Gi¸o ¸n M«n TiÕng ViÖt TuÇn 30 TËp ®äc ThuÇn phôc s tö A Môc ®Ých, yªu cÇu Gióp HS §äc lu lo¸t bµi v¨n víi giäng ®äc phï hîp víi néi dung tõng ®o¹n Tõ ng÷ ThuÇn phôc Néi dung Kiªn nhÉn, dÞu dµng, th[.]
-Giáo án Môn Tiếng Việt -Tuần 30 Tập đọc Thuần phục s tử A Mục đích, yêu cầu Giúp HS: - Đọc lu loát văn với giọng đọc phù hợp với nội dung đoạn - Từ ngữ: Thuần phục - Nội dung: Kiên nhẫn, dịu dàng, thông minh đức tính làm nên sức mạnh ngời phụ nữ, giúp họ bảo vệ hạnh phúc gia đình B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ chép đoạn C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ - Học sinh nối tiếp đọc Con gái-trả lời câu hỏi nội dung 2.Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp rèn - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lợt) đọc giải nghĩa từ - 1HS đọc giải -Gọi HS đọc giải - HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 1- HS đọc toàn - GV đọc mẫu b) Hớng dẫn tìm hiểu -Yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả lời -HS thảo luận trả lời câu hỏi câu hỏi: - Nàng muốn vị giáo sĩ cho lời khuyên: +Ha-li-ma đến gặp gị giáo sĩ để Làm cách để chồng nàng hết cau làm gì? có, - sợ toát mồ hôi, vừa vừa khóc +Thái độ Ha-li-ma nh nghe điều kiện vị giáo s? - Nếu Ha-li-ma lấy đợc sợi lông bờm +Vị giáo sĩ điều kiện nào? s tử sống, giáo sĩ nói cho nàng bí +Vì nghe điều kiện giáo - Vì điều kiện giáo sĩ đa sĩ, Ha-li-ma sợ toát mồ hôi, vừa vừa thực đợc Đến gần s tử đà khó, khó? nhổ sợi lông bờm lại khó - Tối đến nàng ôm cừu non vào +Ha-li- ma đà nghĩ cách để rừng có hôm nằm cho nàng chải làm thân với s tử? lông bờm sau gáy +Ha- li- ma đà lấy sợi lông bờm - Một tối, s tử đà no nê, ngoan ngoÃn s tử nh nào? nằm bên chân nàng, Ha-li-ma bền +Vì sao, gặp ánh mắt Ha-likhÊn bá ®i ma s tư ®ang giËn giữ cụp - Vì ánh mắt dịu hiền Ha-li-ma mắt xuống, bỏ đi? làm s tử tức giận đợc +Theo vị giáo sĩ, điều làm nên sức mạnh ngời phụ nữ? - Trí thông minh, lòng kiên nhẫn +Nêu ý nghĩa dịu dàng -Tạ Thị Nga -Giáo án Môn Tiếng ViÖt -c) Đọc diễn cảm -Yêu cầu HS đọc nối tiếp -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn -5HSđọc nối tiếp,HS -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm giọngđọc phù hợp -Tổ chức cho HS bình chọn, GVKL -HS luyện đọc theo cặp -3 đến HS thi đọc trớc lớp -Nhận xét, bình chọn 3.Củng cố, dặn dò -Nhận xét giờ, dặn dò sau lại tìm Chính tả (Nghe- viết) Cô gái tơng lai A Mục đích, yêu cầu Giúp học sinh: - Nghe viết tả Cô gái tơng lai - Tiếp tục luyện viết hoa tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng, biết số huân chơng nớc ta B.Đồ dùng dạy-học - Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ - Gọi 2HS lên bảng viết : anh hùng Lao động; Huân chơng Kháng chiến 2.Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn nghe- viết tả a)Tìm hiểu nội dung đoạn văn - 2HS đọc nối tiếp đoạn văn -Gọi HS đọc đoạn văn - Bài giới thiệu Lan Anh bạn +Đoạn văn giới thiệu ai? gái giỏi giang, thông minh, đợc xem +Tại Lan Anh đợc gọi mẫu ngời t- mẫu ngời ¬ng lai? t¬ng lai b)Híng dÉn viÕt tõ khã -Yªu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn viết -Hs tìm từ khó dễ lẫn viết -Yêu cầu HS đọc viết từ -Luyện đọc, viết từ vừa tìm đợc c)Viết tả d)Soát lỗi, chấm - HS viết bài, soát lỗi - Nhắc ý từ dễ sai: in-tơ-nét (từ mợn tiếng nớc ngoài);ốt-xtrâyli-a (tên riêng nớc ngoài);Nghị viện niên (tên tổ chức) 2.3.Hớng dẫn làm tập tả Bài -Gọi HS đọc cụm từ in nghiêng viết lại -1 HS đọc yêu cầu -Tạ Thị Nga -Giáo án Môn Tiếng ViÖt -các cụm từ cho -Gọi nhận xét bảng +Vì em lại viết hoa chữ đó? +Tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng đợc viết nh nào? -Yêu cầu HS đọc KL bảng Bài -GV giới thiệu ảnh(hoặc vật thật) huân chơng -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng -GVKL: -3 HS viết bảng, HS viết cụm từ HS lớp viết vào -Nhận xét bảng -Anh hùng Lao động hai phận Anh hùng Lao động tạo thành tên lên phải viết hoa chữ đầu phận -2 HS nối tiếp đọc -1 HS đọc yêu cầu tập -HS quan sát -1 HS làm vào giấy khổ to -Nhận xét bảng a) Huân chơng cao quý nớc ta Huân chơng Sao vàng b) Huân chơng Quân công huân chơng dành cho tập thể cá nhân lập nhiều thành tích xuất sắc chiến đấu xây dựng quân đội c) Huân chơng lao động huân chơng dành cho tập thể cá nhân lập thành tích xuất sắc lao động sản xuất Củng cố- dặn dò - Nhận xét giờ- Chuẩn bị sau Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: nam nữ A Mục đích, yêu cÇu Gióp HS: Më réng vèn tõ: BiÕt tõ ng÷ chØ nh÷ng phÈm chÊt quan träng nhÊt cđa nam, nữ Giải thích nghĩa từ Biết thành ngữ, tục ngữ nói Nam nữ, quan niệm bình đẳng nam nữ Xác định đợc thái độ đắn: không coi thờng phụ nữ B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ viết phẩm chất quan trọng nam phụ nữ C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ -Bài tập dấu câu Dạy-học míi 2.1.Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn thùc hµnh Bµi - 1HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS làm theo cặp - HS ngồi bàn thảo luận, trả lời -Gọi HS phát biểu ý kiến -Giải thích -Yêu cầu HS giải thích cã thĨ lÊy VD thùc tiƠn -GV bỉ xung -Tạ Thị Nga -Giáo án Môn Tiếng Việt -a) Đồng ý với phẩm chất b) Chọn phẩm chất quan trọng nam nữ + Giải thích nghĩa từ ngữ phẩm chất mà em vừa chọn cho quan trọng + Dũng cảm: Dám đơng đầu với nguy hiểm + Năng nổ: Hoạt động hăng hái chủ động + Dịu dàng: cảm giác dễ chịu, êm nhẹ + Cần mẫn: siêng lanh lợi Bài -Yêu cầu HS làm theo cặp -Gọi nhận xét bảng -GVKL: + Phẩm chất chung nhân vật + Phẩm chất riêng nhân vật -1 HS đọc yêu cầu tập -1 cặp làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng - Cả giàu tình cảm, biết quan tâm đến ngời khác + Ma-ri-ô giàu nam tính, đoán, mạnh mẽ, cao thợng + Giu-li-ét-ta: dịu dàng ân cần, đầy nữ tính -1 HS đọc yêu cầu tập Bài -HS thảo luận, đại diện trình bày, giải thích lí -Yêu cầu HS làm tập theo nhãm -C©u a: thĨ hiƯn quan niệm đắn: -Gọi HS phát biểu ý kiến, giải không coi thờng gái thích lí -Câu b: thể quan niệm lạc hậu, sai trái: -Yêu cầu HS đọc thuộc trọng trai, khinh gái thành ngữ, tực ngữ Củng cố- dặn dò - Nhận xét học, dặn dò sau Tập đọc Tà áo dài việt nam (Trần Ngọc Thêm) A Mục đích, yêu cầu Giúp HS: Đọc lu loát, diễn cảm toàn với giọng đọc nhẹ nhàng, cảm hứng ca ngợi, tự hào áo dài Việt Nam Hiểu nội dung bài: Sự hình thành áo dài tân thời từ áo dài cổ truyền, vẻ đẹp kết hợp phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách đại phơng Tây tà áo dài Việt Nam B Đồ dùng dạy- học -Tranh minh hoạ Thiếu nữ bên hoa huệ sgk -Bảng phu chép sẵn câu, đoạn cần luyện đọc C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ - HS đọc Thuần phục s tử, trả lời câu hỏi nội dung Dạy-học -Tạ Thị Nga -Gi¸o ¸n M«n TiÕng ViƯt -2.1 Giíi thiƯu bµi 2.2 Híng dẫn luyện đọcvà tìm hiểu a) Luyện đọc - Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp rèn - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lợt) đọc giải nghĩa từ - 1HS đọc giải -Gọi HS đọc giải - HS luyện đọc theo cặp -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 1- HS đọc toàn - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu -Yêu cầu HS thảo luận , TL câu hỏi: -HS đọc thầm, thảo luận trả lời câu 1.Tà áo dài có vai trò nh hỏi: trang phơc cđa phơ n÷ ViƯt Nam xa? 1.Phơ n÷ ViƯt Nam xa hay mặc áo dài thẫm màu, áo dài làm cho phụ 2.Chiếc áo dài tân thời khác áo nữ trẻ nên tế nhị, kín đáo dài cổ truyền nh nào? áo dài cổ truyền có hai loại: áo tứ thân áo năm thân - áo dài tân thời gồm thân vải Vì áo dài đợc coi biểu tợng phÝa tríc vµ phÝa sau cho y phơc trun thèng Việt 3.Chiếc áo dài có từ xa xa, đợc phụ nữ Nam? Việt Nam yêu thích hợp với tầm vóc, dáng vẻ phụ nữ Việt Nam Em có cảm nhận vẻ đẹp 4.Khi mặc áo dài em thấy phụ nữ trở ngời phụ nữ Việt Nam tà áo dài? nên duyên dáng hơn, dịu dàng hơn, -GVKgai] trông thớt tha, mềm mại 5.Nêu ý nghĩa bài? -HS nêu ghi vào c) Luyện đọc diễn cảm -4HSđọc nối tiếp,HS lại tìm -Yêu cầu HS đọc nối tiếp giọngđọc phù hợp -Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn -HS luyện đọc theo cặp 1và đoạn -3 ®Õn HS thi ®äc tríc líp -Tỉ chøc cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét, bình chọn -Tỉ chøc cho HS b×nh chän, GVKL Cđng cè- dặn dò +Bài văn cho biết điều gì? - Nhận xét học, dặn dò sau Tập làm văn ôn tập tả vật A Mục đích, yêu cầu Giúp học sinh: - Qua việc phân tích văn mẫu Chim hoạ mi hót, HS đợc củng cố hiểu biết văn tả vật (cấu tạo văn tả vật, nghệ thuật quan sát giác quan đợc sử dụng quan sát, chi tiết miêu tả, biện pháp nghệ thuật so sánh nhân hoá) -Tạ Thị Nga -Giáo án Môn Tiếng Việt Viết đợc đoạn văn ngắn (khoảng câu) tả hình dáng hoạt động vật yêu thích B.Đồ dùng dạy-học - Tờ phiếu viết cấu tạo phần văn tả vật - Tranh, ảnh vài vật C Các hoạt động dạy- häc KiĨm tra bµi cị - 2, häc sinh đọc đoạn văn văn nhà em đà viết lại cho hay 2.Dạy-học 1.2 Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn thùc hµnh Bµi -Gäi HS đọc yêu cầu tập -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS giỏi lên điều khiển bạn -GVKL a) Đoạn gồm đoạn + Đoạn 1: (câu đầu)- (Mở tự nhiên) + Đoạn 2: (Tiếp theo cỏ cây) + Đoạn 3: (Tiếp theo đến đêm dày) + Đoạn 4: (Phần lại) (Kết không mở rộng) b) Tác giả quan sát chim hoạ mi giác quan nào? c) Học sinh nói tiếp chi tiết hình ảnh em thích? Vì sao? Bài -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng -GVKL -Gọi HS dới lớp đọc -NHận xét, đánh giá Củng cố- dặn dò - Nhận xét giờ- Dặn chuẩn bị sau -1 HS đọc yêu cầu -1 HS lên điều khiển trả lời câu hỏi + Giới thiệu xuất chim hoạ mi vào buổi chiều + Tả tiếng hót đặc biệt chim hoạ mi vào buổi chiều + Tả cách ngủ đặc biệt chim hoạ mi đêm + Tả cách hót chào nắng sớm đặc biệt hoạ mi + Bằng nhiều giác quan - Thị giác: thấy hoạ mi bay đến bụi tầm xuân, thấy hoạ mi nhắm mắt - Thính giác: Nghe tiếng hót hoạ mi -1 HS đọc yêu cầu tập - vài HS nói vật định tả -2 HS viết vào bảng phụ, HS lại viết vào - Nhận xét -3-5 HS đọc Kể chuyện Kể chuyện đà nghe, đà đọc A Mục đích, yêu cầu Giúp HS: -T¹ ThÞ Nga -Giáo án Môn Tiếng Việt BiÕt kÓ tự nhiên lời kể câu chuyện đà nghe, đà đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài - Hiểu biết trao đổi với bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện B Đồ dùng dạy-học -Tranh, ảnh, báo, viết nữ anh hùng, phụ nữ có tài C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ +Kể đoạn văn câu chuyện lớp trởng lớp tôi, trả lời câu hỏi ý nghĩa câu chuyện? 2.Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn kể chuyện a)Hớng dẫn HS hiểu yêu cầu đề -2 HS ®äc nèi tiÕp -Gäi HS ®äc ®Ị bµi -4 HS nối tiếp đọc gợi ý -GV phân tích đề Đề bài: Kể hcuyện em đà nghe, đà đọc nữ anh hùng, phụ nữ có tài - Giáo viên gạch chân từ trọng tâm b)kể nhóm -Yêu cầu HS kể theo cặp -GV gợi ý c¸ch kĨ chun cho HS c)KĨ tríc líp -Tỉ chức cho HS thi kể -Yêu cầu HS nghe trao đổi nội dung ý nghĩa -Nhận xét, bình chọn -GVKL Củng cố- dặn dò - Nhận xét học, dặn dò sau -2 HS ngồi bàn kể cho nghe -Trao đổi nội dung, ý nghĩa câu chuyện -5 đến HS thi kĨ -Trao ®ỉi vỊ néi dung ý nghÜa -NhËn xÐt, bình chọn Luyện từ câu ôn tập dấu câu (Dấu phẩy) A Mục đích, yêu cầu Giúp học sinh: - Củng cố kiến thức dấu phẩy: Năm đợc tác dụng dấu phẩy, nêu đợc ví dụ tác dụng dấu phẩy - Làm luyện tập: Điền dấu phẩy vào chỗ thích hợp mẩu chuyện đà cho B.Đồ dùng dạy-học - tờ phiếu khổ to viết câu, đoạn văn có ô ®Ĩ trèng “Trun kĨ vỊ b×nh minh” -Tạ Thị Nga -Gi¸o ¸n M«n TiÕng ViƯt -C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ -Gọi học sinh lên làm lại 1, tiết trớc 2.Dạy-học 2.1 Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn lµm bµi tËp Bµi -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng -GVKL -1 HS đọc yêu cầu đề -HS làm vào vở, HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng Tác dụng dấu phẩy Ví dụ Ngăn cách phận Phong trào Ba đảm thời kì chống chức vụ câu Mĩ cứu nớc, phong trào Giỏi việc nớc, đảm việc nhà cho nghiệp chung Ngăn cách trạng ngữ với chủ Khi phơng Đông vừa cẩn bụi hồng, hoạ mi ngữ vị ngữ lại hót vang lừng Ngăn cách vế câu câu ghép Bài +Đề yêu cầu gì? -Yêu cầu HS tự làm -Gọi nhận xét bảng Thế kỉ XX kỉ giải phóng phụ nữ, kỉ hoàn thành nghiệp -1 HS đọc yêu cầu tập - điền dấu chấm dấu phẩy vào ô trống -2 HS làm vào giấy khổ to, HS lại làm vào -Nhận xét -GVKL: Sáng hôm , có cậu bé mù dậy sơm, vờn cậu bé thích nghe điệu nhạc mùa xuân Có thầy cô giáo dậy sớm , vờn theo cậu bé mù Thầy đến gần cậu bé , khẽ chạm vào vai cậu , hỏi: ( ) Môi cËu bÐ run run , ®au ®ín CËu nãi: - Tha thầy, em cha thấy cánh hoa mào gà , cha thấy đào hoa ( )Bằng giọng nhẹ nhàng, thầy bảo: - Bình minh giống nh nụ hôn mẹ , giống nh da mẹ chạm vào ta Củng cố- dặn dò +Nêu tác dụng dấu phẩy? - Nhận xét giờ- Chuẩn bị sau Tập làm văn Tả vật (Kiểm tra viết) A Mục đích, yêu cầu - Dựa kiến thức có đợc văn tả vật kết quan sát, HS viết đợc văn tả vật có bố cục rõ ràng, đủ ý, thể đ ợc quan sát riêng; dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh -T¹ ThÞ Nga -Giáo án Môn Tiếng Việt -B.Đồ dùng dạy-học C Hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh 2.Thùc hành viết -Gọi HS đọc đề bài, gợi ý SGK -Nhắc HS: -Thu, chấm số -Nêu nhận xét chung 3.Củng cố, dặn dò -Nhận xét chung ý thức học HS -Dặn HS chuẩn bị kiến thức văn tả cảnh Chính tả (Nghe- viết) Tà áo dài việt nam A Mục đích, yêu cầu Giúp học sinh: - Nghe- viết tả Tà áo dài Việt Nam - Tiếp tục luyện viết hoa tên danh hiệu, giải thởng, huy chơng kỉ niệm chơng B.Đồ dùng dạy-học - Bảng phụ kẻ sẵn bảng C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ - Nêu quy tắc viết hoa tên huân chơng, danh hiệu, giải thởng 2.Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn nghe- viết tả a)Tìm hiểu nội dung đoạn văn -2 HS đọc nối tiếp đoạn viết -Gọi HS đọc đoạn văn - Đặc điểm hai loại áo dài cổ truyền +Đoạn văn giới thiệu điều gì? phụ nữ Việt Nam Từ năm 30 b)Hớng dẫn viết từ khó kỉ XX áo dài cổ truyền đà -Yêu cầu HS tìm từ khó dễ lẫn đợc cải tiến thành áo dài Việt Nam viết -HS tìm từ khó, rễ lẫn viết -Yêu cầu HS đọc viết từ -Luyện đọc viết từ c)Viết tả - Học sinh viết bài, soát lỗi d)Soát lỗi, chấm 2.3.Hớng dẫn làm tập tả -1 HS đọc yêu cầu Bài -1 HS làm vào bảng phụ -Tạ Thị Nga -Gi¸o ¸n M«n TiÕng ViƯt Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS báo cáo kết quả, nhận xét, KL a) Giải thởng kì thi văn ngh, văn hoá thể thao - Giải nhất: Huy chơng Vàng - Giải nhì: Huy chơng Bạc - Giải ba: Huy chơng Đồng b) Danh hiệu nghệ sĩ tài - Danh hiệu cao q nhÊt: NghƯ sÜ nh©n d©n - Danh hiƯu cao quý: Nghệ sĩ u tú Bài -Yêu cầu HS tự làm -Gọi HS báo cáo kết quả, nhận xét, -Nhận xét bảng c) Danh hiệu dành cho cầu thủ, thủ môn bóng đá xuất sắc hàng năm - Cầu thủ, thủ môn xuất sắc nhất: Đôi giày vàng, Quả bóng vàng - Cầu thỉ, thủ môn xuất sắc: Đôi giày Bạc, Quả bóng Bạc -1 HS đọc yêu cầu -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng b) Huy chơng Đồng, Giải tuyệt đối Huy chơng Vàng, Giải thực nghiệm KL a) Nhà giáo Nhân dân, Nhà giáo u tú, kỉ niệm chơng Vì nghiệp giáo dục, Kỉ niệm chơng Củng cố- dặn dò - Nhận xét giờ- Chuẩn bị sau Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: nam nữ A Mục đích, yêu cầu Giúp HS: Mở rộng vốn từ: Biết đợc từ phẩm chất đáng quý phụ nữ Việt Nam, câu tục ngữ ca ngợi phẩm chất phụ nữ Việt Nam Tích cực hoá vốn từ cách đặt câu với câu tục ngữ B Đồ dùng dạy- học -Bút tờ phiếu khổ to C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ -Gọi học sinh lên làm lại 1, tiết trớc 2.Dạy-học míi 2.1 Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn lµm bµi tËp Bài - 1HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS làm theo cặp - cặp làm vào bảng phụ, nhận xét -Tạ Thị Nga -Gi¸o ¸n M«n TiÕng ViƯt Gọi nhận xét bảng -GVKL: a) anh hùng: có tài năng, khí phách, b) Những từ ngữ - bất khuất: không chịu khuất phục trớc kẻ thù phẩm chất phụ nữ Việt - trung hậu: chânt hành tốt bụng với ngời Nam: chăm chỉ, cần cù, nhân - đảm đang: biết lo toan, gánh vác việc hậu, dịu dàng, khoan dung, độ lợng, -1HS đọc yêu cầu bài, thảo luận phát biểu ý Bài kiến Yêu cầu HS làm theo cặp a)Phẩm chất: lòng thơng con, hi sinh nhờng -Gọi nhận xét bảng nhịn cho -GVKL: b)Nghĩa: gặp nhà khó khăn, phải trông cậy vào ngời vợ hiền Đất nớc có hạn phải nhờ cậy vài Bài vị tớng giỏi -Yêu cầu HS tự làm vào c)Nghĩa: Đất nớc có giặc, phụ nữ phải tham gia diệt giặc -GV chấm số -1 HS đọc yêu cầu tập -Nhận xét -1 HS làm vào bảng phụ, nhận xét - Mẹ ngời phụ nữ yêu thơng chồng con, nhờng nhịn, hi sinh nh tục ngữ có câu: chỗ ớt mẹ nằm, chỗ nằm Củng cố- dặn dò - Nhận xét học, dặn dò sau Tập đọc Bầm (Tố Hữu) A Mục đích, yêu cầu Giúp HS: Đọc trôi chảy, diễn đạt thơ với giọng cảm động, trầm lắng, thể cảm xúc yêu thơng mẹ sâu sắc anh chiến sĩ Vệ quốc quân ý nghĩa thơ: Ca ngợi ngời mẹ tình mẹ thắm thiết, sâu nặng ngời chiến sĩ tiền tuyến với ngời mẹ tần tảo, giàu tình yêu thơng nơi quê nhà Học thuộc lòng thơ B Đồ dùng dạy- học -Bảng phụ chép sẵn câu, đoạn cần luyện đọc C Các hoạt động dạy- học KiĨm tra bµi cị -Tạ Thị Nga -Giáo án Môn Tiếng ViÖt HS đọc Công việc đầu tiên-trả lời câu hỏi nội dung 2.Dạy-học 2.1 Giới thiệu 2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - HS đọc nối tiếp đoạn (2 lợt) - Hớng dẫn HS luyện đọc kết hợp rèn - 1HS đọc giải đọc giải nghĩa từ - HS luyện đọc theo cặp -Gọi HS đọc giải - 1- HS đọc toàn -Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - GV đọc mẫu b) Tìm hiểu -Yêu cầu HS thảo luận theo cặp trả -HS thảo luận trả lời câu hỏi: lời câu hỏi: Điều gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới - Cảnh mùa đông ma phùn gió bấc làm mẹ? Anh nhớ hình ảnh mẹ? cho anh thầm nhớ tới ngời mẹ quê nhà Tìm hình ảnh so sánh thể tình cảm mẹ thắm thiết, sâu nặng Anh chiến sĩ đà dùng cách nói nh để làm yên lòng mẹ? Qua lời tâm tình anh chiÕn sÜ, em nghÜ g× vỊ ngêi mĐ cđa anh? - GVKL ý nghĩa thơ c) Đọc diễn cảm học thuộc lòng thơ -Yêu cầu HS ®äc nèi tiÕp -Tỉ chøc cho HS ®äc diƠn cảm đoạn 1và -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Tổ chức cho HS bình chọn, GVKL -Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng -Tổ chức cho HS đọcTL đoạn Anh nhớ hình ảnh mẹ lội cấy mạ non, mẹ run rét - Tình cảm mẹ với con: Mạ non bầm cấy đon Ruột gan bầm lại thơng lần - Tình cảm mẹ Ma phùn ớt áo tứ thân Ma hạt, thơng bầm nhiêu! Con trăm núi ngàn khe Cha khó nhọc đời bầm sáu mơi - Mẹ anh phụ nữ chịu thơng, chịu khó, hiền hậu, đầy tình yêu thơng - Anh ngời hiếu thảo, giàu tình yêu thơng mẹ - HS đọc ghi vào -4HSđọc nối tiếp,HS giọngđọc phù hợp -HS luyện đọc theo cặp -3 HS thi đọc trớc lớp -Nhận xét, bình chọn lại tìm -HS tự học thuộc lòng -4 HS nối tiếp đọc thuộc lòng -Tạ Thị Nga -Gi¸o ¸n M«n TiÕng ViƯt -thơ -Gọi HS đọc thuộc lòng toàn thơ -Tổ chức nhận xét, bình chọn Củng cố- dặn dò - Nhận xét học, dặn dò sau đoạn thơ(2 lợt) -2 HS đọc thuộc lòng -Nhận xét, bình chọn Tập làm văn ôn tập tả cảnh A Mục đích, yêu cầu Giúp HS: Liệt kê văn tả cảnh đà học kọc kỳ I Trình bày đợc dàn ý văn Đọc văn tả cảnh, biết phân tích trình tự miêu tả văn, nghệ thuật quan sát chọn lọc chi tiết, thái độ ngời tả B Đồ dùng dạy- học - Bảng phụ C Các hoạt động dạy- học 1.Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS 2.Hớng dÉn HS thùc hµnh 2.1 Giíi thiƯu bµi 2.2 Híng dẫn HS luyện tập Bài - Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS tự làm theo mẫu: Tuần Các văn tả cảnh Trang -1 HS làm vào bảng phụ -Nhận xét bảng -3 đến HS trình bày -Gọi nhận xét bảng -Gọi HS trình bày miệng dàn ý văn - HS đọc nối tiếp nội dung -Nhận xét, khen ngợi - Cả lớp đọc thầm, đọc lớt văn Bài - HS nối tiếp trả lời lần lợt câu hỏi -Yêu cầu HS làm theo cặp - Tả theo tr×nh tù thêi gian tõ lóc trêi -Gäi HS nối tiếp trả lời hửng sáng đến lúc sáng rõ a) Bài văn miêu tả buổi sáng thành - Mặt trời cha xuất tầng phố Hồ Chí Minh theo trình tự nào? -Tạ Thị Nga -Giáo án Môn Tiếng ViÖt b) Tìm chi tiết cho ta thấy tác tầng lớp lớp bụi hồng ánh sáng giả quan sát cảnh vật tinh tế? - Thể tình cảm tự hào, ngỡng mộ, c) Hai câu thơ cuối thể tình yêu quý tác giả với vẻ đẹp thành cảm tác giả? phố Củng cố- dặn dò - Nhận xét học, dặn dò sau Kể chuyện Kể chuyện đợc chứng kiến tham gia A.Mục đích, yêu cầu Giúp HS: - Học sinh kể lại đợc rõ ràng, tự nhiên câu chuyện có ý nghĩa nói việc làm tốt bạn - Biết trao đổi với bạn nhân vật truyện, trao đổi cảm nghĩ việc làm nhân vật, B.Đồ dùng dạy- học -Bảng lớp ghi sẵn đề C.Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ -Kể lại câu chyuện đà đợc nghe đọc nữ anh hùng phụ nữ có tài? Dạy-học 2.1.Giới thiệu 2.2.Hớng dẫn HS thực hành a)Tìm hiểu đề Đề bài: Kể việc làm tốt bạn em -Gọi HS đọc đề -2 HS đọc -GV phân tích đề -Gọi HS đọc gợi ý -4 HS nối tiếp đọc -Yêu cầu HS giới thiệu câu chuyện -3 đến HS giới thiệu định kể trớc lớp b)Kể nhãm -Tỉ chøc cho HS kĨ nhãm -HS kĨ theo nhóm 4, trao đổi -Gợi ý cho HS câu hỏi để hỏi bạn kể: việc làm tốt nhân +Bạn có cảm giác chứng kiến việc làm vật đó? -Tạ Thị Nga -Giáo án Môn Tiếng ViÖt -+Việc làm bạn có đáng phục? +Tính cách bạn có đáng yêu? +Nếu bạn, bạn làm đó? c)Kể trớc líp -5 ®Õn HS thi kĨ tríc líp -Tỉ chøc cho HS thi KĨ tríc líp GV ghi b¶ng -Trao đổi cảm nghĩ -Tổ chức cho HS nhận xét bình chọn việc làm tốt Củng cố- dặn dò - Nhận xét học- Chuẩn bị tuần sau Luyện từ câu ôn tập dấu câu (dấu phẩy) A Mục đích, yêu cầu Gióp häc sinh: - TiÕp tơc «n lun, cđng cè kiến thức dấu phẩy: Nắm tác dụng dấu phẩy, biết phân tích chỗ sai cách dùng dấu phẩy, biết chữa lỗi dùng dấu phẩy - Hiểu đợc tác hại dùng sai dấu phẩy, có ý thức thËn träng sư dơng dÊu phÈy B.§å dïng dạy-học - Bảng phụ ghi tác dụng dấu phẩy - phiếu kẻ bảng nội dung C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ -Sự chuẩn bị HS 2.Dạy-học 2.1 Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn HS thùc hµnh Bµi - Đọc yêu cầu -Yêu cầu HS tự làm -1 HS làm bảng phụ -Gọi nhận xét bảng -Nhận xét bảng -GVKL: Các câu văn Tác dụng dấu phảy + Từ năm 30 kỉ XX, Ngăn cách trạng ngữ với chủ ngữ vị áo dài cổ truyền đợc cải tiến dần ngữ thành áo dài tân thời + Chiếc áo dài tân thời kết hợp hài Ngăn cách phận -T¹ ThÞ Nga -Giáo án Môn Tiếng Việt -hoa phong cách dân tộc tế nhị, chức vụ câu: định ngữ kín đáo với phong cách phơng Tây từ phong cách đại, trẻ trung +Trong tà áo dài, hình ảnh ngời phụ nữ Ngăn cách TN CN VN, ngăn Việt Nam nh đẹp hơn, tự nhiên, mềm phận chức vụ câu mại thoát + Những đợt sóng khủng khiếp phá huỷ Ngăn cách vế câu câu thân tàu, nớc phun vào khoang với vòi ghép rang + Con tàu chìm dần, nớc ngập bao lớn Ngăn cách vế câu câu ghép Bài -1 HS đọc yêu cầu đề -Gọi HS đọc mẩu chuyện -HS thảo luận nhóm -Yêu cầu HS làm theo nhóm trả lời -Nối tiếp trả lời câu hỏi -Cán phê: Bò cày không đợc thịt -GVKL: Dùng dấu phẩy sai viết văn - đà thêm: Bò cày không đợc, thịt dẫn đến hiểu lầm - cần phải viết: Bò cày, không đợc tai hại thịt Bài -1 HS đọc yêu cầu đề -Yêu cầu HS làm theo cặp -1 cặp làm vào bảng phụ -Gọi nhận xét bảng -Nhận xét bảng Câu sai Sửa sai - Sách Ghi- nét ghi nhận, chị Ca-rôn Sách Ghi-nét ghi nhận chị Ca-rôn ngời phụ nữ nặng hành tinh phụ nữ nặng hành tinh (bá dÊu phÈy dïng thõa) - Cuèi mïa hÌ, năm 1994 chị phố Phơ- Cuối mùa hè năm 1994, chị phải nớc lin, bang Mi-chi-gân, nớc Mĩ Mĩ (đặt sai vị trí dấu phẩy) - Để đa chị đến bệnh viện ngời Để đa chị đến bệnh viện, ngta phải nhờ đến giúp đỡ hoả ời ta cứu hoả (đặt lại vị trí dấu phẩy) Củng cố- dặn dò - Hệ thống bài- Nhận xét Tập làm văn ôn tập tả cảnh -Tạ Thị Nga -Giáo án Môn TiÕng ViÖt -A Mục đích, yêu cầu - Ôn luyện, củng cố kĩ lập dàn ý văn tả cảnh, dàn ý với ý riêng - Ôn luyện kĩ trình bày miệng dàn ý văn tả cảnh- trình bày rõ ràng, rành mạch, tự nhiên, tự tin B Đồ dùng dạy- học -Bút tờ giấy khổ to có học sinh lập dàn ý C Các hoạt động dạy- học Kiểm tra cũ -HS trình bày dàn ý văn tả cảnh tiết trớc? 2.Dạy-học míi 2.1.Giíi thiƯu bµi 2.2.Híng dÉn HS thùc hµnh Bµi -Gọi HS đọc yêu cầu tập -1 HS ®äc -Gäi HS ®äc gỵi ý -1 HS ®äc +Em chọn cảnh để lập dàn ý? -3 đến HS giới thiệu -Yêu cầu HS tự làm -HS tự làm -GV gợi ý -2 HS làm vào bảng phụ -Gọi HS trình bày dàn ý -NhËn xÐt -Tỉ chøc nhËn xÐt Bµi -1 HS đọc yêu cầu tập -Tổ chức cho HS trình bày dàn ý -HS trao đổi theo nhóm nhóm -GV ghi tiêu chí đánh giá lên bảng -3 đến HS trình bày trớc lớp -Gọi HS trình bày trớc lớp -Nhận xét -Gọi HS nhận xét theo cá tiêu chí đà nêu -GV nhận xét, đánh giá 3.Củng cố, dặn dò -Nhận xét giờ, dặn dò giê sau -Tạ Thị Nga