VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH 1 Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh kể về việc gì? A Tác giả được triệu vào kinh để chữa bệnh cho thế tử Cán B Tác giả được mời vào phủ chúa để thưởng ngoạn cảnh đẹp[.]
VÀO PHỦ CHÚA TRỊNH Đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh kể việc gì? A Tác giả triệu vào kinh để chữa bệnh cho tử Cán B Tác giả mời vào phủ chúa để thưởng ngoạn cảnh đẹp C Ngắm cảnh đẹp nơi phủ chúa, tác giả tức cảnh làm thơ D Tác giả kinh đô thăm bạn bè Dụng ý tác giả dùng từ thánh thượng tác phầm ? A Đề cao vị uy quyền vua Lê B Nói lên ân đức to lớn vua Lê với đất nước C Phản ánh lộng quyền chúa Trịnh lúc D Cách gọi trang trọng thứ vua quan Bút pháp miêu tả sử dụng tác phẩm nhằm làm bật điều gì? A.Cảnh sống xa hoa, quyền quý chúa Trịnh B Uy quyền to lớn chúa Trịnh C Sự ngưỡng mộ tác giả trước vẻ đạp phủ chúa D Sự trang nghiêm phủ chúa 3.Bút pháp miêu tả sử dụng tác phẩm Vào phủ chúa Trịnh nhằm làm bật điều gì? A Cảnh sống xa hoa quuyền q chúa Trịnh B Uy quyền to lớn chua Trịnh C Sự ngưỡng mộ tác giả trước vẻ đẹp phủ chúa D Sự trang nghiêm phủ chúa Bài thơ tác giả đoạn trích nói lên điều ? A.Sự thần phục ơng trước cảnh đẹp phủ chúa B Sự tự ti ông trước cảnh giàu sang phủ chúa C Sự băn khoăn ông trước cảnh giàu sang phủ chúa D Sự ngỡ ngàng ông trước cảnh đẹp giàu sang phủ chúa Câu thơ nói lên điều ? A Quê mùa, cung cấm chưa quen B Cảnh trời Nam sang C Hoa cung thoảng ngạt ngào đưa tới D Rèm châm, hiên ngọc, bóng mai ánh vào Nhận xét với giọng điệu thơ ? A Mỉa mai, châm biếm nhẹ nhàng C Tha thiết, ân tình B Đằm thắm, yêu thương D Hài hước, dí dỏm Nhận định nói tác dụng việc đưa thơ vào tác phẩm? A Thể tài thơ ca tác giả B Làm tăng chất trữ tình cho tác phẩm C Làm tăng tính hàm súc tác phẩm D Thể tính ngẫu hứng cảm xúc tác giả Nếu lo dùng thứ thuốc cơng phạt khắc bác, mà khơng biết ngun khí hao mịn dần làm cho người thêm yếu Bệnh khơng bổ khơng Nhưng sợ khơng lâu, làm làm có kết bị danh lợi ràng buộc, không núi Chi ta dùng thứ phương thuốc hịa hỗn, khơng trúng khơng sai Nhưng lại nghĩ : Cha ơng đời đời chịu ơn nước, ta phải dốc hết lòng thành, để nối tiếp lịng trung cha ơng Đoạn văn làm bật điều gì? A Sự băn khoăn tác giả việc lựa chọn thuốc để chữa bệnh B Lịng trung thành gia đình tác giả với đất nước C Sự coi thường giàu sang danh vọng tác giả D Diễn biến tâm trạng phức tạp tác giả chữa bệnh Nhận định khái quát vẻ đẹp người tác giả thể đoạn văn trích câu 13 ? A Là thầy thuốc có lương tâm B Là thầy thuốc có trách nhiệm C Là thầy thuốc coi thường danh lợi D Là lương y 10 Lối viết kí Lê Hữu Trác đoạn trích có nét đặc sắc gì? A Có nhiều chi tiết, việc mang tính hư cấu cao B Bộc lộ thái độ cách kín đáo qua miệu tả khách quan C Sử dụng hình ảnh, biểu tượng đa nghĩa D Bộc lộ tình cảm, cảm xúc cách trực tiếp, mạnh mẽ 11 Trong đoạn trích, tác giả thể đầy đủ phẩm chất ai? A Nhà nho, nhà thơ, thầy thuốc C Nhà văn, nhà thơ, ông quan B Nhà nho, nhà thơ, ông quan D Nhà văn, thầy thuốc, ơng quan CHA TƠI Bài Cha thuộc loại văn ? A Hồi kí B Kí C Tự thuật D Tùy bút Văn chủ yếu nói vấn đề ? A Tình cảm cha tác giả B Việc thi cử tác giả C Truyền thống hiếu học gia đình tác giả D Tài thân phụ tác giả Văn chủ yếu viết theo phương thức nào? A Miêu tả B Tự C Biểu cảm Nhân vật trung tâm văn ai? A Tác giả B Người bác tác giả D Nghị luận C Thân phụ tác giả D Quan giám khảo Hà Duy Phiên Nhân vật trung tâm chủ yêu thể phương diện nào? A Hành động C Suy nghĩ B Lời nói D Nhận xét người khác Ý sau khơng phải kiện nói đến văn ? A Tác giả vào Huế thi Hương C Tác giả vào Huế thi Đình B Tác giả vào Huế thi Hội D Người bác tác giả Trong lời khuyên nhủ cuối văn bản, câu nêu đầy đủ mong muốn thân phụ tác giả ? A Đã vào thi Đình khơng cịn đánh trượt nữa, từ đời Lê đến lâu mà lại bị đánh trượt B Nhân việc sai lầm tội lỗi con, Táo quân tâu lên Thiên tào, Am ti thi hành lệnh phạt, tước khoa danh để rèn luyện cho nên người C Tài học, phẩm hạnh ông muôn lần D Người ta chẳng có lúc mắc sai lầm, quý chỗ biết sửa chữa Lời khuyên thân phụ tác giả mang tính triết lí vấn đề ? A Vấn đề – đời C Vấn đề học tài – thi phận B Vấn đề đỗ - trượt thi cử D Vấn đề sống – người Qua đoạn trích, tác giả thể thái độ, tình cảm thân phụ mình? A Khơng đồng tình với lời nói quan điểm cha B Yêu kính cha- người mực khiêm nhường D Nhớ thương cha phải sống xa cách với cha gia đình TỰ TÌNH Hồ Xuân Hương để lại tác phẩm nào? A Thanh Hiên thi tập B Lưu hương kí C Quốc âm thi tập D Bạch Vân quốc ngữ thi tập Hồ Xuân Hương thường viết đề tài ? A Người nơng dân C Thiên nhiên B.Người phụ nữ D Tôn giáo Ý không gợi từ câu: “Trơ hồng nhan với nước non” ? A Thể thái độ mỉa mai tác giả rơi vào hoàn cảnh lẻ loi B Thể tủi hổ, xót xa tác giả nhận hồn cảnh C Thể thách thức, bền gan tác giả trước đời D Thể rẻ rúng tác giả với nhan sắc Cụm từ say lại tỉnh câu “Chén rượu hương đưa say lại tỉnh” gợi lên điều gì? A Sự vượt hồn cảnh nhân vật trữ tình B Những tâm thường trực nhân vật trữ tình C Sự lẩn quẩn, bế tắc nhân vật trữ tình D Bản lĩnh nhân vật trữ tình Câu “Vầng trăng bóng xế khuyết chưa trịn” sử dụng biện pháp tu từ ? A Hoán dụ B Ẩn dụ C Nhân hóa D Nói Tác dụng biện pháp tu từ ? A Tả thực hình ảnh vầng trăng tàn chưa trịn đấy, viên mãn B Nói lên tình cảnh tác giả : tuổi xuân trôi qua mà tình dun chưa trọn vẹn C Nói lên bi kịch người : Khao khát hạnh phúc lại phải chịu nhiều đắng cay D Nói lên đồng cảm tác giả với thiên nhiên tạo vật, có vầng trăng Hai câu luận sử dụng biện pháp tu từ ? A Nhân hóa, nói quá, đối xứng C Đối xứng, đảo ngữ, lặp cấu trúc B Nói quá, đối xứng, liệt kê D Liệt kê, lặp cấu trúc, nhân hóa Những hình ảnh nói đến hai câu luận khơng phải hình ảnh ngoại cảnh, mà hình ảnh tâm trạng Đó tâm trạng gì? A Tâm trạng buồn chán, cô đơn lặp lặp lại thời gian dài tạo nên nhàm chán B Tâm trạng bị dồn nén, bối, muốn đập phá, muốn giải khỏi đơn, chán chường C Tâm trạng buồn khổ, muốn có đồng cảm sẻ chia để vượt qua bi kịch tinh thần D Tâm trạng chán chường, tuyệt vọng, khơng cịn niềm tin vào tình u hạnh phúc Nhận định hai từ xuân câu “Ngán nỗi xuân xuân lại lại”? A Là hai từ đồng nghĩa C Là hai từ trái nghĩa B Là hai từ gần nghĩa D Là hai từ khác nghĩa 10 Câu thơ cuối sử dụng phép tu từ ? A Nói B Tăng tiến C, Liệt kê D Chơi chữ 11 Câu thơ cuối thể tâm trang giả Hồ Xuân Hương ? A Sự mỉa mai với tình cảm mà người khác dành cho B Sự thất vọng khơng đáp lại tình cảm C Sự xót xa đến tội nghiệp hồn cảnh D Sự khao khát giam cảm, chia sẻ với người 12 Bài thơ chủ yếu viết với giọng điệu ? A Trách móc B Thở than C Hờn oán D Căm giận 13 Nhận định không tình cảm, thái độ tác giả thơ? A Cảm thông sâu sắc nỗi bất hạnh người phụ nữ B Phê phán gay gắt chế độ đa thê thời phong kiến C Phản kháng, chống đối lại số phận bất lực D Căm phẫn đến khôn nguôi chế độ gia trưởng đương thời Bài thơ gieo vần ? A Vần ao B Vần oe CÂU CÁ MÙA THU C Vần eo D Vần ong Vần gợi lên dáng vẻ cảnh vật A Lan rộng C Cao dần lên B Thu nhỏ lại D Thấp dần xuống Sáu câu thơ đầu viết theo phương thức ? A Tự B miêu tả C BiỂu cảm D Thuyết minh Nội dung sáu câu đầu ? A Giới thiệu quang cảnh thiên nhiên nơi tác giả sống B Nêu lên đánh giá tác giả vật, tượng xung quanh C Miêu tả thần thái mùa thu làng quê vùng đồng Bắc Bộ D Miêu tả cảnh buổi câu cá nhà thơ Cảnh vật mùa thu nhắc đến sáu câu thơ đầu có đặc điểm ? A Vừa sinh động vừa giàu sức sống B Vừa vừa tĩnh lặng C Vừa lạnh lẽo vừa hiu hắt D Vừa tươi tắn cừa mát mẻ 11 Ý không nét đẹp tâm hồn tác giả thể thơ ? A Đó người bình dị, gắn bó sâu sắc với q hương B Đó người biết rung động với vẻ đẹp đơn sơ chốn thơn dã bình C Đó người biết hưởng cao quý đầy tinh thần trách nhiệm đời D Đó người thấu hiểu lẽ biến đổi đời tìm cho lối sống quý 12 Nhận định nói chuyện câu cá nhắc đến thơ ? A Câu cá công việc để kiếm ăn người nông dân vùng đầng B Chuyện câu cá nói đến cớ để nhà thơ thể cảm giác thu bộc lộ tâm trạng C Câu cá thú vui ông quan ẩn, có Nguyễn Khuyến D Câu cá việc làm thường xuyên nhân vật trữ tình – tác giả mùa thu đến TIẾN SĨ GIẤY Bài thơ có kết hợp yếu tố ? A Tự miêu tả C Bình luận tự B Miêu tả bình luận D Tự thuyết minh Trường hợp đối tượng miêu tả châm biếm thơ ? A Những đồ chơi hình ơng tiến sĩ làm giấy phẩm màu xanh đỏ, dành cho trẻ em dịp tết Trung thu B Những kẻ mang danh khoa bảng mà khơng có thực chất, ln vênh vang khơng biết liêm sỉ C Chính người tác giả với thân phận éo le tình cảnh trớ trêu ông D Những người đỗ tiến sĩ tài thực đem tài phục vụ cho đất nước Từ cũngtrong hai câu đầu với giọng điệu ? A Tán thưởng khen ngợi C Căm giận đến sục sôi B Đay đả đầy vẻ miệt thị D Đau đớn xót xa Ý nói tác dụng việc lặp lại bốn lần từ hai câu đầu ? A Nhấn mạnh giống vẻ bề ngồi ơng tiến sĩ giấy với ông tiến sĩ thật B Nhấn mạnh vẻ sang trọng, quý phái ông tiến sĩ giấy – khơng ơng tiến sĩ thật C Làm bật giả đối tượng đối tượng giống thật hết D Tô đâm thực đời sống mà thật giả lẫn lộn với Nghĩa tường minh hai câu thực gì? A Nói giá trị xồng xĩnh ơng nghè “thật” B Nói trang trọng, quý phái ơng nghè “thật” C Nói màu mè, lịe lẹt ơng “tiến sĩ đồ chơi” D Nói danh giá, cao quý ông nghè “thật” Giọng điệu hai câu luận ? A Là lời than C Là lời trách móc B Là lời reo vui D Là lời tán thưởng Nội dung câu thơ kết gì? A Nêu lên phát nhà thơ chất ông tiến sĩ giấy B Tác giả lột trần thực chất trống rỗng người mua danh ông nghè C Tác giả cho ông nghè thật đáng đồ chơi cho trẻ D Nêu lên nhầm lẫn tác giả quan sát ông tiến sĩ giấy Nhận định nêu không mục đích tác giả sáng tác thơ ? A Châm biếm, phê phán tệ mua quan bán tước đương thời B Chỉ mâu thuẫn danh thực ông tiến sĩ thật C Tự cười bất lực trước địi hỏi thời D Phê phán việc triều đình lúc khơng chọn người hiền tài Nhận định xác tiếng cười thơ ? A Tiếng cười phê phán C Tiếng cười châm biếm B Tiếng cười tự trào D Tiếng cười chế giễu KHÓC DƯƠNG KHUÊ Ý nêu trình tự phát triển mạch cảm xúc thơ? A Sự hồi tưởng kỉ niệm thời xuân xanh, chưa thành đạt Ấn tượng lần gặp cuối cùng, lúc hai mãn chiều xế bóng Nỗi đau khơn tả bạn nơi chín suối Tin bạn đến đột ngột B Tin bạn đến đột ngột Sự hồi tưởng kỉ niệm thời xuân xanh, chưa thành đạt Ấn tượng lần gặp cuối cùng, lúc hai mãn chiều xế bóng Nỗi đau khơn tả bạn nơi chín suối C Tin bạn đến đột ngột Sự hồi tưởng kỉ niệm thời xuân xanh, chưa thành đạt Nỗi đau khôn tả bạn nơi chín suối Ấn tượng lần gặp cuối cùng, lúc hai mãn chiều xế bóng D Nỗi khơn tả bạn nơi chín suối Tin bạn đến đột ngột Sự hồi tưởng kỉ niệm thời xuân xanh, chưa thành đạt Ấn tượng lần gặp cuối cùng, lúc hai mãn chiều xế bóng 2.Câu thơ “Bác Dương thơi thơi rồi” sử dụng biện pháp tu từ ? A Nói q B Ẩn dụ C Nói giảm nói tránh D Chơi chữ Nhận định hai từ câu mở đầu thơ ? A Là hai từ đồng âm C Là hai từ trái nghĩa B Là hai từ đồng nghĩa D Là hai từ gần nghĩa Nội dung đoạn thơ từ câu đến câu 22 ? A Tác giả nói nỗi nhớ bạn thời gian hai người xa cách B Tác giả kể kỉ niệm với Dương Khuê C Tác giả thuật lại kiện đời Dương Khê D Tác giả bộc lộ suy nghĩ người Dương Khuê Trong đoạn thơ đó, tác giả sử dụng yếu tố ? A Tự biểu cảm C Biểu cảm bình luận B Miêu tả biểu cảm D Miêu tả bình luận Từ thơi lặp lại ba lần câu : “Biết thơi, thơi thơi !”góp phần thể nội dung ? A Tác giả muốn Dương Khuê không nhắc đến chuyện tuổi già B Tác muốn quên thật nhanh điều bất đắc dĩ C Tác giả ngậm ngùi tuổi già bạn D Tác giả dự cảm bạn 7 Nhận định nội dung đoạn thơ từ câu 27 đến câu 34 ? A Là lời than thiết tha tác giả trước bạn B Là lời kể tác giả cho bạn nghe việc làm ngày C Là lời giải thích tác giả việc chưa làm D Là lời trách móc tác giả q sớm bạn Việc lặp lại năm lần từ không hai câu : “Rượu ngon khơng có bạn hiền – Khơng mua khơng phải khơng tiền khơng mua” có tác dụng ? A Nói lên nghèo Nguyễn Khuyến B Nói lên đau đơn Nguyễn Khuyến bạn bạn C Nói lên trống vắng lòng tác giả bạn D Ngụ ý Nguyễn Khuyến người có bạn bè Nội dung bốn câu cuối gì? A Nói tự an ủi, tự thương nhà thơ B Nói trách móc bạn nhà thơ C Nói động viên bạn nhà thơ D Nói nỗi nhớ bạn nhà thơ 10 Dịng khơng nói tình cảm Nguyễn Khuyến dành cho Dương Khuê thơ ? A Nói B Ẩn dụ C Nói giảm nói tránh D Chơi chữ NGUYỄN KHUYẾN Thời đại Nguyễn Khuyến sống có đặc điểm ? A Khủng hoảng lớn kinh tế B Văn học nghệ thuật khơng phát triển C Có nhiều thành tựu lớn khoa học kĩ thuật D Khủng hoảng toàn diện tư tưởng văn hóa Thái độ Nguyễn Khuyến trước tình hình đất nước ? A Tin tưởng người đứng đầu nhà nước tìm cách cứu nước B Cảm thấy bất lực, khơng giúp đỡ cho dân cho nước C Khơng tin tưởng vào vai trị sức mạnh nhân dân D Nghi ngờ sứ mệnh lịch sử tầng lớp trí thức Hai câu thơ : “Sách ích cho buổi – Áo xiêm nghĩ lại thẹn thân già” (ngày xuân dặn con) thể điều Nguyễn Khuyến ? A Ông ý thức học vấn khoa cử truyền thống khơng giúp ích cho nghiệp bảo vệ đất nước B Ông ý thức thân khơng giúp ích cho nghiệp bảo vệ đất nước C Ơng phủ nhận vai trị sách người nói chung thân nói riêng D Ơng cảm thấy hổ thẹn làm quan chẳng giúp ích cho xã hội Ý khơng phải chủ đề tác phẩm Nguyễn Khuyến ? A Tự chế giễu danh vị hão B Thấy vô nghĩa việc làm quan ách hộ C Có ý thức giữ trọn chữ “tiết” thời loạn D.Thương tiếc người hi sinh đất nước Vì trước mất, Nguyễn Khuyến lại dặn cháu : “Đề vào chữ bia – Rằng : Quan nhà Nguyễn cáo lâu” (Di chúc)? A Vì ơng không muốn người đời đánh đồng ông với “quan nhà Nguyễn” thời thực dân Pháp thống trị B Vì ông muốn người đời biết đến ông người đỗ đạt cao bổ nhiệm làm quan ơng khơng nhận C Vì ơng người khiêm tốn , không muốn kể lể nhiều làm cịn sống D Vì ông muốn cháu noi gương ông để học tập phấn đấu trở thành người có vị trí cao xã hội Trong Cuốc kêu cảm hứng, Nguyễn Khuyến muốn nói điều ? A Nỗi đau đất nước bị chia cắt B Nỗi đau đớn bị nghi oan C Niềm thương nước khơn ngi D Nỗi buồn phải xa q Ý nói vai trị Nguyễn Khuyến văn học dân tộc? A Là người đưa vào văn học hình tượng người nơng dân u nước đánh giặc B Là người mở dòng thơ – dịng thơ dân tình – làng cảnh Việt Nam C Là người Việt hóa xuất sắc thể thơ Đường Trung Quốc D Là “cái gạch nối” thơ ca trung đại thơ ca đại Việt Nam 8.Dịng nói hình ảnh nơng thơn văn học trung đại trước Nguyễn Khuyến? A Mang tính ước lệ B Được tả thực đậm nét C Khơng nói đến D Có sáng tác tất nhà thơ Có người cho : Viết làng cảnh Việt Nam, Nguyễn Khuyến quán quân, “Quán quân” hiểu ? A Người viết C Người viết dở B Người viết hay D Người viết nhiều 10 Trong mảng thơ trào phúng, Nguyễn Khuyến khơng viết vấn đề gì? A Những thói hư tật xấu người khác B Cái vơ tích thân C Những tượng nhố nhăng đương thời D Cái nghèo gia đình 11 Tiếng cười trào phúng Nguyễn Khuyến có đặc điểm gì? A Khối trá B Thâm thúy C Hóm hỉnh D Lạc quan 14 Đặc điểm bật ngôn ngữ thơ Nôm Nguyễn Khuyến ? A Mang tính ước lệ, tượng trưng B Được trau chuốt, gọt giũa C Mang đậm tính ngữ, già dặn D Mang tính địa phương rõ nét THƯƠNG VỢ Con người Tú Xương có đặc điểm ? A Là người thơng minh, cần cù, chăm chỉ, đạt đỉnh vinh quang học tập, khoa cử B Là người có hiếu, người thầy mẫu mực, nhà nho tiết tháo, sống theo đạo nghĩa nhân dân C Là người giàu lực, có cốt cách tài tử phong lưu, biết sống dám sống, khơng ngân ngại khẳng định cá tính D Là người có tính đầy góc cạnh, phịng túng, khơng chịu gị vào khn sáo trường quy Dịng nói gốc tiếng cười thơ Tú Xương ? A Tình yêu Thiên nhiên C Lòng yêu nước B Tư tưởng nhân đạo D Kết hợp B C Nhận định nói không cung bậc tiếng cười thơ Tú Xương ? A Châm biếm sâu cay C Tế nhị, kín đáo B Đả kích liệt D Giễu cợt, mỉa mai Dòng đề tài bà Thương vợ ? A Giới thiệu công việc bà Tú B Giới thiệu không gian làm việc bà Tú C Giới thiệu thời gian làm việc bà Tú D Cả A,B C Hình ảnh bà Tú gợi lên hai câu thơ đầu ? A Nhỏ bé, tội nghiệp C Thông minh, sắc sảo B Vất vả, cô đơn D Tần tảo, đảm Trong câu thơ thứ hai, tác giả tự họa người nào? A Biết chia sẻ giúp đỡ C Là hai từ trái nghĩa B Tầm thường vô tích D Hèn nhát ích kỉ Tiếng cười cất lên câu thứ hai thơ ? A Châm biếm bọn đàn ông vô tích cách sâu cay B Đả kích bọn đàn ơng vơ tích cách liệt C Mỉa mai, tự trào vơ tích D Chế nhạo, giễu cợt Hai câu thực sử dụng biện pháp tu từ ? A Nhân hóa, so sánh, ẩn dụ C Đảo ngữ, đối xứng, ẩn dụ B Nhân hóa, đảo ngữ, hốn dụ D Đối xứng, nhân hóa, hốn dụ Câu thơ thứ ba có nội dung gần với câu ca dao ? A Con cò mà ăn đêm – Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao… B Nước non lận đận – Thân cị lên thác xuống ghềnh C Con cò lặn lội bờ sơng – Gánh gạo đưa chồng tiếng khóc nỉ non… D Cái cò cò – Mẹ xúc tép để co nhà 10 Hai câu luận sử dụng kiểu ngôn ngữ ? A Độ thoại C Đối thoại B Độc thoại nội tâm D Tự 11 Hai câu luận thực chất lời ? A Bà Tú B Các bà Tú C Ông Tú D Cha mẹ bà Tú 12 Dịng khơng phải nét đặc sắc nghệ thuật hai câu luận ? A Sử dụng phép đối C Sử dụng ngôn ngữ độc thoại nội tâm B Vận dụng thành ngữ dân gian D Dùng điển tích, điển cố 13 Tú Xương gửi gắm tâm qua hai câu luận ? A Sự trân trọng ông lòng đức độ bà Tú B Sự trân trọng ơng tình yêu chung thủy bà Tú C Tình yêu chung thủy ơng người vợ D Sự biết ơn ông Tú công lao bà Tú 14 Vì hai câu kết coi lời chửi ? A Vì có xuất cụm từ ăn bạc B Vì có xuất cùm từ thói đời C Vì có xuất cụm từ cha mẹ D Vì có xuất từ hờ hững 15 Hai câu kết lời chửi ? A Ông Tú C Bà Tú B Cha mẹ bà Tú D Các ông Tú 16 Đối tượng chửi hai câu kết ? A Ông Tú C Cha mẹ ông Tú B Cha mẹ bà Tú D Bà Tú 17 Mục đích lời chửi ? A (làm việc g) vừa đến mức vẻ làm B Chỉ bên danh nghĩa, thật khơng phải C (Làm việc gì) tỏ làm lấy có, khơng có ý D Tỏ lạnh nhạt quan hệ tình cảm, khơng chút để ý đến 18 Tình cảm thật Tú Xương dành cho bà gửu gắm đằng sau câu chữ câu kết gì? A Tình thương sâu nặng vợ nhà thơ B Tình yêu tha thiết vợ nhà thơ C Sự kính trọng vợ nhà thơ D Sự cảm phục vợ nhà thơ VINH KHOA THI HƯƠNG Trong lễ xướng danh khoa thi Hương có điều “đặc biệt” ? A Có số lượng sĩ tử đông so với khoa thi trước B Có số lượng sĩ tử so với khoa thi trước C Có xuất ơng Tây, bà đầm D Có ban giám khảo công minh so với khoa thi trước Mục đích việc sử dụng từ nhà nước câu thơ đầu gì? A Thơng báo đơn vị đứng tổ chức khoa thi B Phản ánh cục diện có nhiều thay đổi C Thơng báo thời gian tổ chức khoa thi D Thông báo số lượng khoa thi mở Vì lại có chuyện “Trường Nam thi lẫn với trường Hà” A Vì thực dân Pháp chiếm Nam Định nên trường thi Nam Định bị bãi bỏ B Vì thực dân Pháp chiếm Hà nội nên trương thi Hà Nội bị bãi bỏ C Vì nhà nước có chử trương hợp hai trường Hà Nội Nam Định D Vì số lượng sĩ tử trường thi nên phải nhập hai trường thi lại Hai câu thực hai câu luận sử dụng biện pháp tu từ ? A Nhân hóa , nói C Đảo ngữ, đối xứng B Chơi chữ, điệp ngữ D so sánh, hoán dụ Nội dung cụ thể hai câu thực ? A Nói lên cảnh đơng đúc trường thi B Nói lên cảnh láo nháo trường thi C Thông báo người tham gia kì thi D Nhận xét quan cảnh trường thi Giọng điều hai câu cuối ? A Tự trào C Đả kích sâu cay, dội B Mỉa mai, giễu cợt D Phê phán mạnh mẽ Dịng nói tác dụng việc sử dụng kết hợp yếu tố nghệ thuật hai câu luận ? A Để thể khinh bỉ nhà thơ với bọn thực dân B Để thể ngạc nhiên tác giả trước quang cảnh trường thi C Để thể mỉa mai tác giả trước phô trương bọn thực dân D Để hạ nhục bọn thựa dân xâm luợc Ý khơng có nội dung hai câu kết ? A Là lời kêu gọi sĩ tử đem tài phục vụ đất nước B Là nhận tượng đất nước Tú Xương C Là đánh thức tác giả lương tri, lương tâm trí thức lúc D Bộc lộ thái độ trọng danh dự tâm lo nước thương đời tác giả BÀI CA NGÂT NGƯỞNG Nguyễn Công Trứ có đóng góp cho định hình thể loại văn học ? A Phú B Thơ đường luật C Hát nói D Chiếu Dịng khơng phải tên gọi khác hát nói A Ca trù B Ả đào C Hát ví D Cơ đầu Ý nói khơng đặc điểm thể hát nói? A Có chuyển hóa linh hoạt câu thơ dài ngắn khác B Số câu không cố định, dao động từ câu đến 23 câu C Gồm nhạc, thơ lời nói D Dùng hình thức biền văn, câu văn chữ, chữ, chữ sóng đơi với Thể hát nói phù hợp với việc diễn tả tâm trạng nghệ sĩ ? A Tài hoa, tài tử B Khuôn mẫu, mực thước C Thâm trầm, kín đáo D Bồng bột, nơng 5 Bài hát nói chủ yếu viết theo phương thức ? A Tự B Trữ tình C Nghị luận D Thuyết minh Nghĩa gốc từ ngất ngưởng ? A Chỉ thái độ ngơng nghênh, ngạo nghễ Nguyễn Công Trứ B Chỉ thái độ coi thường khuôn khổ chật hẹp xã hội phong kiến Nguyễn Công Trứ C Chỉ thái độ coi thường cách ứng xử phải đạo, thực dung tục, tầm thường Nguyễn Công Trứ D Chỉ thái độ sống thiên hưởng thụ, không quan tâm đến đánh giá người khác Nguyễn công trứ Thực chất thái độ sống ngất ngưởng Nguyễn Cơng Trứ gì? A Coi thường tất cả, coi trọng thân B Vươn lên tục, sống khác đời, khác người C Sống lệ thuộc vào người khác, vào thói quen cố hữu, nhàm chán D Khơng dám sống cho cho người, lo sợ dư luận xã hội Các từ ngất ngưởng, phau phau, dủng đỉnh, dương dương, phoi phới xếp vào nhóm từ ? A Láy – tượng C Đồng nghĩa – tượng B Láy – tượng hình D Trái nghĩa – tượng hình Dịng nói khơng tác dụng việc sử dụng hai câu thơ chữ Hán Bài ca ngất ngưởng ? A Làm tăng tính trang trọng ngôn ngữ thơ B Làm cho cho cách diễn đạt cfu3a nhà thơ trở nên cô đọng, hàm súc C Để đánh dấu hai thời điểm quan trọng đời nhà thơ D Để chứng tỏ tài làm thơ chữ Hán Nguyễn Công Trứ 10 Câu “Vũ trụ nội mạc phi phận sự” cho thấy Nguyễn Công TRứ người ? A Làm tăng tính trang trọng ngơn ngữ thơ B Có tài xuất chúng, người C Có niềm tin sắt đá vào thân D Có lịng u nước tha thiết 11 Dịng nêu khơng nội dung câu “Ông Hi văn tài vào lồng” ? A Nhấn mạnh số mốc quan trọng nghiệp tác giả B Nhấn mạnh công lao tác giả triều đình C NHấn mạnh tầm quan trọng thân tác giả quốc gia, dân tộc D Kể điều tác giả làm đời 12 Bốn câu dầu cho thấy người, khác đời Nguyễn Công Trứ ? A Thơng minh, học giỏi, đỗ đạt cao B Đa tài, việc làm được, văn lẫn võ C Có khả đánh bại người có sức khỏe phi thường D Có khả lãnh đạo khởi nghĩa 13 Nhận định không nêu người, khác đời Nguyễn Công Trứ tác phẩm từ câu đến câu 9? A Có quyền cao sang B Dám treo ấn từ quan C Sống ngang tàng người dân thường D Làm quan nhiều nơi khác 14 Hình ảnh mây trắng câu “Kìa núi phau phau mây trắng” biểu tượng cho ? A Vẻ đẹp thiên nhiên B Cuộc sống ẩn dật cao C Tột đỉnh vinh hiển đời làm quan tác giả D Sự người tiếng 15 Hai câu : “Tay kiếm cung mà nên dạng từ bi – Gót tiên theo đủng đỉnh đơi dì” sử dụng biện pháp tu từ ? A Nhân hóa B Ẩn dụ C Đối lập D Nói 16 NHận định nói người, khác đời Nguyễn Công TRứ thể tác phẩm từ câu 10 đến câu 13 ? A Dám thay đổi hồn cảnh sống B Thích nghi nhanh với hồn cảnh C Dám làm việc khơng bình thường D Dám sống ngất ngưởng 17 Câu “Được dương dương người thái thượng” sử dụng ohe1p tu từ ? A Ẩn dụ B Chơi chữ C Dùng điển tích D Đối xứng 18 Nhà thơ muốn nói qua câu “ Được dương dương người thái thượng”? A Cuộc đời ông nhiều B Ông khinh chuyện đời C Người xưa coi trọng chuyện đời D Ai đời 19 Dịng nói khơng người, khác người Nguyễn Công Trứ thể tác phẩm từ 13 đến câu 16 ? A Coi thường công danh phú quý B Coi thường dư luận khen chê C Thỏa thích vui chơi với muốn D Biết sử dụng nhiều loại nhạc cụ khác 20 Nội dung ba câu kết ? A Nguyễn Cơng Trứ tổng kết đời người B Sự đánh giá người đời đời người nhà thơ C Nguyễn Công Trứ nêura việc lớn mà làm đời D Sự ghi nhận triều đình cơng lao Nguyễn Công Trứ 21 Cái người, khác đời Nguyễn Công Trứ thể ba câu cuối ? A Ơng khơng coi trọng chuyện giàu nghèo, trước sau trung thành tuyệt triều đình dám sống ngất ngưởng B Ơng khơng quan trọng chuyên làm, miễn việc thể trung thành với triều đình dám sống ngất ngưởng C Ơng khơng danh tướng danh nho, dù địa vị nào, hồn cảnh nào, ơng vẹn đạo vua tơi dám sống ngất ngưởng D Ơng khơng quan trọng ai, trước sau trung thành tuyệt triều đình dám sống ngất ngưởng 22 Dịng nói khơng người tác giả thơ ? A Là người lạc quan, ham sống, ưa hành động B Biết gánh vác việc lớn xã hội mà biết sống cho C Mọi hành xử tốt vẻ tự do, khoáng đạt, đầy ý thức D Biết uốn theo lễ giáo phong kiến 23 Ngơn ngữ thơ có đặc biệt ? A Mang tính ngữ C Hàm súc, đa nghĩa B Mang tính bác học D Cầu kì, khó hiểu BÀI CA NGẮN ĐI TRÊN BÃI CÁT Ý sau không nói đặc điểm bật người Cao Bá Quát ? A Có tài cao, tiếng hay chữ, viết chữ đẹp B Có uy tín lớn giới trí thức, tơn vinh bậc “thánh” C Có khí phách hiên ngang, tư tưởng tự do, phóng khống D Có thái độ sống ngất ngưởng, ngơng ngạo, khinh bạc Bài ca ngắn bãi cát viết theo thể thơ ? A Lục bát C Cổ thể B Song thất lục bát D Thất ngơn Trong thơ có đại từ nhân xưng ? A B C D Các đại từ nhân xưng để chỉ ? A Một người đường C Nhân vật trữ tình – tác giả B Nhà vua D Ông tiên Việc sử dụng nhiều đại từ nhân xưng để người có tác dụng A Tạo cho ngơn ngữ thơ có tính đối thoại B Tạo nên đa dạng cách xưng hô thơ C Tạo cho ngôn ngữ thơ có tính đọng, hàm súc D Tạo cho ngơn ngữ thơ có tính đa nghĩa Bãi cát đường thơ tượng trưng cho ? A Những thử thách sống tác giả nhiều trí thức đương thời B Con đường đời, đường công danh nhọc nhằn tác giả nhiều trí thức đương thời C Những hiểm nguy rình rập tác giả trí thức đương thời có tư tưởng với ơng D Những đích mà tác giả trí thức đương thời mơ ước vươn tới Hình ảnh người đường – nhân vật trữ tình – nhà thơ tác giả khắc họa ? A Thật khốn khổ C Hay ngại khó khăn B Có nhiều nghị lực D Gặp nhiều may mắn Khi nói “hạng người danh lợi”, lịng tác giả có nhiều mâu thuẫn Ý sau mâu thuẫn ấy? A Tác giả cho đường cao có mình đường B Con đường mà “hạng người danh lợi” thấp hèn lại có vơ số người theo C Tác giả khinh bỉ phương danh lợi tầm thường lại chua xót nhận độc D Tác giả vừa muốn tiếp đường mà chọn, vừa muốn chung đường với “hạng người danh lợi” Câu “Bãi cát dài, bãi cát dãi, biết tính đây?” diễn tả điều gì? A Nỗi thất vọng tác giả thân không đủ nghị lực để vượt qua khó khăn đường đời B Nỗi băn khoăn tác giả việc có nên tiếp đường mà chọn hay khơng C Nỗi băn khoăn tác giả khơng thể tính độ dài đường bãi cát mà D Nỗi khát khao chia sẻ, đồng cảm tác giả đường đời đầy chông gai thử thách 10 Hai câu : “Phía bắc núi Bắc núi mn trùng – phía nam núi Nam sóng mn đợt” sử dụng biện pháp nghệ thuật ? A Nói q B Ẩn dụ C Dùng điển tích D Liệt kê 11 Biện pháp nghệ thuật nói điều ? A Việc tác giả ẩn lánh đời B Những khó khăn, thử thách chờ đợi tác giả C NHững cảnh tr1i thiên nhiên tác giả nhìn thấy đường D Những nơi mà tác giả cần phải đến 12 Cảm xúc tác giả không gợi nên từ câu thơ : “Anh đứng làm chi bãi cát ?”? A Sự bế tắc C Sự nuối tiếc B Sự tuyệt vọng D Sự ân hận LẼ GHÉT THƯƠNG Truyện Lục Vân Tiên sáng tác dựa sở ? A Các mơ típ văn học dân gian truyện trung đại kết hợp với số tình tiết có thật đời tác giả B Các mơ típ văn học dân gian truyện trung đại kết hợp với số tình tiết tác giả tưởng tưỡng nên C Các mơ típ truyện truyền kì kết hợp với số tình tiết có thật đời tác giả D Các mơ típ truyện trung đại kết hợp với số tình tiết tác giả hư cấu, tưởng tượng Đoạn trích Lẽ ghét thương nói trị chuyện nhân vật ? A Ông Quán Lục Vân Tiên C Ông Quán TRịnh Hâm B Ông Quán Vương Tử Trực D Ông Quán nho sĩ trẻ tuổi Ngôn ngữ đoạn trích chủ yếu lời nói ? A Tác giả B Ông Quán C Lục Vân Tiên D Bùi KIệm Nhận định nói khơng đặc sắc nghệ thuật đoạn trích ? A Có kết hợp yếu tố tự trữ tình B Sử dụng hiều điển cố, điển tích C Có nhiều chi tiết kì ảo, hoang đường D Ngơn ngữ giản dị, sáng Câu : Quán “Kinh sử từng”cho thấy ông Quán người A Thích tìm hiểu lịch sử đất nước C Thông hiểu kinh sử Nho gia B Am hiều lịch sử đất nước D Từng thi nhiều lần Nhận định nói tác dụng việc lặp lại nhiều lần từ ghét từ thương đoạn trích ? A Cho thấy ơng Qn người có thái độ, tình cảm rõ ràng B Cho thấy mức độ sâu sắc mãnh liệt tình cảm ơng Qn C Cho thấy tính chất triết lí nội dung đoạn trích D Chỉ cảm hứng giàu có tham lam, độc ác Vì ơng Qn lại ghét người ấy? A Vì chúng khơng có kế sách đắn để phát triển đất nước B Vì chúng làm hại dân, đẩy dân vào cảnh lầm than,khổ cực C Vì lời nói việc làm chúng khơng thống với D Vì chúng ln để đất nước rơi vào nạn binh đao Nội dung điển cố sử dụng từ câu đến câu 16 đoạn trích gì? A Nói triều đại suy tàn với vị vua cúa tramh giành quyền lựcla6n nhau, đầy dân vào sống cực khổ B Nói vị vua chúa bất tài, vô dụng,, lãnh đạo đất nước C Nói triều đại suy tàn với vii5 vua chúa đắm say tửu sắc, không chăm lo đến đời sống nhân dân D Nói vị vua chúa độc đốn , tham lam, có nhiều sách đàn áp nhân dân Đặc điểm điển cố gì? A Rút từ lịch sử Trung Quốc, có dẫn giải cụ thễ nội dung B Bậc thánh nhân bậc thầy đạo Nho C Những người dân nghèo tốt bụng D Những người có lịng trọng nghĩa 10 Những người ơng Q thương có đặc điểm ? A Có đức, có tai, người u mến, kính trọng B Có lịng thương u dân chúng sâu sắc C Có ý chí nghị lực phi thường D Có đức, có tài khơng gặp vận, gặp thời 11 Trong câu nói lẽ thươngcủa ông Quán, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ? A Nhân hóa B Ẩn dụ C.Dùng điển cổ D Điệp ngữ 12 Cảnh ngộ người mà ơng Qn thương nhiều có nét tương đồng với cảnh ngộ ai? A Là người bộc trực B Là người có thái độ u ghét rạch rịi C Là người có ý chí lớn D Là người nặng tình với dân, với đời CHẠY GIẶC Bài thơ có kết hợp yếu tố ? A Biểu cảm miêu tả C Biểu cảm bình luận B Biểu cảm tự D Biểu cảm thuyết minh Câu “Một bàn cờ phút sa tay” sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? A Ẩn dụ B Hốn dụ C Nói q D Nhân hóa Hình ảnh “Một bàn cờ phút sa tay” dùng để gì? A Cảnh chợ tan vùng đồng Nam Bộ B Cảnh khởi nghĩa chống Pháp Nam Bộ bị đàn áp C Cảnh thiên nhiênbị giặc Pháp tàn phá D Nguy thất bại tình cảnh bi đát đất nước giặc đến Hai câu thực thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A So sánh, nhân hóa C Đối xứng, đảo ngữ B Điệp ngữ, ẩn dụ D Nói q, hốn dụ Ý khơng nói lên tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thực ? A Tơ đậm tang tóc cảnh vật giặc đến B Nói lên hoảng loạn người, cảnh vật giặc đến C Tạo nên hiệu hài hòa diễn đạt thơ D Cả B C Các từ lơ,xơ,dáo dác thuộc nhóm từ ? A Tượng B Tượng hình C Đồng nghĩa D Trái nghĩa 7.Hai câu luận thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật ? A Đối xứng, ẩn dụ C Hoán dụ, nói B Nhân hóa, so sánh D Đảo ngữ, điệp ngữ Nội dung hai câu luận ? A Thời điểm giặc Pháp xâm chiếm vùng đất Nam Bộ B Sự hoang mang, hoảng loạn người, cảnh vật giặc đến C Thảm cảnh mà giặc Pháp gây nên vùng đất Nam Bộ D Sự yếu quân ta so với quân địch Hai câu kết thơ sử dụng giọng điệu ? A MỈa mai B Lên án C Ca ngợi D khinh bỉ 10 Ý không nói tình cảm tác giả tác phẩm ? A Xót xa nhìn thấy hoang mang, hoảng loạn dân chúng giặc đến B Đau đớn trước thảm cảnh mà giặc Pháp gây nên cho nhân dân C Lên án hèn yếu, vô trách nhiệm triều đình D Ca ngợi dũng cảm đấu tranh chống giặc nhân dân 11 Nhận định nói đặc điểm ngơn ngữ thơ ? A Trau chuốt, gọt giũa C Mang tính ước lệ, tượng trưng B Giản dị, mang tính ngữ D Mang tính địa phương rõ nét VĂN TẾ NGHĨA SĨ CẦN GIUỘC Bố cục văn tế xếp theo trình tự ? A Lung khởi , vãn, thích thực, kết B Ai vãn , lung khởi , thích thực, kết C Lung khởi, vãn, thích thực, kết D Lung khởi, vãn, thích thực, kết Bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc viết ? A Những người dân Nam Bộ đứng lên chống Pháp B Những người nông dân Cần Giuộc đứng lên chống Pháp C Những người lính triều đình đống Nam Bộ chống lại giặc Pháp D Những sĩ phu yêu nước Cần Giuộc đứng lên chống Pháp Ý khơng nói chủ đề Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ? A Tái cách chân thực hình ảnh người nơng dân nghĩa sĩ Cần Giuộc sống lao động chiến đấu B Tác giả bộc lộ niềm tự hào tinh thần yêu nước, khí phách cảm người nơng dân nghĩa sĩ Cần Giuộc C Tác giả bày tỏ niềm cảm phục xót thương său sắc với người nơng dân nghĩa sĩ Cần Giuộc D Nói lên hoang mang, hoảng loạn người dân Cần Giuộc giặc Pháp đến Nhận định bao quát nội dung phần Thích thực Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc ? A Miêu tả nguồn gốc trang bị người nghĩa sĩ B Hồi tưởng, tái chân dung, đời người nghĩa sĩ C Ca ngợi cơng lao, lịng dùng cảm người nghĩa sĩ D Biểu dương tinh thần ý chí, nghị lực người nghĩa sĩ Câu : Tiếng phong hạc phập phồng mươi tháng, trông tin quan trời hạn trông mưa; mùi tinh chiên vấy vá ba năm, ghet thói nhà nơng ghét cỏ” sử dụng biện pháp nghệ thuật ? A Nhân hóa B So sánh C Ẩn dụ D Nói Cụm từ trông tin quan trời hạn trơng mưa diển tả ý gì? A Những người nơng dân Cần Giuộc mong trời mu6a có hạn hán B Những người nông dân Cần Giuộc mong mỏi tin tức triều đình đến vơ vọng C Những người nông dân Cấn Giuộc phẫn nộ trước vô trách nhiệm bọn quan lại D Những người nông dân Cần Giuộc hi vọng, tin tưởng vào việc triều đình lúc Câu: “Một mối xa thư đồ sộ, há để chém rắn đuổi hươu : hai vầng nhật nguyệt chói lịa, đâu đung lũ treo dê, bán chó “ nói lên điều người nông dân Cần Giuộc ? A Họ người coi trọng việc học hành, sách B Họ người có lịng trung thành với triều đình C Họ người có ý thức trách nhiệm nghiệp cứu nước D Họ người gắn bó với cơng việc ruộng đồng Ý nói khơng người nơng dân Cần Giuộc câu văn : “Nào đợi đòi bắt, phen xin sức đoạn kình; chẳng thèm trốn ngược trốn xuôi, chuyến xin sức đoạn kình; chuyến dốc tay hổ”? A Tự nguyện đứng lên chống giặc B Có sức khỏe phi thường C Có lịng dũng cảm D Có tâm lớn Việc sử dụng từ phủ định : không, chẳng (từ câu đến câu 11 bài văn tế)chủ yếu nhằm mục đích ? A Nhấn mạnh thiếu thốn điều kiện vật chất chiến đấu người nông dân nghĩa sĩ Cần Giuộc B Nhấn mạnh kiêu hãnh người nông dân nghĩa sĩ Cần Giuộc trận cộng đồn C Nhấn mạnh tính chủ động, tự nguyện người nông dân nghĩa sĩ Cần Giuộc D Nhấn mạnh kiêu hãnh người nông dân nghĩa sĩ Cần Giuộc 10 Bộ phận in đậm câu :” Vì khiến quan qn khó nhọc, ăn tuyết nằm sương; Vì xui đồn lũy tan tành, xiêu mưa ngã gió” có tác dụng ? A Nhấn mạnh nỗi căm hờn người sống kẻ gây nên nghịch cảnh éo le – chết người nghĩa binh Cần Giuộc B Nói lên băn khoăn người sống nguyên nhân nghịch cảnh éo le – chết người nghĩa binh Cần Giuộc C Nhấn mạnh khó khăn, vất vả mà người nghĩa binh Cần Giuộc gặp phải chiến đấu D Nhấn mạnh thảm cảnh mà giặc Pháp gây nên chiến đấu người nghĩa binh Cần Giuộc 11 Các câu sau có kết hợp yếu tố ? Đối sơng Cần Giuộc, cỏ dặm sầu giăng; nhìn chợ Trường Bình, già trẻ hai hàng lụy nhỏ Đau đớn bấy! Mẹ già ngồi khóc trẻ, đèn khuya leo lét lều; não nùng thay! Vợ yếu chạy tìm chồng, bóng xế dật dờ trước ngõ A Tự miêu tả C Biểu cảm tự B Miêu tả Biểu cảm D Nghị luận biểu cảm 12 Nội dung câu : “ Thà thác mà đặng câu địch khái, theo tổ phụ vinh mà chịu chữ đầu Tây, với man di khổ” gần với câu tục ngữ ? A Người chết, nết B Trâu chết để da, người ta chết để tiếng C Chết thằng gian, chẳng chết người D Chết vinh cịn sống nhục 13 Nhận định nói đầy đủ vẻ đẹp người nghĩa sĩ Cần Giuộc câu : “ Sống đánh giặc, thác đánh giặc, linh hồn theo giúp binh, muôn kiếp nguyện trả thù ; sống thờ vua, thác thờ vua, lời dụ dạy rành rành, chữ ấm đủ đền cơng đó” ? A Có lịng căm thù giặc sâu sắc C Có lịng trung qn tuyệt đối B Quyết tâm đánh giặc đến D Cả A, B C A B C D NGUYỄN ĐÌNH CHIỂU Nhận định Khơng Truyện Lục Vân Tiên Nguyễn Đình Chiểu Được sáng tác trước Pháp xâm lược nước ta Là chuyện kể mang đậm tính dân gian Có nhiều yếu tố lấy từ nguyên mẫu đời tác giả Viết đề tài người nông dân A B C D Ý Không phải chủ đề Truyện Lục Vân Tiên ? Ca ngợi lòng yêu nước người dân Nam Bộ Ca ngợi tình chung thuỷ Đề cao nghĩa khí người Thể rõ ghét thương nhà thơ Về thơ, Nguyễn Đình Chiểu chủ yếu sáng tác theo thể thơ ? A Thơ lục bát C Thơ đường luật B Thơ tự D Thơ song thất lục bát Trong hai câu thơ sau, Nguyễn Đình Chiểu chủ trương dùng văn chương vào mục đích Chở đạo thuyền khơng khẳm Đâm thằng gian bút chẳng tà A Phản ánh phê phán thực sống đương thời B Thể tình thương u ơng nhân dân C Đề cao đạo lý tinh thần chiến đấu cho nghĩa D Thể lịng căm thù Nguyễn Đình Chiểu đề cao đặc trưng văn chương qua hai câu thơ sau : Văn chương chẳng muốn nghe Phun châu nhả ngọc báu khoe tinh thần ( Ngư Tiều y thuật vấn đáp ) A Tính nhận thức C Tính thẩm mĩ B Tính giáo dục D Tính giải trí C Viết người nơng dân, Nguyễn Đình Chiểu đánh ? A Viết nhiều đề tài người nông dân văn học Việt Nam thời trung đại B Viết hay đề tài người nông dân văn học Việt Nam thời trung đại C Là người xây dựng thành cơng hình tượng người nông dân nghĩa sĩ văn học Việt Nam thời trung đại D Xây dựng hình tượng điển hình người nơng dân văn học Việt Nam thời trung đại Nhận định với Nguyễn Đình Chiểu ? A Nguyễn Đình chiểu người mở đầu cho khuynh hướng văn chương yêu nước trung đại B Nguyễn Đình Chiểu người mở đầu cho khuynh hướng văn chương yêu nước chống Pháp C Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ tiêu biểu khuynh hướng văn chương yêu nước trung đại D Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ tiêu biểu khuynh hướng coi văn học vũ khí chiến đấu thời trung đại Nhận định nói cảm xúc Nguyễn Đình Chiểu tác phẩm viết theo thể văn tế thơ điếu ? A Yêu nước thương dân sâu sắc B Căm thù giặc Pháp bọn tay sai C Oán hận vô trách nhiệm triều đình D Cảm phục xót thương người Dịng Khơng nói đặc điểm ngơn ngữ sáng tác Nguyễn Đình Chiểu ? A Lời thơ (văn) giản dị, mộc mạc C Giàu sức biểu cảm B Có tính xác cao D Ngơn ngữ trau chuốt, gọt giũa 10 Nhận định Không nghệ thuật thơ văn Nguyễn Đình Chiểu ? A Ngôn ngữ giản dị, gần với lời ăn tiếng nói nhân dân