TRƯỜNG THPT NAM KỲ KHỞI NGHĨA TỔ VĂN GIÁO ÁN THAO GIẢNG MÔN VĂN GV TƯỞNG THỊ THUYÊN TÔI YÊU EM A X Pu skin A Mục đích yêu cầu Giúp HS Cảm nhận được vẻ đẹp thơ trữ tình Pu skin giản dị , trong sáng , t[.]
TRƯỜNG THPT NAM KỲ KHỞI NGHĨA TỔ VĂN GIÁO ÁN THAO GIẢNG MÔN VĂN GV : TƯỞNG THỊ THUYÊN TÔI YÊU EM A.X Pu-skin A Mục đích yêu cầu Giúp HS : - Cảm nhận vẻ đẹp thơ trữ tình Pu-skin : giản dị , sáng , tinh tế hình thức ngơn từ lẫn nội dung tâm tình - Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn tình yêu chân thành , say đắm , vị tha Pu-skin B Phương tiện thực - SGK , SGV , STK - Giao án điện tử C.Phương pháp - Phát vấn , đọc diễn cảm , thảo luận nhóm nhỏ , tích hợp kiến thức làm văn , Tiếng việt - Minh họa tranh , ảnh ,clip D.Tiến trình dạy học ổn định lớp Kiểm tra cũ : đọc số câu thơ , thơ hay tình yêu Bài Hoạt động GV Dựa vào phần Tiểu dẫn, tóm tắt nét Puskin Em có nhận xét đóng góp ông cho văn học Nga HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm Bài thơ đời hoàn cảnh nào? Hs đọc thơ Gv đọc lại Bài thơ chia làm phần ? Nội dung I.Tìm hiểu chung Tác giả ( SGK /59) Tác phẩm a Hoàn cảnh sáng tác Bài thơ đựơc sáng tác năm 1829 đựơc khơi nguồn từ mối tình nhà thơ với Ô –lê-nhi-na b.Bố cục : - câu thơ đầu : Lời giãi bày tình yêu - câu thơ cuối : Tình yêu cao thượng TRƯỜNG THPT NAM KỲ KHỞI NGHĨA TỔ VĂN GIÁO ÁN THAO GIẢNG MÔN VĂN GV : TƯỞNG THỊ THUYÊN Nêu chủ đề thơ c Chủ đề : Bài thơ thể vẻ đẹp tình yêu : chân thành , sáng cao thượng Bài thơ mở đầu cụm từ: “tôi yêu em”, ngắn gọn,động từ “u”ở q khứ : tơi u em Tại nvtt không dùng cách xưng hô : yêu trang , khách khí /anh u em thân thiết ? ?Tình yêu nvtt thể qua hình ảnh , chi tiết ? Hình ảnh có ý nghĩa ? ? Đọc câu thơ đầu thơ này, em thấy nhân vật trữ tình muốn thể điều ? ?Giọng điệu trữ tình chuyển biến từ câu 1-2 sang câu 3-4 ? ? Vì nhân vật trữ tình lại định từ bỏ mối tình ? Quyết định nói lên điều tâm hồn chàng ? II Đọc – hiểu văn Lời giãi bày tình yêu - Cụm từ “Tôi yêu em”( Tôi yêu em): + Cách xưng hô “Tôi-em”: vừa gần gũi, vừa xa cách + Lời bày tỏ ngắn gọn ,giản dị Tình yêu chân thành -Tình yêu nhân vật trữ tình: + Hình ảnh “ngọn lửa tình” : tình yêu nồng nàn cháy bỏng + Cụm từ: “chưa hẳn tàn phai”: tình u cịn bền bỉ với thời gian Tình yêu mãnh liệt trái tim chung thủy -Sự dứt khốt lí trí: “ khơng để em bận lịng”; “ hồn em phải gợn bóng u hồi” Cần phải dập tắt lửa tình yêu àLời thơ thể hi sinh cao tình yêu Nvtt tiếp tục bày tỏ ty qua chi tiết nghệ thuật ? Tình yêu cao thượng: - Điệp ngữ “Tơi u em”: nhấn mạnh tình yêu diện trái tim nhân vật trữ tình Diễn biến tâm trạng phức táp nvtt thể - Diễn biến tâm trạng nhân vật trữ tình: cung bậc nào? + “âm thầm, khơng hi vọng”: tình u đơn phương da diết, cháy Liệu nvtt có bị nỗi ghen tuông bỏng ngự trị dẫn đến sáng suốt TRƯỜNG THPT NAM KỲ KHỞI NGHĨA TỔ VĂN GIÁO ÁN THAO GIẢNG MÔN VĂN GV : TƯỞNG THỊ THUYÊN + “rụt rè,… hậm hực lịng ghen”: tình u lặng lẽ tuôn trào mãnh liệt kg ? + “chân thành ,đằm thắm” : tình yêu dịu dàng , êm Câu hỏi thảo luận: ? Vì chàng trai cầu chúc cho cô gái ? Nếu em em có thật lịng cầu chúc cho người yêu chàng trai thơ không “Người anh dặn câu Đâu người lấy, đâu đợi anh” GDHS : tình yêu cao thượng , sáng Liên hệ: sau học xong thơ này,em suy nghĩ tình yêu tuổi học trò ? Cho HS xem đoạn clip hát “ Tôi yêu em” Lời thơ thể nhịp đập sôi , mạnh mẽ tràn đầy sinh lực trái tim yêu - Lời cầu chúc: + Tình yêu vị tha + Một chút tiếc nuối +Hàm chứa kiêu hãnh , tự tin + Vượt lên “cái tôi” để nghĩ đến người yêu Tình yêu cao thượng III Tổng kết Nội dung Nghệ thuật Ghi nhớ : SGK/ 60 Dặn dò - Học - Soạn “ Người bao”