(Luận văn thạc sĩ) quản lý hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ 5 6 tuổi các trường mầm non ở thành phố thủ đức, thành phố hồ chí minh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LÊ THỊ THÚY VÂN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ – TUỔI CÁC TRƯỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC SKC007971 Tp Hồ Chí Minh, tháng 2/2023 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐỀ TÀI: QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ – TUỔI CÁC TRƢỜNG MẦM NON Ở THÀNH PHỐ THỦ ĐỨC, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ: 81.40.114 HỌ VÀ TÊN GVHD: TS TRẦN VĂN DÀNG HỌ VÀ TÊN HỌC VIÊN: LÊ THỊ THÚY VÂN MSHV: 2081521 Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 2/2023 92 a Rất quan trọng b Quan trọng c Không quan trọng Câu hỏi 3: Theo Cô công tác CS-GDT 5-6 tuổi trường MN cần thực mục tiêu GD nào? Ý kiến đánh giá T Mục tiêu T ĐY KĐY PV Phát triển thể chất Phát triển nhận thức Phát triển ngơn ngữ Phát triển tình cảm kỹ xã hội Phát triển thẩm mỹ Câu hỏi 4: Cô cho biết ý kiến vai trị Hiệu trưởng nhà trường QLHĐCS-GDT 5-6 tuổi Ý kiến đánh T T giá Vai trò hiệu trƣởng ĐY PV KĐY Hiệu trƣởng đạo xây dựng kế hoạch tổ chức HĐCS-GDT tổ chun mơn, kế hoạch nhóm, lớp trƣờng MN Hiệu trƣởng tổ chức thực kế hoạch HĐCS-GDT Hiệu trƣởng đạo đổi phƣơng pháp tổ chức HĐCSGDT bồi dƣỡng GV Hiệu trƣởng đạo kiểm tra đánh giá HĐCS-GDT 5-6 tuổi Câu hỏi 5: Cô cho biết mức độ thực nội dung CS-GDT 5-6 tuổi trường MN TP Thủ Đức TT Mức độ thực Mức độ đạt đƣợc RTX TX TT T K TB 93 Phát triển thể chất Phát triển nhận thức Phát triển ngơn ngữ Phát triển thẩm mỹ Phát triển tình cảm kỹ xã hội Câu hỏi 6: Cô cho biết thực trạng thực HĐCS-GDT 5-6 tuổi trường mình? HĐ TT HĐ vui chơi HĐ dạo, tham quan HĐ dạy học HĐ lao động Mức độ thực Mức độ đạt đƣợc RTX Tốt TX TT Khá TB HĐ ngày hội, ngày lễ Câu hỏi 7: Cô cho biết thực trạng sử dụng PP CS-GDT 5-6 tuổi trường TT Nhóm phƣơng pháp giáo dục Mức độ thực TX Nhóm PP giải thích Nhóm PP trực quan – minh họa Nhóm PP thực hành – trải nghiệm Nhóm PP đàm thoại Nhóm PP đánh giá, nêu gƣơng ĐK KBG Câu hỏi 8: Cơ cho biết thực trạng hình thức CS-GDT 5-6 tuổi trường Mức độ thực TT Các hình thức tổ chức HĐCS-GDT TX Tổ chức HĐ vui chơi cho trẻ ĐK KBG 94 Tổ chức HĐ dạo, tham quan cho trẻ Tổ chức HĐDH cho trẻ Tổ chức HĐ lao động cho trẻ Tổ chức ngày hội, ngày lễ cho trẻ Câu hỏi 9: Cô cho biết thực trạng thực nội dung QLHĐCS-GDT 5-6 tuổi trường Đánh giá CB, GV Nội dung TT Tốt Khá TB Chỉ đạo xây dựng kế hoạch tổ chức HĐGD tổ chuyên môn, kế hoạch nhóm, lớp Tổ chức thực kế hoạch hoạt động GD trẻ Chỉ đạo thực chƣơng trình, kế hoạch HĐGD trẻ Chỉ đạo kiểm tra, đánh giá giáo viên Câu hỏi 10: Cô cho biết mức độ sử dụng PPQL CBQL trường Đánh giá CB, GV TT PPQL TX Phƣơng pháp hành - pháp luật Phƣơng pháp giáo dục - tâm lý Phƣơng pháp kích thích ĐK KBG Câu hỏi 11: Cô cho biết kết thực HĐCS-GDT 5-6 tuổi trường TT Kết QL HĐCS-GDT 5-6 tuổi Đánh giá CB, GV 95 LT Về HĐ dạy học cho trẻ Về HĐ vui chơi cho trẻ Về HĐ ngày hội, ngày lễ cho trẻ Về HĐ tham quan dạo Về HĐ lao động LCT KL Câu hỏi 12: Cô cho biết mức độ yếu tố ảnh hưởng đến công tác tổ chức HĐCS-GDT 5-6 tuổi trường Đánh giá CB, GV Các yếu tố ảnh hƣởng TT RQT Trình độ lực CB, GV CSVC phục vụ cho HĐ dạy học KQT Cơ chế sách CB, GV thực HĐCS-GDT Phối kết hợp tổ chức nhà trƣờng Cơng tác tra, kiểm tra Trình độ phát triển trẻ QT Sự ủng hộ gia đình tổ chức HĐCSGDT Câu hỏi 13: Xin Cô cho biết mức độ cần thiết biện pháp đề xuất sau TT Tên biện pháp Mức độ cần thiết Cao TB Thấp 96 Nâng cao nhận thức CBQL-GV NV Bồi dƣỡng kiến thức lực CS-GDT 5-6 tuổi cho CBQL-GV Tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với CMHS Tăng cƣờng việc kiểm tra, đánh giá Chỉ đạo lực lƣợng nhà trƣờng nâng cao chất lƣợng GD Câu hỏi 14: Xin Cô cho biết mức độ khả thi biện pháp đề xuất sau Tên biện pháp TT Mức độ khả thi Cao Nâng cao nhận thức CBQL-GV NV Bồi dƣỡng kiến thức lực CS-GDT 5-6 tuổi cho CBQL-GV Tuyên truyền, phối hợp chặt chẽ với CMHS Tăng cƣờng việc kiểm tra, đánh giá Chỉ đạo lực lƣợng nhà trƣờng nâng cao chất lƣợng GD Cảm ơn giúp đỡ nhiệt tình Quý Thầy/Cô! TB Thấp 97 Phụ lục 98 99 100 101 Phụ lục 102 103 104 105 S K L 0