (2đ) Khơng ảnh hưởng (1đ) * Nhóm yếu tố chủ quan Trình độ, lực nhà quản lý (trưởng Phịng Văn hóa Thơng tin, lãnh đạo đơn vị xã phường) Trình độ, lực giảng viên bồi dưỡng lu an Trình độ, lực nhận thức cán văn hóa cấp sở va n Chương trình bồi dưỡng gh tn to Phương pháp hình thức bồi dưỡng p ie Tổ chức hoạt động bồi dưỡng nl w Cơ chế quản lý quan quản lý hoạt động bồi dưỡng oa Kinh phí sở vật chất d * Nhóm yếu tố khách quan lu nf va an Sự quan tâm tạo điều kiện cấp ủy, quyền đơn vị xã phường việc tổ chức hoạt động văn hóa cơng tác cán văn hóa sở lm ul z at nh oi Cơ chế tài tỉnh, thành phố đơn vị xã phường hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở z m co l gm @ Xu thế, yêu cầu chung xã hội tầng lớp quần chúng nhân dân địa bàn thành phố tỉnh Thái Nguyên an Lu n va ac th si PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho cán Trung tâm VHTT -TT TPTN) Để tìm hiểu thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở thành phố Thái Nguyên giai đoạn nay, xin đồng chí vui lịng cho biết ý kiến vấn đề sau cách đánh dấu X vào tương ứng thích hợp bảng Xin chân thành cảm ơn đồng chí / Câu hỏi 1: Đồng chí nhận thức khái niệm sau đây? Ý kiến đánh giá (%) Khái niệm Stt Đồng ý Phân vân Khơng đồng ý lu Cán văn hóa cấp sở cán cơng an chức có lực, phẩm chất đạo đức, va trình độ chun mơn nghiệp vụ n to công tác văn hóa Là người trực tiếp chức hoạt động văn hóa ie gh tn tham mưu, xây dựng kế hoạch tổ p Bồi dưỡng trình bổ sung kiến thức, kỹ để nâng cao trình độ lĩnh vực chun mơn đó, giúp người mở mang nâng cấp hệ thống tri thức, kỹ năng, kỹ xảo chun mơn nghiệp vụ có sẵn nhằm nâng cao chất d oa nl w an lu nf va lượng hiệu công việc làm Quản lý hoạt động bồi dưỡng lm ul trình quản lý hoạt động truyền thụ tri z at nh oi thức đội ngũ cán giáo viên trình lĩnh hội tri thức, kỹ năng, kỹ xảo người học; quản lý điều kiện an Lu văn hóa phải làm để thực chức m công việc, cách thức mà cán co l Nghiệp vụ cơng tác văn hóa gm quản lý @ phục vụ hoạt động bồi dưỡng người z sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện n va ac th si năng, nhiệm vụ, nội dung cơng tác văn hóa Nói cách khác, nghiệp vụ cơng tác văn hóa cơng việc chun mơn cán văn hóa Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa tổng thể cách thức, đường, phương tiện người quản lý văn hóa cấp tác động đến cá nhân cán văn hóa cấp dưới, giúp cán văn hóa sở phát triển nghiệp vụ cơng tác văn hóa quản lý hoạt động văn hóa, đáp ứng yêu lu an cầu xây dựng phát triển văn hóa n va thành phố Thái Nguyên TT Vai trò người cán văn hóa cơng tác văn hóa sở p ie gh tn to Câu hỏi 2: Đồng chí nhận thức vai trò cán văn hóa cơng tác văn hóa sở thành phố Thái Nguyên? d oa nl w Cán văn hóa người trực tiếp tổ chức quản lý hoạt động nghiệp văn hóa thông tin, thể thao địa bàn theo phân cơng cấp ủy Đảng, quyền địa phương ngành dọc cấp Cán văn hóa người phát nuôi dưỡng hạt nhân quần chúng ưu tú, thúc đẩy lực lượng quần chúng tham gia vào phong trào văn hóa sở Cán văn hóa người giải mối quan hệ cơng tác văn hóa đơn vị (đối nội, đối ngoại) Cán văn hóa người tham mưu chịu trách nhiệm trước cấp ủy Đảng, quyền địa phương, đơn vị cấp lĩnh vực văn hóa Cán văn hóa người chủ động sáng tạo, đề kế hoạch, biện pháp để tổ chức thực tốt nhiệm vụ giao Ý kiến đánh giá (%) Rất quan Không quan Quan trọng trọng trọng nf va an lu m co l gm @ z z at nh oi lm ul an Lu n va ac th si Câu hỏi 3: Đồng chí đánh giá mức độ cần thiết việc bồi dưỡng nghiệp vụ công tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở? Ý kiến đánh giá (%) TT Nội dung bồi dưỡng Nghiệp vụ lập kế hoạch tổ chức hoạt động văn hóa Nghiệp vụ tổ chức hoạt động văn hóa Nghiệp vụ quản lý hoạt động văn hóa thơng tin, thể thao Nghiệp vụ công tác bảo tàng, bảo tồn sở Rất cần thiết Cần thiết Không cần thiết Câu hỏi 4: Đồng chí cho ý kiến nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở? lu an Ý kiến đánh giá (%) Nội dung quản lý TT Quản lý mục tiêu, nhiệm vụ bồi dưỡng Quản lý thực nội dung bồi dưỡng to tn n va Đồng ý Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động bồi dưỡng p ie gh Không đồng ý Phân vân Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động bồi dưỡng Quản lý người học hoạt động bồi dưỡng Quản lý giảng viên hoạt động bồi dưỡng Quản lý điều kiện thực hoạt động bồi dưỡng d oa nl w an lu nf va Câu hỏi 5: Ý kiến đồng chí mức độ thục nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở? lm ul Mức độ đạt (%) Tự đánh giá cán văn hóa z at nh oi Chung z Tên nghiệp vụ Đánh giá lãnh đạo Phịng Văn hóa Thơng tin, lãnh đạo đơn vị xã phường địa bàn thành phố 5 an Lu IV m III co II l I gm @ n va ac th si Câu hỏi 6: Ý kiến đồng chí mức độ ảnh hưởng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động bồi dưỡng? Mức độ ảnh hưởng Yếu tố ảnh hưởng Rất ảnh Ảnh hưởng hưởng (4đ) (3đ) Không Phân ảnh vân (2đ) hưởng (1đ) * Nhóm yếu tố chủ quan Trình độ, lực nhà quản lý (trưởng Phịng Văn hóa Thông tin, lãnh đạo đơn vị xã phường) Trình độ, lực giảng viên bồi dưỡng lu an Trình độ, lực nhận thức cán văn hóa va cấp sở n Chương trình bồi dưỡng tn to Phương pháp hình thức bồi dưỡng gh Tổ chức hoạt động bồi dưỡng p ie Cơ chế quản lý quan quản lý hoạt động bồi dưỡng nl w Kinh phí sở vật chất d oa * Nhóm yếu tố khách quan lu Sự quan tâm tạo điều kiện cấp ủy, quyền nf va an đơn vị xã phường việc tổ chức hoạt động văn hóa cơng tác cán văn hóa sở lm ul Cơ chế tài tỉnh, thành phố đơn vị xã phường hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ công z at nh oi tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở Xu thế, yêu cầu chung xã hội tầng lớp quần chúng nhân dân địa bàn thành phố z m co l gm @ tỉnh Thái Nguyên an Lu n va ac th si PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho tất khách thể) Câu hỏi 1: Ý kiến đồng chí mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất quản lý hoạt động bồi dưỡng? Tính cần thiết (%) Rất cần thiết Các biện pháp TT Cần thiết Tính khả thi (%) Khơng cần thiết Rất khả thi Khả thi Không khả thi Bồi dưỡng kiến thức cơng tác văn hóa sở kiến thức nghiệp vụ tổ chức hoạt động lu an văn hóa cho cán văn hóa cấp sở n va Chuẩn hóa cơng tác lập kế hoạch tổ chức hoạt đội ngũ cán văn hóa cấp sở p Xây dựng hoàn thiện nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa gắn với thực tiễn đơn vị ie gh tn to động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho w Tăng cường điều kiện cho hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở Hoàn thiện chế phối hợp tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa cấp sở Tăng cường công tác quản lý việc kiểm tra, đánh giá trình thực hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ cơng tác văn hóa cho đội ngũ cán văn hóa d oa nl Đổi phương pháp bồi dưỡng công tác quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ bồi dưỡng công tác văn hóa theo hướng tăng cường lực tự bồi dưỡng nf va an lu z at nh oi lm ul z m co l gm @ an Lu n va ac th si