Thông tin tài liệu
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LA QUỐC QUY an lu n va CHO HỌC SINH LỚP DÂN TỘC KHMER p ie gh tn to DẠY HỌC CHÍNH TẢ TIẾNG VIỆT d oa nl w HUYỆN TRI TÔN, AN GIANG fu an v an lu LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m ll nh at z z @ om l.c gm ĐỒNG THÁP - 2019 an Lu n va a th c si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP LA QUỐC QUY lu an DẠY HỌC CHÍNH TẢ TIẾNG VIỆT va n CHO HỌC SINH LỚP DÂN TỘC KHMER gh tn to HUYỆN TRI TÔN, AN GIANG p ie d oa nl w LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC v an lu Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học Mã số : 8.14.01.01 oi m ll fu an nh at Người hướng dẫn khoa học: z PGS TS HOÀNG QUỐC z @ om l.c gm ĐỒNG THÁP – 2019 an Lu n va a th c si LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu Các số liệu kết nghiên cứu luận văn trung thực, chưa công bố cơng trình khác Đồng Tháp, tháng 09 năm 2019 an lu n va gh tn to p ie La Quốc Quy d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si LỜI CẢM ƠN -Tôi xin chân thành cảm ơn Phịng Đào tạo Sau Đại học q Thầy/Cơ Trường Đại học Đồng Tháp trực tiếp giảng dạy cho thời gian qua Tôi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Hồng Quốc tận tình hướng dẫn tơi thực đề tài nghiên cứu lu an Tôi chân thành cảm ơn ban giám hiệu, quý thầy cô học sinh n va Trường Tiểu học: A Cô Tô, B Cô Tô, A Núi Tơ, B Núi Tơ, A Ơ Lâm B Ô gh tn to Lâm tạo điều kiện thuận lợi suốt q trình tơi làm đề tài Cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp cổ vũ, động viên để tơi hồn p ie thành khóa học đề tài nghiên cứu w Trong trình nghiên cứu, thân có nhiều nổ lực cố d oa nl gắng, song lực lực thân có hạn nên khơng tránh khỏi thiếu sót định Kính mong góp ý chân thành quý thầy cô, bạn bè, đồng oi m ll fu an v an lu nghiệp bạn đọc nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề nghiên cứu lu an Mục đích nghiên cứu 11 va n Nhiệm vụ nghiên cứu 11 gh tn to Đối tượng phạm vi nghiên cứu 11 p ie Phương pháp nghiên cứu 12 w Giải thuyết khoa học 12 d oa nl Đóng góp đề tài 12 v an lu Cấu trúc đề tài 13 fu an CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 14 m ll oi 1.1 Cơ sở lí luận đề tài 14 nh at 1.1.1 Khái niệm Chính tả quy tắc tả tiếng Việt 14 z z 1.1.2 Vị trí, nhiệm vụ dạy học Chính tả tiếng Việt 18 @ gm 1.1.3 Đặc điểm nhận thức tâm lí học sinh lớp dân tộc Khmer 20 l.c om 1.2 Cơ sở thực tiễn đề tài 22 an Lu 1.2.1 Nội dung chương trình Chính tả tiếng Việt lớp 22 n va a th c si 1.2.2 Thực trạng dạy học Chính tả tiếng Việt cho học sinh lớp dân tộc Khmer huyện Tri Tôn, An Giang 24 1.2.3 Nguyên nhân thực trạng 40 1.3 Tiểu kết chương 43 CHƯƠNG 2: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC CHÍNH TẢ TIẾNG VIỆT CHO HỌC SINH LỚP DÂN TỘC KHMER 45 an lu 2.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 45 n va gh tn to 2.1.1 Nguyên tắc ý đến trình độ tiếng Việt học sinh dân tộc Khmer 45 p ie 2.1.2 Nguyên tắc dạy tả theo khu vực 46 w 2.1.3 Nguyên tắc tính đến đặc điểm học sinh dạy học tả 47 d oa nl 2.1.4 Nguyên tắc phát triển lời nói 48 v an lu 2.1.5 Nguyên tắc phối hợp phương pháp xây dựng fu an loại bỏ sai dạy học tả 49 m ll 2.1.6 Nguyên tắc phát triển tư 50 oi nh 2.2 Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học tả tiếng Việt cho học sinh at z lớp dân tộc Khmer huyện Tri Tôn, An Giang 51 z @ gm 2.2.1 Tạo môi trường giao tiếp tiếng Việt để dạy học tả 51 om l.c 2.2.2 Sử dụng tiếng Khmer dạy học tả 55 2.2.3 Sử dụng phương tiện trực quan dạy học tả 57 an Lu 2.2.4 Đề xuất số phương pháp dạy tả 59 n va a th c si 2.2.5 Đề xuất quy trình thiết kế nội dung dạy tả 67 2.2.6 Đề xuất số biện pháp khắc phục lỗi tả 70 2.3 Tiểu kết chương 75 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 77 3.1 Khái quát tổ chức thực nghiệm 77 lu an 3.1.1 Mục đích thực nghiệm 77 va n 3.1.2 Nội dung thực nghiệm, đối tượng, địa bàn thực nghiệm 77 3.1.4 Tổ chức thực nghiệm 79 p ie gh tn to 3.1.3 Phương pháp thực nghiệm 78 w 3.2 Kết thực nghiệm 93 d oa nl 3.3 Tiểu kết chương 98 v an lu KẾT LUẬN - KHUYẾN NGHỊ 100 fu an TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 oi m ll PHỤ LỤC nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ THỐNG KÊ Tên bảng Bảng 1.1 Ý kiến học sinh việc học tiếng Việt 26 Kết học tập phân mơn Chính tả học Bảng 1.2 29 sinh Nhận thức giáo viên dạy học 32 tả cho học sinh lớp dân tộc Khmer an lu Bảng 1.3 va Ý kiến giáo viên việc học tả n Bảng 1.4 35 gh tn to học sinh lớp dân tộc Khmer Khảo sát học lực phân mơn Chính tả Bảng 3.1 94 p ie trường tiểu học trước thực nghiệm w Kết kiểm tra hai nhóm thực nghiệm Bảng 3.2 d oa nl Bảng 3.3 95 đối chứng trước thực nghiệm Kết thu sau thực nghiệm 96 v an lu Bảng 3.4 Trang 96 đối chứng sau thực nghiệm fu an So sánh kết học tập hai nhóm thực 95 m ll Biểu đồ 3.1 Kết kiểm tra hai nhóm thực nghiệm nghiệm đối chứng trước thực nghiệm oi So sánh kết học tập hai nhóm thực nh 97 at Biểu đồ 3.2 nghiệm đối chứng z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an DANH MỤC KÍ HIỆU CHỮ VIẾT TẮT KÍ HIỆU VIẾT ĐẦY ĐỦ an lu n va Chính tả DH Dạy học HS Học sinh HSDT Học sinh dân tộc PP Phương pháp SGK Sách giáo khoa p ie gh tn to CT d oa nl w TH Tiểu học v an lu TV Tiếng Việt oi m ll fu an nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ngơn ngữ phương tiện giao tiếp thiếu người Ngôn ngữ sử dụng từ việc trao đổi thông tin, thể suy nghĩ, tình cảm đến việc học tập, sáng tạo cần đến ngơn ngữ Chính thế, vấn đề biết sử dụng ngôn ngữ điều kiện thiết yếu để người tồn sống kết nối cộng đồng Nói cách khác, vai trị ngơn ngữ quan lu an trọng tồn phát triển cộng đồng, dân tộc, n va thời đại Vì vấn đề DH ngơn ngữ nói chung quan tâm gh tn to giáo dục, thời kì TH bậc học tảng, có vai trị định đến việc hình thành p ie lực cần thiết người, có lực ngơn ngữ w Vấn đề rèn luyện cho HS viết CT yêu cầu cấp thiết DH TV cho d oa nl HS Tuy nhiên nay, thực trạng DH TV cho HS TH nói chung DH CT nói riêng nhiều bất cập hạn chế Nếu tình trạng dạy học v an lu kéo dài khơng gây khó khăn cho cơng tác giảng dạy GV mà cịn ảnh hưởng lớn HS lên học lớp cao hơn, HS fu an tham gia vào xã hội Để viết CT đòi hỏi GV phải tổ chức rèn luyện lâu m ll dài PP phù hợp Cho đến nay, có nhiều cơng trình nhà oi nh khoa học nghiên cứu, phân tích thực trạng, tìm hiểu ngun nhân để đề at giải pháp giúp cho HS TH viết CT Mặc dù vậy, vấn đề viết sai CT z z HS vấn đề nan giải, đòi hỏi phải tiếp tục nghiên cứu địa bàn @ gm cụ thể, với đối tượng cụ thể nhằm đề giải pháp hữu hiệu l.c Việt Nam quốc gia đa dân tộc, đa ngôn ngữ Quan tâm chăm lo om phát triển đời sống đồng bào dân tộc thiểu số, đặc biệt vấn đề giáo dục Lu ngôn ngữ Đảng Nhà nước ta đặt lên hàng đầu Nếu việc giáo dục an ngôn ngữ cho đồng bào dân tộc thiểu số, trọng giáo dục TV n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P9 PHỤ LỤC BÀI KIỂM TRA Trường: Họ tên: (*V*) Lớp: lu an Em làm tập tả sau: va n Câu 1: Cách viết tên riêng sau đúng: B Mị nương p ie gh tn to A Hùng vương w C Hùng Vương D mị nương d oa nl Câu 2: Từ sau viết quy tắc tả c/k ? v an lu A cén chọn oi D kon kiến m ll C ciến fu an B kén chọn nh at Câu 3:Từ sau viết quy tắc tả ch/tr từ sau ? z om l.c D tràng chai gm C chàng chai @ B tràng trai z A chàng trai an Lu Câu 4: Chọn từ viết tả từ sau ? n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P10 A Tuyệt chần B Tiệt trần C Tiệt chần D Tuyệt trần Câu 5: Chọn từ viết tả ngoặc đơn điền vào chỗ trống: a.) (bải, bãi) tắm; bờ (biển, biễn); an lu b.) Kể .(chuyện, truyện); (chò, trò) .chơi; n va c.) (trẻ, trẽ) thơ; (bể, bễ) bơi; p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P11 BÀI KIỂM TRA Trường: Họ tên: (*V*) Lớp: Em làm tập tả sau: lu an Từ sau viết quy tắt tả ua/uơ? n va A Con cua, thuở nhỏ C Con cua, thủa nhỏ D Con cuơ, thuở nhỏ p ie gh tn to B Con cuơ, thủa nhỏ w Chọn cách viết tả cách sau: d oa nl A cuốc bẩm cày sâu B cuốc bẫm cày sâu v an lu C cuốc bẩm cài sâu D cuốc bẫm cài sâu fu an Từ sau viết quy tắc tả s/x? oi at C xơn nh B sôn m ll A xôn xao z z D sôn xao @ gm Điền vào chỗ trống ênh hay ên ? .(nếnh, nến) ốc .(sênh, sên); chăn (mềnh, mền) om l.c an Lu Điền vào chỗ trống s hay x? (mênh, mên) mông; n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P12 Vườn nhà bà em hoa trái xum uê Nào mận, oài, mít, vú ữa, long Mỗi buổi áng, chim chóc lại kéo đến đàn thi ca hát, ôn ao khu vườn Mùa hè đến, chúng em lại thăm vườn bà thưởng thức thật nhiều ngon lành Vườn nhà bà khu vườn cổ tích chúng em an lu n va p ie gh tn to d oa nl w oi m ll fu an v an lu nh at z z @ om l.c gm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P13 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC BẢNG THỐNG KÊ Bảng 1.1 Ý kiến học sinh việc học tiếng Việt Câu hỏi Số Phân loại n va 24,1 146 20,8 386 55,1 Đọc chữ 182 26,0 Nói chuyện 421 60,1 Nghe người khác nói 51 7,3 Xem TV 47 6,7 210 30,0 288 41,0 298 29,0 41 5,9 Em có thường nói tiếng Thỉnh thoảng Việt khơng ? Rất p ie gh tn to 169 m ll an lu Thường xuyên w Em dùng tiếng d oa nl Việt để: fu an v an lu chuyện Trong lớp học oi at z Trong lớp nhà z Việt đâu ? Ở nhà nh Em thường nói tiếng Tỉ lệ % lượng @ om Ở nhà, em nói chuyện Tiếng Khmer l.c gm Tiếng Việt 605 86,3 an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P14 55 7,8 Rất khó 266 37,9 Tương đối khó 223 31,8 Dễ 212 30,3 Theo em, học sinh Có 684 97,6 Khmer có Khơng 17 2,4 Rất thích 16 2,3 Thích 445 63,5 Hơi thích 144 20,5 Khơng thích 96 13,7 m ll với ba mẹ tiếng Tiếng Việt tiếng 230 32,8 Khó 263 37,5 159 22,7 49 7,0 ? Khmer Theo em, học tiếng Việt: an lu n va không ? p ie gh tn to cần học tiếng Việt w Các em có thích học d oa nl Chính tả khơng? fu an v an lu Rất khó oi z Hơi khó at có khó học ? nh Theo em mơn tả z @ 267 38,2 om Trong học tả, tích cực l.c Thích thú, phát biểu gm Khơng khó an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P15 em cảm thấy: Bình thường 222 31,6 Chán buồn ngủ 212 30,2 Tập chép 625 89,1 tả: Nghe – viết 76 10,9 Theo em, học sinh Có 690 98,4 Khơng 11 1,6 Em thích viết kiểu lu an Khmer có n va cần viết tả p ie gh tn to tiếng Việt không ? d oa nl w v an lu Bảng 1.2 Kết học tập phân mơn Chính tả HS fu an Viết Viết lượng tả qui tắc tập tả tả nh at 9,0% Vận dụng qui tắt 34,8% z 36,2% z 16,5% oi chữ 701 Làm m ll Số nét Nắm rõ 14% @ gm Kết an Lu Nội dung om l.c Bảng 1.3: Nhận định GV Chính tả cho HS Khmer lớp n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P16 Rất đồng Đồng ý ý Số lu an lượ va ng Số Tỉ Tỉ lượ lệ lệ ng Không Phân vân Số Tỉ lượ lệ ng đồng ý Số lượ Tỉ lệ ng n p ie gh tn to Dạy học tả cho HS Khmer cần w ý đến đặc điểm 18,5 77,8 21 d oa nl % 3,7 % % 0% 0% tâm lí HS v an lu Cần tạo môi trường 16 59.3 33,3 m ll hành tiếng Việt fu an luyện tập thực % 7,4 % % oi cho HS Khmer nh at z z Cần dạy học 25,9 % 29,7 % 7,4 % om l.c hình thức tích cực 37,0 % 10 gm lớp nhiều @ tả cho HS Khmer an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P17 Nên sử dụng đa dạng phương pháp dạy học dạy học tả 29,7 55,5 15 % 14,8 % % 0% cho HS Khmer Dạy học tả an lu cho HS Khmer nên sử dụng va n phương pháp DH 3,7 7,4 % 18,5 % % 19 70,4 % Dạy học PP p ie gh tn to truyền thống w truyền thống phát sinh d oa nl huy lực học 7,4 25,9 % % 40,8 11 % 25,9 % thống tập 29,6 % 22,3 % % 18,5 % nh HS Khmer lớp oi tả dành riêng cho 29,6 m ll fu an v an lu Cần xây dựng hệ at z z @ gm Bảng 1.4 Ý kiến giáo viên việc học Chính tả học sinh Khmer Ý kiến Tỉ lệ Số an Lu Câu hỏi om l.c lớp n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P18 lượng (%) 11,1 19 70,4 18,5 0 - Rất tốt 0 - Tốt 3,7 - Khá tốt 29,6 - Cịn sai nhiều lỗi tả 17 63,0 fu an 3,7 - Rất tốt 0 29,6 18,5 51,9 - Rất thích - Đa số HS chán nản, lo có vài em tập trung Biểu an lu HS tiết CT - HS giỏi ý, riêng HS trung bình, yếu khơng thích va n - Hầu hết em chăm vào to p ie gh tn việc học d oa nl w Việc viết CT HS v an lu - Sai nhiều lỗi tả oi m ll at - Tốt nh Kết học tập z om l.c gm - Chưa tốt @ - Khá tốt z CT HS an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P19 - Chương trình SGK chưa hấp dẫn, chưa có chương trình TV riêng phù hợp với HS Khmer 29,7 Nguyên nhân làm HS Khmer - Nhận thức cha mẹ HS hứng thân HS việc học TV chưa thú việc tốt 13 48,1 lu an học TV là: va - HS học kém, học trễ, nghỉ học n gh tn to ảnh hưởng đến khả tiếp thu 22,2 TV 0 - Chỉ tiếng Khmer 0 Khi dạy CT cho - Chỉ TV 10 37,0 11,1 22,2 29,7 7,4 3,7 11,1 d oa nl w p ie - Nguyên nhân khác v an lu HS Khmer, GV - Chủ yếu tiếng Khmer fu an sử dụng: oi m ll - Chủ yếu TV at TV nh - Kết hợp ngôn ngữ Khmer - Viết theo mẫu om - Phân tích từ khó l.c gm học CT cho HS @ sử dụng dạy z CT thường z PP khắc phục lỗi - Luyện phát âm an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P20 Khmer lớp - Giải nghĩa từ - Quan tâm động viên uốn nắn lỗi kịp thời - Các hình thức tổ chức dạy học tích cực - Trị chơi học tập lu an - Tổ chức kiểm tra, đánh giá tự n va kiểm tra, đánh giá HS gh tn to - Phối hợp với gia đình để HS rèn luyện thêm nhà p ie - Sử dụng tiếng Khmer để giải d oa nl w thích từ khó cho HS - Rất cần fu an v an lu Việc đổi PP - Cần dạy CT cho HS - Hơi cần Khmer luyện at DH CT 22,2 0 0 3,7 22,2 18,5 19 70,4 22,2 7,4 0 22,2 11,1 - HS chăm học chịu khó rèn nh Những thuận lợi 11,1 oi m ll - Khơng cần z - Bản thân có kinh nghiệm nên dễ @ gm lớp z cho HS Khmer dàng truyền đạt giảng cho an nhà trường, ngành giáo dục Lu - Có quan tâm thường xuyên om l.c HS 22,2 n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P21 địa phương - Có quan tâm phối hợp từ phía 22,2 14,9 7,4 - Thuận lợi khác 0 - Học sinh chưa thông thạo TV 16 59,3 7,4 18,5 14,8 gia đình HS - Có hỗ trợ tốt từ đồ dùng dạy học - Chương trình SGK dạy tiếng lu an Việt cho HS hợp lí tương đối va hấp dẫn n p ie gh tn to w - HS khơng tích cực học tập, d oa nl Dạy học CT cho e dè, thụ động HS Khmer có v an lu - HS chậm tiếp thu bài, chậm nhớ khó khăn mau quên fu an - Thiếu phối hợp, rèn luyện từ oi m ll phía gia đình nh at Bảng 3.1 Khảo sát học lực phân mơn Chính Tả trường tiểu học Số HTT HT gm TN @ Trường z Nhóm z trước thực nghiệm SL TL A CÔ TÔ 28 10,7% 18 ĐC B CÔ TÔ 25 12,0% 16 TN A Ô LÂM 24 8,3% 16 TL SL TL 64,2% 12,1% 24,0% 25,0% om l.c SL CHT 64,0% Lu an 66,7% n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an P22 ĐC B Ô LÂM 27 11,1% 17 63,0% 25,9% TN A NÚI TÔ 31 9,7% 20 64,5% 25,8% ĐC B NÚI TÔ 28 7,1% 18 64,3% 28,6% Tổng TN 83 9,6% 54 65,1% 21 25,3% Tổng ĐC 80 10,0% 51 63,7% 21 26,3% Bảng 3.2 Kết kiểm tra hai nhóm thực nghiệm đối chứng trước lu an thực nghiệm n va Nhóm Tổng số TN ĐC Mức độ HT CHT 83 9,6% 65,1% 25,3% 80 10,0% 63,7% 26,3% p ie gh tn to HTT d oa nl w Bảng 3.3 Kết thu sau thực nghiệm v an lu TN Số HTT HT CHT SL TL SL TL SL TL A CÔ TÔ 28 14,3% 19 67,9% 17,8% ĐC B CÔ TÔ 16,0% 15 60,0% 24,0% TN A Ô LÂM 24 12,5% 18 75,0% 12,5% ĐC B Ô LÂM 27 7,4% 19 70,4% 22,2% TN A NÚI TÔ 31 16,1% 21 67,8% 16,1% ĐC B NÚI TÔ 28 7,1% 19 67,9% 25,0% Tổng TN 83 12 14,4% 58 69,9% 13 15,7% Tổng ĐC 80 10,0% 53 66,3% 19 23,7% fu an Trường m ll Nhóm 25 oi nh at z z @ gm om l.c an Lu n va a th c si Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.vT.Bg.Jy.Lj.Tai lieu Luan vT.Bg.Jy.Lj van Luan an.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd.vT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.LjvT.Bg.Jy.Lj.dtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn
Ngày đăng: 24/07/2023, 07:35
Xem thêm:
