(Luận văn) quản lý công tác chủ nhiệm lớp ở các trường trung học cơ sở quận ninh kiều, thành phố cần thơ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG THÁP TRƯƠNG THẾ BẢO lu an n va p ie gh tn to d oa nl w QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ lu va an LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Mã số: 8.14.01.14 oi lm ul nf Chuyên ngành: Quản lý giáo dục z at nh z m co l gm @ Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS PHẠM MINH GIẢN an Lu ĐỒNG THÁP – NĂM 2019 n va ac th si i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng thực hướng dẫn PGS.TS Phạm Minh Giản Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa công bố cơng trình Tác giả luận văn lu an n va Trương Thế Bảo p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si ii LỜI CẢM ƠN Lời đầu tiên, cho phép tác giả bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Ban lãnh đạo, Phòng Sau đại học, tập thể cán bộ, giảng viên trường Đại học Đồng Tháp; Sở GD&ĐT TP Cần Thơ; Phòng GD&ĐT Quận Ninh Kiều, quý thầy, tận tình giảng dạy, giúp đỡ suốt q trình học tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Đặc biệt, xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Phạm Minh Giản người lu dành cho hướng dẫn, bảo tận tình trình học tập thực an va luận văn n Xin chân thành cảm ơn anh chị đồng nghiệp trường THCS An Khánh; THCS Chu Văn An; trường THCS Đoàn Thị Điểm; trường THCS Trần Ngọc Quế ie gh tn to trường THCS An Hòa; trường THCS An Hòa 2; trường THCS Thới Bình; trường p quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ nhiệt tình tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thơng tin, tư liệu q trình khảo sát phục vụ cho việc nghiên cứu w oa nl Xin cảm ơn anh chị em học viên lớp nhiệt tình trao đổi, chia sẻ d kinh nghiệm thời gian học tập thực luận văn lu an Trong trình thực hiện, nghiên cứu khơng tránh khỏi hạn chế, nf va thiếu sót mặt ngôn ngữ, cách hành văn kiến thức khoa học Rất mong oi lm ul thầy, giáo, bạn đồng nghiệp góp ý để tác giả tiếp tục hoàn thiện luận văn Xin trân trọng cảm ơn! z at nh Trương Thế Bảo z m co l gm @ an Lu n va ac th si iii MỤC LỤC Trang Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Các chữ viết tắt luận văn vii Danh mục hình bảng viii MỞ ĐẦU lu an CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM va LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CỞ SỞ n 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề to tn 1.1.1 Các nghiên cứu nước gh 1.1.2 Các nghiên cứu nước p ie 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Giáo viên chủ nhiệm lớp công tác chủ nhiệm lớp 11 nl w 1.2.2 Quản lý quản lý công tác chủ nhiệm lớp 11 oa 1.3 Công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 13 d 1.3.1 Vai trò, chức giáo viên chủ nhiệm lớp trường trung học lu an sở 13 va 1.3.2 Nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm lớp trường trung học sở 16 ul nf 1.3.3 Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp trường trung học sở 18 oi lm 1.3.4 Nội dung công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 20 1.4 Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 26 z at nh 1.4.1 Lập kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp 26 1.4.2 Tổ chức thực công tác chủ nhiệm lớp 28 z 1.4.3 Chỉ đạo thực công tác chủ nhiệm lớp 32 @ 1.4.4 Kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 33 gm 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học l sở 34 m co 1.5.1 Yếu tố chủ quan 34 an Lu 1.5.2 Các yếu tố khách quan 36 TIỂU KẾT CHƯƠNG 38 n va ac th si iv CHƯƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 39 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế-xã hội tình hình giáo dục Trung học sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 39 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 40 2.1.2 Tình hình kinh tế-xã hội 41 2.1.3 Tình hình giáo dục đào tạo 42 lu 2.2 Khái quát khảo sát thực trạng 47 an 2.2.1 Mục đích khảo sát 47 va 2.2.2 Nội dung khảo sát 48 n tn to 2.2.3 Khách thể khảo sát 48 2.2.4 Phương pháp công cụ khảo sát 48 gh ie 2.3 Thực trạng công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học sở quận Ninh p Kiều, thành phố Cần Thơ 49 2.3.1 Nhận thức CBQL giáo viên vai trò giáo viên chủ w oa nl nhiệm lớp 49 d 2.3.2 Mức độ đáp ứng nhiệm vụ, yêu cầu giáo viên chủ nhiệm lớp 52 an lu 2.3.3 Thực trạng thực nội dung công tác chủ nhiệm 55 va 2.4 Thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường Trung học sở, quận ul nf Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 58 oi lm 2.4.1 Thực trạng lập kế hoạch chủ nhiệm lớp 58 2.4.2 Tổ chức thực công tác chủ nhiệm lớp 60 z at nh 2.4.3 Chỉ đạo thực công tác chủ nhiệm lớp 62 2.4.4 Kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 63 z 2.5 Thực trạng mức độ tác động yếu tố ảnh hưởng đến quản lý công tác chủ gm @ nhiệm lớp trường Trung học sở, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 64 2.5.1 Mức độ ảnh hưởng yếu tố chủ quan 65 l 2.5.2 Mức độ ảnh hưởng yếu tố khách quan 66 m co 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường an Lu Trung học sở, quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ 67 2.6.1 Kết đạt 67 n va ac th si v 2.6.2 Hạn chế, bất cập 69 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế, bất cập 70 TIỂU KẾT CHƯƠNG 71 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN NINH KIỀU, THÀNH PHỐ CẦN THƠ 73 3.1 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp 73 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu 73 lu 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 73 an 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 74 va n 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 74 to 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 74 gh tn 3.2 Các biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh p ie Kiều, Thành phố Cần Thơ 75 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng nl w công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở 75 oa 3.2.2 Tăng cường kế hoạch hóa cơng tác chủ nhiệm lớp 78 d 3.2.3 Đẩy mạnh bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên chủ lu an nhiệm trường THCS 80 nf va 3.2.4 Ứng dụng công nghệ thông tin nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm ul lớp thành lập sổ liên lạc điện tử phòng tư vấn tâm lý học đường 84 oi lm 3.2.5 Cải tiến hoạt động phối hợp, huy động nguồn lực hỗ trợ công tác chủ nhiệm lớp 87 z at nh 3.2.6 Đổi kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm lớp 89 3.3 Mối quan hệ biện pháp 92 z @ 3.4 Khảo nghiệm tính cần thiết khả thi biện pháp đề xuất 93 gm 3.4.1 Mục đích khảo nghiệm 93 l 3.4.2 Nội dung khảo nghiệm 93 m co 3.4.3 Khách thể khảo nghiệm 94 3.4.4 Kết khảo nghiệm tính cần thiết, khả thi biện pháp 94 an Lu TIỂU KẾT CHƯƠNG 99 n va ac th si vi KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 KẾT LUẬN 101 1.1 Về lý luận 101 1.2 Về thực tiễn 101 1.3 Về biện pháp 102 KHUYẾN NGHỊ 103 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 103 2.2 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ 104 lu 2.3 Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Quận Ninh Kiều 104 an 2.4 Đối với trường THCS quận Ninh Kiều – thành phố Cần Thơ 104 va 2.5 Đối với giáo viên giáo viên chủ nhiệm lớp 105 n BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN 109 gh tn to TÀI LIỆU THAM KHẢO 106 p ie PHỤ LỤC d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si vii CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ an n va p ie gh tn to d oa nl w CBQL Cán quản lý CMHS Cha mẹ học sinh CNL Chủ nhiệm lớp ĐTB Điểm trung bình GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục Đào tạo GV Giáo viên GVBM Giáo viên môn GVCN Giáo viên chủ nhiệm GVCNL Giáo viên chủ nhiệm lớp HĐTĐ Hội đồng thi đua HS Học sinh HT Hiệu trưởng NGLL Ngoài lên lớp PHHS Phụ huynh học sinh QL Quản lý lu Ban giám hiệu an lu BGH nf va Trung học sở Thành phố z at nh TP oi lm THCS Quản lý giáo dục ul QLGD z m co l gm @ an Lu n va ac th si viii DANH MỤC CÁC HÌNH - BẢNG Trang Hình 2.1 Bản đồ quận Ninh Kiều 39 Bảng 2.1 Quy mô lớp học, HS trường THCS Quận Ninh Kiều năm học 2018-2019 43 Bảng 2.2 Tình hình cán quản lý, giáo viên trường THCS quận Ninh Kiều năm học 2018-2019 44 lu Bảng 2.3 Kết xếp loại học lực HS trường THCS quận Ninh Kiều an từ năm 2017 - 2019 45 va n Bảng 2.4 Kết xếp loại hạnh kiểm HS trường THCS quận Ninh Kiều Bảng 2.5 Số lượng đội ngủ giáo viên chủ nhiệm trường THCS Quận ie gh tn to từ năm 2017-2019 46 p Ninh Kiều từ năm học 2017 – 2018 đến 47 Quận Ninh Kiều năm học 2018 – 2019 47 oa nl w Bảng 2.6 Cơ cấu độ tuổi đội ngủ giáo viên chủ nhiệm trường THCS Bảng 2.7 Thực trạng nhận thức CBQL vai trò GV CNL d an lu trường THCS 50 va Bảng 2.8 Kết khảo sát nhận thức giáo viên trường THCS ul nf quận vai trò chủ nhiệm lớp 51 oi lm Bảng 2.9 Thực trạng phẩm chất, lực GV CNL 53 Bảng 2.10 Thực trạng nhận thức giáo viên nội dung công việc z at nh chủ nhiệm lớp 55 Bảng 2.11 Việc xây dựng, triển khai kế hoạch chủ nhiệm 59 z @ Bảng 2.12 Một sô để GVCNL xây dựng kế hoạch CNL 60 l gm Bảng 2.13 Thực nhiệm vụ GVCNL 61 Bảng 2.14 HT nắm tình hình cơng tác CNL qua kênh 62 m co Bảng 2.15 Xử lý thông tin HT kiểm tra tình hình cơng tác CNL 63 an Lu Bảng 2.16 Kết khảo sát yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý công tác GVCNL 64 n va ac th si Bảng 2.17 Kết khảo sát yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quản lý công tác GVCNL 65 Bảng 3.1 Tổng hợp kết khảo sát tính cần thiết biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp 95 Bảng 3.2 Kết khảo sát tính khả thi biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp 96 lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 107 14 Nguyễn Việt Hùng (2013), Tăng cường lực làm công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông, NXB Giáo dục Việt Nam 15 Khoa học tổ chức quản lý - Một số vần đề lý luận thực tiễn (1999), NXB Thống kê, Hà Nội 16 Nguyễn Dục Quang, Lê Thanh Sử, Nguyễn Thị Kỷ (2000), Những tình giáo dục học sinh người GVCN, NXB ĐHQG Hà Nội 17 Trần Kiểm (2008), Những vấn đề khoa học quản lý giáo dục, NXB Đại học Sư phạm lu an 18 Trần Kiểm (2016), Quản lý lãnh đạo nhà trường hiệu quả, NXB Đại học n va Sư phạm to 19 Nguyễn Văn Lê (1985), Khoa học quản lý nhà trường, NXB Thành phố Hồ 20 Nguyễn Văn Lê - Tạ Văn Doanh (1994), Khoa học quản lý, NXB Thành p ie gh tn Chí Minh phố Hồ Chí Minh w 21 Nguyễn Văn Lê (2009), Những điều giáo viên chủ nhiệm cần biết, NXB oa nl Lao động d 22 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (Chủ biên, 2015), Quản lý giáo dục số vấn đề lý lu an luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội nf va 23 Luật Giáo dục (2009), NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội ul 24 Bùi Thị Mùi (2016), Tình sư phạm cơng tác giáo dục học sinh oi lm trung học phổ thông, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội 25 Hà Thế Ngữ - Đặng Vũ Hoạt (1988), Giáo dục học, Tập 2, NXB Giáo dục z at nh 26 Hà Thế Ngữ (2001), Giáo dục học, số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội z Lao động l gm @ 27 Hoàng Tố Nga (2011), Kỹ công tác giáo viên chủ nhiệm, NXB 28 Trần Thị Tuyết Oanh (Chủ biên, 2014), Giáo trình Giáo dục học, NXB Đại m co học sư phạm triển giáo dục, NXB Giáo dục Việt Nam an Lu 29 Bùi Việt Phú (Chủ biên, 2014), Giáo trình chiến lược sách phát n va ac th si 108 30 Sở GD&ĐT TP Cần Thơ (2017), Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2017-2018 31 Hà Nhật Thăng (1998), Công tác giáo viên chủ nhiệm lớp trường phổ thông, NXB Giáo dục Hà Nội 32 Hà Nhật Thăng (Chủ biên, 2004), Phương pháp công tác người giáo viên chủ nhiệm trường THPT, NXB Đại học 33 Hà Nhật Thăng (2005), Công tác giáo viên chủ nhiệm trường phổ thông, lu NXB Bộ Giáo dục an 34 Thành ủy TP Cần Thơ, (2015) Văn kiện Đại hội đại biểu thành phố Cần Thơ va lần thứ XIII n p ie gh tn to 35 Phạm Viết Vượng (2017), Giáo dục học, NXB Đại học Sư phạm d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si 109 BÀI BÁO LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN VĂN Bài báo: “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường trung học sở quận Ninh Kiều, thành phố Cần Thơ” đăng Tạp chí Thiết bị Giáo dục số 199 kỳ – tháng 8/2019 (tr.129-131) lu an n va p ie gh tn to d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P1 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho GV chủ nhiệm lớp) Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ”, mong quý thầy/cô vui lòng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng A Nội dung khảo sát: Thầy (cô) cho biết lu I Nhận thức giáo viên trường THCS quận vai trò an chủ nhiệm lớp n va to Nội dung STT Phân Không ý vân đồng ý p ie gh tn Đồng w Đội ngũ GVCN lớp có vai trị quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục bậc THCS, nhiệm oa nl vụ năm học d Hiện đội ngũ GV trường đáp ứng yêu cầu công tác chủ nhiệm lớp Nhưng đứng trước yêu cầu bộc lộ ul nf va an lu oi lm thiếu hụt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, có nhiều kinh nghiệm, có lực z at nh Do yêu cầu đổi nâng cao chất z m co l gm @ lượng giáo dục, địi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn,có kinh nghiệm ứng xử sư phạm lịng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao an Lu n va ac th si P2 II Thực trạng phẩm chất, lực GV CNL Trung TT lu an n va p ie gh tn to Nội dung Tốt Yếu bình d oa nl w Có lập trường tư tưởng, trị vững vàng, chấp hành đường lối sách Đảng, nhà nước, tuân thủ pháp luật Có ý thức tổ chức kỷ luật, có tinh thần trách nhiệm cao công tác Luôn quan tâm, chăm lo đến lợi ích, đời sống vật chất tinh thần thành viên tập thể lớp, tôn trọng học sinh, đồng nghiệp Thẳng thắn, ln u thương hết lịng học sinh Có ý chí nghị lực vượt khó, bình tĩnh, thận trọng cơng việc Có lối sống trung thực, gương mẫu, tác phong mơ phạm, có uy tín với người Nhạy bén, linh hoạt, động, sáng tạo, hiểu tâm lý học sinh Quan hệ tốt với cha mẹ học sinh, lực lượng xã hội Làm việc với phong cách lãnh đạo, dân chủ Có sức khoẻ, lạc quan, yêu đời Khá m co l gm an Lu 10 @ z z at nh oi lm ul nf va an lu n va ac th si P3 III Thực trạng nhận thức giáo viên nội dung công việc chủ nhiệm lớp Không TT lu an va n p ie gh tn to Đồng ý Tìm hiểu đánh giá tình hình lớp, tìm hiều lý lịch hoàn cảnh HS Xây dựng kế hoạch hoạt động lớp Làm công tác tổ chức lớp Làm cơng tác tư tưởng, trị, động viên học sinh Chỉ đạo hoạt động tháng, tuần, năm Chỉ đạo hoạt động lớp thời kỳ Phối hợp với cha mẹ học sinh, lực lượng giáo dục trong, nhà trường để làm tốt cơng tác giáo dục Tìm hiểu tâm lý, tâm tư nguyện vọng học sinh Tổ chức giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống nhà trường cho học sinh Tổ chức kiểm tra Điều chỉnh hoạt động sau kiểm tra Phân vân đồng ý d oa nl w Nội dung, công việc 11 z at nh 10 oi lm ul nf va an lu z gm @ B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được)  Thâm niên công tác: 1-5 năm  6-10 năm  20 năm  an Lu 11-20 năm  m co Nữ l Giới tính: Nam  Xin chân thành cảm ơn q Thầy (Cơ) đóng góp ý kiến n va ac th si P4 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý nhà trường) Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ”, mong q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng A Nội dung khảo sát: Thầy (cô) cho biết Nhận thức CBQL vai trò GVCNL trường THCS lu an va n STT Nội dung Đồng ý Không đồng ý Phân vân p ie gh tn to Đội ngũ GVCN lớp có vai trị quan trọng việc thực nhiệm vụ giáo dục bậc THCS, nhiệm vụ năm học d oa nl w Hiện đội ngũ GV trường đáp ứng yêu cầu công tác chủ nhiệm lớp Nhưng đứng trước yêu cầu bộc lộ thiếu hụt đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, an lu va có nhiều kinh nghiệm, có lực oi lm ul nf Do yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục, địi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chun mơn,có kinh nghiệm ứng z at nh xử sư phạm lịng nhiệt tình,ý thức trách nhiệm cao z @ B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được) Nữ 11-20 năm  6-10 năm m co  l Thâm niên cơng tác: 1-5 năm  gm Giới tính: Nam   20 năm  an Lu Xin chân thành cảm ơn q Thầy (Cơ) đóng góp ý kiến n va ac th si P5 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho GV chủ nhiệm lớp) Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THPT quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ”, mong q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng lu A Nội dung khảo sát: Thầy (cô) cho biết an I Một sô để GVCNL xây dựng kế hoạch CNL n va tn to Mức độ đạt TT Nội dung gh RTX TX ITX KTX p ie Mục tiêu, nhiệm vụ năm học ngành nl w Kế hoạch năm học trường Kế hoạch công tác CN d oa ul nf va an lu trường Kế hoạch tổ chức trường oi lm z at nh Đặc điểm tình hình HS lớp CN Thành phần gia đình HS z m co an Lu lớp l Khả công tác ban cán gm @ lớp CN n va ac th si P6 II Ngồi nhiệm vụ chun mơn, thầy/cơ thực nhiệm vụ GVCNL nào? TT Nhiệm vụ GVCNL Mức độ đạt RTX TX lu an n va Xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục Thực hoạt động giáo dục theo kế hoạch Phối hợp với gia đình HS Phối hợp với GV mơn Phối hợp với Đồn THCS Hồ Chí Minh Phối hợp với tổ chức xã hội có liên quan gh tn to KTX Nhận xét, đánh giá HS p ie ITX Đề nghị khen thưởng kỷ luật HS nl w Báo cáo với HT tình hình lớp 10 Các hoạt động khác hỗ trợ tiến lớp d oa va an lu III Các yếu tố chủ quan ảnh hưởng đến quản lý công tác GVCNL ul nf Mức độ đạt Nội dung đánh giá Các yếu tố oi lm STT Tốt Khá TB Yếu tạo, hiểu tâm lý học sinh z at nh Nhạy bén, linh hoạt, động, sáng z Tháo gỡ khó khăn kịp thời, động viên chuẩn, vững vàng chuyên môn nghiệp vụ m co l Có trình độ chun mơn đào tạo gm tinh thần @ an Lu n va ac th si P7 IV Các yếu tố khách quan ảnh hưởng đến quản lý công tác GVCNL Mức độ đạt Nội dung đánh giá Các yếu tố TT Tốt Khá TB Yếu Mơi trường XH tốt, có ảnh hưởng tiêu cực đến HS Đánh giá hoàn cảnh học sinh lu an Tìm hiểu tâm lý, tâm tư nguyện vọng học sinh n va to GVCN p ie gh tn Các chế độ sách riêng dành cho cực đến việc GD d oa nl w Cha mẹ thường xuyên quan tâm tích lu va an B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được) Giới tính: Nam   Thâm niên công tác: 1-5 năm  6-10 năm oi lm ul nf Nữ 11-20 năm   20 năm  z at nh Xin chân thành cảm ơn q Thầy (Cơ) đóng góp ý kiến z m co l gm @ an Lu n va ac th si P8 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho Cán quản lý nhà trường) Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ”, mong q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến nội dung cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng theo mức độ từ cao tới thấp thường xuyên (RTX), thường xuyên (TX), thường xuyên (ITX), không lu thường xuyên (KTX) an n va A Nội dung khảo sát: Thầy (cô) cho biết I Việc xây dựng, triển khai kế hoạch chủ nhiệm TT Nội dung RTX TX ITX KTX p ie gh tn to Mức độ đạt chủ nhiệm theo năm, oa nl w Trường xây dựng kế hoạch học kỳ, tháng, tuần d lu Lồng ghép vào kế hoạch va an năm học trường ul nf oi lm Triển khai họp chủ nhiệm hàng tháng chủ nhiệm hàng tuần m co l tháng gm họp HĐ sư phạm hàng @ z Triển khai lồng ghép z at nh Triển khai họp an Lu n va ac th si P9 II Nắm tình hình cơng tác CNL qua kênh Mức độ đạt TT Nội dung Báo cáo định RTX kỳ TX ITX KTX GVCNL GVBM, Đoàn TN, đội thiếu lu an niên tiền phong n va Ban đại diện cha mẹ HS Hồ sơ GVCNL ie gh tn to p Tổ trưởng tổ CN, phó HT w Trị chuyện HS Trò chuyện GVCNL Dự sinh hoạt chủ nhiệm Cùng tham gia hoạt động d oa nl oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si P10 III Xử lý thơng tin kiểm tra tình hình cơng tác CNL Mức độ đạt TT lu an RTX TX ITX KTX Phê bình/biểu dương Chỉ ghi nhận để đánh giá thi đua Phân công tổ trưởng CN giúp đỡ có hạn chế n va Nội dung to p ie gh tn Hướng dẫn, gợi ý GVCN cách phát huy ưu điểm/khắc phục hạn chế Thay GVCNL nl w Có kế hoạch tập huấn công d oa va an lu tác CNL Nữ  Thâm niên công tác: 1-5 năm  oi lm Giới tính: Nam  ul nf B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được) 6-10 năm z at nh 11-20 năm   20 năm  z m co l gm @ Xin chân thành cảm ơn quý Thầy (Cô) đóng góp ý kiến an Lu n va ac th si P11 PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO NGHIỆM (Dành cho CBQL GVCNL) Để phục vụ cho việc khảo nghiệm tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp trường THCS quận Ninh Kiều, TP Cần Thơ, mong q thầy/cơ vui lịng cho biết ý kiến đánh giá biện pháp cách đánh dấu (X) vào ô tương ứng lu A Nội dung khảo sát: Thầy (cơ) cho biết Tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác CNL an va trường THCS quận Ninh Kiều n tn to Tính cấp thiết Rất cấp thiết p ie gh Biện pháp Cấp thiết Ít cấp thiết Tính khả thi Khơng cấp thiết Rất khả thi Ít khả thi Khả thi Không khả thi nl w Nâng cao nhận thức d oa cho cán quản lý, giáo viên tầm quan trọng công tác chủ nhiệm lớp trường THCS va an lu m co l gm an Lu phòng tư vấn tâm lý học đường @ công nghệ thông tin nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp thông qua sổ liên lạc điện tử z Tăng cường ứng dụng z at nh Tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngủ GVCN oi lm chủ nhiệm lớp ul nf Kế hoạch hóa cơng tác n va ac th si P12 Tăng cường hoạt động phối hợp, huy động nguồn lực hỗ trợ công tác chủ nhiệm lớp Đổi công tác kiểm tra đánh giá công tác chủ nhiệm lớp lu an B Thầy/cơ vui lịng cho biết thơng tin cá nhân (nếu được) Nữ  Thâm niên cơng tác: 1-5 năm  n va Giới tính: Nam  tn to 6-10 năm 20 năm  p ie gh 11-20 năm   Xin chân thành cảm ơn q Thầy (Cơ) đóng góp ý kiến d oa nl w oi lm ul nf va an lu z at nh z m co l gm @ an Lu n va ac th si