Báo cáo chuyên đề học phần phân tích thiết kế hướng đối tượng đề ti quản lý hiệu sách minhanh

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐIỆN LỰC KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ HỌC PHẦN PHÂN TÍCH THIẾT KẾ HƯỚNG ĐỐI TƯỢNG ĐỀ T#I: Quản lý hiệu sách MinHanH Sinh viên thực : Hoàng Trọng Hạnh Vũ Nhật Minh Giảng viên hướng dẫn : Trần Thị Minh Thu Ngành : CÔNG NGHỆ THÔNG TIN Chuyên ngành : CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM Lớp : D16CNPM7 Hà Nội, tháng năm 2023 PHIẾU CHẤM ĐIỂM Sinh viên thực hiện: Họ tên Chữ ký Ghi Chữ ký Ghi Giảng viên chấm: Họ tên Giảng viên chấm : Giảng viên chấm : LỜI MỞ ĐẦU Những năm gần đây, khoa học công nghệ phát triển nhanh vũ bão, lao động trí óc dần thay cho lao động chân tay ứng dụng khoa học kỹ thuật góp phần đắc lực cách mạng khoa học phải kể đến lĩnh vực cơng nghệ thơng tin Có thể nói, cơng nghệ thơng tin len lỏi vào hầu hết tất lĩnh vực sống Trong đó, cơng nghệ phần mềm ln ln đóng vai trị tiên phong, dẫn đầu q trình Các phần mềm ứng dụng ngày nhiều công việc sống thường ngày người Xuất phát từ nhu cầu thực tế, cụ thể công việc mua bán sách, việc quản lý sách nhập bán việc thiếu Nhằm thay số công việc mà trước phải thao tác tay giấy tờ đạt hiệu khơng cao, nhiều thời gian Vì vậy, chúng em thực báo cáo với đề tài “Quản lý cửa hiệu sách Minh Anh” Qua trình tìm hiểu xây dựng phần mềm thực tế, với kiến thức học giảng đường, chúng em thực cảm nhận khó khăn xây dựng phát triển phần mềm hồn chỉnh Để xây dựng phần mềm hồn thiện, khơng đơn lập trình, mà cịn nhiều cơng việc khác cần phải thực Trong trình làm báo cáo kết thúc học phần, khó tránh khỏi sai sót, mong thầy, bỏ qua Đồng thời trình độ lý luận kinh nghiệm thực tiễn hạn chế nên báo cáo tránh khỏi thiếu sót, chúng em mong nhận ý kiến đóng góp thầy, để chúng em học thêm nhiều kinh nghiệm Em xin gửi lời cảm ơn chân thành tri ân sâu sắc thầy cô trường Đại học Điện Lực, đặc biệt Trần Thị Minh Thu nhiệt tình hướng dẫn hướng dẫn chúng em hoàn thành tốt báo cáo Trân trọng! Chương 1: Khảo sát trạng xác lập dự án 1.1 Khảo sát trạng Đề tài : “Quản lý cửa hàng sách Minh Anh” Hiện tại, thời buổi công nghệ 4.0 công việc tính tốn hay lưu trữ số liệu máy móc đảm nhận Đặc biệt lĩnh vực kinh doanh cụ thể bán mặt hàng sách, cửa hàng, nhà sách sử dụng phương pháp thủ công để quản lý tất mặt hàng khách hàng áp dụng ứng dụng đổi gặp nhiều vấn đề khó khăn Vậy nên đời cho hệ thống quản lý cửa hàng góp phần làm thay đổi diện mạo ngành thương mại bán lẻ đất nước; đồng thời góp phần vào việc phát triển kinh tế xã hội đất nước theo hướng văn minh, đại Hệ thống quản lý cửa hàng sách Minh Anh cịn có nhiều điểm hạn chế gặp nhiều khó khăn tương lai dấu hiệu khả quan tốt đẹp đón chờ, lợi ưu điểm 1.1.1 Tổng quan Trường THCS Nguyễn Huy Tưởng - Thị trấn Đông Anh, huyện Đông Anh, thành phố Hà Nội 1.2.2 Phương pháp khảo sát Chủ yêu sử dụng phương pháp vấn kết hợp với đọc tài liệu, số điểm giáo viên mơn Qua biết cách tính điểm cấu tổ chức, thời luộng tiết học, môn học ngoại khóa Các đánh giá học lực hạnh kiểm 1.2.3 Mô tả nghiệp vụ Mỗi năm trường THCS Nguyễn Huy Tưởng tiếp nhận học sinh vào học, tùy theo số lượng học sinh tối đa nhận để chia số lớp theo khối học Mỗi học sinh xét nhập học cần đáo ứng điều kiện tuổi nhập học: + Học sinh khối lớp 6: từ 11 đến 13 tuổi + Học sinh khối lớp 7: từ 12 đến 14 tuổi + Học sinh khối lớp 8: từ 13 đến 15 tuổi + Học sinh khối lớp 9: từ 14 đến 16 tuổi Khi nhận học, học sinh xếp lớp cấp mã số học sinh Học sinh chuyến lớp thời điểm năm học với lý đáng Trường gồm lớp bán trú lớp học buổi, lớp học buổi khối có lớp chọn Nhà trường lưu hồ sơ học sinh học sinh học trường Khi học sinh khơng cịn học trường, hồ sơ trả lại sở liệu lưu thơng tin học sinh vòng năm sau trả hồ sơ Ở khỗi lớp, số lượng mơn học thay đổi theo năm để phù hợp với chương trình cải cách giáo dục Mỗi môn học theo khối học có mã số riêng Học sinh học mơn học tháng có kiếm tra miệng (hệ số 1), kiểm tra 15 phút (hệ số 1), kiểm tra tiết (hệ số 2) Nếu tháng cuối kì có kiểm tra học kì (hệ số 3) Cuối tháng có tổng kết điểm cho học sinh phát phiểu điểm cho học sinh gửi lại phiếu điểm 1.2.4 Hiện trạng tin học trường THCS Nguyễn Huy Tưởng Trường có máy tính cấu hình mạnh, xây dựng mạng nội có phân quyền quản lý tốt giáo viên môn tin học trường -> đủ yêu cầu để triển khai hệ thống 1.2.5 Mức lãnh đạo - Số lớp năm 2022-2023 Thứ tự Khối Số lớp 7 Tổng 28 lớp - Số học sinh có đến : Khối Tổng cộng Tổng số học sinh 280 245 245 245 1015 học sinh Biến động Không Không Không Không - Số mơn học nay/tuần/khối ( nha trường có tổ chức lớp bồi dưỡng học sinh giỏi kết thi tính vào thành tích cuối năm không đưa vào kết tổng kết): Số TT Số môn Lớp Lớp Lớp Lớp 9 10 11 12 Tốn Ngữ văn Tiếng anh Lý Hóa Sử Sinh Thể dục Địa Tin học Mỹ thuật Kỹ thuật tiết/1 tuần tiết/1 tuần ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ tiết/1 tuần tiết/1 tuần ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ tiết/1 tuần tiết/1 tuần ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ tiết/1 tuần tiết/1 tuần ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ - Tất môn thực từ đợt cải cách giáo dục nên coi khơng thay đổi khơng có cắt xén chương trình đề - Có thể có kiểm tra sở giáo dục để kiểm tra hoạt động trường * Cách tính điểm: Việc tính điểm trung bình hàng kỳ hạnh kiểm thực theo cách tính điểm Thông tư 22 giáo dục cho việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học lực học sinh THPT - Chế độ cho điểm: Chế độ cho điểm cấp học quy định chung sau:  Số lần kiểm tra cho môn học: Trong học kì, học sinh kiểm tra nhất: - Các mơn học có từ tiết/1 tuần trở xuống : lần - Các môn học có từ tiết/ tuần : lần - Các mơn học có từ tiết/1 tuần trở lên: lần - Các loại điểm kiểm tra:  Số lần kiểm tra quy định cho môn bao gồm: kiếm tra miệng, kiểm tra 15 phút, kiểm tra viết từ tiết trờ lên, kiểm tra cuối học kì  Nếu học sinh thiếu điểm kiểm tra miệng phải thay kiểm tra viết 15 phút Nếu thiếu điểm kiểm tra viết tiết trở lên (theo phân phối chương trình)  Riêng số điểm kiểm tra viết tiết đến tiết quy định loại điểm đa quy định, khổng chế phân phối chương trình mơn Loại điểm khơng có giáo viên kiểm tra thừa Kiếm tra thiếu giáo viên bị kỷ luật  Điểm kiểm tra học kỳ bắt buộc mơn có  Điểm miệng cho nhiều hay tùy vào giáo viên, tùy xung phong học sinh, bắt buộc học sinh kiểm tra miệng lần học kỳ    Hệ số loại điểm kiểm tra Kiểm tra miệng, kiểm tra 15 phút: Hệ số Kiểm tra từ tiết trở lên : Hệ số Kiểm tra học kỳ khơng tính hệ số mà tham gia trực tiếp vào tính điểm trung bình mơn theo hướng dẫn 1.3 Cách tính điểm đánh giá kết học tập 1.3.1 Cách tính điểm + Tính điểm trung bình môn học kỳ :      Trong đó: TĐĐGtx: Tổng điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên ĐĐGgk: Điểm kiểm tra, đánh giá kì ĐĐGck: Điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì ĐĐGtx: Điểm kiểm tra, đánh giá thường xun + Tính điểm trung bình năm: 1.3.2 Đánh giá kết học tập Đối với môn học đánh giá nhận xét: - Trong học kì, kết học tập mơn học học sinh đánh giá theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt Mức Đạt: Có đủ số lần kiểm tra, đánh giá theo quy định Thông tư tất lần đánh giá mức Đạt Mức Chưa đạt: Các trường hợp lại - Cả năm học, kết học tập môn học học sinh đánh giá theo 01 (một) 02 (hai) mức: Đạt, Chưa đạt Mức Đạt: Kết học tập học kì II đánh giá mức Đạt Mức Chưa đạt: Kết học tập học kì II đánh giá mức Chưa đạt Học lực học sinh xếp thành loại: Giỏi (G), (K), trung bình (Tb), yếu (Y), (Kém) Trong đó: Loại giỏi + ĐTB môn học từ 8,0 trở lên, ĐTB mơn Tốn, Ngữ văn từ 8,0 trở lên; học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện ĐTB mơn chun từ 8,0 trở lên; + Khơng có mơn học ĐTB 6,5; + Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại + ĐTB mơn học từ 6,5 trở lên, ĐTB mơn Tốn, Ngữ văn từ 6,5 trở lên; học sinh lớp chuyên trường THPT chuyên phải thêm điều kiện ĐTB môn chuyên từ 6,5 trở lên; + Khơng có mơn học ĐTB 5,0; + Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại trung bình + ĐTB mơn học từ 5,0 trở lên, ĐTB mơn Tốn, Ngữ văn từ 5,0 trở lên; học sinh lớp chuyên trường THPT chun phải thêm điều kiện điểm trung bình mơn chun từ 5,0 trở lên; + Khơng có mơn học ĐTB 3,5; + Các môn học đánh giá nhận xét đạt loại Đ Loại yếu + ĐTB mơn học từ 3,5 trở lên; + Khơng có môn học ĐTB 2,0 Loại + Các trường hợp lại Các mức độ khen thưởng hình thức khen thưởng: + Khen thưởng trước lớp: Do giao viên chủ nhiệm khen học sinh có thành tích tốt q trình học tập, lao động, có đạo đức tốt tham gia tích cực hoạt động tập thể lớp nhà trường + Khen thưởng toàn trường: Do ban giám hiệu nhà tường khen họ sinh có thành tích kì năm học như: đạt danh hiệu học sinh tiên tiến, học sinh giỏi, học sinh nghèo vượt khó Hoặc tập thể lớp có danh hiệu lớp tiên tiến 1.3.3 Yêu cầu hệ thống  Yêu cầu lưu trữ thơng tin  u cầu thêm, sửa đổi, xóa, cập nhật thông tin học sinh điểm học sinh      Yêu cầu tìm kiếm, kết xuất kết thông tin học sinh theo Yêu cầu kết xuất bảng điểm học sinh Mã số học sinh Họ tên học sinh Học lực  Yêu cầu kết xuất bảng điểm học sinh  Yêu cầu kết xuất tổng kết môn học, tổng kết hàng tháng lớp  Yêu cầu kết xuất văn word in ấn 1.3.4 Phạm vi thực dự án Các chức chính: - Quản lý hồ sơ - Tìm kiếm - Quản ký điểm - Báo cáo thống kê 1.3.5 Công nghệ sử dụng Xây dựng hệ thống quản lý sở liệu hệ quản trị SQL server (SQL server 2019) Ngôn ngữ lập trình : C# Trình biên dịch : Visual Studio 2019 1.3.6 Ước tính chi phí  Chi phí dự trù bảo trì nâng cấp : 500.000 đồng  Chi phí đào tạo cho cầu thủ: 2.000.000 đồng  Chi phí cho người viết phần mềm: 3.000.000 đồng  Tổng chi phí hết 5.500.000 đồng CHƯƠNG : THIẾT KẾ 3.1 Thiết kế sở liệu 3.1.1 Mơ hình liệu quan hệ Chuyển mơ hình E – R sang mơ hình quan hệ - Thơng tin học sinh ( Mã học sinh, Tên học sinh, Ngày sinh, Địa chỉ, Mã lớp, Lớp học, Mã giáo viên, Họ tên giáo viên, Họ tên bố/mẹ, SĐT bố/mẹ, Hạnh kiểm, Học lực) - Thông tin giáo viên( Mã giáo viên, Họ tên giáo viên, Ngày sinh, SĐT, Địa chỉ, Mã môn giảng dạy, Tên môn giảng dạy, Mã lớp) - Thông tin lớp(Mã lớp, Tên lớp, Sĩ số) - Điểm( Mã môn, Tên môn, Mã học sinh, Họ tên học sinh, Điểm) Chuẩn hóa quan hệ - Thông tin học sinh ( Mã học sinh, Mã lớp, Mã giáo viên) - Chi tiết thông tin học sinh( Mã học sinh, Tên học sinh, Ngày sinh, Địa chỉ, Lớp học, Mã giáo viên, Họ tên bố/mẹ, SĐT bố/mẹ, Hạnh kiểm, Học lực) - Thông tin giáo viên(Mã giáo viên, Mã môn giảng dạy, Mã lớp) - Chi tiết thông tin giáo viên( Mã giáo viên, Họ tên giáo viên, Ngày sinh, SĐT, Địa chỉ, Tên môn giảng dậy) - Thông tin lớp ( Mã lớp, tên lớp, Sĩ số) - Điểm ( Mã môn, tên môn, mã học sinh, họ tên học sinh, điểm) Biểu đồ quan hệ liệu 3.1.2 Mơ hình liệu vật lý 3.1.3 Thiết kế sở liệu Các bảng sở liệu Hình 3.1 dbo.THONGTINLOP Hình 3.2 dbo.CHITIETTHONGTINGIAOVIEN Hình 3.3 dbo.CHITIETTHONGTINHOCSINH Hình 3.4 dbo.DIEM Hình 3.5 dbo THONGTINHOCSINH Hình 3.7 dbo THONGTINGIAOVIEN 3.2 Thiết kế giao diện Hình 3.9 Form trang chủ Hình 3.10 Quản Lý thơng tin học sinh Hình 3.11 Quản lý thơng tin giáo viên Hình 3.12 Quản lý thơng tin lớp Hình 3.13 Chức tìm kiếm Hình 3.14 Báo cáo - thống kê