(Luận văn) nghiên cứu một số chỉ số sinh học và năng lực trí tuệ của học sinh trường thpt số 2 tuy phước, huyện tuy phước, tỉnh bình định

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN LÊ THỊ THANH TÂM lu an n va NGHIÊN CỨU MỘT SỐ tn to CHỈ SỐ SINH HỌC VÀ NĂNG LỰC TRÍ TUỆ p ie gh CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THPT SỐ TUY PHƯỚC, d oa nl w HUYỆN TUY PHƯỚC, TỈNH BÌNH ĐỊNH an lu : 8420114 ll Mã số u nf va Chuyên ngành: Sinh học thực nghiệm oi m z at nh z m co l gm @ Người hướng dẫn: PGS.TS Võ Văn Toàn an Lu n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Nếu khơng nêu trên, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm đề tài Tác giả Lê Thị Thanh Tâm lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, xin chân thành cảm ơn Trường Đại Học Quy Nhơn, Ban Giám hiệu, Phòng Đào tào Sau đại học Trường Đại học Quy Nhơn tạo điều kiện cho học tập nghiên cứu Tôi xin tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS Võ Văn Tồn, người thầy tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hồn thành luận văn lu an n va Tôi xin chân thành cảm ơn thầy cô, giảng viên, nhân viên học tập nghiên cứu Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu, bạn đồng nghiệp Trường THPT p ie gh tn to khoa KHTN, Trường Đại Học Quy Nhơn giúp đỡ suốt thời gian nl w Số Tuy Phước, tạo điều kiện cho tơi học tập hồn thành luậnvăn d oa Xin chân thành cảm ơn ! an lu Bình Định,ngày 31tháng năm 2019 ll u nf va Học viên oi m z at nh Lê Thị Thanh Tâm z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ DANH MỤC CÁC ĐỒ THỊ MỞ ĐẦU lu Lý chọn đề tài an Mục tiêu nghiên cứu: va n Ý nghĩa khoa học thực tiễn đề tài to Những đóng góp đề tài ie gh tn Cấu trúc luận văn p Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU nl w 1.1 MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ HÌNH THÁI – THỂ LỰC CỦA CON oa NGƯỜI d 1.1.1 Nghiên cứu số hình thái- thể lực giới lu va an 1.1.2 Nghiên cứu số hình thái- thể lực Việt Nam u nf 1.2 CÁC CHỈ SỐ SINH LÝ 11 ll 1.2.1 Khái quát huyết áp nhịp tim 11 m oi 1.2.2 Nghiên cứu số sinh lý (huyết áp, nhịp tim) giới 12 z at nh 1.2.3 Nghiên cứu số sinh lý (huyết áp, nhịp tim) Việt nam 13 z 1.3 NĂNG LỰC TRÍ TUỆ (IQ) 16 @ 1.3.1 Khái quát trí tuệ (lntelligent Quotient) 16 gm l 1.3.2 Những nghiên cứu trí tuệ giới 18 m co 1.3.3 Những nghiên cứu trí tuệ Việt Nam 20 an Lu 1.4 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM TÂM SINH LÝ CỦA HỌC SINH Ở ĐỘTUỔI TỪ 16 - 18 23 n va ac th si 1.5 ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ KINH TẾ XÃ HỘI CỦA HUYỆN TUY PHƯỚC, TỈNH BÌNH ĐỊNH 24 1.5.1 Điều kiện tự nhiên 24 1.5.2 Điều kiện kinh tế xã hội 25 Chương ĐỐI TƯỢNG, NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 26 2.1 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 26 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 26 2.1.2 Địa điểm thời gian nghiên cứu 26 2.2.NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 26 lu an 2.2.1 Nghiên cứu số hình thái, thể lực 26 va n 2.2.2 Nghiên cứu số sinh lý 27 2.2.4 Nghiên cứu mối tương quan 27 ie gh tn to 2.2.3 Nghiên cứu lực trí tuệ 27 p 2.3 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 27 w 2.3.1 Thiết kế nghiên cứu: 27 oa nl 2.3.2 Phương pháp chọn mẫu cỡ mẫu 27 d 2.3.3 Phương pháp nghiên cứu 28 lu va an 2.3.4 Phương pháp xử lý số liệu: 32 u nf Chương KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 35 ll 3.1 MỘT SỐ CHỈ SỐ HÌNH THÁI – THỂ LỰC CỦA HỌC SINH 35 m oi 3.1.1 Chiều cao đứng học sinh 35 z at nh 3.1.2 Cân nặng học sinh 37 3.1.3 Vịng ngực trung bình học sinh 40 z gm @ 3.1.4 Chỉ số BMI học sinh 43 3.2 MỘT SỐ CHỈ SỐ SINH LÝ CỦA HỌC SINH 46 l m co 3.2.1 Huyết áp động mạch (mmHg) học sinh 46 3.2.2 Tần số tim (nhịp/phút) học sinh 53 an Lu 3.3 NĂNG LỰC TRÍ TUỆ CỦA HỌC SINH 56 n va ac th si 3.3.1 Chỉ số IQ học sinh 56 3.3.2 Sự phân bố IQ theo mức trí tuệ 58 3.4 MỐI TƯƠNG QUAN GIỮA CÁC CHỈ SỐ NGHIÊN CỨU 62 3.4.1 Mối tương quan IQ với chiều cao học sinh 62 3.4.2 Mối tương quan IQ với cân nặng học sinh 63 3.4.3 Mối tương quan IQ BMI học sinh 64 3.4.4 Mối tương quan IQ với vòng ngực học sinh 64 3.4.5 Mối tương quan IQ với nhịp tim học sinh 65 3.4.6 Mối tương quan IQ với huyết áp tâm trương học sinh 66 lu an 3.4.7 Mối tương quan IQ với huyết áp tâm thu học sinh 66 va n KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 68 1.1 Các số sinh học học sinh 68 ie gh tn to 1.KẾT LUẬN 68 p 1.2 Chỉ số sinh lý học sinh 68 w 1.3 Năng lực trí tuệ học sinh 69 oa nl 1.4 Mối tương quan 69 d KIẾN NGHỊ 69 lu u nf PHỤ LỤC va an DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 70 ll QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI LUẬN VĂN THẠC SĨ (BẢN SAO) oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT lu an n va Body mass index (chỉ số khối lượng thể) Cs Cộng GS.TSKH Giáo sư Tiến sĩ khoa học IQ Intelligence Quotient (chỉ số thông minh) KTNN Kỹ thuật nơng nghiệp NXB Nhà xuất PGS.TS Phó giáo sư Tiến sĩ SD Standard Deviation (Độ lệch chuẩn) THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông Tr Trang WHO Worl health Organization (Tổ chức y tế giới) CDC Centers for Disease Control and Prevention p ie gh tn to BMI nl w d oa (trung tâm phòng chống bệnh tật) ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Số hiệu Tên bảng Trang Bảng 2.1 Phân bố đối tượng nghiên cứu 26 Bảng 2.2 BMI dành cho trẻ thuộc châu Á từ – 20 tuổi 29 Bảng 2.3 phân bố mức trí tuệ theo số IQ D Wechsler 32 Bảng 3.1 Bảng 3.2 lu an n va Bảng 3.3 gh tn to Bảng 3.4 p ie Bảng 3.5 w 35 tính Chiều cao trung bình (cm) học sinh theo kết 37 tác giả khác Cân nặng (Kg) học sinh theo tuổi giới tính 38 Cân nặng (kg) học sinh theo kết tác 39 giả khác Vòng ngực trung bình (cm) học sinh theo tuổi 41 giới tính Vịng ngực trung bình (cm) học sinh theo kết 42 tác giả khác d Chỉ số BMI học sinh theo tuổi giới tính 44 an lu Bảng 3.7 oa nl Bảng 3.6 Chiều cao đứng (cm) học sinh theo tuổi giới Chỉ số BMI học sinh theo kết tác va 46 u nf Bảng 3.8 giả khác ll Huyết áp tâm thu học sinh theo kết tác giả khác 49 z @ Huyết áp tâm trương học sinh theo tuổi theo 50 l giới tính gm Huyết áp tâm trương học sinh theo kết 52 an Lu tác giả khác m co Bảng 3.12 47 z at nh Bảng 3.11 tính oi Bảng 3.10 Huyết áp tâm thu học sinh theo tuổi giới m Bảng 3.9 n va ac th si Bảng 3.13 Nhịp tim học sinh theo tuổi theo giới tính Bảng 3.14 53 Tần số tim học sinh theo kết tác giả 55 khác Bảng 3.15 Chỉ số IQ học sinh theo tuổi giới tính Bảng 3.16 Bảng 3.17 56 Chỉ số IQ học sinh theo kết tác giả 57 khác Sự phân bố học sinh theo mức trí tuệ lứa 59 tuổi Bảng 3.18 Mối tương quan số IQ với số khác lu 62 an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ Số hiệu Tên biểu đồ Trang Biểu đồ 2.1 BMI từ -20 tuổi nam 29 Biểu đồ 2.2 BMI từ -20 tuổi nữ 30 Biểu đồ 3.1 Chiều cao đứng học sinh theo tuổi giới tính 36 Biểu đồ 3.2 Cân nặng (kg) học sinh theo tuổi giới tính 39 Biểu đồ 3.3 Vịng ngực trung bình (cm) học sinh theo tuổi 42 theo giới tính lu an Biểu đồ 3.4 Chỉ số BMI học sinh theo tuổi theo giới tính 45 n va gh tn to Biểu đồ 3.5 p ie Biểu đồ 3.6 Huyết áp tâm thu học sinh theo tuổi theo giới 48 tính Huyết áp tâm trương (mmHg) học sinh theo tuổi 51 theo giới tính 54 Biểu đồ 3.8 Chỉ số IQ học sinh theo tuổi theo giới tính 57 d oa nl w Biểu đồ 3.7 Nhịp tim học sinh theo tuổi theo giới tính ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 65 lu an va n Đồ thị 3.6 Mối tương quan IQ vòng ngực p ie gh tn to 3.4.5 Mối tương quan IQ với nhịp tim học sinh d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z @ gm Đồ thị 3.7 Mối tương quan IQ nhịp tim l Kết nghiên cứu cho thấy, mối tương quan số IQ nhịp tim m co r = - 0,009056429 Đây mối tương quan nghịch (-1 < r < 0) Giá trị an Lu tuyệt đối r thấp ( r < 0,3) nên nhịp tim học sinh với IQ mối n va ac th si 66 tương quan yếu Hay nói cách khác, nhịp tim khơng ảnh hưởng nhiều đến số IQ học sinh Mối tương quan IQ nhịp tim biểu diễn phương trình hồi quy tuyến tính: y = 1,3119x 3.4.6 Mối tương quan IQ với huyết áp tâm trương học sinh Kết nghiên cứu cho thấy, mối tương quan số IQ huyết áp tâm trương r = 0,014142043 Đây mối tương quan thuận (0< r