thuvienhoclieu com thuvienhoclieu com ĐỀ CƯƠNG GIỮA KÌ II MÔN NGỮ VĂN 10 NĂM HỌC 2022 2023 I Đọc hiểu Ngữ liệu là đoạn trích thơ trung đại hoặc truyện hiện đại, văn bản có nội dung phù hợp với các chủ[.]
thuvienhoclieu.com ĐỀ CƯƠNG GIỮA KÌ II MƠN NGỮ VĂN 10 NĂM HỌC 2022-2023 I Đọc hiểu Ngữ liệu đoạn trích thơ trung đại truyện đại, văn có nội dung phù hợp với chủ đề, học lớp 10 Nội dung kiểm tra gồm 10 câu hỏi, kết hợp trắc nghiệm khách quan tự luận Bao gồm đơn vị kiến thức sau Nhận biết thể loại: 1.Nhận diện thể thơ, xác định kể - Xác định thể thơ cách đếm số chữ trong câu thơ - Xác định kể: có ngơi kể: ngơi thứ ngơi thứ Nhận diện thể loại: Cần vào đặc trưng thể loại để nhận biết 3.Nhận biết Phương thức biểu đạt 3.1.Tự sự: văn trình bày việc(sự kiện) có quan hệ nhân dẫn đến kết cục, biểu lộ ý nghĩa Lưu ý: thường có: + Cốt truyện + Nhân vật tự sự, việc + Rõ tư tưởng, chủ đề + Có ngơi kể, có điểm nhìn - Mục đích: biểu người, quy luật đời sống, tình cảm, thái độ 3.2 Miêu tả : văn tái tính chât, thuộc tính vật, tượng, làm cho chúng hiển - Mục đích: giúp người cảm nhận hiểu chúng 3.3 Biểu cảm: văn bày tỏ trực tiếp gián tiếp tình cảm, cảm xúc người người, thiên nhiên, xã hội, vật Mục đích: bày tỏ tình cảm khơi gợi đồng cảm 3.4 Thuyết minh: van trình bày thuộc tính, cấu tạo, nguyên nhân, kết quả, tính có ích có hại vật, tượng - Mục đích: Giúp người đọc có tri thức khách quan có thái độ đắn chúng (pp liệt kê, so sánh, nêu ví dụ, nêu số liệu) 3.5 Nghị luận : Là văn trình bày tư tưởng, quan điểm tự nhiên, xã hội, người tác phẩm văn học luận cứ, luận điểm cách lập luận - Mục đích: thuyết phục người tin theo đúng, tốt, từ bỏ sai, xấu 3.6 Hành cơng vụ: (ít gặp) Nhận biết biện pháp nghệ thuật: 4.1 So sánh: Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt 4.2 Nhân hóa Là gợi tả vật, cối, đồ vật từ ngữ vốn dùng để gợi tả người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật,trở nên gần gũi với người; biểu thị suy nghĩ, tình cảm người 4.3 Ẩn dụ Là gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng (có nét giống nhau) với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt 4.4 Hoán dụ Là gọi tên vật, tượng, khái niệm tên gọi vật, tượng, khái niệm khác có nét tương cận (gần gũi với nó) nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt 4.5 Phép điệp thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com - Điệp từ: lặp lại từ ngữ - Điệp ngữ: lặp lại cụm từ - Điệp cấu trúc: lặp lại cấu trúc câu 4.6 Liệt kê Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ hơn, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm Tác dụng: Diễn tả cụ thể , toàn diện 4.7 Câu hỏi tu từ: Là cách sử dụng câu hỏi khơng có câu trả lời nhằm biểu thị ý nghĩa diễn đạt có tác dụng bộc lộ cảm xúc 4.8 Nói Là biệp pháp tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm 4.9 Nói giảm nói tránh: Cách nói thấp mức độ bình thường nhằm bày tỏ cảm xúc, thái độ… 4.10 Đảo ngữ tượng vi phạm có tính chủ định trật tự chuẩn mực đơn vị văn Có tác dụng nhấn mạnh , gây ấn tượng nội dung biểu đạt 4.11 Đối lập (tương phản) hình ảnh, ý trái ngược có tác dụng Tạo hiệu hài hòa , cân đối diễn đạt Nhấn mạnh ý , gợi liên tưởng , gợi hình ảnh sinh động , tạo nhịp điệu 4.12 Biện pháp chêm xen Là chêm vào câu cụm từ khơng trực tiếp có quan hệ đến quan hệ ngữ pháp câu, có tác dụng rõ rệt để bổ sung thông tin cần thiết hay bộc lộ cảm xúc Thường đứng sau dấy gạch nối ngoặc đơn Nhận biết chi tiết (từ ngữ, hình ảnh) ngữ liệu Hiểu chi tiết, nội dung ngữ liệu; tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng ngữ liệu Trình bày suy nghĩ, cảm nhận vấn đề liên quan đến nội dung ngữ liệu; rút học, thông điệp từ văn II Làm văn: Kiểu Nghị luận xã hội CÁCH LÀM BÀI VĂN NGHỊ LUẬN XÃ HỘI *Nghị luận tư tưởng đạo lí Khái niệm Nghị luận tư tưởng đạo lí sử dụng thao tác lập luận để làm sáng tỏ vấn đề liên quan đến đạo đức; tư tưởng; lối sống; cách sống… người xã hội Một số đề ví dụ mẫu: + Suy nghĩ anh chị câu nói: “Lao động sở cho sống người cho văn hóa” (A Makarenko) + Suy nghĩ anh chị lòng nhân sống đại + Suy nghĩ anh chị truyền thống tôn sư trọng đạo dân tộc… b Cách thức triển khai văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí Khi gặp dạng nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí, em cần triển khai theo bước đây: -Bước1: + Giải thích từ ngữ trọng tâm: Khái niệm, nghĩa đen, nghĩa bóng (nếu có)… + Giải thích ý nghĩa tổng qt: Câu nói, nhận định, câu chuyện… -Bước2: + Lần lượt bàn luận, phân tích mặt đúng: Biểu hiện, tác dụng/hiệu quả, tầm quan trọng tư tưởng đạo lí, dẫn chứng minh họa… thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Lần lượt bàn luận, phân tích, bác bỏ, phê phán mặt sai: thực trạng, tác hại… -Bước3: + Mở rộng cách giải thích, chứng minh + Mở rộng cách đào sâu vấn đề + Mở rộng cách lật ngược vấn đề -Bước4: + Rút học cho thân + Thể quan điểm cá nhân: (Ngợi ca, suy tôn biểu tốt; Phê phán, bác bỏ biểu xấu) c Cần lưu ý triển khai văn nghị luận xã hội tư tưởng đạo lí? - Đọc kỹ đề, gạch chân từ then chốt, xác định yêu cầu đề (Nội dung đề cập gì? Hình thức trình bày sao? Phạm vi tư liệu cần sử dụng?) - Cần xác định xem dạng để lên ý tưởng dàn ý triển khai cho phù hợp: + Đối với dạng trực tiếp: Học sinh dễ dàng nhận gạch luận đề đề + Đối với dạng gián tiếp: Học sinh cần đọc kĩ đề bài, dựa vào ý nghĩa câu chuyện, câu nói, văn trích dẫn mà xác định luận đề. *Nghị luận tượng đời sống Khái niệm Nghị luận tượng đời sống bàn bạc tượng diễn thực tế đời sống xã hội mang tính chất thời sự, thu hút quan tâm nhiều người ô nhiễm môi trường, nếp sống văn minh đô thị, tai nạn giao thông, bạo hành gia đình, lối sống thờ vơ cảm, đồng cảm sẻ chia… Đó tượng tốt xấu, đáng khen đáng chê Nghị luận tượng đời sống khơng có ý nghĩa xã hội, tác động đến đời sống xã hội mà cịn có tác dụng giáo dục tư tưởng; đạo lí; cách sống đắn; tích cực học sinh niên Một số ví dụ đề nghị luận tượng đời sống: + Hiện tượng xấu, có tác động tiêu cực: Hút thuốc lá; Ơ nhiễm môi trường; Vô cảm; Bạo lực học đường… + Hiện tượng tốt, có tác động tích cực: Hiệp sĩ đường phố; Ủng hộ, quyên góp đồng bào vùng lũ lụt… + Những quan điểm trái chiều tượng xã hội: Bạn trẻ khởi nghiệp; Học sinh nên mặc đồng phục đến trường; Cha mẹ cho dùng internet sớm; Đại học đường lập nghiệp b Cách triển khai văn nghị luận xã hội tượng đời sống yếu tố mà em cần đặc biệt ý triển khai đoạn văn nghị luận xã hội tượng đời sống: + Biểu hiện: Tức nghe, chứng kiến; Phạm vi tượng (từ rộng đến hẹp; mức độ từ xã hội đến gia đình) + Nguyên nhân: cần xác định lý gây nên chủ quan hay khách quan + Sự ảnh hưởng: Sức ảnh hưởng đến với xã hội nói chung; người nói riêng + Bàn luận: Cần khẳng định vấn đề tốt hay xấu; cần suy tơn hay nên bác bỏ; lí giải ngắn gọn quan điểm thân Cần mở rộng vấn đề cách giải thích; chứng minh; đào sâu vấn đề; lật ngược vấn đề + Bài học rút ra: Kinh nghiệm rút sau vấn đề Em có gửi gắm thơng điệp gì? c Một số lưu ý làm văn nghị luận xã hội tượng đời sống thuvienhoclieu.com Trang thuvienhoclieu.com + Đọc kĩ đề để hiểu đúng, hiểu sâu, nắm chất vấn đề + Học sinh phải thể rõ quan điểm, thái độ trước tượng nghị luận, phải giữ lập trường vững vàng trước tượng có lí lẽ rõ ràng, thuyết phục để bảo vệ quan điểm + Đưa số lượng dẫn chứng phù hợp để làm có sức thuyết phục (cả khơng thể có dẫn chứng không nên đưa nhiều dẫn chứng, em dễ bị xa đề, lạc đề) Thơng thường, đưa lí lẽ, em cần có dẫn chứng để chứng minh + Học sinh cần trang bị cho vốn hiểu biết kiến thức đời sống xã hội để chứng minh, lí giải vấn đề cách rõ ràng T T KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II MƠN NGỮ VĂN LỚP 10 Năm học: 2022-2023 Tổng Mức độ nhận thức % điểm Nhận Vận Vận Thông biết dụng dụng hiểu Kĩ Nội dung/đơn vị (Số (Số cao (Số câu) kĩ câu) câu) (Số câu) T T T T N N N T N TL TL TL K K K L K Q Q Q Q Văn truyện Đọc thơ (Văn 0 60 hiểu SGK) Làm văn (Viết) Viết văn nghị luận vấn đề xã hội 1* Tỉ lệ điểm loại câu hỏi 20 10 Tỉ lệ điểm mức độ nhận 30 thức Tổng % điểm 65 1* 15 20 35 1* 25 10 25 10 40 100 35 thuvienhoclieu.com Trang