Mời các bạn cùng tham khảo Đề thi học kì 2 môn Sinh học lớp 10 năm 2021-2022 - Trường PTDTNT THCS&THPT An Lão sau đây để biết được cấu trúc đề thi, cách thức làm bài thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn học sinh có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả.
SỞ GD&ĐT BÌNH ĐỊNH TRƯỜNG PTDTNT THCS&THPT AN LÃO Họ tên: Lớp: SBD: ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ II NĂM HỌC 2021 – 2022 Mã phách Môn: Sinh học 10 Khối lớp: 10 Thời gian: 45 phút (không kể phát đề) Điểm CB coi kiểm tra CB coi kiểm tra Giám khảo Mã phách I PHẦN TRẮC NGHIỆM (7 điểm) Câu Trong chu kì tế bào, giai đoạn sau khơng thuộc kì trung gian? A Pha G1 B Pha S C Pha G2 D Kì Câu Phát biểu sau đúng? A Chu kỳ tế bào khoảng thời gian hai lần phân bào B Chu kỳ tế bào gồm kỳ trung gian trình phân bào C Trong chu kỳ tế bào khơng có biến đổi hình thái số lượng NST D Chu kì tế bào tế bào thể giống Câu Giảm phân hình thức phân bào xảy loại tế bào sau đây? A Tế bào sinh dục chín B Giao tử C Tế bào sinh dưỡng D Tế bào xôma Câu Diễn biến xảy kì sau trình giảm phân I là: A Nhiễm sắc thể kép tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo B Các nhiễm sắc thể dãn xoắn tối đa C Nhiễm sắc thể kép di chuyển cực tế bào nhờ thoi phân bào D Nhiễm sắc thể xếp hàng thoi phân bào Câu Vi sinh vật sinh vật: A đơn bào, nhìn rõ kính hiển vi B nhân sơ, nhìn rõ kính hiển vi C ký sinh thể sinh vật khác D có kích thước nhỏ bé, nhìn rõ kính hiển vi Câu Trong trình phân giải chất vi sinh vật, enzim sau sử dụng để phân giải prôtêin? A Nuclêaza B Amilaza C Lipaza D Prôtêaza Câu Khi nói đến sinh trưởng vi sinh vật, người ta thường nói đến: A Sự mở rộng phạm vi phân bố quần thể B Sự tăng số lượng tế bào quần thể C Sự tăng kích thước cá thể quần thể D Sự tăng sinh khối quần thể Câu Môi trường nuôi cấy liên tục môi trường nuôi cấy: A bổ sung liên tục chất dinh dưỡng đồng thời lấy lượng dịch nuôi cấy tương đương B không bổ sung chất dinh dưỡng, lại lấy sản phẩm chuyển hóa vật chất C bổ sung chất dinh dưỡng không lấy sản phẩm chuyển hóa vật chất D không bổ sung chất dinh dưỡng khơng lấy sản phẩm chuyển hóa vật chất Câu Nhân tố sinh trưởng tất chất: A Cần cho sinh trưởng vi sinh vật B Không cần cho sinh trưởng vi sinh vật C Cần cho sinh trưởng vi sinh vật mà số vi sinh vật không tự tổng hợp D Cần cho sinh trưởng vi sinh vật chúng tự tổng hợp Câu 10 Nhiệt độ ảnh hưởng đến: A Tính thấm qua màng tế bào vi khuẩn B Quá trình thủy phân chất tế bào vi khuẩn C Sự hình thành ATP tế bào vi khuẩn D Tốc độ phản ứng sinh hoá tế bào vi sinh vật Câu 11 Thành phần cấu tạo nên virut gồm: A Vỏ prôtêin lõi axit nucleic B Lõi axit nucleic capsôme C Capsôme capsit D Nuclcapsit prơtêin Câu 12 Chu trình tan trình: A Virut xâm nhập vào tế bào chủ B Virut sinh sản tế bào chủ C Virut nhân lên làm tan tế bào chủ D Virut gắn bề mặt tế bào chủ Câu 13 Hoạt động sau không lây truyền HIV? A Sử dụng chung dụng cụ tiêm chích với người nhiễm HIV B Bắt tay qua giao tiếp hàng ngày C Truyền máu bị nhiễm HIV D Quan hệ tình dục với người nhiễm HIV Câu 14 Virut kí sinh gây bệnh cho trùng, trùng là: A Vật chủ B Ổ chứa C Động vật trung gian truyền bệnh D Nơi chứa Câu 15 Miễn dịch đặc hiệu A Có tính bẩm sinh B Có tính bẩm sinh tập nhiễm tùy loại C Có tính tập nhiễm D Khơng địi hỏi có tiếp xúc trước với kháng nguyên Câu 16 Bệnh truyền nhiễm có hai phương thức lan truyền là: A Truyền thẳng; truyền chéo B Truyền ngang; truyền dọc C Truyền thẳng; truyền ngang D Truyền ngang; truyền chéo Câu 17 Câu sau không với ý nghĩa trình nguyên phân? A Nguyên phân làm tăng số lượng tế bào, giúp thể đa bào lớn lên B Đối với số vi sinh vật nhân thực, ngun phân chế sinh sản vơ tính C Giúp thể tái sinh mô quan bị tổn thương D Tạo nên đa dạng mặt di truyền hệ sau Câu 18 Ý nghĩa trao đổi chéo nhiễm sắc thể giảm phân mặt di truyền là: A Làm tăng số lượng nhiễm sắc thể tế bào B Tạo ổn định thơng tin di truyền C Góp phần tạo đa dạng kiểu gen lồi D Duy trì tính đặc trưng cấu trúc nhiễm sắc thể Câu 19 Phát biểu sau nói kiểu dinh dưỡng quang tự dưỡng hóa dị dưỡng? A Có nguồn cacbon giống nguồn lượng khác B Có nguồn cacbon nguồn lượng giống C Có nguồn cacbon khác nguồn lượng giống D Có nguồn cacbon nguồn lượng khác Câu 20 Nhận định nhận định sau A Nhờ hoạt động enzim lipaza vi khuẩn tiết ra, xác thực vật chuyển thành dinh dưỡng đất B Quá trình sinh tổng hợp trình phân giải vi sinh vật trình độc lập với C Để phân giải phân tử lớn, vi sinh vật tiết enzim ngồi mơi trường tiến hành phân giải ngoại bào D Nhờ trình sinh tổng hợp diễn với tốc độ nhanh, vi sinh vật kìm hãm phát triển Câu 21 Số lượng tế bào vi khuẩn giảm dần pha suy vong vì: A Con người lấy lượng vi khuẩn nhiều số lượng vi khuẩn sinh B Chất dinh dưỡng cạn kiệt, chất độc hại tích lũy nhiều C Enzim cảm ứng khơng hình thành, vi khuẩn tiến hành phân chia D Con người lấy lượng dịch nuôi cấy không bổ sung thêm chất dinh dưỡng Câu 22 Cơ chế tác động hợp chất phênol vi khuẩn là: A Biến tính loại prơtêin, loại màng tế bào B Bất hoạt prôtêin C Thay đổi khả cho qua lipit màng sinh chất D Diệt khuẩn có tính chọn lọc Câu 23 Cho đặc điểm sau đây: (1) Có cấu tạo tế bào (2) Chỉ chứa ADN ARN (3) Chứa ADN ARN (4) Kí sinh nội bào bắt buộc Những đặc điểm có virut là: A (1), (2) B (2), (4) C (1), (4) D (3), (4) Câu 24 Virut tạo từ giai đoạn nào? A Lắp ráp B Phóng thích C Xâm nhập D Sinh tổng hợp Câu 25 Nhóm virut kí sinh trùng thường ứng dụng trong? A Sản xuất thực phẩm B Sản xuất thuốc kháng sinh C Làm môi trường D Sản xuất thuốc trừ sâu sinh học Câu 26 Nhận định sau khơng nói đặc tính ưu việt thuốc trừ sâu sinh học: A Có tính đặc hiệu cao, gây hại cho số nhóm sâu định, không gây hại cho người, động vật trùng có ích B Có thể tồn lâu ngồi thể trùng C Tiêu diệt nhanh, hiệu tất loại sâu gây hại D Dễ sản xuất, hiệu cao, giá thành thấp Câu 27 Biện pháp thường không sử dụng để phòng tránh bệnh lây nhiễm: A Tiêm vacxin phòng bệnh B Di chuyển hết dân cư khỏi vùng dịch C Tiêu diệt vật trung gian truyền bệnh D Giữ vệ sinh cá nhân môi trường Câu 28 Cho đặc điểm sau đây: (1) Ngăn cản, rửa trôi tác nhân gây bệnh (2) Tiêu diệt mầm bệnh theo chế thực bào (3) Tiết prôtêin độc để làm tan tế bào nhiễm virut (4) Tiết kháng thể để đáp lại xâm nhập kháng nguyên lạ (5) Miễn dịch tự nhiên, mang tính bẩm sinh Trong đặc điểm trên, có đặc điểm miễn dịch không đặc hiệu? A B C D II PHẦN TỰ LUẬN (3 điểm) Câu (1 điểm) Tại kì trung gian chiếm thời gian dài chu kỳ tế bào? Điều xảy trình ngun phân tế bào thoi phân bào khơng hình thành? Câu (1 điểm) Tiến hành nuôi cấy chủng vi khuẩn (kí hiệu I, II) mơi trường (kí hiệu A, B, C, D) thu kết sau: Môi trường Thành phần môi trường nuôi cấy Chủng I Chủng II NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, + A CaCl2, chiếu sáng sục khí CO2 NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, + B CaCl2, che tối sục khí CO2 NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, C CaCl2, cao thịt bò, che tối NaCl, (NH4)3PO4, KH2PO4, MgSO4, + D CaCl2, cao thịt bị chiếu sáng Chú thích: (+) Vi khuẩn mọc (sinh trưởng phát triển), (-) Vi khuẩn không mọc Hãy xác định kiểu dinh dưỡng chủng vi khuẩn giải thích Câu (0,5 điểm) Vi sinh vật khuyết dưỡng gì? Vì dùng vi sinh vật khuyết dưỡng (E.coli tritophan âm) để kiểm tra thực phẩm có triptophan hay khơng? Câu (0,5 điểm) Dựa theo thí nghiệm Franken Conrat (Sinh học 10 – bản), trộn axit nuclêic chủng B với nửa prôtêin chủng A nửa prơtêin chủng B chủng lai có dạng nào? Nếu nhiễm chủng lai vào thuốc để gây bệnh, sau phân lập virut chủng A hay chủng B Từ đó, rút kết luận gì? BÀI LÀM