Tieát 10 LUYEÄN TAÄP Tieát 10 LUYEÄN TAÄP I Muïc tieâu 1 / Kieán thöùc cô baûn Ñieåm M naèm giöõa hai ñieåm A vaø B thì AM + MB = AB Ño doä daøi ñoaïn thaúng 2 / Kyõ naêng cô baûn Nhaän bieát moät caù[.]
Tiết 10 TẬP LUYỆN I.- Mục tiêu : 1./ Kiến thức : - Điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB - Đo dộ dài đoạn thẳng 2./ Kỹ : - Nhận biết cách thành thạo điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Tư : Bước đầu tập suy luận dạng “ Nếu có a + b = c , biết hai ba số a , b , c suy số thứ ba” 3./ Thái độ : - Cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ dài II.- Phương tiện dạy học : Sách giáo khoa , thước thẳng , thước đo độ dài III.- Hoạt động lớp : 1./ n định : Lớp trưởng báo cáo só số 2./ Kiểm tra cũ : Kiểm tra tập 49 trang 121 a) Trường hợp b) Trường hợp A M N A N M B AM = AN + NM B AN = AM + MN BM = BN + NM BN = BM + MN Theo giả thiết AN Theo giả thiết AN = BM vaø NM = MN = BM AM + MN = BN + NM AM + BN Vậy AM = BN 3./ Bài : Bài tập n trang 127 để chuẩn bị kiểm tra kỳ Giáo viên - Với ba điểm A ,B , C hình vẽ điểm nằm hai điểm lại ? - Ta có hệ thức ? - Nếu biết AB BC ta tính AC - Nếu biết AC AB ta tính BC ? - Nếu biết AC AB ta tính BC ? Học sinh Bài ghi + Bài tập 44 / 102 Sách Bài tập Lấy ba điểm A ,B ,C - Học sinh tùy ý đường thẳng : viết hệ A B thức C kết luận Điểm B nằm hai điểm A C nên : AB + BC = AC BC = AC – AB - Học sinh AB = AC – BC thực Như đo hai lần ta tính độ dài đoạn thẳng AB , BC AC + Bài tập 45 / 102 Sách Bài tập - Học sinh P thực M Q trình bày cách giải Vì M PQ nên PM + MQ = PQ + = PQ - Bieát tổng hai số 11 hiệu hai số ta tính hai số không ? 4./ Củng cố : Từng phần 5./ Dặn dò : Học kỷ xem vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài PQ = cm + Bài tập 46 / 102 Sách Bài tập A M B Vì M nằm hai điểm A , B neân : AM + MB = AB AM + MB = 11 Mà MB – MA = Nên MB = 11 + = 16 MB = 16 : = cm MA = – = cm