(Luận văn) nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong lĩnh vực logistics tại việt nam

BỘ KẾ HOẠCH VÀ ĐẦU TƯ HỌC VIỆN CHÍNH SÁCH VÀ PHÁT TRIỂN lu an va n KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP tn to ie gh Đề tài: p NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC w d oa nl TRONG LĨNH VỰC LOGISTICS TẠI VIỆT NAM va an lu ll u nf Giáo viên hướng dẫn : ThS Bùi Quý Thuấn Khóa : Phan Thị Ninh : 5083106268 z at nh Mã sinh viên oi m Sinh viên thực :8 : Kinh tế quốc tế z Ngành : Kinh tế đối ngoại m co l gm @ Chuyên ngành an Lu n va HÀ NỘI, NĂM 2021 ac th si LỜI CAM ĐOAN Em xin cam đoan khoá luận tốt nghiệp đề tài: “ Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam” kết nghiên cứu cá nhân, thân em tự tổng hợp tài liệu, thông tin thực tế hỗ trợ giảng viên hướng dẫn Ths Bùi Quý Thuấn Các liệu thông tin thứ cấp khố luận có nguồn gốc trích dẫn rõ ràng Em xin chịu hoàn toàn trách nhiệm với lời cam đoan ! Sinh viên lu an n va Phan Thị Ninh p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Trong suốt thời gian gần năm học tập rèn luyện Học viện sách Phát triền , em nhận nhiều quan tâm , giúp đỡ quý thầy cô bạn bè Lòng biết ơn chân thành sâu sắc , em xin gửi đến quý thầy cô khoa Kinh tế quốc tế tri thức tâm huyết để truyền đạt vốn kiến thức quý báu cho chúng em suốt thời gian học tập trường Em xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Ths Bùi Quý Thuấn tận tình hướng dẫn em suốt trình làm nghiên cứu đề tài “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam”.Thầy nhiệt tình kiên nhẫn bảo chúng em để hồn thành tốt khố luận Với điều kiện thời gian kinh nghiệm hạn chế học viên, lu khố luận khơng thể tránh khỏi thiếu sót Em mong nhận bảo, đóng góp ý kiến thầy để em có điều kiện bổ sung, nâng cao kiến an n va thức mình, phục vụ tốt cơng tác thực tế sau gh tn to Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực p ie oa nl w Phan Thị Ninh d ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si MỤC LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT iii DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ iv LỜI MỞ ĐẦU Chương 1: LÝ LUẬN CHUNG VÀ THỰC TIỄN VỀ LOGISTICS VÀ NGUỒN NHÂN LỰC LOGISTICS 1.1 Cơ sở lý luận logistics lu 1.1.1 Khái niệm logistics 1.1.2 Phân loại logistics 1.1.3 Đặc điểm logistics 1.1.4 Chức logistics 1.1.5 Nội dung logistics 11 1.1.6 Vai trò logistics 13 an 1.2 Cơ sở lý luận nguồn nhân lực logistics 15 n va Khái niệm nhân lực nguồn nhân lực logistics 15 1.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng nguồn nhân lực logistics 16 1.2.3 Các tiêu chí đánh giá chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực Logistics 19 tn to 1.2.1 p ie gh 1.3 Kinh nghiệm Singapore phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực Logistics học cho Việt Nam 21 Bài học cho Việt Nam 23 nl w 1.3.2 Singapore 21 1.3.1 d oa Chương 2: THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG LĨNH VỰC LOGISTICS TẠI VIỆT NAM 25 lu an 2.1 Tổng quan hoạt động Logistics Việt Nam 25 Hạ tầng giao thông 25 2.1.2 Trung tâm Logistics 29 2.1.3 Dịch vụ loại hình dịch vụ Logistics 30 ll u nf va 2.1.1 m oi 2.2 Thực trạng nguồn nhân lực lĩnh vực Logistics 35 z at nh Quy mô nguồn nhân lực Logistics 35 2.2.2 Nguồn nhân lực logistics phân theo giới tính 38 2.2.3 Chất lượng nguồn nhân lực logistics 40 2.2.4 Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam 43 z 2.2.1 gm @ l 2.3 Đánh giá chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực Logistics Việt Nam 46 Các điểm mạnh 46 2.3.2 Các điểm hạn chế 46 m co 2.3.1 an Lu Chương 3: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NGUỒN NHÂN LỰC TRONG LĨNH VỰC LOGISTICS TẠI VIỆT NAM 50 ac th i n va 3.1 Định hướng mục tiêu 50 si 3.1.1 Định hướng phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực logistics 50 3.1.2 Mục tiêu phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực logistics 51 3.2 Giải pháp 53 3.2.1 Đào tạo nguồn nhân lực từ trường đại học 53 3.2.3 Tăng cường hợp tác Bộ- Ban- Ngành liên quan tới dịch vụ logistics 55 3.2.3 Phát huy vai trị chương trình đào tạo trung ngắn hạn trung tâm nghề, hiệp hội logistics, doanh nghiệp 57 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền ngành logistics 58 3.2.4 3.2.5 Xây dựng nguồn nhân lực từ phía doanh nghiệp logistics 58 3.3 Kiến nghị 59 lu an 3.3.1 Đối với nhà nước 59 3.3.2 Đối với sở đào tạo 59 3.3.3 Đối với doanh nghiệp 61 3.3.4 Đối với người lao động 62 va KẾT LUẬN 63 n TÀI LIỆU THAM KHẢO 64 p ie gh tn to PHỤ LỤC 66 d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th ii si DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT Chữ viết tắt Giải nghĩa tiếng Anh Giải nghĩa tiếng Việt ASEAN Association of South East Asian Nations Hiệp hội Quốc gia Đông Nam Á CFS Container Freight Station Hệ thống kho, bãi sử dụng để tập kết hàng lẻ Foreign Direct Investment Đầu tư trực tiếp nước GDP Gross domestic product Tổng sản phẩm quốc nội ICD Inland Container Depot Cảng nội địa ICT Information Communication Technology Công nghệ thông tin truyền thông IT Information Technology Công nghệ thông tin LPI Logistics performance index FDI lu an n va p ie gh tn to Chỉ số lực quốc gia logistics oa nl w LSP Nhà cung ứng dịch vụ Logistics Logistics Service Provider d Công ty đa quốc gia Multinational corporation va an lu MNC Hội nghị Liên Hiệp Quốc Thương mại Phát triển u nf VLA Vietnam Logistics Business Association ll UNCTAD United Nations Conference on Trade and Development oi m z at nh Vietnam Freight Forwarders Association z Hiệp Hội Giao Nhận Kho Vận Việt Nam l gm @ VIFFAS Hiệp hội doanh nghiệp dịch vụ logistics Việt Nam Ky hiệu tàu m co VR-SI, VRSII an Lu n va ac th iii si DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ lu Tên Trang Hình 2.1 43 Hình 3.1 Đánh giá doanh nghiệp tình hình nhân logistics theo khảo sát VLA VLI năm 2019 Mơ hình nhà Bảng 2.1 Bảng xếp hạng số LPI Việt Nam qua năm 31 Bảng 2.2 Sản lượng vận tải hàng hoá Việt Nam giai đoan 20172020 32 Bảng 2.3 Doanh nghiệp dịch vụ Logistics Việt Nam theo quy mô 36 Bảng 2.4 Số lượng lao động lĩnh vực logistics phân theo loại hình dịch vụ 37 Bảng 2.5 Sự sẵn có nhân lực logistics lành nghề Việt Nam 41 Bảng 2.6 Đánh giá kỹ ngoại ngữ IT lao động lĩnh vực logistics Việt Nam 42 Tỷ trọng chiều dài loại đường tổng hệ thống đường Việt Nam 26 Thống kê số lượng tàu Việt Nam năm 2020 28 Nhu cầu tuyển thêm nhân lĩnh vực logistics năm tới 37 an STT 56 n va ie gh tn to p Biểu đồ 2.1 w va an Tỷ lệ giới tính lĩnh vực logistics theo quy mơ doanh nghiệp 39 ll u nf Các loại hình đào tạo nhân lực phổ biến doanh nghiệp Việt Nam oi m 45 z at nh Biểu đồ 2.5 lu Biểu đồ 2.4 d Biểu đồ 2.3 oa nl Biểu đồ 2.2 z m co l gm @ an Lu n va ac th iv si LỜI MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Nguồn nhân lực nhân tố định phát triển lực lượng sản xuất xã hội thời đại Ở nước ta, nguồn nhân lực tiềm dồi để tăng trưởng kinh tế, phát triển đất nước theo hướng cơng nghiệp hóa- đại hóa Nhân tố người trở thành mũi nhọn định sức mạnh cạnh tranh quốc gia kinh tế toàn cầu Trong lĩnh vực , đặc biệt lĩnh vực dịch vụ, nguồn nhân lực yếu tố định thành công doanh nghiệp thương trường Việt Nam quốc gia Đơng Nam Á có tiềm lớn phát triển sở hạ tầng hệ thống logistics Ngày 14/2/2017, Thủ tướng Chính phủ ký lu an n va p ie gh tn to Quyết định số 200/QĐ-TTg ban hành Kế hoạch hành động nâng cao lực cạnh tranh phát triển dịch vụ logistics Việt Nam đến năm 2025, thể quan tâm Chính phủ lĩnh vực quan trọng kinh tế Từ vài doanh nghiệp giao nhận quốc doanh từ đầu thập niên 90 đến có 3000 doanh nghiệp thành lập hoạt động từ Nam, Trung, Bắc Sự phát triển tự phát công ty giao nhận , logistics thời gian qua nguồn nhân lực để phục vụ cho ngành dịch vụ lại không tương xứng, bị thiếu hụt trầm trọng d oa nl w Bên cạnh thuận lợi , doanh nghiệp logistics Việt Nam phải đối mặt với khó khăn to lơn doanh nghiệp logistis nước ngồi với tiềm lực tài to lớn đổ xô vào Việt Nam phát triển ngành va an lu dịch vụ logistics, từ địi hỏi Việt Nam phải có đội ngũ lao động có chất lượng cao, cấu hợp lý ll u nf Xuất phát từ thực tiễn em chọn đề tài “ Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực Logistics Việt Nam” làm đề tài nghiên cứu khố luận tốt nghiệp oi m z at nh Đối tượng , phạm vi, mục tiêu nghiên cứu z Đối tượng nghiên cứu : Chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực Logistics Việt Nam @ m co l gm Phạm vi nghiên cứu : Khoá luận tập trung nghiên cứu chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics giai đoạn 2017-2020 Việt Nam an Lu n va ac th si Mục tiêu nghiên cứu : Trên sở lý luận, khoá luận tốt nghiệp vào nghiên cứu sở lý luận logistics,nguồn nhân lực logistics, chất lượng nguồn nhân lực logistics phân tích thực trạng chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam Từ đề giải pháp nhằm nâng cao chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam Phương pháp nghiên cứu Để đảm bảo đề tài mang tính khoa học thực tiễn cao, khóa luận người viết sử dụng phương pháp nghiên cứu sau : Phương pháp tổng hợp tài liệu từ sách, báo, tạp chí, trang web, để hệ thống hoá lý thuyết nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Phương pháp phân tích, thống kê, so sánh, tổng hợp, đánh giá từ nguồn lu liệu nguồn nhân lực logistics an n va Phương pháp quan sát, tư logic để đưa giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam tn to Tổng quan nghiên cứu p ie gh Đề tài nguồn nhân lực lĩnh vực logistics quan tâm nhiều Trước có nghiên cứu : d oa nl w Bài nghiên cứu “ Nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam : Thực trạng Giải pháp” tác giả Hoàng Tuấn Minh Bài nghiên cứu chưa đưa rõ sở lý luận chất lượng nguồn nhân lực logistics, chưa sâu vào chất lượng nguồn nhân lực logistics Bài nghiên cứu nghiên cứu từ năm 2015, sau năm chất lượng nguồn nhân lực logistics Việt Nam có thay đổi rõ rệt đặc biệt quy mô, chất lượng vấn đề đào tạo chất lượng nguồn nhân lực logistics ll u nf va an lu oi m Bài nghiên cứu “Một số giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực z at nh ngành dịch vụ logistics Việt Nam giai đoạn 2010-2015” tác giả Bùi Lệ Hằng Các viết nêu sở lý luận chung logistics, nguồn nhân lực, nguồn nhân lực logistics, nghiên cứu ngắn gọn tình hình chung logistics thực trạng nguồn nhân lực logistics Tuy nhiên viết cịn thiếu sót bổ sung nội dung sau : z l gm @ m co Bài viết cần nêu rõ tình hình nguồn nhân lực an Lu Thời gian nghiên cứu ngắn, tình hình logistics phát triển nhờ có cơng nghệ Vì giải pháp có thay đổi để phù hợp với tình hình n va ac th si Bài nghiên cứu em bổ sung thêm đầy đủ sở lý luận logistics, nguồn nhân lực logistics, chất lượng nguồn nhân lực logistics Bên cạnh nêu đầy đủ thực trạng chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics đưa giải pháp cụ thể Bố cục đề tài Ngoài lời mở đầu, kết luận, khoá luận tốt nghiệp chia thành chương sau : Chương 1: Lý luận chung thực tiễn logistics nguồn nhân lực logistics Chương 2: Thực trạng chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam Chương 3: Giải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si Người lao động làm việc cách chủ động, linh hoạt sáng tạo, đáp ứng yêu cầu chuyên môn ngành logistics Phát triển kỹ nghề nghiệp Kỹ nghề nghiệp hiểu biết trình độ thành thạo tay nghề kinh nghiệm, mức độ tinh xảo việc thực cơng việc Sự rèn luyện, tích luỹ kinh nghiệm thực tiễn, giúp người nâng cao trình độ kỹ nghề Nâng cao trình độ nhận thức cho người lao động Trình độ nhận thức người lao động trình độ phản ánh mức độ hiểu biết trị, xã hội tính tự giác hoạt động sản xuất kinh doanh Nhận thức người lao động coi tiêu chí đánh giá trình độ phát triển nguồn nhân lực, trình độ nhận thức người khác nhau, dẫn đến kết khác Cùng vấn đề nghiên cứu, song người có trình độ chun mơn nghiệp vụ cao, có lu an n va tn to thể có kết thấp người có trình độ nghiệp vụ chun mơn thấp, lại có kết cao Là nhận thức người khác nhau, động giải quyết, hay không giải quyết, tầm quan trọng việc phải làm Từ dẫn đến hành vi, thái độ làm việc người khác người Vì vậy, phải có giải pháp nâng cao ie gh trình độ nhận thức cho người lao động, nhằm tạo cho họ cónđủ trình độ thực p hoàn thành nhiệm vụ tổ chức w Nâng cao trình độ sức khỏe người lao động oa nl Sức khoẻ vừa mục đích phát triển, đồng thời điều kiện d phát triển Sức khoẻ phát triển hài hoà người vật chất tinh thần, sức khoẻ thể sức khoẻ tinh thần Khi đào tạo phát triển nguồn nhân lực phải ý tất yêu cầu nêu va an lu ll u nf Để phát triển, nâng cao lực cạnh tranh dịch vụ Logistics chất lượng nguồn nhân lực phục vụ ngành logistic trình hội nhập quốc tế, cần phải có giải pháp cụ thể ngắn hạn, trung hạn dài hạn oi m z at nh 3.2 Giải pháp z Dựa định hướng phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam, đưa nội dung phát triển nguồn nhân lực lĩnh vực logistics theo hướng phát triển nguồn nguồn nhân lực dài hạn phát triển nguồn nhân lực trung hạn, ngắn hạn l gm @ m co 3.2.1 Đào tạo nguồn nhân lực từ trường đại học an Lu Nhìn chung, Việt Nam cần phải có ngành học logistics/quản trị chuỗi cung ứng đào tạo quy, có hệ thống trường Đại học ac th 53 n va nguồn nhân lực cung ứng cách bền vững có chất lượng.Tuy nhiên si để tránh việc đào tạo tràn lan , cung thừa mà cầu thiếu phải đào tạo có mục đích tuân thủ theo bước sau: Bước 1: Xác định nhu cầu đào tạo Ở bước doanh nghiệp xác định số lượng lao động cần đào tạo hàng năm bao nhiêu, cần đào tạo lao động cho vị trí Sau trường trung cấp nghề tiếp tục chiêu sinh xem số lượng cần học từ có kế hoạch mở lớp cho phù hợp Số lượng đào tạo hàng năm định mức Tuy nhiên nhu cầu ngành tăng tăng quy mơ phải theo khả có doanh nghiệp Bước 2: Xác định mục tiêu đào tạo Mục tiêu đào tạo xác định doanh nghiệp có ý định cử người học, vị trí khác doanh nghiệp xác định mục tiêu đào tạo khác Đối với lu an n va tn to lao động đào tạo trường đại học mục tiêu đào tạo công ty gắn với mục tiêu đào tạo trường đại học Mục tiêu đào tạo doanh nghiệp cần thực tế, phù hợp với khả tiếp thu người lao động, cần tránh tình trạng đặt mục tiêu cao tạo áp lực lớn với người lao động ie gh Bước 3: Lựa chọn đối tượng đào tạo p Đối tượng đào tạo doanh nghiệp lựa chọn gồm lao động vị trí cần người có trình độ, lao động có lực, có khả tiếp thu nhanh Với trường đại học đối tượng người có nhu cầu học cao có kiến thức oa nl w d tốt Khi lựa chọn đối tượng đào tạo doanh nghiệp phải lựa chọn kỹ lựa chọn đối tượng khơng kĩ mục tiêu đào tạo khó đạt từ gây lãng phí an lu va Bước 4: Xây dựng chương trình đào tạo ll u nf Chương trình đào tạo xây dựng cho tối ưu Đó phải ngắn gọn mà đảm bảo yêu cầu chương trình đào tạo Nếu làm giảm đáng kể chi phí Đối với chương trình đào tạo trường phải oi m z at nh xây dựng sẵn từ trước , học viên có nhu cầu học ngành nào, khoa trường trung cấp bố trí lớp để giảng dạy Chương trình đào tạo xây dựng cho tối ưu nhất.Đó phải ngắn gọn mà đảm bảo yêu cầu chương trình đào tạo Nếu làm giảm đáng kể chi phí Đối với chương trình đào tạo trường phải xây dựng sẵn từ trước , học viên có nhu cầu học ngành nào, khoa trường trung cấp bố trí lớp để giảng dạy z m co l gm @ Bước 5: Dự tính chi phí đào tạo an Lu Chi phí đào tạo doanh nghiệp hàng năm trích từ doanh thu doanh ac th 54 n va nghiệp Nó tính dựa học phí hàng năm người lao động học si tiền lương mà doanh nghiệp phải trả cho họ họ học Đối với học viên từ bên ngồi chi phí đào tạo tính vào học phí mà người học phải nộp Doanh nghiệp cần phải tính tốn chi phí cho đào tạo thật xác đồng thời phải dự tính xem hiệu mà công ty thu người lao động kết thúc khố học cơng tác cơng ty xem có cao chưa đào tạo hay khơng Bước 6: Lựa chọn đào tạo giáo viên Giáo viên trường chủ yếu lấy từ lao động doanh nghiệp có tay nghề cao, giáo viên có kiến thức chun mơn sâu rộng, có khả giảng giải, truyền đạt Các giáo viên cử học tập thời gian nhằm củng cố khả lý luận Việc lựa chọn giáo viên phải thật cẩn thận tỉ mỉ việc lựa chọn giáo viên ảnh hưởng đến kết việc đào tạo Với người lao động cử học trường quy việc lựa chọn giáo viên phụ thuộc vào việc lu an n va tn to lựa chọn trường đào tạo cho người lao động Doanh nghiệp cần quan tâm đến vấn đề lựa chọn trường khơng tốt ảnh hưởng đến việc đào tạo Những người cử học chủ yếu kĩ sư cử nhân tương lai nên xem nhẹ vấn đề Kết đào tạo đánh giá hàng năm sau khóa học Người học p ie gh Bước 7: Đánh giá chương trình kết đào tạo nl w công nhận tốt nghiệp cấp chứng thực tiêu chuẩn đề Trong khóa học nhà trường cấp học bổng cho học viên khá, d oa giỏi Sau trường học viên giỏi học theo hình thức tự cấp nhà trường mời lại công tác doanh nghiệp lu ll u nf va an Đối với lao động cử học trường để nâng cao nghiệp vụ quản lý kỹ sư phải đáp ứng yêu cầu mặt kiến thức mặt đạo đức công nhận tốt nghiệp oi m Kết việc đào tạo đánh giá khách quan người lao động z at nh công tác công ty Hiệu việc đào tạo coi đạt người lao động đào tạo hoàn thành xuất sắc công việc giao so với trước đào tạo Trong thời gian tới doanh nghiệp cần đánh giá ln kết đào tạo khố học để có phương pháp điều chỉnh cho phù hợp z gm @ m co l 3.2.3 Tăng cường hợp tác Bộ- Ban- Ngành liên quan tới dịch vụ logistics an Lu Để thúc đẩy ngành logistics phát triển cách sâu rộng tồn diện Bộ – Ban – Ngành có liên quan tới khu vực dịch vụ logistics cần phải hợp tác với ac th 55 n va chặt chẽ; đặc biết Bộ Giao thông vận tải, Bộ Công thương, Bộ Bưu viễn thơng, Bộ Kế hoạch đầu tư, Tổng cục Hải quan, VLA, VCCI,… để phân si định rõ khả trách nhiệm bên chiến lược phát triển logistics nói chung nguồn nhân lực lĩnh vực logistics nói riêng Trong thời gian tới, Bộ Giao thông vận tải cần phải phối hợp chặt chẽ Bộ Công thương bộ, ngành, địa phương tiếp tục thực giải pháp đồng kết cấu hạ tầng giao thông vận tải; phát triển trung tâm phân phối hàng hóa; nâng cao lực doanh nghiệp dịch vụ logistics; phát triển nguồn nhân lực hợp tác quốc tế; xây dựng chế, sách hỗ trợ Mặt khác, Bộ - Ban – Ngành cần hợp tác chặt chẽ với trường đại học doanh nghiệp, tạo mối quan hệ tương tác qua lại lẫn để có hỗ trợ cần thiết, kịp thời đưa biện pháp toàn diện việc đào tạo nguồn nhân lực logistics Hình 3.1 Mơ hình nhà lu an n va p ie gh tn to oa nl w Nguồn : Tác giả tự tổng hợp d ll u nf va an lu Nhà nước: xây dựng định hướng đúng, tăng cường lực hoạch định sách, hình thành khung pháp lý chế cho phát triển nhân lực chất lượng cao phục vụ ngành logistics Đồng thời, trọng đến việc đảm bảo liên kết chặt chẽ quan quản lý nhà nước, sở nhà nước phát triển bền vững nhân lực chất lượng cao nhà trường nhà doanh nghiệp đào tạo (nhà trường) doanh nghiệp oi m z at nh logistics (nhà doanh nghiệp) đào tạo, bồi dưỡng sử dụng nhân lực chất lượng cao cho ngành logistics z Nhà trường: khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn phát triển chuyên sâu đội ngũ giảng viên thông qua đào tạo mới, đào tạo lại bồi dưỡng, trau dồi kinh nghiệm thực tế đặc biệt lĩnh vực logistics vận tải mà họ đảm l gm @ m co trách hình thức nước nước ngồi, phù hợp với định hướng nhà nước phát triển đào tạo nguồn nhân lực logistics Hoàn thiện khung chương trình đào tạo với định hướng tiếp cận chương trình đào tạo tiên tiến an Lu giới kết hợp với yêu cầu thực tiễn phát triển nguồn nhân lực Việt Nam, dựa vào n va ac th 56 si thông tin nhu cầu từ doanh nghiệp để đào tạo nguồn nhân lực thật hợp lý, cân cung cầu Doanh nghiệp logistics: cần hợp tác chặt chẽ với trường đại học để giúp đỡ trường đại học hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ Tuân thủ theo định hướng nhà nước; đồng thời đào tạo tái đào tạo cán doanh nghiệp để nâng cao trình độ, nghiệp vụ chuyên môn; đưa nguồn nhân lực logistics trở nên cân trình độ 3.2.3 Phát huy vai trị chương trình đào tạo trung ngắn hạn trung tâm nghề, hiệp hội logistics, doanh nghiệp Cần tiếp tục phát huy vai trò chương trình đào tạo trung ngắn hạn thực viện, trung tâm, hiệp hội công ty đào tạo Động viên tổ chức có kế hoạch hợp tác đào tạo với chuyên gia tổ chức nước lu an n va p ie gh tn to quốc gia có dịch vụ logistics phát triển mạnh hiệu cao Singapore, Hà Lan, Trung Quốc, Các khóa học ngắn hạn nên tập trung vào mảng nghiệp vụ tác nghiệp chuyên biệt phục vụ cho nhiệm vụ cụ thể công việc, đào tạo kiến thức tổng thể nâng cao cho cán quản lý cấp trung cấp cao doanh nghiệp nhà nước Các khóa học nghiệp vụ khóa giúp học viên ứng dụng kiến thức vào công việc đảm nl w nhiệm giới thiệu tác phong làm việc có kỷ luật tính hợp tác cao logistics, khóa học có vai trị quan trọng trình bổ sung d oa nhanh nguồn nhân lực cho khu vực dịch vụ logistics Còn khóa học nâng cao giúp cán quản lý có nhìn tổng quan tồn diện chuỗi dịch vụ mà doanh nghiệp mong muốn cung cấp, từ có biện pháp nâng cao chất lượng dịch vụ doanh nghiệp u nf va an lu ll Mặc dù vậy, khóa học có hạn chế định Như sức ép thời gian nên hạn chế khóa học ngắn hạn cung cấp oi m z at nh kiến thức tảng, cách chung chung, khái quát khó sâu vào vấn đề cụ thể để mổ xẻ, phân tích đến tận gốc Có khơng khóa học đề cập nhiều vấn đề tham vọng giải một, hai buổi học, dẫn đến hiệu ngược người học khơng tiếp thu z @ m co l gm Để khóa học mang lại hiệu cần có nội dung chương trình cụ thể, chi tiết; đội ngũ giảng viên có kinh nghiệm, kiến thức phương pháp đào tạo hợp lý an Lu Bằng việc yêu cầu, xem xét so sánh tiêu chuẩn này, tổ chức, trung tâm, hiệp hội đưa khóa học hợp lý có chất lượng; phục vụ ac th 57 n va cho nhu cầu đào tạo cấp thiết Ngoài ra, doanh nghiệp si dựa vào u cầu cơng việc nhu cầu doanh nghiệp để lựa chọn khóa học hợp lý cho việc đào tạo cán bộ, cơng nhân viên doanh nghiệp mình, đem lại hiệu tối đa tiết kiệm chi phí đào tạo mức tối thiểu 3.2.4 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền ngành logistics Phối hợp chặt chẽ quan quản lý nhà nước với nhà trường doanh nghiệp công tác tuyên truyền, quảng bá logistics; đưa khái niệm logistics trở nên phổ biến ngành kinh tế nói riêng xã hội nói chung Về phía nhà nước: phổ biến cung cấp thơng tin sách, đường lối nhà nước công xây dựng đội ngũ nhân lực có trình độ cao lĩnh vực dịch vụ logistics Bên cạnh việc đưa sách đẩy mạnh đào tạo nguồn nhân lực việc tun truyền sách đến tổ chức, cá nhân có nhu cầu điều quan trọng, cho phép cá nhân, tổ chức quan tâm lu tham gia vào sách này, tạo hiệu triệt để, tận dụng tối đa nguồn nhân lực an n va p ie gh tn to Về phía nhà trường: tiến hành tuyên truyền nhiều hình thức đa dạng phong phú tổ chức hội thảo, chuyên đề, thi tìm hiểu logistics hoạt động diễn khu vực dịch vụ logistics Thường xuyên cập nhật tin logistics trang diễn đàn, fanpage trường, khuyến khích sinh viên tham gia học hỏi tìm hiểu ngành dịch vụ cịn nhiều tiềm oa nl w Về phía doanh nghiệp: thường xuyên tổ chức tiếp xúc, trao đổi d chuyên gia, nhà quản trị logistics chuyên nghiệp với doanh nghiệp hoạt động lĩnh vực logistics, doanh nghiệp sản xuất có nhu cầu cao logistics; tăng cường tổ chức tọa đàm, trao đổi logistics; mời chuyên gia, doanh nghiệp logistics hàng đầu nước giao lưu, hội thảo, học hỏi, trao đổi kinh nghiệm cập nhật kiến thức logistics; lồng ghép qua lớp tập huấn, tuyên truyền qua phương tiện thông tin phát thanh, truyền hình, cổng thơng tin điện ll u nf va an lu oi m z at nh tử 3.2.5 Xây dựng nguồn nhân lực từ phía doanh nghiệp logistics z Bên cạnh giúp đỡ đào tạo từ phía hiệp hội, tổ chức, trường đại học doanh nghiệp logistics cần phải có sách đào tạo xây dựng đội ngũ nhân viên, phát huy sức mạnh nguồn nhân lực doanh nghiệp cách tối ưu, giúp doanh nghiệp phát triển bền vững lâu dài m co l gm @ an Lu Phát triển trình độ chun mơn, nghiệp vụ hoạt động logistic: nâng cao trình độ chuyên môn, tay nghề tạo điều kiện cho người lao động học tập, ac th 58 n va làm việc tích lũy kiến thức, kinh nghiệm từ thực tiễn Ứng dụng khoa học công nghệ việc thực quy trình, thủ tục hải quan si Nguồn nhân lực hoạt động doanh nghiệp logistics nhân tố quan trọng cần trọng phát triển, nguồn nhân lực hoạt động lĩnh vực trực tiếp tạo lợi nhuận Vì vậy, cần ưu tiên phát triển phận nguồn nhân lực trước để đáp ứng nhu cầu thiết yếu doanh nghiệp nội địa 3.3 Kiến nghị 3.3.1 Đối với nhà nước Cần đẩy mạnh công tác dự báo nhu cầu thị trường nhân lực tương lai gần xa Đây nội dung cần đặc biệt quan tâm, cách mạng cơng nghiệp 4.0 có tác động lớn tới cấu kinh tế, khả suy giảm, chí biến nhiều ngành nghề xuất ngành nghề tương lai hồn tồn xảy ra, điều dẫn tới thay đổi lớn lu cấu việc làm an n va p ie gh tn to Cần phải cụ thể hóa Luật điều chỉnh hoạt động logistics tạo nhiều chế cho doanh nghiệp hỗ trợ động viên việc tiếp nhận người yếu vinh danh đơn vị doanh nghiệp thực tốt Nhà nước đóng vai trị người đứng đầu cơng tác đạo việc tạo sàn giao dịch việc làm dành riêng cho đối tượng người yếu phòng mô công việc cho nguồn lực logistics để họ thể hiện, việc nl w giúp tìm nhân tố thực đáp ứng yêu cầu công việc doanh nghiệp Nhà nước cần đẩy mạnh vai trò hiệp Hội Hội người khuyết tật, hội phụ d oa nữ thông qua việc thường xuyên tổ chức buổi họp giao lưu chia sẻ cá nhân đơn vị có phụ nữ người khuyết tật thành đạt lĩnh vực logistics lu ll u nf va an Nhà nước nên xem xét đầu tư xây dựng tảng đào tạo trực tuyến E-learning hỗ trợ phần kinh phí đào tạo kỹ cho lực lượng lao động làm doanh nghiệp oi m Nâng cao nhận thức xã hội đào tạo nghề, giải pháp then z at nh chốt công tác truyền thơng, quảng bá hình ảnh giáo dục nghề nghiệp nhằm thay đổi nhận thức xã hội, tạo sức hút, sức hấp dẫn hệ thống giáo dục nghề nghiệp người dân, doanh nghiệp xã hội z @ gm 3.3.2 Đối với sở đào tạo m co l Mở rộng nâng cấp chương trình đào tạo có Việt Nam cần phải mở rộng ngành học logistics trường đại học có ngành chuyên ngành liên quan trường đại học Vận tải, Tài chính, Ngoại Thương, Kinh tế, Thương mại, Do đó, Bộ Giáo dục Đào tạo cần phải điều chỉnh lại mã ngành đào tạo logistics an Lu ac th 59 n va bậc đại học sau đại học Nếu logistics quản lí chuỗi cung ứng đặt mã ngành đào tạo cấp IV trình độ đại học nay, có trường si thuộc khối ngành đào tạo quản lí cơng nghiệp hạ tầng kỹ thuật cơng nghiệp mở ngành đào tạo logistics quản lí chuỗi cung ứng Trong đó, trường khơng thuộc khối ngành đào tạo quản lí cơng nghiệp hạ tầng kỹ thuật cơng nghiệp khơng có hội để mở ngành đào tạo logsistics quản lí chuỗi cung ứng Đồng thời, bước thành lập trường, sở đào tạo chuyên ngành logistics riêng biệt Bên cạnh đó, việc tuyên truyền, tư vấn cho học sinh lựa chọn ngành học logistics đăng kí dự thi đại học đóng vai trị quan trọng Thực tế cho thấy, ngành có nhiều triển vọng thời gian tới có mức lương hấp dẫn, nhiều học sinh phụ huynh học sinh chưa có thơng tin nhìn tổng quan lĩnh vực Các trường đại học cần có hợp tác quốc tế đào tạo, xây dựng chương trình đào tạo hệ thống giáo trình, tài liệu tham khảo phục vụ cho công tác đào tạo lu an n va ie gh tn to logistics quản lí chuỗi cung ứng Đồng thời, trường cần phải kết hợp với doanh nghiệp có kinh nghiệm lâu năm nghề, tạo môi trường tiếp cận giúp sinh viên thực tế thực tập doanh nghiệp lĩnh vực từ năm thứ thứ để em sinh viên có nhìn rõ triển vọng nghề nghiệp, nắm bắt yêu cầu nghề nghiệp quy định luật pháp thông lệ quốc tế liên quan đến hoạt động logistics; xây dựng chương trình chuyên sâu p quản lí chuỗi cung ứng vận chuyển chọn gói từ nơi sản xuất đến nơi tiêu dùng, bao gồm nhiều phương thức vận tải khác như: đường bộ, đường sắt, đường biển w oa nl đường hàng không d Cần chủ động thiết kế chương trình đào tạo theo chuẩn đầu ban hành, bên cạnh khơng ngừng nâng cao chất lượng đội ngũ giảng dạy, cập nhật tài liệu giảng dạy phù hợp với thực tế đầu tư sở vật chất đáp ứng yêu cầu giảng dạy thực hành cho sinh viên ll u nf va an lu oi m Bên cạnh đó, cần trang bị kiến thức cho sinh viên marketing quốc tế, chuỗi cung ứng, hệ thống phân phối, giao nhận vận tải, quản trị chiến lược, xây dựng – quản z at nh z lí hệ thống kho bãi, phương thức vận tải tiết kiệm chi phí thời gian cung ứng hàng hóa Về kiến thức chuyên ngành, sinh viên cần cung cấp kiến thức chuyên sâu logisitics, quản trị nhân sự, luật vận tải, quản trị chuỗi cung ứng, quản trị hệ thống phân phối, giao nhận vận tải, khai thác kho bãi, khai thác vận tải đa phương thức, tiếng anh chuyên ngành logistics, Làm vậy, hy vọng sau trường sinh viên tự tin làm việc doanh nghiệp dịch vụ vận tải đa phương thức công ty quốc tế công ty đa quốc gia lĩnh vực dịch vụ logistics m co l gm @ an Lu n va ac th 60 si Ngoài ra, trường cần bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên hợp tác liên kết với trường có uy tín nước ngồi công ty logistics nước phát triển Nhật Bản, Hàn Quốc, Singapore, Các trường đào tạo cho đội ngũ giảng viên sinh viên thơng qua việc mời chun gia ngành logistics đến giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm, nói chuyện chuyên đề, để nhân lực ngành dịch vụ logistics Việt Nam theo kịp tốc độ phát triển logistics giới 3.3.3 Đối với doanh nghiệp Rà sốt, đánh giá lại tồn đội ngũ cán bộ, nhân viên lĩnh vực : Trình độ, giới tính, trình độ đào tạo; xây dựng trình độ đào tạo , nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ kỹ cho người lao động Đồng thời, bố trí sử dụng nguồn nhân lực vào phịng chun mơn ngành nghề đào tạo phù hợp với lu lực người lao động an n va tn to Các doanh nghiệp cần tham gia đóng góp tích cực chương trình đào tạo theo hướng phát triển ngành đón nhận sinh viên thực tập, góp phần tăng hiệu hợp tác nhà trường nhà doanh nghiệp p ie gh Đổi sách tuyển dụng: xây dựng kế hoạch tuyển dụng cách chặt chẽ dựa mục tiêu nhiệm vụ quy mô phát triển doanh nghiệp Bố trí người nl w lao động làm việc ngành nghề đào tạo đồng thời tiến hành đào tạo bồi dưỡng trình độ chun mơn, nghiệp vụ để người lao động phát huy khả d oa Phát triển trình độ chun mơn, nghiệp vụ hoạt động logistics Nâng cao trình độ chuyên môn, tay nghề, tạo điều kiện cho người lao động học tập, làm việc tích luỹ kiến thức, kinh nghiệm từ thực tiễn, ứng dụng khoa học công nghệ việc thực quy trình, thủ tục hải quan , xác định rõ mục tiêu đào tạo, xây dựng kế hoạch đào tạo,… ll u nf va an lu oi m Tiếp cận xu hướng lĩnh vực logistics Chuyển đổi số z at nh yêu cầu khách quan cấp thiết doanh nghiệpp hoạt động lĩnh vực logistics Xu hướng chuyển đổi từ kinh doanh truyền thống sang tảng số trở nên phổ biến Do doanh nghiệp muốn chuyển đổi số cần nhìn nhận đắn , coi tái cấu tổ chức, thay đổi tư duy, thói quen làm việc văn hoá doanh nghiệp Đồng thời phát triển đội ngũ nhân lực quản trị hiệu nguồn nhân lực giúp doanh nghiệp nâng cao hiệu suất lao động phát triển bền vững z m co l gm @ an Lu Tạo động lực thúc đẩy người lao động để đạt hoạt động tích cực, góp phần nâng cao suất, chất lượng hiệu công việc Đồng thời, người lao n ac th 61 va động cam kết với công việc găn bó lâu dài với tổ chức si Bên cạnh chế độ lương thưởng, phúc lợi để giữ chân nhân viên, cịn nhiểu giải pháp phù hợp để khơng tạo nét văn hóa đặc trưng doanh nghiệp mà cịn góp phần thúc đẩy nhiệt huyết, đóng góp dài lâu nhân viên cho doanh nghiệp Đó việc xây dựng tạo nét văn hóa doanh nghiệp nhân viên đón chào hành động theo cách tạo môi trường làm việc an toàn, thân thiện tổ chức team building để gắn kết nhân viên, giúp lãnh đạo, quản lý lắng nghe khó khăn đóng góp nhân viên Ngồi ra, doanh nghiệp cần có rõ ràng lộ trình thăng tiến cho chức danh cơng việc, chẳng hạn việc mua tặng bảo hiểm giữ chân nhân tài cấp quản lý, nhân viên xuất sắc, góp phần thể cơng đánh giá lực nhân viên nét văn hóa hay doanh nghiệp cần nhân rộng áp dụng Hơn nữa, việc hỗ trợ điều kiện thuận lợi hội cho nhân viên tham gia khóa học để phát triển kỹ nâng cao lu nghiệp vụ giải pháp quan trọng góp phần vào cơng tác giữ chân nhân viên an n va 3.3.4 Đối với người lao động ie gh tn to Người lao động nên có định hướng cơng việc từ trình đào tạo Sinh viên cần động trình tìm kiếm tiếp cận công ty dịch vụ logistics muốn làm việc khu vực dịch vụ này, sau p cần tích cực học hỏi trau dồi nghiệp vụ kỹ làm việc để bắt kịp với cơng việc sau tốt nghiệp Cịn nhóm lao động trực tiếp cần đào tạo không nl w d oa kỹ làm việc mà phải đào tạo tinh thần, thái độ làm việc thái độ chấp hành kỷ luật lao động ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 62 si KẾT LUẬN Trên thực tế, nghiên cứu vấn đề nguồn nhân lực lĩnh vực logistics cho thấy tác động, ảnh hưởng mạnh mẽ nguồn nhân lực tới phát triển doanh nghiệp logistics nói riêng ngành logistics Việt Nam nói chung Sau nghiên cứu, khóa luận đến kết luận sau: Thứ nhất, nghiên cứu ngành nghề hay lĩnh vực nào, muốn phát triển tồn diện bền vững nguồn nhân lực yếu tố then chốt, định đến tăng trưởng hay suy giảm ngành nghề, lĩnh vực Trong xu tồn cầu hóa nay, u cầu nguồn nhân lực lại nâng cao; phải trọng phát triển nguồn nhân lực, đào tạo nguồn nhân lực để từ phát huy sức mạnh, tầm ảnh hưởng nguồn nhân lực tới yếu tố khác; từ nâng cao khả năng, lực cạnh tranh cho doanh nghiệp ngành lu nghề hay lĩnh vực an n va p ie gh tn to Thứ hai, ngành logistics Việt Nam xuất lâu ngành dịch vụ non trẻ, có tiềm lớn, tốc độ tăng trưởng cao Tuy nhiên, phần lớn giá trị gia tăng lại doanh nghiệp logistics nước tạo ra, doanh nghiệp logistics Việt Nam hầu hết doanh nghiệp vừa nhỏ, chưa giành phần lớn thị trường cịn non nhiều mặt Vì vậy, thời gian tới nl w nhà nước doanh nghiệp cần có biện pháp điều chỉnh để nâng cao khả hoạt động doanh nghiệp logistics Việt Nam, xứng tầm với phát triển d oa ngành logistics Việt Nam ll u nf va an lu Thứ ba, nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam chất lượng, nguyên nhân dẫn tới yếu doanh nghiệp logistics Việt Nam Nguồn nhân lực dồi nguồn nhân lực có chất lượng lại hạn chế Vì vậy, nghiên cứu xác định rõ nguyên nhân gây nên yếu đưa số giải pháp để khắc phục nguyên oi m z at nh nhân đó; từ phát triển toàn diện nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam z Cơng trình nghiên cứu đưa số kiến nghị nhà nước, trường đại học doanh nghiệp việc đào tạo, tái đào tạo nâng cao chất lượng cho nguồn nhân lực đã, hoạt động lĩnh vực dịch vụ Em hy vọng nghiên cứu giúp cải thiện thực trạng nguồn nhân lực lĩnh vực logistics Việt Nam nay, tạo lợi cạnh tranh cho doanh nghiệp nước so với doanh nghiệp nước hướng tới phát triển toàn diện bền vững ngành dịch vụ logistics m co l gm @ an Lu n va ac th 63 si TÀI LIỆU THAM KHẢO Dương Anh Hoàng (2012) Phát triển nguồn nhân lực phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa thành phố Đà Nẵng Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội Hoàng Văn Châu (2011), Logistics vận tải quốc tế, Nhà xuất Thông tin truyền thông, Hà Nội Trần Xuân Cầu & Mai Quốc Chánh (2012) Giáo trình Kinh tế nguồn nhân lực Nhà xuất Đại học Kinh tế Quốc dân, Hà Nội Bộ công thương ( 2017), Báo cáo Logistics Việt Nam năm 2017 Bộ công thương ( 2018), Báo cáo Logistics Việt Nam năm 2018 Bộ công thương ( 2019), Báo cáo Logistics Việt Nam năm 2019 Bộ công thương ( 2020), Báo cáo Logistics Việt Nam năm 2020 Chính phủ (2017), Quyết định 200/QĐ-TTg Thủ tướng Chính phủ việc phê lu an n va p ie gh tn to duyệt Kế hoạch hành động nâng cao lực cạnh tranh phát triển dịch vụ logistics Việt Nam đến năm 2025 Cục Xuất Nhập (2017), Đào tạo nâng cao chất lượng nhân lực logistics, Tài liệu Hội thảo “Diễn đàn Đào tạo Nguồn Nhân lực Logistics Việt Nam” ngày12/10/2017 10 Hồ Mỹ Dung, Đào tạo nguồn nhân lực Logistics , Tạp chí Kinh tế châu Á Thái bình dương, số tháng 7/2018 d oa nl w 11 Nguyễn Thành Nam (2016), Giải pháp phát triển nguồn nhân lực ngành dịch vụ logistics Việt Nam, Tạp chí Tài chính, Kỳ 2, số tháng 6/2016 12 Phạm Văn Hà, Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Logistics, Tạp chí khoa học Đại học Cửu Long, số 13 năm 2019 13 Trịnh Thị Thu Hương, Đào tạo phát triển nguồn nhân lực logistics, Tạp chí giao thơng , Ngày 26/06/2016 u nf va an lu ll http://www.tapchigiaothong.vn/dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-luclogistics-viet-nam-d27604.html oi m z at nh 14 Viện Nghiên cứu Phát triển logistics Việt Nam (2017), Kết khảo sát thực trạng đào tạo nguồn nhân lực logistics Việt Nam, Tài liệu Diễn đàn Đào tạo Nguồn nhân lực logistics Việt Nam 2017 15 Viện nghiên cứu phát triển Logistics Việt Nam, VLI với nhiệm vụ đào tạo, phát triển nguồn nhân lực ngành logistics- Ngày 15/5/2021 z l gm @ m co http://vlr.vn/logistics/vli-voi-nhiem-vu-dao-tao-phat-trien-nguon-nhan-lucnganh-logistics-7510.vlr 16.VLA-VLI, Báo cáo ngắn : “ Hiện trạng đề xuất phát triển nguồn nhân lực cho ngành Logistics Việt Nam năm 2019” an Lu n va ac th 64 si 17 Vũ Văn Công, “ Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực logistics thông qua việc kết nối sở đào tạo với doanh nghiệp logistics”, Tạp chí khoa học cơng nghệ trường đại học Hùng Vương, Tập 18 số năm 2020 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 65 si PHỤ LỤC DANH MỤC MỘT SỐ TRƯỜNG TIÊU BIỂU ĐÀO TẠO LOGISTICS Ở VIỆT NAM Ngành đào tạo Trình độ đào tạo Đại học Ngoại Thương Kinh doanh quốc tế Cử nhân Thạc sỹ Đại học Hàng Hải Đại học Thương Mại Kinh tế vận tải Khoa học hàng hải Kỹ thuật điều khiển tự động hoá Kỹ thuật tàu thuỷ Kỹ thuật cơng trình biển Kinh doanh quốc tế Cử nhân Cử nhân Thương mại quốc tế Cử nhân Ngành Vận tải Ngành Kinh tế vận tải Ngành Quản trị kinh doanh Ngành xây dựng công trình giao thơng Cử nhân Thạc sỹ Tiến sỹ Kinh tế quốc tế Hải quan Logistics Cử nhân Cử nhân Kinh tế đối ngoại Thương mại quốc tế Logistics Cử nhân Logistics quản lí chuỗi cung ứng Cử nhân Ngành Kinh doanh quốc tế Cử nhân lu Trường an n va Đại học Kinh tế quốc dân gh tn to Đại học Giao thông vận tảiHà Nội p ie Đại học kinh tế- Đại học quốc gia Hà Nội Học viện Tài Chính w d oa nl Học viện Chính sách Phát triển lu va an Đại học Bách khoa Hà Nội ll u nf Đại học Kinh tế TP HCM oi m z at nh Cử nhân Đại học Quốc tế RMIT Quản lý Chuỗi cung ứng Logistics Kinh doanh Quốc tế Cử nhân Thạc sỹ Đại học Tài chính- Marketing Kinh doanh quốc tế – thương mại quốc tế Cử nhân Đại học Giao thông vận tảiHCM z Ngành Kinh tế vận tải (Transport Economic) Ngành Khai thác vận tải (Transport Operation) Ngành Khoa học hàng hải (Nautical Science) Ngành Kỹ thuật tàu thuỷ (Naval Architectural) Ngành Kỹ thuật xây dựng công trình giao thơng (Civil Engineering) m co l gm @ an Lu n va ac th 66 si Kỹ thuật Hệ thống Công nghiệp (Logistics Quản lý chuỗi Cung ứng) Kinh doanh quốc tế Cử nhân Cử nhân Ngoại Thương Cử nhân Đại học Kinh tế Luật- Đại học quốc gia TP.HCM Đại học Văn Lang Ngành Kinh tế đối ngoại Ngành Kinh doanh quốc tế Quản trị Hậu cần chuỗi cung ứng Cử nhân Thạc sỹ Tiến sỹ Cử nhân Đại học Sư pham kỹ thuật TP.HCM Đại học FPT Cần Thơ Đại học Tôn Đức Thắng Đại học Duy Tân Khai thác vận tải (Quản trị Logistics) Kinh doanh quốc tế Quản trị kinh doanh quốc tế Ngoại thương Kinh doanh thương mại Cử nhân Cử nhân Cử nhân Cử nhân Logistics Quốc tế Chính quy Đại học bách khoa HCM Đại học Hoa Sen Đại học kinh tế- Đại học Đà Nẵng lu Cao đẳng kinh tế đối ngoại TP.HCM an Nguồn : Tác giả tự tổng hợp n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th 67 si