Giao an tieng viet 1 canh dieu tuan (26)

Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI 26: MN LỒI CHUNG SỐNG CHIA SẺ VỀ CHỦ ĐIỂM (15 phút) - GV giới thiệu chủ điểm mới: Tiếp theo chủ điểm Thế giới rừng xanh, tuần này, em học chủ điểm Mn lồi chung sống để biết lồi thú rừng xanh sống với - GV nêu yêu cầu Bài tập 1- Đây vật nào, chiếu lên bảng lớp ảnh minh hoạ hình vật cho lớp quan sát nói tên: sóc, lạc đà, tê giác, thỏ - GV yêu cầu HS đọc câu đố, đối chiếu với hình ảnh gợi ý, đốn câu đố nói vật - GV mời vài cặp HS tiếp nối báo cáo kết quả: a - lạc đà, b - tê giác, c thỏ, d - sóc - GV nêu yêu cầu Bài tập 2: Đọc thơ hát vật sống rừng - GV mời HS hát đọc thơ GV gợi ý hát, thơ: Chú voi Bản Đôn (bài hát cùa Phạm Tuyên), Bác gấu đen hai thỏ (thơ Hoàng Hà) - GV nói lới dẫn vào đọc mở đầu chủ điểm Mn lồi chung sống BÀI ĐỌC 1: HƯƠU CAO CỔ (55 phút) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc lưu loát văn thông tin Hươu cao cổ Phát âm từ ngữ Ngắt nghỉ câu, cuối câu - Hiểu nghĩa từ ngữ Hiểu nội dung bài: Miêu tả đặc điểm, hình dáng, tính nết hiền lành, sống hịa bình với lồi vật khác đồng cỏ hươu cao cổ Từ đọc, HS có hứng thú tìm hiểu giới lồi vật mơi trường thiên nhiên xung quanh - Củng cổ kĩ sử dụng dấu chấm dấu phẩy Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Học cách quan sát miêu tả động vật Phẩm chất - Yêu quý có ý thức bảo vệ lồi động vật II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Mở đầu chủ điểm Mn lồi chung sống, em làm quen với loài thú hoang dã sống chủ yếu Châu Phi, có chiều cao khơng lồi sánh kịp – hươu cao cổ II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Đọc thành tiếng a Mục tiêu: HS đọc Hươu cao cổ với giọng đọc rõ ràng, rành - HS lắng nghe, tiếp thu mạch, ngắt nghỉ hợp lí b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đọc: giọng đọc rõ ràng, rành mạch, ngắt nghỉ hợp lí - GV mời HS đứng dậy đọc to lời giải nghĩa từ ngữ khó bài: bất tiện, tranh giành - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc phần giải từ ngữ khó: + Bất tiện: khơng thuận lợi - GV nhắc HS nghỉ số câu dài, như: Nó bất tiện/ + Tranh giành: tranh để giành lấy hươu cúi xuống thấp //Khi đó, / hươu cao cổ /phải xoạc hai chân trước thật rộng / cúi đầu xuống vũng nước / để - HS ý, luyện đọc câu dài uống // Hươu cao cổ / không / tranh giành thức ăn hay nơi / với lồi vật nào.// - GV tổ chức cho HS luyện đọc trước lớp HS đọc tiếp nối đoạn SGK đánh số - GV phát sửa lỗi phát âm cho HS, hướng dẫn em đọc - HS luyện đọc từ ngữ HS địa phương dễ phát âm sai: dễ dàng, cành lá, tranh giành, linh dương, ngựa vằn - GV yêu cầu cặp HS luyện đọc tiếp nối đoạn phân - HS luyện phát âm công - GV yêu cầu HS thi đọc tiếp nối đoạn trước lớp (cá nhân, bàn, tổ) - HS luyện đọc theo nhóm - GV mời 1HS khá, giỏi đọc lại toàn Hoạt động 2: Đọc hiểu - HS thi đọc a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Đọc hiểu SGK trang - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc 65 thầm theo b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc câu hỏi SGK: + HS1 (Câu 1): Hươu cao cổ cao nào? + HS2 (Câu 2): Chiều cao hươu cao cổ có thuận lợi có - HS đọc u cầu câu hỏi bất tiện? + HS3 (Câu 3): Hươu cao cổ sống với loài vật khác nào? - GV yêu cầu cặp HS thực hành hỏi đáp, trả lời câu hỏi - GV mời đại diện HS trình bày kết thảo luận - HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày: + Câu 1: Con hươu cao cổ cao cao tới gần mét, ngó vào cửa sổ tầng hai nhà + Câu 2: Thuận tiện: Chiếc cổ dài hươu cao cổ giúp hươu với tới cành cao dễ phát kẻ thù Bất tiện: Khi muốn cúi xuống thấp, hươu phải xoạc hai chân trước thật rộng cúi đầu xuống vũng nước để uống + Câu 3: Hươu cao cổ không bao giơ tranh giành thức ăn hay nơi với lồi vật Trên đồng cỏ, hươu cống hồ bình với nhiều lồi thú ăn cỏ khác linh dương, đà điểu, ngựa vằn - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Bài học giúp em hiểu điều gì? - HS trả lời: Bài học giúp em nhận biết Hoạt động 3: Luyện tập đặc điểm hươu cao cổ, lối sống a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK cổ với loài thú ăn cỏ khác trang 65 hiền lành, thân thiện, hịa bình hươu cao b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc nối tiếp yêu cầu phần Luyện tập: + HS1 (Câu 1): Dấu câu phù hợp với ô trống: dấu chấm hay dấu phẩy Hươu cao cổ hiền lành ? sống hịa bình ? thân thiện với nhiều loài vật ăn cỏ khác - HS đọc yêu cầu câu hỏi + HS2 (Câu 2): Em cần đặt dấu phẩy thiếu vào chỗ đoạn văn sau: Một năm, Trời làm hạn hán, cỏ chim chóc mng thú khát nước Cóc bạn cua ong cáo gấu cọp định lên thiên đình kiện Trời Cuối cùng, Trời phải cho mưa xuống khắp trần gian - GV yêu cầu cặp HS trao đổi, làm GV phát tờ phiếu khổ to cho HS - GV mời đại diện nhóm trình bày kết - HS thảo luận theo nhóm - HS trình bày: + Câu 1: Hươu cao cổ hiền lành Nó sống hịa bình, thân thiện với nhiều lồi vật ăn cỏ khác + Câu 2: Một năm, Trời làm hạn hán, cỏ, chim chóc, mng thú khát nước Cóc bạn cua, ong, cáo, gấu cọp định lên thiên đình kiện Trời Cuối cùng, Trời phải cho mưa xuống khắp trần gian - GV yêu cầu HS đọc lại tập sau điền dấu phẩy đầy đủ Chú ý nghỉ sau dấu phẩy - HS đọc - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Dấu phẩy tập có tác dụng gì? - HS trả lời: Dấu phẩy tập có tác dụng ngăn cách từ ngữ phần liệt kê; làm cho câu văn dễ hiểu, dễ đọc Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… CHÍNH TẢ - TẬP VIẾT (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Nghe – viết xác đoạn văn Con sóc: Qua viết, củng cố cách trình bày đoạn văn - Làm tập lựa chọn: Điền chữ r, d, gi; điền vần ưc, ưt Điền vào ô trống tiếng bắt đầu r, d, gi; có vần ưc, ưt - Biết viết chữ X viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng dụng Xuân về, rừng tay áo cỡ nhỏ Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Có ý thức thẩm mĩ trình bày văn Phẩm chất - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong học ngày hôm nay, em Nghe – viết xác đoạn văn Con sóc; Làm tập lựa chọn; Biết viết chữ X viết hoa cỡ vừa nhỏ Biết viết câu ứng - HS lắng nghe, tiếp thu dụng Xuân về, rừng tay áo cỡ nhỏ Chúng ta vào học II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Nghe – viết (Bài tập 1) a Mục tiêu: HS nghe, đọc đoạn văn tả sóc, hiểu nội dung đoạn văn; viết đoạn tả b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu: HS nghe, viết lại đoạn văn tả Con sóc - GV đọc đoạn văn - GV mời HS đọc lại đoạn văn - HS lắng nghe, đọc thầm theo - HS đọc bài; HS khác lắng nghe, đọc - GV yêu cầu HS trả lời: Đoạn văn nói nội dung gì? thầm theo - GV hướng dẫn thêm HS: Về hình thức hình thức, Đoạn văn có - HS trả lời: Đoạn văn tả sóc đáng yêu, câu Tên chữ đầu câu viết hoa Tên viêt lùi vào nghịch ngợm tính từ lề Chữ đầu đoạn văn viết lùi vào ô - HS lắng nghe, thực - GV nhắc HS đọc thầm lại dịng thơ, ý từ ngữ dễ viết sai: lơng, chóp đi, tinh nhanh, trèo, nhảy, Viết dấu câu (dấu hai chấm, dấu phẩy) - HS đọc từ dễ phát âm sai - GV yêu cầu HS gấp SGK, nghe GV đọc dòng, viết vào Luyện viết - GV đọc lại lần cho HS soát lại - HS viết - GV yêu cầu HS tự chữa lỗi, gạch chân từ ngữ viết sai, viết lại bút chì từ ngữ - GV đánh giá, chữa -7 Nhận xét về: nội dung, chữ viết, cách trình bày Hoạt động 2: Bài tập lựa chọn (Bài tập 2, 3) a Mục tiêu: HS chọn r, d, gi ưc, ưt phù hợp điền vào ô trống b Cách tiến hành: * Điền chữ r, d, gi vần ưc, ưt (Bài tập 2) - GV nêu yêu cầu tập; chọn cho HS làm Bài tập 2a: Chữ r, - HS soát - HS chữa lỗi d hay gi? - HS lắng nghe, đọc thầm yêu cầu câu hỏi - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết GV phát phiếu khổ to cho HS HS làm phiếu gắn lên bảng lớp, nói kết - HS làm - GV yêu cầu lớp đọc lại đoạn văn điền chữ hồn chỉnh * Điền tiếng có r, d, gi có vần ưc, ưt (Bài tập 3): - GV nêu yêu - HS đọc bài: gieo hạt / chạy dài / sốt ruột / cầu tập; chọn cho HS làm Bài tập Em chọn tiếng / héo rũ ngoặc đơn để điền vào ô trống: - HS lắng nghe, đọc thầm yêu cầu câu hỏi - GV yêu cầu HS làm vào Luyện viết GV phát phiếu khổ to cho HS HS làm phiếu gắn lên bảng lớp, nói kết - HS làm - GV yêu cầu lớp đọc lại từ ngữ điền chữ hoàn chỉnh - HS đọc bài: nứt nẻ, nức nở, thơm nức Hoạt động 3: Tập viết chữ hoa X a Mục tiêu: HS biết quy trình viết hoa chữ X, viết vào Luyện viết 2; viết câu ứng dụng Xuân rừng thay áo b Cách tiến hành: - GV chữ mẫu, hỏi HS: Chữ X cao li? Có ĐKN? Được nét? viết - HS trả lời: Chữ X cao li? Có ĐKN Được viết nét - GV chữ mẫu, miêu tả: Nét viết chữ hoa X kết hợp nét bản: móc hai đầu trái, thẳng xiên (lượn hai đầu) móc hai đầu phải - HS lắng nghe, quan sát - GV dẫn viết mẫu bảng lớp: Đặt bút ĐK 5, viết nét móc hai đầu trái vịng lên viết tiếp nét thẳng xiên lượn hai đầu - HS quan sát, ghi nhớ bảng lớp (từ trái sang phải, lên trên) xiên chéo thân chữ, tới ĐK chuyển hướng đầu bút để viết tiếp nét móc hai đầu phải (từ xuống), cuối nét lượn vào trong; dừng bút ĐK - GV yêu cầu HS viết chữ X hoa Luyện viết - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng: Xuân về, rừng thay áo - HS viết - GV hướng dẫn HS quan sát nhận xét: + Độ cao chữ cái: Chữ X hoa (cỡ nhỏ) chữ g, h, y cao 2,5 li Chữ t cao.5 li Nhũng chữ lại (u, â, n, v, ê, r, ư, a, o, m, ơ, i) cao li - HS đọc câu ứng dụng - HS quan sát, tiếp thu + Cách đặt dấu thanh: Dấu huyền đặt ê, ư, dấu sắc đặt a, - GV yêu cầu HS viết câu ứng dụng Luyện viết - GV đánh giá - Nêu nhận xét để lớp rút kinh nghiệm - HS viết Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI ĐỌC 2: AI CŨNG CĨ ÍCH (2 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Đọc trơi chảy, lưu lốt tồn Phát âm đúng, ngắt nghỉ Biết đọc phân biết giọng người kể (chậm rãi, vui) với giọng nhân vật (voi con: hồn nhiên; bạn: ngạc nhiên, thân thiện) - Hiểu nghĩa từ ngữ (bận rộn, chằng chịt, mũi dài, cuốn, hớn hở, ) Nắm diễn biến câu chuyện Hiểu nội dung truyện: Các vật rừng có ích, làm việc tốt biết điểm mạnh Voi lúc đầu khơng biết làm gì, sau biết làm việc tốt, có ích, giống bạn khu rừng - Luyện tập kiểu câu (câu kể, câu hỏi, câu bộc lộ cảm xúc) dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Cảm nhận giọng kể chuyện vui, dí dịm Phẩm chất - u q loài vật II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - - HS quan sát tranh, làm quen với học cho Khỉ đu từ sang khác, giật dây leo chằng chịt xuống để khơng vướng víu Sóc vùi hạt thông xuống lớp đất mềm để chờ mưa đến, thông non vươn lên + Câu 2: Điều giúp voi phát lợi ích mũi dài: hôm voi bị cành khô mặt đất vướng vào chân Nó liền dùng mũi dài cành lên, vứt xa; hớn hở báo với bạn phát mũi vịi + Câu 3: Voi dùng mũi dọn cành khô rơi rụng ngang dọc rừng, tạo nhiều chỗ trống cho sóc trồng Từ chỗ đất trồng mọc lên nhiều mầm xanh tốt - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Qua câu chuyện, em hiểu điều gì? + Câu 4: HS nói ý thích Hoạt động 3: Luyện tập - HS trả lời: Qua câu chuyện, em hiểu Ai a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi phần Luyện tập SGK trang 69 có ích, làm việc tốt biết rõ điểm mạnh mình, phát huy làm nhiều việc tốt có ích b Cách tiến hành: - GV mời HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 1: Tìm đọc: a Một câu dùng để kể, có dấu chấm - HS đọc yêu cầu câu hỏi b Một câu dùng để hỏi, có dấu chấm hỏi c Môt câu dùng để bộc lộ cảm xúc, có dấu chấm than - GV hướng dẫn HS: Bài đọc có nhiều câu kể, em nói câu kể - GV mời đại diện số HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe, thực - HS trả lời: a Một câu dùng để kể, có dấu chấm: Trong khủ rừng nọ, vật bận rộn Hằng ngày, chim gõ kiến gõ gõ, đục đục, chữa bệnh cho Khỉ đu từ - GV mời HS đứng dậy đọc yêu cầu Bài tập 2: Dấu câu phù sang khác, giật dây leo chằng hợp với ô trống: dấu chấm, dấu chấm hỏi hay dấu chấm than? chịt xuống để khơng vướng víu b Một câu dùng để hỏi, có dấu chấm hỏi: Sao bạn biết có mũi? c Mơt câu dùng để bộc lộ cảm xúc, có dấu chấm than: Thật tuyệt! - GV yêu cầu HS làm cá nhân vào Vở tập GV phát phiếu khổ to cho HS HS làm phiếu đọc kết - HS đọc yêu cầu câu hỏi - HS làm vào - GV mời số HS trình bày kết - HS trình bày: dấu chấm – dấu hỏi – dấu chấm than Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… LUYỆN NÓI VÀ NGHE: KỂ CHUYỆN “AI CŨNG CĨ ÍCH” (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh, HS biết hợp tác bạn kể lại đoạn câu chuyện Ai có ích, kể tồn câu chuyện Bước đầu biết phối hợp lời kể với cử chỉ, nét mặt; thay đổi giọng kể linh hoạt làm cho câu chuyện lên sinh động - Theo dõi bạn kể, kể tiếp đoạn lời bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng:  Hiểu vận dụng từ ngữ học để kể lại câu chuyện  Hiểu kể chuyện phân vai (không phải nhập vai kể đoạn toàn câu chuyện theo lời nhân vật) Phẩm chất - Yêu quý loài vật II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Trong học ngày hôm nay, dựa vào tranh minh họa gợi ý tranh, biết hợp tác bạn kể lại đoạn câu chuyện Ai có ích, kể tồn câu chuyện; Theo dõi bạn kể, kể tiếp đoạn lời bạn kể Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn Chúng ta vào học II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh câu hỏi a Mục tiêu: HS dựa vào tranh, kể lại đoạn câu chuyện Ai có ích; kể lại toàn câu chuyện b Cách tiến hành: * Chuẩn bị: - HS lắng nghe, tiếp thu - GV gắn hình minh hoạ lên bảng lớp, hình, mời HS tiếp nối em đọc câu hỏi hình: - HS quan sát tranh, đọc câu hỏi tranh: + Tranh 1: Hằng ngày, chim gõ kiến làm gì? + Tranh 2: Sóc vùi hạt thơng xuống đất làm gì? + Tranh 3: Voi phát điều thú vị? * Kể theo - chuyện + Tranh 4: Từ đó, voi làm để nhóm: bạn trơng cây? GV chia lớp thành nhóm (mỗi HS kể theo tranh) - GV yêu cầu HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện nhóm * Kể chuyện trước lớp: - HS chia thành nhóm - GV mời nhóm xung phịng kể chuyện trước lớp, HS kể theo tranh - HS tập kể chuyện trường - GV mời HS xung phong kể lại toàn câu chuyện Khuyến khích HS kể chuyện biểu cảm để hấp dẫn người nghe - HS kể chuyện theo tranh - GV cho nhóm tự phân vai thi kể chuyện trước lớp GV mời lớp vỗ tay sau lời kể nhóm - GV khen ngợi nhóm kể nội dung, vai nhân vật, - HS kể lại toàn câu chuyện kể kịp lượt lời, biểu cảm - HS phân vai, thi kể chuyện Ngày soạn:…/…/… Ngày dạy:…/…/… BÀI VIẾT 2: NỘI QUY VƯỜN THÚ (1 tiết) I MỤC TIÊU Mức độ, yêu cầu cần đạt - Hiểu nghĩa từ Điền từ ngữ vào câu cho để hoàn thành Nội quy vườn thú Năng lực - Năng lực chung: Biết bạn thảo luận nhóm; hợp tác tìm hiểu - Năng lực riêng: Biết đọc văn Nội quy vườn thú với giọng đọc rõ ràng, chậm rãi, điều quy định Phẩm chất - Có ý thức tôn trọng tuân thủ nội quy nơi công cộng II THIẾT BỊ DẠY HỌC Đối với giáo viên - Máy tính, máy chiếu - Giáo án Đối với học sinh - SHS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS bước làm quen học b Cách thức tiến hành: - GV giới thiệu học: Để giữ trật tự nơi công cộng, cần có nội quy (những điều quy định) bắt buộc người - HS lắng nghe, tiếp thu tuân theo Khi em học, có nội quy trường lớp Khi em chơi, có nội quy công viên, vườn bách thú, rạp chiếu phim, Ở học kì 1, em đọc Nội quy học sinh Hôm nay, em làm tập Nội quy vườn thú, thực hành vài điều nội quy II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Điền từ ngữ phù hợp để hoàn thành nội quy (Bài tập 1) a Mục tiêu: HS chọn từ ngữ phù hợp với ô trống để hoàn thành nội quy b Cách tiến hành: - GV mời HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu câu hỏi Bài tập 1: Em chọn từ ngữ phù hợp với trống để hồn thành nội quy - GV yêu cầu HS đọc thầm, làm vào Vở tập - GV mời số HS trình bày kết - HS làm vào - HS trình bày: Mua trêu chọc - GV đọc mẫu yăn Nội quy vườn thú Giúp HS hiểu từ ngữ giải cuối bài: bảo tồn, quản lí - GV yêu cầu HS chọn điều giải thích nhanh khách cần thực quy định thức ăn lạ vệ sinh chung - HS hiểu nghĩa từ ngữ giải cuối - HS trả lời: • Điều (Mua vé tham quan): Ai phải mua vé Khách phải mua vé để Ban quản lí có tiền chăm sóc vườn thú, bảo vệ thú ni • Điều (Khơng trêu chọc vật): Khách không trêu chọc vật chuồng (lấy sỏi, đá ném thú, lấy que chọc thú, ) để vật có cảm giác sống an tồn, bình n vườn thú Trêu chọc vật làm chúng bị kích động, tức giận Nếu chúng phản ứng lại, khách gặp nguy hiểm • Điều (Khơng cho vật ăn thức ăn lạ): Không cho vật ăn thức ăn lạ làm cho chúng bị mắc bệnh, bị đau bụng • Điều (Giữgìn vệ sinh chung): Khách cần giữ gìn vệ sinh chung (không vứt rác, không khạc nhổ, vệ sinh nơi quy định) để vườn thú sạch, đẹp, không bị ô nhiễm, điểm du lịch hấp dẫn khách tham quan Hoạt động 2: Chọn ý phù hợp để bổ sung cho nội quy (Bài tập 2) a Mục tiêu: HS chọn ý phù hợp để bổ sung cho nội quy b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh minh họa - GV giới thiệu hình minh hoạ: Hổ phấn khởi tay vào Nội quy thăm thú - HS đọc yêu cầu câu hỏi - GV mời HS đọc yêu cầu Bài tập 2: Để khách tham quan không gặp nguy hiểm đến thăm chuồng nuôi thú dữ, theo em cần bổ sung vào nội quy vườn thú điều đây: a Đứng cách hàng rảo bảo vệ mét b Không trèo qua hàng rào bảo vệ c Trẻ em 12 tuổi phải người lớn - GV giải thích: Để khách tham quan không gặp nguy hiểm đến - HS lắng nghe, thực thăm chuồng nuôi thú dữ, em cần tưởng tượng người quản lí, bổ sung vào nội quy vườn thú điều điều cho Các em bổ sung điều khác (theo ý kiến cá nhân mình) - GV yêu cầu HS suy nghĩ, làm GV phát mẩu giấy nhỏ có dịng kẻ ô li để HS viểt đẹp, thẳng hàng, dán vào Vở tập - HS làm - GV mời HS tiếp phát biểu ý kiến - GV khen ngợi HS viết nội quy ngắn gọn, hợp lí - HS trình bày: + Có thể bổ sung điều b c: b Không trèo qua hàng rào bảo vệ c Trẻ em 12 tuổi phải người lớn Vì điều a (Đứng cách hàng rào bào vệ mét) không cần thiết Trong vườn thú, vật sống chuồng Riêng thú dữ, ngồi chng cịn có hàng rào