Thông tin tài liệu
627£ TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÒNG THÁP ĐÈ THỊ KÉT THÚC HỌC PHẢN Học phần: Giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non, mã HP: KI4281N Học kỳ: 2, năm học: 2022 - 2023 Ngành/khối ngành: Giáo dục mầm non, hình thức thi: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (5,0 điểm) Giao tiếp sư phạm giáo đục mầm non hiểu nào? Trình bày đặc trưng hoạt động giao tiếp sư phạm người giáo viên mầm non phân tích vai trị kĩ giao tiếp sư phạm thực chức năng, nhiệm vụ người người giáo viên mầm non Câu (5,0 điểm) Vận dụng lý luận thực tiễn kỹ giao tiếp sư phạm người giáo viên mầm non, anh (chị) xử lý tình sư phạm sau: Trẻ A (3 tuổi) học, khóc tỉ tê suốt ngày theo giáo viên khác lớp Nếu giáo viên lớp đó, anh/chị xử lí nào? - Hét Ghi chú: Sinh viên sử dụng tài liệu TRUONG DAI HOC DONG THAP DE THI KET THUC HOC PHAN Học phần: Giao tiép sw pham cia gido vién mam non, ma HP: KI4281N Hoc ky: 2, nam hoc: 2022 - 2023 Ngành/khối ngành: Giáo dục mầm non, hình thức thi: Tự luận Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian phát đề) Câu (5,0 điểm) Giao tiếp sư phạm giáo dục mầm non hiểu nào? Trình bày đặc trưng hoạt động giao tiếp sư phạm người giáo viên mầm non phân tích vai trò kĩ giao tiếp sư phạm thực chức năng, nhiệm vụ người người giáo viên mầm non Câu (5,0 điểm) Vận dụng lý luận thực tiễn kỹ giao tiếp sư phạm người giáo viên mầm non, anh (chị) xử lý tình sư phạm sau: Trẻ A (3 tuổi) học, khóc tỉ tê suốt ngày theo giáo viên khác lớp Nếu giáo viên lớp đó, anh/chị xử lí nào? - Hét Ghi chú: Sinh viên sử dụng tài liệu DAP AN DE THI KET THÚC HỌC PHẢN Học phần: Giao tiếp sư phạm giáo viên mầm non, mã HP: KI4281N Hoc ky: 2, nam hoc: 2022 - 2023 Ngành/khôi ngành: Giáo dục mâm non Câu Giao nào? phạm người Nội dung tiếp sư phạm giáo dục mầm non hiểu Trình bày đặc trưng hoạt động giao tiếp sư người giáo viên mầm non phân tích vai trị kĩ giao tiếp sư phạm thực chức năng, nhiệm vụ người giáo viên mâm non Y 1: Khai niém Giao tiép sư phạm giáo dục mam non Theo nghĩa rộng: Giao tiêp phạm giáo dục mam non 1a q trình tiếp xúc tâm lí, diễn trao đổi thông tin, trao đôi cảm xúc, nhận thức lẫn va tac động qua lại lẫn nhằm thiết lập nên mối giáo viên mầm non với trẻ em lứa tuổi mầm non; giáo viên mâm non với quan hệ lực lượng giáo dục khác (hội phụ huynh, tổ chức xã hội ) giáo viên mâm non với để thực mục tiêu giáo dục mâm non Theo nghĩa hẹp: Giao tiếp sư phạm giáo dục mầm non tiếp xúc tâm lí giáo viên mầm non trẻ em lửa tuổi mầm non, thơng qua giáo viên mam non trẻ trao đồi thông tin, trao đổi cảm xúc, nhận thức lẫn tác động qua lại lẫn nhằm Diém 5,0 1,0 thực mục tiêu giáo dục mam non Y 2: Những đặc trưng hoạt động giao tiếp sư phạm người giáo viên mầm non - Mục đích giao tiếp sư phạm giáo dục mầm non thông qua giao tiếp với trẻ lực lượng khác, giáo viên mầm non thực cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ, giúp trẻ hình thành yếu tố nhân cách, tạo tiền đề giúp trẻ hình thành phát triển nhân cách toàn diện - Đối tượng giao tiếp người giáo viên mam non trẻ em lứa tuổi mầm non (từ tháng đến tuổi) - Cũng nhà giáo dục bậc học khác, giáo viên mầm non dùng chính- nhân cách làm cơng cụ tác động tới trẻ - Trong giao tiếp sư phạm, giáo viên mầm non chủ yếu sử dụng biện pháp giáo dục động viên, thuyết phục khích lệ trẻ - Và hết, giống giao tiếp sư phạm bậc học khác, giao tiếp sư phạm giáo dục mâm non đặc trưng tính chuẩn mực (mẫu mực, mơ phạm) Ý3: Vai trị kĩ giao tiếp sư phạm thực chức năng, nhiệm vụ người người giáo viên mam non - Kinang GTSP Ja điều kiện đảm bảo hoạt động su phạm người giáo viên mâm non diễn - Kĩ GTSP phương tiên giúp giáo viên mầm non thực thành cơng hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Khi tổ chức hoạt 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 độngở trường mâm non, giáo viên cân có kĩ giao tiếp sư phạm dé tác động tới nhận thức, thái độ hành vi trẻ - Kĩ GTSP nội dung giáo dục giáo dục mầm non 0,5 Trong trình giúp trẻ chiêm lĩnh tri thức xã hội, lịch sử, giáo viên giúp trẻ nắm quy tắc giao tiếp, ứng xử XH, từ giúp trre dần biết cách thiết lập trì mối quan hệ với người khác XH Vận dụng lý luận thực tiễn kỹ giao tiếp sư pham người giáo viên mầm non, anh (chị) xử lý tình sư phạm sau: Trẻ A (3 tuổi) học, khóc tỉ tê suốt ngày theo giáo viên khác lớp Nếu giáo viên lớp đó, anh/chị xử lí nào? Gợi ý xử lý tình sư phạm -_ Tạo mơi trường tâm lý thoải mái, vui vẻ, chấp nhận việc trẻ theo cô giáo đề trẻ cảm thấy yên tâm trẻ 5,0 1,0 - Ân cần đỗ dành, tạo tình để làm quen trẻ, trò chuyện 1,0 - Tạo hội cho trẻ A làm quen với vài bạn, số đồ chơi, 1,0 góc chơi chơi với trẻ A Sau đó, mở rộng thêm bạn giáo viên khác - Khi trẻ bắt đầu quen bạn, quen lớp, giáo viên lại thay gần gũi, động viên, khen ngợi trẻ A có tiến đù nhỏ để trẻ có cảm giác an toàn yên tâm với tất giáo viên lớp - Có thể tặng trẻ A quà nhỏ như: bút màu, truyện tranh sẵn có lớp, khuyến khích trẻ học, chơi với bạn Dần dần trẻ A thấy tình cảm, tình yêu thương giáo viên lớp với 1,0 1,0 trẻ, thấy lớp có nhiều bạn chơi, nhiều trị chơi vui, trẻ thích học gần gũi với tất giáo viên Tổng điểm câu 10 Duyệt Trưởng Bộ môn Người giới thiệu Phạm Thị Kim Châu Lê Thị Kim Anh Ngày tổ chức thi: 02/6/2023
Ngày đăng: 28/06/2023, 09:11
Xem thêm:
