(Luận văn) quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở các trường trung học phổ thông thành phố sóc trăng tỉnh sóc trăng

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hồng Ba lu an QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN n va PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ SĨC TRĂNG ie gh tn to CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC p TỈNH SÓC TRĂNG d oa nl w ll u nf va an lu oi m LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC z at nh z m co l gm @ an Lu n va Thành Phố Hồ Chí Minh – 2018 ac th si BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Lê Thị Hồng Ba QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN lu CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC an n va PHỔ THƠNG THÀNH PHỐ SĨC TRĂNG p ie gh tn to TỈNH SÓC TRĂNG oa nl w Chuyên ngành: Quản lí Giáo dục d Mã số: 8140114 u nf va an lu ll LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC oi m z at nh z NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: @ m co l gm TS TRẦN THỊ TUYẾT MAI an Lu Thành phố Hồ Chí Minh – 2018 n va ac th si LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu nêu Luận văn trung thực chưa công bố cơng trình khác Tác giả luận văn Lê Thị Hồng Ba lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn, tơi ln nhận động viên khuyến khích tạo điều kiện cấp lãnh đạo, nhiều thầy giáo, giáo; anh chị bạn đồng nghiệp, gia đình bạn bè Tơi xin bày tỏ tình cảm chân thành lòng biết ơn sâu sắc đến: Lãnh đạo Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh; Phịng Đào tạo Sau đại học; q thầy cơ, cán trực tiếp giảng dạy lớp cao học Quản lý Giáo dục tư vấn giúp đỡ trình học tập nghiên cứu; Tiến sĩ Trần Thị Tuyết Mai, người hướng dẫn khoa học tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tơi suốt q trình nghiên cứu hoàn thành luận văn này; lu an Lãnh đạo Sở GD&ĐT tỉnh Sóc Trăng, Phịng GD&ĐT Thành Phố Sóc Trăng, n va Ban giám hiệu, quý thầy trường THPT Thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng tn to tạo điều kiện giúp đỡ việc khảo sát thực tế, thu thập số liệu, tư vấn khoa gh học suốt trình nghiên cứu thực đề tài; p ie Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, động viên giúp đỡ tơi q w trình học tập, nghiên cứu; oa nl Mặc dù cố gắng, song khả thời gian nghiên cứu có hạn nên d chắn luận văn khơng thể tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Kính mong q an lu thầy cô, bạn bè đồng nghiệp vui lịng dẫn, góp ý thêm để luận văn Trân trọng ! ll u nf va hoàn thiện có giá trị thực tiễn hơn./ oi m TP Hồ Chí Minh, tháng năm 2018 z at nh Tác giả z @ m co l gm Lê Thị Hồng Ba an Lu n va ac th si MỤC LỤC Trang phụ bìa Lời cam đoan Lời cám ơn Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục sơ đồ, biểu đồ MỞ ĐẦU Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ lu an NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT n va 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.2 Các cơng trình nghiên cứu nước gh tn to 1.1.1 Các cơng trình nghiên cứu giới p ie 1.2 Các khái niệm 10 w 1.2.1 Khái niệm quản lý 10 oa nl 1.2.2 Khái niệm đội ngũ GVCN lớp trường THPT 11 d 2.2.3 Quản lý đội ngũ GVCN lớp trường THPT 13 an lu 1.3 Lý luận đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp THPT 15 u nf va 1.3.1 Vị trí, vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp 15 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn, GVCN lớp 18 ll oi m 1.3.3 Yêu cầu phẩm chất lực GVCN lớp 21 z at nh 1.3.4 Nội dung công tác chủ nhiệm lớp 24 1.4 Lý luận quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT 28 z 1.4.1 Vị trí, vai trị, nhiệm vụ, quyền hạn HT 29 @ gm 1.4.2 Chức quản lý đội ngũ GVCN lớp HT 31 l 1.4.3 Nội dung quản lý đội ngũ GVCN lớp trường THTPT 34 m co 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ GVCN lớp HT 37 an Lu n va ac th si Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ SÓC TRĂNG, TỈNH SÓC TRĂNG 40 2.1 Khái quát kinh tế, xã hội giáo dục thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 40 2.1.1 Về tình hình kinh tế - xã hội thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 40 2.1.2 Tình hình giáo dục đào tạo trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 41 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng đội ngũ GVCN lớp trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 43 lu an 2.2.1 Mục đích khảo sát 43 n va 2.2.2 Nội dung khảo sát 43 2.2.4 Phương pháp khảo sát 45 gh tn to 2.2.3 Đối tượng khảo sát 43 p ie 2.2.5 Phương pháp xử lý số liệu: 45 w 2.3 Thực trạng đội ngũ GVCN lớp trường THPT thành phố Sóc oa nl Trăng, tỉnh Sóc Trăng 45 d 2.3.1 Thực trạng số lượng, cấu, trình độ, thâm niên cơng tác đội ngũ an lu giáo viên chủ nhiệm lớp 45 u nf va 2.3.2 Thực trạng chất lượng đội ngũ GVCN lớp 51 2.3.2 Thực trạng nhận thức công tác chủ nhiệm lớp giáo viên ll oi m trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 56 z at nh 2.4 Thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 58 z 2.4.1 Thực trạng nhận thức CBQL GV quản lý đội ngũ @ gm GVCN lớp 58 l 2.4.2 Thực trạng tuyển chọn, phân công đội ngũ GVCN lớp HT 59 m co 2.4.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GVCN lớp HT an Lu THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 61 n va ac th si 2.4.4 Thực trạng quản lý điều kiện hỗ trợ công tác đội ngũ GVCN lớp HT trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 64 2.4.5 Thực trạng công tác đạo đội ngũ GVCN lớp thực nội dung công tác chủ nhiệm HT trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 67 2.4.6 Thực trạng kiểm tra đánh giá đội ngũ GVCN lớp Hiệu trưởng trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 73 2.4.7 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý đội ngũ GVCN lớp Hiệu trưởng trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc lu an Trăng 75 n va 2.5 Đánh giá chung thực trạng quản lý đội ngũ GVCN lớp trường 2.5.1 Ưu điểm 76 gh tn to THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 76 p ie 2.5.2 Hạn chế 77 w 2.5.3 Nguyên nhân ưu nhược điểm 78 oa nl Chương BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GVCN LỚP Ở CÁC d TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ SÓC TRĂNG, TỈNH SÓC an lu TRĂNG 80 u nf va 3.1 Các sở đề xuất biện pháp 80 3.1.1 Cơ sở thực tiễn 80 ll oi m 3.1.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 80 z at nh 3.2 Các biện pháp nâng cao hiệu quản lý đội ngũ GVCN lớp trường THPT thành phố Sóc Trăng, tỉnh Sóc Trăng 81 z 3.2.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức cho CBQL GV 82 @ gm 3.2.2 Nhóm biện pháp tăng cường bồi dưỡng phẩm chất lực cho l đội ngũ GVCNL 86 m co 3.2.3 Nhóm biện pháp lựa chọn, phân cơng, bố trí GVCN lớp 91 an Lu 3.2.4 Nhóm biện pháp đẩy mạnh quản lý việc thực thi nhiệm vụ GVCN theo chức quản lý 94 n va ac th si 3.2.5 Nhóm biện pháp trọng quản lý điều kiện hỗ trợ cho công tác chủ nhiệm lớp 98 3.3 Mối quan hệ biện pháp 102 3.4 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi nhóm biện pháp đề xuất 104 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 104 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 104 3.4.3 Đối tượng khảo nghiệm 104 3.4.5 Kết khảo nghiệm 106 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 114 lu an TÀI LIỆU THAM KHẢO 118 va PHỤ LỤC n p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt an CBQL : Cán quản lý CMHS : Cha mẹ học sinh CNL : Chủ nhiệm lớp CNH-HĐH : Cơng nghiệp hóa-Hiện đại hóa CSVC : Cơ sở vật chất CTCN : Công tác chủ nhiệm lớp ĐLC : Độ lệch chuẩn ĐTB : Điểm trung bình ĐTBC : Điểm trung bình chung GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục Đào tạo GV : Giáo viên GVCN : Giáo viên chủ nhiệm : Học sinh n va : Ban chấp hành w lu BCH p ie gh tn to : Thứ hạng : Thể dục thể thao ll u nf va TDTT an TH : Ngoài lên lớp lu NGLL : Hiệu Trưởng d HT oa nl HS : Trung học phổ thông oi m THPT : Xã hội XHCN : Xã hội chủ nghĩa z at nh XH z m co l gm @ an Lu n va ac th si DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Số trường, lớp, GV HS THPT địa bàn thành phố Sóc Trăng 41 Bảng 2.2 Thống kê chất lượng hai mặt hạnh kiểm học lực 42 Bảng 2.3 Thống kê đặc điểm đối tượng khảo sát 44 Bảng 2.4 Quy ước xử lý số liệu thực trạng quản lý đội ngũ GVCN lớp 45 Bảng 2.5 Số lượng, giới tính, trình độ đào tạo, trị đội ngũ GVCN lớp 46 lu an n va Bảng 2.6 Số lượng, cấu tuổi đời, tuổi nghề đội ngũ GVCN 47 Bảng 2.7 Cơ cấu đội ngũ GVCN môn trường THPT 49 Bảng 2.8 Kết khảo sát đánh giá phẩm chất đạo đức GVCN 51 Bảng 2.9 Kết khảo sát lực dạy học đội ngũ GVCN 53 tn to Bảng 2.10 Kết khảo sát lực giáo dục đội ngũ GVCN 54 gh Bảng 2.11 Kết khảo sát lực tổ chức đội ngũ GVCN 55 p ie Bảng 2.12 Kết khảo sát nhận thức tầm quan trọng đội ngũ GVCN w lớp 58 oa nl Bảng 2.13 Khảo sát công tác lựa chọn GVCN lớp HT 59 d Bảng 2.14 Đánh giá CBQL GVCN nội dung hướng dẫn, tập lu an huấn cho GVCN 62 u nf va Bảng 2.15 Kết khảo sát thực trạng hình thức bồi dưỡng đội ngũ GVCN 63 ll oi m Bảng 2.16 Kết khảo sát thực trạng hình thức bồi dưỡng đội ngũ GVCN z at nh 65 Bảng 2.17 Thống kê mức độ thực việc lập kế hoạch GVCN 67 z Bảng 2.18 Kết khảo sát HT quản lý GVCN thực nội dung @ gm kế hoạch 69 l Bảng 2.19 Kết khảo sát HT quản lý giám sát, theo dõi thực công m co tác GVCN 71 Bảng 3.1 an Lu Bảng 2.20 Kết khảo sát thực trạng kiểm tra đánh giá đội ngũ GVCN lớp 73 Thống kê đặc điểm đối tượng khảo sát 104 n va ac th si PL22 Câu 12: Thầy/cơ cho biết hình thức bồi dưỡng đội ngũ GVCN lớp trường thời gian qua nào? Các hình thức Thường Thỉnh xun thoảng Khơng Ít Bồi dưỡng theo chuyên đề Bồi dưỡng theo yêu cầu đổi Tổ chức hội thảo, hội nghị Tổ chức hội thi GVCN giỏi cấp Bồi dưỡng qua mạng internet lu Giáo viên tự bồi dưỡng an Cử GV tham gia lớp bồi dưỡng công tác va n GVCN tn to Hình thức khác…………………………………………………………………… ie gh Câu 13: Theo Thầy/cơ công tác bồi dưỡng công tác chủ nhiệm lớp cho đội ngũ GVCN p đơn vị là: Tốt Khá nl w Yếu oa TB d Câu 14: Sở GD&ĐT có quan tâm đến việc tổ chức bồi dưỡng công tác giáo viên chủ lu Rất quan tâm Quan tâm u nf Khơng quan tâm ll Ít quan tâm va an nhiệm lớp cho đội ngũ GVCN trường THPT không? m oi Câu 15: Theo Thầy/Cô để làm tốt vai trò GVCN lớp, việc giảm tiết/tuần cho Rất phù hợp Phù hợp Không phù hợp z @ Ít phù hợp z at nh giáo viên kiêm nhiệm cơng tác có phù hợp khơng? m co l giỏi không? gm Câu 16: Đơn vị Thầy/Cơ có thường xun tổ chức Hội thi Giáo viên chủ nhiệm Chu kỳ năm Mỗi năm lần Không tổ chức an Lu Chu kỳ năm n va ac th si PL23 Câu 17: Đánh giá Thầy/Cô mức độ thực kết đạt quản lý điều kiện hỗ trợ công tác GVCN đơn vị: Mức độ thực Nội dung đánh gía Thường Thỉnh Ít xun thoảng Kết đạt Không bao Khá TB Yếu Tốt Thực chế độ sách lu Khen thưởng an Đáp ứng sổ sách, va n giấy tờ, CSVC tn to Đúc rút, phổ biến ie gh kinh nghiệm p Tổ chức tham quan nl w học tập điển hình oa Xây dựng bầu khơng d khí tâm lý thoải mái oi m z at nh nhà trường ll phận, đoàn thể u nf GVCN lớp với va hợp đồng an lu Tạo dựng phối z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL24 Câu 18: Ý kiến đánh giá Thầy/Cô mức độ thực kết đạt nội dung quản lý Hiệu trưởng đội ngũ GVCN lớp đơn vị: Mức độ thực Nhóm Kết đạt Khơng quản Nội dung Thường Thỉnh Ít lý quản lý xuyên thoảng bao Tốt Khá TB Yếu Chỉ đạo Quản lập kế lý việc hoạch cho lu an lập kế năm học hoạch Chỉ đạo va chủ n lập kế tn to nhiệm hoạch cho kỳ p ie gh học w Chỉ đạo oa nl lập kế d hoạch cho ll u nf va lập kế an Chỉ đạo lu tháng m co an Lu chuyên đề, l gm động cho @ hoạch hoạt z lập kế z at nh Chỉ đạo oi tuần m hoạch cho n va ac th si PL25 Mức độ thực Nhóm Kết đạt Khơng quản Nội dung Thường Thỉnh Ít lý quản lý xuyên thoảng bao Tốt Khá TB Yếu phong trào thi đua Chỉ đạo tìm hiểu lu Quản HS gia an lý việc đình HS va Chỉ đạo n tổ tn to chức giá hạnh kiểm HS p ie gh thực việc đánh Chỉ đạo w xây dựng dung tập thể lớp công Tổ chức d oa nl nội m co l gm @ lượng khác z môn, lực z at nh với GV oi phối hợp m GVCN ll Chỉ đạo u nf toàn diện va lớp an GVCN động GD lu tác hoạt an Lu n va ac th si PL26 Mức độ thực Nhóm Kết đạt Khơng quản Nội dung Thường Thỉnh Ít lý quản lý xuyên thoảng bao Tốt Khá TB Yếu nhà trường Chỉ đạo GVCN phối hợp lu với gia an đình, xã va n hội để giáo tn to dục HS sơ (sổ chủ p ie gh Quản lý hồ nhiệm, sổ w oa nl điểm, sổ d liên lạc, sổ ll u nf va Chỉ đạo an bài…) lu ghi đầu m co an Lu dẫn, động l Hướng gm NGLL @ động z lớp, hoạt z at nh sinh hoạt oi thiết kế tiết m GVCN n va ac th si PL27 Mức độ thực Nhóm Kết đạt Khơng quản Nội dung Thường Thỉnh Ít lý quản lý xuyên thoảng bao Tốt Khá TB Yếu viên, hỗ trợ, giúp đỡ đội ngũ GVCN thực lu tốt chức an năng, va nhiệm vụ n tn to q cơng p ie gh trình thực w tác chủ oa nl nhiệm lớp d Câu 19: Ý kiến đánh giá Thầy/Cô mức độ thực kết đạt lu an việc theo dõi, giám sát, kiểm tra đánh giá kết công tác chủ nhiệm lớp Hiệu u nf va trưởng đội ngũ GVCN đơn vị: Mức độ thực Kết đạt ll Khá Tốt TB Yếu m co l an Lu kỳ thoảng gm Thực theo học xuyên @ tháng Khơng z Thực theo Ít z at nh Thực theo tuần Thỉnh oi Giám sát, theo dõi Thường m Nội dung đánh gía n va ac th si PL28 Mức độ thực Nội dung đánh gía Kết đạt Thường Thỉnh Ít Khơng xun thoảng Khá Tốt TB Yếu Thực theo việc Thực qua tổ trưởng môn Qua người ủy quyền quản lý lu Qua giao ban định an kỳ va n Trực tiếp thực tn to Dự tiết sinh hoạt lớp ie gh GVCN p Kiểm tra, đánh giá kết công tác Kiểm tra đánh giá z m co l gm @ theo việc z at nh Kiểm tra đánh giá oi theo tuần m Kiểm tra đánh giá ll theo tháng u nf Kiểm tra đánh giá va theo học kỳ an Kiểm tra đánh giá lu theo năm học d oa nl w GVCN an Lu n va ac th si PL29 Câu 20: Để đánh giá công tác chủ nhiệm, trường thầy/cô vào nội d ung sau nào? Rất Nội dung trọng Chú Bình trọng thường Khơng trọng Nền nếp, kỷ cương, tự quản lý lớp Kết học tập lớp chủ nhiệm Tổ chức cho lớp tham gia hoạt động Phương pháp kết giáo dục HS cá biệt lu Công tác phối hợp phụ huynh để GD HS an Hiệu tổ chức sinh hoạt lớp sinh hoạt va n tập thể tn to Công tác huy động HS bỏ học trở lại lớp học ie gh Các tiêu chí đánh giá xác định p Dựa vào kết bình xét hội đồng thi đua Căn khác:……………………………… w oa nl Câu 21: Xin Thầy/Cô cho biết ý kiến việc kết đánh giá công tác giáo viên chủ d nhiệm Thầy/Cô năm học vừa qua: Đồng ý va an Không đồng ý u nf Tạm chấp nhận lu Rất đồng ý ll Câu 22: Xin Thầy/Cơ cho biết việc đổi bản, tồn diện Giáo dục đào tạo, m oi Xu phát triển cách mạng cơng nghệ có ảnh hưởng đến cơng tác quản Nhiều Trung bình Khơng ảnh hưởng z m co l gm @ Ít z at nh lý đội ngũ GVCN an Lu n va ac th si PL30 Câu 23: Xin Thầy/Cô cho biết lực Hiệu trưởng có ảnh hưởng đến công tác quản lý đội ngũ GVCN Nhiều Trung bình Ít Khơng ảnh hưởng Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô chia sẻ thông tin! lu an n va p ie gh tn to d oa nl w ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL31 P3 PHIẾU KHẢO NGHIỆM VỀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG THPT THÀNH PHỐ SÓC TRĂNG, TỈNH SÓC TRĂNG (Dành cho Cán quản lý Giáo viên chủ nhiệm) Kính gửi: Quý Thầy, Cơ! Xin Thầy/Cơ vui lịng đánh giá biện pháp quản lý đội ngũ GVCN lớp Hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường THPT cách đánh dấu (x) vào ô chọn Ý kiến quý Thầy/Cô phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học Rất mong lu an nhận hợp tác quý Thầy/ Cô n va Trân trọng cám ơn! tn to Thông tin cá nhân gh - Tuổi đời: ………Giới tính - Nam p ie - Cơng việc: - Nữ - Phó Hiệu Trưởng - Tổ trưởng - Giáo viên w - Hiệu trưởng - Thạc sĩ oa nl - Trình độ chuyên môn: - Cử nhân - Từ – 10 năm d - Vào ngành: Dưới năm Trên 10 năm đến 15năm Trên - Trên 20 năm an lu 15 năm đến 20 năm - Tiến sĩ đến 10 năm u nf va - Làm quản lí (nếu có): Dưới năm Trên 10 năm đến 15 năm Trên 15 năm ll oi m Phần câu hỏi z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si PL32 Tính cần thiết Nhóm Nội dung biện biện Rất pháp pháp Cần Ít Tính khả thi Khơng Rất Khả cần thiết cần cần khả thiết thiết thi thiết thi Ít Khơng khả khả thi thi Nâng cao nhận thức vai trị, vị trí, tầm quan trọng GVCN cơng lu tác giáo dục toàn an diện HS n va Tổ chức hội nghị cao chuyên đề, phổ biến tn to Nâng sáng gh nhận kiến kinh p ie thức cho nghiệm công tác CBQL chủ nhiệm lớp w Đưa công tác chủ GVCN nhiệm lớp vào tiêu d oa nl chỉnh u nf va Chấn an lu chí thi đua nhận thức sai lệch ll tác Bồi dưỡng, nâng cường cao phẩm chất đạo m co l gm đức @ bồi z Tăng z at nh CNL oi công m an Lu n va ac th si PL33 Tính cần thiết Nhóm Nội dung biện biện Rất pháp pháp dưỡng Tổ chức học tập phẩm nội dung chất phương pháp cơng Cần Ít Tính khả thi Khơng Rất Khả cần thiết cần cần khả thiết thiết thi thiết thi Ít Không khả khả thi thi lực tác chủ nhiệm lớp cho đội cho đội ngũ GVCN lu ngũ lớp an GVCNL Bồi dưỡng va n kỹ cần thiết tn to công tác chủ nhiệm p ie gh lớp cho đội ngũ GVCN lớp w Chỉ đạo đội ngũ thường oa nl GVCN d xuyên tự học, tự lu an rèn, nâng cao tính u nf va chủ động, sáng tạo, khách quan, tính ll z dục z at nh công tác giáo oi tự tin, đốn m kiên trì, điềm đạm, tạo nguồn đội ngũ phân GVCN lớp m co chọn, l hoạch, gm Quy @ Lựa an Lu n va ac th si PL34 Tính cần thiết Nhóm Nội dung biện biện Rất pháp pháp Cần Ít Tính khả thi Không Rất Khả cần thiết cần cần khả thiết thiết thi thiết thi Ít Khơng khả khả thi thi cơng, bố Lựa chọn đội ngũ trí GVCN có đủ phẩm GVCNL chất lực đáp ứng yêu cầu Phân cơng, bố trí lu đội ngũ GVCN an cách hợp lý va n Tạo điều kiện cho tn to GV p ie gh tham gia làm định chức GVCN w Qui năng, mạnh quyền hạn rõ ràng, vụ d thể GVCN lớp thực thi Quản lý xây dựng thực kế hoạch chức chủ nghiêm túc lớp Tổ chức kiểm tra an Lu đánh giá, đánh giá m co quản lý nhiệm l theo gm Tổ chức, đạo @ GVCN z lớp theo thời gian z at nh vụ oi kế hoạch chủ nhiệm m nhiệm ll u nf va an cụ lu việc nhiệm oa quản lý nl Đẩy n va ac th si PL35 Tính cần thiết Nhóm Nội dung biện biện Rất pháp pháp Cần Ít Tính khả thi Khơng Rất Khả cần thiết cần cần khả thiết thiết thi thiết thi Ít Khơng khả khả thi thi công bằng, khách quan việc thực kế hoạch giáo dục GVCN lớp Tăng cường CSVC lu phục vụ cho công an tác chủ nhiệm lớp va n Thực chế độ tn to sách kịp thời, Chú gh linh hoạt ie trọng p quản lý sư Xây dựng chế GVCN lớp với m co l gm học sinh @ việc giáo dục z phận, đoàn thể z at nh chẽ oi chặt m phối hợp đồng bộ, ll u nf va lành mạnh phạm an lớp trường mơi lợi, lu nhiệm thuận d chủ khơng khí tâm lý oa công tác bầu nl trợ cho dựng w kiện hỗ Xây điều đội ngũ GVCN an Lu n va ac th si PL36 * Theo Thầy/Cô, thực biện pháp trên, thực tiễn nhà trường gặp khó khăn, thuận lợi gì? + Thuận lợi: ………… …………………………………………………………………………… ……… ……………………………………………………………………………… …………………… ………………………………………………………………… ………………………………… …………………………………………………… + Khó khăn: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… lu an ………………………………………………………………………………………… n va * Ngồi biện pháp trên, theo Thầy/Cơ cần có biện pháp để quản lý đội ngũ tn to GVCN lớp Hiệu trưởng nhằm nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp trường gh THPT? p ie ………………………………………………………………………………………… w ……….……………………………………………………………………………… oa nl ……………… ……………………………………………………………………… d Xin chân thành cảm ơn quý Thầy/Cô chia sẻ thông tin! ll u nf va an lu oi m z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si